五年級(jí)作文辨論會(huì)
1.
一次辨論會(huì)
今天，我們班舉行了一次議題為：“過生日，請(qǐng)同學(xué)吃飯好不好”的辨論會(huì)。
老師讓同意的同學(xué)站起來，“唰唰”一大批的人從座位上站了起來。老師從中選出了六位，又從坐在那里的同學(xué)中選出了六位。下面別開生面的比賽開始了。正方的觀點(diǎn)是過生日，請(qǐng)同學(xué)吃飯可以增進(jìn)友誼。反方的觀點(diǎn)是：過生日請(qǐng)同學(xué)吃飯是鋪張浪費(fèi)。反方先發(fā)表他們的意見：“我們認(rèn)為過生日請(qǐng)同學(xué)吃飯是鋪張浪費(fèi)，因?yàn)橘I東西就要花錢，而這錢是媽媽他們辛辛苦苦地掙來的。所以我們認(rèn)為這是鋪張浪費(fèi)。”正方同學(xué)推推搡搡，你推我讓，最后，終于有一個(gè)人上臺(tái)了，他說時(shí)總用手摸著頭：“過生日，請(qǐng)同學(xué)吃飯可以增進(jìn)友誼，我們可以談?wù)勌欤岩恍┎豢鞓返氖赂嬖V他�！狈捶铰犃�，談?wù)摿艘环�，說：“過生日一般是快樂的，而你卻說不快樂的事，這不是破壞氣氛嗎?”正方一聽，啞口無言，主持人老師宣布第一輪反方獲勝。頓時(shí)，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。第二輪開始了，正方開始反駁：“請(qǐng)問反方同學(xué)，照你們這樣算的話，那么金錢比友誼重要嗎?”反方同學(xué)合在一起說了一番，說：“那么增進(jìn)友誼一定要請(qǐng)客才能得到嗎?也可以在學(xué)校里幫助他人解決難題，這樣的友誼更堅(jiān)固，更純真�！闭f完，又贏得下面同學(xué)的一陣陣掌聲，老師宣布反方獲勝。后面的比賽更精彩。反方提出了一個(gè)有趣的問題：“過生日的錢從哪兒來?”
“自己的壓歲錢�！�
“壓歲錢哪兒來的?”
“親戚給的。”
“親戚哪兒來的`?”
“自己掙的�！�
…………
我們聽了他們這一段對(duì)話，哈哈大笑，差點(diǎn)笑破肚子。
最后正反方都表示了自己的意見，辨論會(huì)在一陣陣掌聲中結(jié)束了…………
2.開卷有益辯論會(huì)作文
小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)一單元作文：開卷有益辯論會(huì)作文
星期五下午，我們班進(jìn)行了一次別開生面的辯論會(huì)。
叮零零……上課了，老師走進(jìn)教室，說：“今天，我們要開展一次辯論會(huì)。主題就是開卷是否有益�！卑嗬镆幌伦诱ㄩ_了鍋，沸騰起來.有的說開卷一定有益，有的說開卷未必有益。大家議論紛紛“請(qǐng)正反兩方上臺(tái)辯。”老師高聲叫道。正方的主辯手是有著很好語言基礎(chǔ)的我，和我的隊(duì)友：楊曉斐，馬瀟逸，李姝妹和郭婭雯。對(duì)方的辯友是李昊宸，司浩楠，武國(guó)超，霍子帥和黃博文。他們幾個(gè)對(duì)我來說就是張飛吃豆芽——小菜一碟。雖然我信心十足，覺得打敗對(duì)方的辯友對(duì)我來說易如反掌，但我還是很緊張，心就像一只“跳跳鼠”，馬上就要跳出來似的。
我先發(fā)制人：“書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。我們現(xiàn)在就是一棵等著吸收營(yíng)養(yǎng)的小苗，只有讀書，豐富課外知識(shí)，才能吸收營(yíng)養(yǎng)，長(zhǎng)成參天大樹。
李昊宸馬上反駁：“可是你看那些毫無意義的書，對(duì)你有什么好處，又有什么作用，看那些不健康的書，會(huì)使你純潔的心靈變得骯臟起來，我剛才所陳述的一切，就是我方觀點(diǎn)，“開卷未必有益�！�
楊曉斐說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。整個(gè)世界都在不斷努力，不斷進(jìn)步，你不讀書，就會(huì)落在別人的后面，永遠(yuǎn)追不上他。
武國(guó)超說：“有些人看漫畫一類的書，導(dǎo)致他上課不注意聽講，走火入魔，一樣學(xué)習(xí)不好，甚至以為自己有翅膀，從天上飛下來……這都是書造成的，所以，開卷不一定有益”
李姝妹說：“光讀有用的好書，恐怕是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。敢于嘗試，樂于接受不同方面的書，從書中汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)，才能更全面的完善自己，從而經(jīng)受的住多方面的挑戰(zhàn)。如果在讀書之前，就限定了書的種類，讀書的目的等等，讀起來雖有用，恐怕再多，也仍營(yíng)養(yǎng)不良。
司浩楠說：“那是你贊成我們看漫畫了?”
馬瀟逸說：“漫畫是用來娛樂的，在緊張的學(xué)習(xí)后，我們放松一下，也是應(yīng)該的。”
黃波文說：“當(dāng)然，讀書可以使人增長(zhǎng)知識(shí)，但開卷只是在有益的條件下，而不是隨便什么書都可以。漢代劉向曾說過：‘書猶藥也，善讀之可醫(yī)愚。’書既然是藥，就備有兩種功能：一是良藥，藥到病除;一是毒藥，可以置人于死地。這不是開卷未必有益嗎?
我們吵的面紅耳赤，誰都不讓誰。臺(tái)下的同學(xué)們也聽得津津有味。
最后，老師作出了最后總結(jié)：“‘一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個(gè)強(qiáng)盜更壞。’因此，開卷是否有益，得先看開什么卷。藥吃了對(duì)身體有益，但也有副做用。讀書是有益的，但也有糟粕。有位哲人曾說過，能夠攝取必要營(yíng)養(yǎng)的人，比吃得很多的人更健康。同時(shí)，真正的學(xué)者往往不是見書就讀的人，而是會(huì)讀書的人。”臺(tái)下響起了熱烈地掌聲。
這堂課真有趣!
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