語文暑假作業(yè)的答案

19．文章的中心論點是_________________________________

20．仿照第二段劃線句子補充一個論據(jù)。

21．文章的第四、五段主要運用了哪兩種論證方法?

【答案】19．(2分)人活著就應(yīng)該有尊嚴(或人要有尊嚴、人應(yīng)該有尊嚴)

20．(3分)示例：有文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”(符合要求即可)

21．(2分)舉例論證對比論證(如果答“道理論證"也可)

2.（2010·山東省濟寧市，10-14，15分）

閱讀的愉悅

李國文

古人說“開卷有益”，這是絕對真理。古人還說“敬惜字紙”，在他們眼里，凡有文字的紙張，都應(yīng)珍惜。據(jù)說倉頡造字時，天地鬼神都為之呼喊哭泣，說明文字所具有的強大震撼力量，這種神話當然未必可信，但反映了人們在印刷物不普及時代的文化崇拜和惜物心態(tài)。

應(yīng)該看到這種書籍信仰，是中國知識分子薪火相傳的寶貴精神，是中國文化數(shù)千年賴以不墜的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是古往今來所有焚書者遭到全體中國人詛咒的根本原因。

但后來，尤其到了今天，中國有太多的書，而這些太多的書里，有著太多的'糟粕，也是令想讀書的人頗感撓頭的煩惱。如果無所適從、茫然失措、因噎廢食，糟粕固然沒了，精華也隨之而去。其實，不去其糟粕，何來精華？讀書的全部愉悅，就在這種抉擇之中。好和壞，自己判斷，糟粕和精華，自己說了算，予取予棄的生殺大權(quán)，自己把握。這種不受別人干涉，不看別人臉色，不以別人的意志為意志，不

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