初中教學(xué)管理個(gè)人工作總結(jié)范文
學(xué)校的教學(xué)管理工作，是學(xué)校教學(xué)工作的重中之重，是決定一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。下面就讓百分網(wǎng)小編給大家分享一些初中教學(xué)管理工作總結(jié)吧，希望能對(duì)你有幫助!
初中教學(xué)管理工作總結(jié)篇一
20XX年，司門前鎮(zhèn)中心學(xué)校在在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，堅(jiān)持以人為本的管理理念，以辦好人民滿意的學(xué)校為宗旨，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，深入貫徹黨的教育方針，不斷深化教育改革，調(diào)整學(xué)校布局，改善辦學(xué)條件，加大校園文化建設(shè)力度，加強(qiáng)教育管理，全鎮(zhèn)中小學(xué)教育、職業(yè)教育步入快速、穩(wěn)健發(fā)展軌道。全年參加縣級(jí)以上競(jìng)賽考評(píng)活動(dòng)，集體獲先進(jìn)單位，優(yōu)秀組織獎(jiǎng)等9次;師生獲各種獎(jiǎng)勵(lì)150人次。在全縣初中畢業(yè)會(huì)考中，司門前鎮(zhèn)中學(xué)和金潭中學(xué)均進(jìn)入全縣前十名。
一、大抓教師思想，強(qiáng)化四個(gè)意識(shí)。
教育問題，始終是教師的問題，要辦好人民滿意的教育，我們始終把教師的思想作風(fēng)建設(shè)擺在一切工作的首位，我們?cè)诳h教育局的統(tǒng)一部署下，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開展了轟轟烈烈的中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子和教師思想作風(fēng)紀(jì)律整頓。從中心學(xué)校到學(xué)校教師，層層思想發(fā)動(dòng)，個(gè)個(gè)查擺思想作風(fēng)和紀(jì)律上存在問題，對(duì)照查擺的問題，各單位及個(gè)人都認(rèn)真進(jìn)行了整改，提出切實(shí)可行的整改措施。教師思想素質(zhì)有了全面提高，具體表現(xiàn)為：服務(wù)意識(shí)有所增強(qiáng)。大部分教師初步樹立了教育為建設(shè)小康社會(huì)和構(gòu)建和諧社會(huì)服務(wù)，為學(xué)生、家長(zhǎng)服務(wù)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的教育觀;規(guī)范管理形成共識(shí)。無論是校長(zhǎng)還是教師一致認(rèn)為學(xué)校的一切管理都必須規(guī)范化，只有規(guī)范管理，才能把學(xué)校辦成學(xué)校的樣子，才能出效益，出品牌，一年來，大力規(guī)范內(nèi)務(wù)管理，規(guī)范校園文化，規(guī)范辦學(xué)行為，規(guī)范師生語言;效益意識(shí)深入人心。教師們把教育質(zhì)量看成是學(xué)校生存發(fā)展的生命線，樹立了校興我榮，校衰我恥的榮譽(yù)觀，在中小學(xué)教師群體中營(yíng)造出了一種“創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)優(yōu)”的氛圍;安全穩(wěn)定和諧發(fā)展。全鎮(zhèn)上下對(duì)安全穩(wěn)定工作做到重視重視再重視，盡心盡心再盡心。全面落實(shí)綜治工作崗位考評(píng)制度和責(zé)任追究制度，中心學(xué)校和各中小學(xué)校按月排查上報(bào)，安全意識(shí)得到了強(qiáng)化，清除各種安全隱患，全年沒有出現(xiàn)安全責(zé)任事故，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)建“平安校園”的工作目標(biāo)。
二、抓校園文化建設(shè)，打造和諧校園。
為了辦人民滿意的學(xué)校，我們繼續(xù)把校園文化建設(shè)作為實(shí)現(xiàn)優(yōu)化學(xué)校內(nèi)務(wù)管理，提升辦學(xué)品位，打造“平安校園”，“文明校園”，促進(jìn)教育和諧發(fā)展的重要舉措來抓。為了把這項(xiàng)工作落到實(shí)處，我們首先組織中學(xué)小成員和各校一把手赴外單位考察學(xué)習(xí)，然后研究制訂了“實(shí)施方案”，經(jīng)反復(fù)醞釀、修改出臺(tái)了《司門前鎮(zhèn)中心學(xué)校校園文化建設(shè)實(shí)施方案》要求各校對(duì)活動(dòng)區(qū)文化、辦公室文化、教室文化、寢室文化、食堂文化和活動(dòng)競(jìng)技文化等方面統(tǒng)籌規(guī)劃全面建設(shè)。校園文化建設(shè)工作設(shè)獎(jiǎng)金2萬元，全年兩次考查評(píng)比6月份為初評(píng)，年底為終結(jié)性考評(píng)，其結(jié)果直接與獎(jiǎng)金掛鉤。同時(shí)成立了由中心學(xué)校校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以完小以上學(xué)校為單位，全年進(jìn)行多次督查，通過年終考評(píng)，評(píng)出一等獎(jiǎng)二個(gè)，二等獎(jiǎng)四個(gè)，中心學(xué)校付出校園文化建設(shè)專項(xiàng)獎(jiǎng)金28000元。據(jù)不完成統(tǒng)計(jì)，全鎮(zhèn)新建小花園2個(gè)，校園綠化27000m2校園硬化5700m2建文化長(zhǎng)廊6個(gè)，水泥球場(chǎng)4個(gè)，環(huán)行跑道250m，文明警示標(biāo)語820條，班級(jí)圖書角學(xué)生讀物1萬多冊(cè)�，F(xiàn)在各�；▓@、花壇，綠化帶，風(fēng)景喬木，草皮地被，校園綠化覆蓋率達(dá)30%以上。營(yíng)造了春有花，夏有蔭，秋有果，冬有綠的生態(tài)校園;校園里潔凈清新，文雅大方;校訓(xùn)顯目，崔人奮進(jìn);永久性、個(gè)性化、人性化的素質(zhì)教育，安全、體育活動(dòng)、環(huán)境保護(hù)和推廣普通話等標(biāo)語或文明警示語，時(shí)刻警醒和激勵(lì)著每一個(gè)青少年學(xué)生;校門口，樓梯口等顯眼位置設(shè)文明鏡，隨時(shí)正人衣冠;文化長(zhǎng)廊中設(shè)置“中國(guó)政區(qū)圖”、“世界政區(qū)圖”和《學(xué)生守則》教育學(xué)生胸懷祖國(guó)，放眼世界，做一個(gè)為中華崛起而讀書的好學(xué)生。走進(jìn)教室，班訓(xùn)個(gè)性化、人本化;兩側(cè)墻壁上有理想前途、恒心毅力，實(shí)踐應(yīng)用，進(jìn)取創(chuàng)新等內(nèi)容的名人格言;學(xué)習(xí)園地內(nèi)容豐富;圖書角適合青少年的讀物琳瑯滿目;班級(jí)公示欄顯示出每一個(gè)班級(jí)管理者的章法——有規(guī)、有序、生機(jī)勃發(fā)。學(xué)生寢室“五線譜”整齊劃一，食堂里整潔衛(wèi)生。校園里處處洋溢著健康、和諧、崔人奮進(jìn)的教育氛圍，促進(jìn)了學(xué)校管理規(guī)范化，提高了辦學(xué)品位，打造了樂學(xué)、文雅、創(chuàng)新進(jìn)取的和諧育人環(huán)境。石橋鋪完小出臺(tái)了《學(xué)生行為規(guī)范‘三字歌’》、《學(xué)生文明‘十不’》、《校園秩序‘十條’》，收到了很好的教育效果。
三、抓學(xué)校衛(wèi)生工作，干出了水平與實(shí)效。
20XX年，我鎮(zhèn)進(jìn)一步抓好了學(xué)校衛(wèi)生工作，在2015年11月，司門前鎮(zhèn)中心小學(xué)與鎮(zhèn)中心學(xué)校本部接受了湖南省教育廳、衛(wèi)生廳的衛(wèi)生專項(xiàng)工作檢查，深受好評(píng)，于12月18日，同隆回九中一道，代表湖南省接受國(guó)家教育部、衛(wèi)生部檢查。今年，在此基礎(chǔ)上，抓得更細(xì)，更嚴(yán)。
四、優(yōu)化學(xué)校內(nèi)務(wù)管理，提高育人水平。
我們?cè)谛@文化建設(shè)的同時(shí)，狠抓了學(xué)校的內(nèi)務(wù)管理。學(xué)校管理千條萬緒。要使管理制度化、規(guī)范化，我們做了如下工作：
(一)狠抓基礎(chǔ)工程。各校教師會(huì)議室都設(shè)置了領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)牌、教師教風(fēng)牌、文明儀表鏡;添置和完善了學(xué)校平面圖，學(xué)�；厩闆r簡(jiǎn)介、崗位責(zé)任制、目標(biāo)管理考評(píng)制度和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。完善了反映學(xué)校普及程度的“十表”、“十冊(cè)”在會(huì)議室有序陳列。兩免一補(bǔ)和寄宿制學(xué)校等項(xiàng)目獲得市縣評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組高度評(píng)價(jià)。
(二)狠抓普及程度。小學(xué)入學(xué)率鞏固率100%，初中入學(xué)率96%，鞏固率不低于98%，學(xué)生犯罪率為零，思品合格率100%，思品優(yōu)良率85%。我們把普及程度作為衡量學(xué)校優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是年度目標(biāo)管理考評(píng)的重要內(nèi)容之一。
(三)狠抓教研教改。為了大力推進(jìn)素質(zhì)教育，我們組織教師用課改精神指導(dǎo)教育教學(xué)工作，今年開展了中學(xué)政治、英語、語文等學(xué)科公開課和教學(xué)比武活動(dòng)，小學(xué)舉行了數(shù)學(xué)、語文等課教學(xué)比賽，獲得縣一等獎(jiǎng)四人次，二等獎(jiǎng)一人次，有4個(gè)教研課題在縣里立項(xiàng)，已報(bào)市。其中“十五”計(jì)劃重點(diǎn)課題《開展三結(jié)合教育，提高育人水平》獲全國(guó)教育科研“十五”成果二等獎(jiǎng)。全鎮(zhèn)教師全年共寫各科教學(xué)論文一百余篇。
(四)狠抓素質(zhì)教育。今年，我們組織科技輔導(dǎo)員和部分青年教師進(jìn)行了“青少年科技創(chuàng)新培訓(xùn)”采取現(xiàn)場(chǎng)參觀，專家講座和經(jīng)驗(yàn)介紹等形式，傳授科普知識(shí)，提高教師科技創(chuàng)新和科技輔導(dǎo)能力。今年科技創(chuàng)新獲省三等獎(jiǎng)一件，市二等獎(jiǎng)三件，三等獎(jiǎng)四件。同時(shí)開展了學(xué)生象棋、跳繩、體操、隊(duì)列隊(duì)形和電腦制作等競(jìng)賽活動(dòng)，幼兒園“慶六一”活動(dòng)，藝術(shù)節(jié)文藝演出活動(dòng)，書畫美術(shù)攝影活動(dòng)，中學(xué)生籃球、小學(xué)排球賽，通過這些活動(dòng)發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，收到了較好的效果。中小學(xué)生象棋賽獲縣二等獎(jiǎng)，小學(xué)生排球比賽獲縣第六名，中學(xué)生籃球賽獲縣第八名。中小學(xué)生電腦制作賽獲縣最佳組織獎(jiǎng)，中小學(xué)藝術(shù)展獲縣一等獎(jiǎng)。
(五)狠抓德育實(shí)踐。
我們始終堅(jiān)持德育工作為首位，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)教育，各校都聘任了法制校長(zhǎng)，定期給學(xué)生上法制教育課。充分利用本地資源，如魏源故居、歐陽秋曝烈士墓等，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義感情。每周一次升旗儀式，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。三月份進(jìn)行了學(xué)雷鋒活動(dòng)，十一月份舉行了學(xué)生書信征文活動(dòng)。十二月份進(jìn)行了中小學(xué)生體質(zhì)健康檢測(cè)，“愛心卡”捐助活動(dòng)等。
(六)狠抓獎(jiǎng)懲激勵(lì)。我們修訂、完善了《強(qiáng)化教育教學(xué)管理，鞏固提高普九成果的有關(guān)規(guī)定》，對(duì)目標(biāo)管理，鞏固提高“普九”成果中的入學(xué)率、鞏固率、考試質(zhì)量、教學(xué)競(jìng)賽、教學(xué)工作常規(guī)、教育宣傳報(bào)道，職高生源輸送等各項(xiàng)工作指標(biāo)獎(jiǎng)懲嚴(yán)明，獎(jiǎng)懲到位。
五、加強(qiáng)自身建設(shè)，各項(xiàng)事業(yè)見成效。
中心學(xué)校成員及學(xué)校各類管理人員和教師，都制訂了切合實(shí)際的崗位職責(zé)和目標(biāo)管理考評(píng)細(xì)則，為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)中心學(xué)校成員的工作積極性，建立出臺(tái)了《司門前鎮(zhèn)中心學(xué)校機(jī)關(guān)內(nèi)務(wù)管理規(guī)定》、《司門前鎮(zhèn)中心學(xué)校機(jī)關(guān)工作人員獎(jiǎng)懲規(guī)定》，做到了各項(xiàng)工作有章可循，各個(gè)崗位職責(zé)分明，因而各項(xiàng)工作都健康發(fā)展。
(一)工會(huì)工作擠身先進(jìn)行列。我鎮(zhèn)中心學(xué)�；鶎庸�(huì)，堅(jiān)持以人為本的方針，堅(jiān)持維護(hù)、參與、監(jiān)督和支持的工作理念，健全了組織機(jī)構(gòu)，完善了學(xué)校和鎮(zhèn)教育辦兩級(jí)教代會(huì)工作制度，組織和帶領(lǐng)各基層分會(huì)狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)，狠抓學(xué)校民主管理，狠抓教育教學(xué)，促進(jìn)了教育事業(yè)的和諧發(fā)展。
1、以人為本，凝聚人心。通過女教師的參觀考察活動(dòng)使廣大女教師真切感受到她們有為所得到的關(guān)愛與尊重她們的工作熱情空前高漲;調(diào)動(dòng)廣大青年教師的工作積極性，廣大教師為了共同的事業(yè)心往一處想勁力往一處使。
2、參與管理，力促和諧。我們健全了學(xué)校和中學(xué)學(xué)校兩級(jí)教代會(huì)，讓教師參與管理，本年度召開鎮(zhèn)中心學(xué)校教代會(huì)一次，學(xué)校教代會(huì)6場(chǎng)次，出臺(tái)了《司門前鎮(zhèn)教職工代表大會(huì)條例》，征集了提案60條，通過教代會(huì)一一得到解決，同時(shí)加強(qiáng)了與教師心理溝通，化解和消除了工作的不滿因素，促進(jìn)了教育的和諧發(fā)展。
3、公正公平，校務(wù)公開。本年度進(jìn)一步落實(shí)了《司門前鎮(zhèn)中心學(xué)校關(guān)于校務(wù)公開的規(guī)定》，對(duì)于應(yīng)該公開的“十項(xiàng)”內(nèi)容，各校都按時(shí)進(jìn)行了公示。消除了教師對(duì)學(xué)校管理的疑議，各種消極因素得到了徹底化解。
(二)關(guān)協(xié)工作展開了新局面。我鎮(zhèn)以校為單位都建立了關(guān)協(xié)工作機(jī)構(gòu)，老協(xié)工作機(jī)構(gòu)。一年來，我鎮(zhèn)青少年學(xué)生參加意外傷害保險(xiǎn)和醫(yī)療保險(xiǎn)人數(shù)達(dá)99%，開展愛心助學(xué)捐助活動(dòng)累計(jì)80000余元，使100名將輟學(xué)的兒童返回了校園。關(guān)協(xié)組織參加生老病死及各種節(jié)目的慰問活動(dòng)100多人次，召開座談會(huì)7場(chǎng)次。為了加強(qiáng)中小學(xué)思想道德教育，我們建立了學(xué)校、社會(huì)和家庭三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，開展“弘揚(yáng)中華美德，構(gòu)建和諧學(xué)校從我做起”讀書征文活動(dòng)獲縣優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，各校都辦起了家長(zhǎng)學(xué)校，各家長(zhǎng)學(xué)校均有場(chǎng)地、有計(jì)劃、有課題，按時(shí)上課，教育效果好。
(三)加大了綜治安全工作力度。為有效預(yù)防青少年犯罪，確保學(xué)校的正常秩序和安全穩(wěn)定，我們成立了由鎮(zhèn)黨委政法書記為組長(zhǎng)，鎮(zhèn)綜治辦主任，派出所所長(zhǎng)和教育辦主任為副組長(zhǎng)的綜治安全領(lǐng)導(dǎo)小組。一年來，法制副校長(zhǎng)上法制課13場(chǎng)次，有13000人次接受了法制教育。開辦反邪教骨干培訓(xùn)班2次，開展反邪教演講5場(chǎng)次，板報(bào)宣傳25塊，征文110篇;收到安全知識(shí)和交通法規(guī)學(xué)習(xí)心得體會(huì)410篇;進(jìn)行安全隱患專項(xiàng)排查10次，全年青少年犯罪率為零，安全隱患等責(zé)任事故為零。
(四)招商引資成績(jī)喜人。為落實(shí)招商引資項(xiàng)目，我鎮(zhèn)健全了組織機(jī)構(gòu)，任務(wù)到校并簽訂了責(zé)任書。利用原八中閑置資產(chǎn)，引進(jìn)老板辦起了“紅雙喜家具廠”投入資金58萬元;爭(zhēng)取縣、市以工代賑部門飲用水工程資金2萬元的基礎(chǔ)上，今年又先后在省市縣引資10余萬元。
(五)加強(qiáng)教育宣傳和文檔管理。一年來，我們建起了司門前鎮(zhèn)教育網(wǎng)站，組建了司門前鎮(zhèn)教育通訊員隊(duì)伍，在各級(jí)網(wǎng)站、電臺(tái)用稿40余篇。各單位的文書檔案工作專人按時(shí)整理歸檔，且資料齊全，保存完好。
(六)計(jì)劃生育常抓不懈。為抓好這項(xiàng)工作，我們層層簽訂了責(zé)任狀，健全了組織機(jī)構(gòu)，有專人負(fù)責(zé)，每月一次月報(bào)，計(jì)劃外懷孕率為“0”，其他各項(xiàng)指標(biāo)均100%。
(七)民辦教育穩(wěn)健發(fā)展。全鎮(zhèn)現(xiàn)有15個(gè)幼兒園和4個(gè)民辦教學(xué)點(diǎn)。對(duì)于這些社辦學(xué)校，我們?nèi)考{入管理范圍。主要措施有四抓：即一抓領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè);二抓教職工考評(píng);三抓教工業(yè)務(wù)培訓(xùn);四抓辦學(xué)行為的規(guī)范。因此，我鎮(zhèn)的社辦學(xué)校同公辦學(xué)校一樣正規(guī)。
總之，我鎮(zhèn)教育工作在各級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，中心學(xué)校帶領(lǐng)和組織教師努力工作，取得了可喜成績(jī)，但離人民的要求還有一點(diǎn)差距，我們將一如既往，開拓進(jìn)取，讓學(xué)校工作更上一層樓。
初中教學(xué)管理工作總結(jié)篇二
一、規(guī)范常規(guī)管理，向精細(xì)求質(zhì)量
學(xué)校的常規(guī)管理工作，是學(xué)校教學(xué)工作的重中之重，是決定一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，規(guī)范,是實(shí)施精細(xì)化管理的核心。在校校行中，我們發(fā)現(xiàn)各校都能夠站在當(dāng)前教育的高度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，將其作為教師年度德、能、勤、績(jī)考核評(píng)分的一個(gè)重要依據(jù)，而且能夠結(jié)合校情創(chuàng)新地開發(fā)常規(guī)管理辦法。
立足宏觀統(tǒng)籌。馬良中學(xué)計(jì)劃制定實(shí)行“三結(jié)合”,即結(jié)合市縣教育局工作要點(diǎn)、市縣教研室年度工作計(jì)劃和學(xué)校校情，協(xié)調(diào)學(xué)校宏觀工作與微觀工作的統(tǒng)籌;煙垢中學(xué)編制《煙垢中學(xué)課程設(shè)置方案》科學(xué)安排課程;五里初中制定了《沙洋縣五里初中教學(xué)常規(guī)要求》，規(guī)范教師教學(xué)常規(guī)行為;曾集中學(xué)制定了《曾集中學(xué)常規(guī)檢查方案》，成立了教學(xué)常規(guī)管理監(jiān)控小組，將常規(guī)檢查納入學(xué)期和年度綜合評(píng)價(jià)，直接與教師評(píng)先表模、績(jī)效津貼掛鉤;西湖中學(xué)修訂了《西湖中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》、《西湖中學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)細(xì)則》等制度;蛟尾中學(xué)修訂了《教學(xué)常規(guī)管理?xiàng)l例》、《教職工考勤制度》，教學(xué)管理工作做到有章可循，有規(guī)可依;草場(chǎng)中學(xué)堅(jiān)持每學(xué)期暑期集訓(xùn)，《沙洋縣中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)管理四十條》的學(xué)習(xí)常態(tài)化。
著眼檢查制度。李市中學(xué)有年級(jí)月查制度和期中、期末學(xué)校集中檢查制度，校長(zhǎng)隨時(shí)抽查制度;實(shí)驗(yàn)初中的領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)、蹲教研組，全面指導(dǎo)和督察;官當(dāng)中學(xué)有校長(zhǎng)、分管學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、教研組長(zhǎng)四級(jí)教學(xué)常規(guī)檢查制度;毛李中學(xué)變以往的定期抽查為不定期抽查;馬良中學(xué)的教學(xué)常規(guī)檢查動(dòng)態(tài)化——一檢查人員每月不定向，或者是教導(dǎo)處，或者是學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)，或者是教研組長(zhǎng)或年級(jí)組長(zhǎng)，二檢查不同教齡教師，每月檢查時(shí)間不定向，三檢查形式不定向，有時(shí)面查，有時(shí)集中展示查。烽火臺(tái)中學(xué)采取教導(dǎo)處專人不定時(shí)抽查、學(xué)生座談等形式調(diào)查教師是否按照課表上課。
開發(fā)校本課程。五里初中把《三字經(jīng)》、《增廣賢文》定為學(xué)校地方課程，每周一節(jié)且納入期中考試。長(zhǎng)林中學(xué)小科教師專業(yè)化，七年級(jí)小科更是首開全縣先河，除班團(tuán)外，專門開設(shè)了每周一節(jié)的心理健康教育課。紀(jì)山中學(xué)積極推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)與校園文化建設(shè)。
二、狠抓過程管理，向管理要質(zhì)量。
“向管理要質(zhì)量，向細(xì)節(jié)要效益”，這是我們?cè)谛ＰＰ谢顒?dòng)中聽到校長(zhǎng)掛在嘴邊最多的一句話。各校為了提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，群策群力，集思廣益，緊扣“四個(gè)有效”做文章。
牢抓有效課堂，探究備課科學(xué)化：課堂的有效，原點(diǎn)在于備課的有效性。各校正是基于認(rèn)識(shí)到位，紛紛研究科學(xué)備課模式，凸顯教研質(zhì)量的高效。拾橋中學(xué)“集體備課，資源共生”的集體備課制度，實(shí)行“初備——研備——復(fù)備——創(chuàng)新”的流程，推出了“精講多練20+25”的課堂教學(xué)模式。實(shí)驗(yàn)初中學(xué)洋思四年規(guī)劃：一年學(xué)習(xí)、兩年模仿、三年推廣、四年創(chuàng)新，比較成熟的有理化生組的“教案學(xué)案合一，自主合作探究一體”。烽火臺(tái)中學(xué)的輔助備課制度，精心組織學(xué)情、教情問卷調(diào)查。曾集中學(xué)，推出了“新課四環(huán)節(jié)”、“復(fù)習(xí)三步驟”的教學(xué)模式。煙垢中學(xué)，以學(xué)案替代教案，學(xué)案教案一體化，強(qiáng)化了學(xué)生活動(dòng)和學(xué)生有效訓(xùn)練。五里初中，以“先學(xué)后教，當(dāng)堂檢測(cè)”為基本思想，推出了“讀標(biāo)、預(yù)習(xí)、初檢、精講、測(cè)評(píng)”五環(huán)節(jié)的教學(xué)模式。紀(jì)山中學(xué)嘗試了“明目標(biāo)、重自學(xué)、強(qiáng)訓(xùn)練”的高效課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)。蛟尾中學(xué)踐行"先學(xué)后教、合作探究、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)"的教學(xué)模式;李市中學(xué)的個(gè)人備課——集體備課——個(gè)人再備課的三級(jí)備課制。沈集中學(xué)，集體備課實(shí)行六備——備教材、備學(xué)生、備方法、備過程、備資源、備最佳方案。
實(shí)抓有效訓(xùn)練，提升練兵常態(tài)化：有效訓(xùn)練，是質(zhì)量提升的關(guān)鍵點(diǎn)，是高效質(zhì)量的主推點(diǎn)。為此各校把有效訓(xùn)練落到了實(shí)處，把有效訓(xùn)練做到了常態(tài)化。實(shí)驗(yàn)初中在學(xué)洋思有效模式，建實(shí)中特色課堂的“有效訓(xùn)練月”活動(dòng)中，全員參加，領(lǐng)導(dǎo)全部分解到各教研組，活動(dòng)中要求教師講授不超過20分鐘，各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)都要體現(xiàn)有效性，尤其是提問要具有有效性。馬良中學(xué)，堅(jiān)持每學(xué)期“同課異構(gòu)，提升教藝”的賽文、賽課、賽課件的活動(dòng)，打磨精品課例。毛李中學(xué)舉辦"三課"活動(dòng)：骨干教師引領(lǐng)課、教師匯報(bào)課、優(yōu)質(zhì)課。簡(jiǎn)志君老師在2015年全省思品優(yōu)質(zhì)課大賽中獲一等獎(jiǎng)。拾橋中學(xué)開發(fā)《拾橋中學(xué)教學(xué)資源庫》、《拾橋中學(xué)課件成品庫》，后者已經(jīng)收集了課件200余個(gè)。草場(chǎng)中學(xué)，每期開展“用遠(yuǎn)程、抓有效”創(chuàng)新月活動(dòng)。沈集中學(xué)，定期舉辦以示范課、匯報(bào)課、優(yōu)質(zhì)課為形式的“三課活動(dòng)”。
巧抓有效效應(yīng)，服務(wù)教學(xué)生態(tài)化：教師，是有效的源動(dòng)力;學(xué)生，是有效的核動(dòng)力;家長(zhǎng)，是有效的催化力。教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三位一體的潛力的開發(fā)，很大程度影響著有效教學(xué)的高效。馬良中學(xué)組織學(xué)生評(píng)選我心目的優(yōu)秀教師并以噴繪形式張揚(yáng)其事跡，激勵(lì)教師自主化發(fā)展。烽火臺(tái)中學(xué)，抓實(shí)學(xué)生最愛的體育課，有效服務(wù)學(xué)生的學(xué)習(xí)。曾集中學(xué)，建立了學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，關(guān)注學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)。紀(jì)山中學(xué)構(gòu)建開放式學(xué)習(xí)環(huán)境，開展“課外閱讀”研究，培養(yǎng)學(xué)生終身閱讀學(xué)習(xí)的習(xí)慣。十里中學(xué)抓好各種競(jìng)賽活動(dòng)，如學(xué)生習(xí)作展、數(shù)學(xué)易錯(cuò)題競(jìng)賽、英語單詞競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。蛟尾中學(xué)推行"教學(xué)開放周"活動(dòng)，向社會(huì)、家長(zhǎng)開放課堂;推行"立體評(píng)教"，及時(shí)收集課堂教學(xué)狀態(tài)信息，了解任課教師的教學(xué)情況，促進(jìn)優(yōu)良教風(fēng)的形成。李市中學(xué)，以學(xué)生評(píng)價(jià)為抓手，認(rèn)真填寫學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，全面系統(tǒng)評(píng)價(jià)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生健康成長(zhǎng)。長(zhǎng)林中學(xué)，關(guān)注學(xué)生差異：根據(jù)考試成績(jī)公示輔導(dǎo)對(duì)象及相應(yīng)弱科，強(qiáng)調(diào)既輔心理又輔知識(shí)，采取激勵(lì)與講解相結(jié)合的辦法，直到成績(jī)明顯提高。關(guān)注學(xué)生評(píng)價(jià)：力求以激勵(lì)評(píng)價(jià)為主，設(shè)計(jì)溫馨的個(gè)性的彩色的素質(zhì)報(bào)告單，內(nèi)容豐富，親切感人，關(guān)注并記錄學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，并通過此單向家長(zhǎng)問好，向社會(huì)致意，展示學(xué)校發(fā)展新貌，尋求發(fā)展大計(jì)。毛李中學(xué)建立了自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)等共同參與、交互作用的評(píng)價(jià)制度，更多關(guān)注學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)，關(guān)注過程評(píng)價(jià)。蔡廟中學(xué)，上課時(shí)重學(xué)生的學(xué)力和上課狀態(tài)，評(píng)價(jià)提倡主動(dòng)參與和激勵(lì)評(píng)價(jià)。
緊抓有效手段，均衡質(zhì)量特色化：農(nóng)遠(yuǎn)工程，是當(dāng)前均衡農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量的有效手段，各校在不同程度上有所應(yīng)用。目前抓得有聲有色的有拾橋中學(xué)，他們堅(jiān)持“四個(gè)抓手”，即抓宣傳、抓培訓(xùn)、抓活動(dòng)、抓機(jī)制，有效應(yīng)用“農(nóng)遠(yuǎn)工程”提高教學(xué)質(zhì)量，教師有效應(yīng)用“農(nóng)遠(yuǎn)工程”資源，青年教師會(huì)制作課件，中年教師會(huì)修改課件，老年教師會(huì)使用課件。青年教師能上示范課，中年教師能上展示課，優(yōu)秀教師能上幫扶課，全體教師能上普及課。官當(dāng)中學(xué)教師到遠(yuǎn)程室上課，平均每天上課次數(shù)達(dá)到五節(jié)以上，現(xiàn)代資源利用率高。
三、夯實(shí)校本教研，用教改促質(zhì)量
“教學(xué)即教研”、“問題即課題”、“成長(zhǎng)即成果”。校本教研是教學(xué)質(zhì)量的基石，只有高效的校本教研，才能有效推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展。各校集全校之力興校本教研，聚各方之能興課題研究。
服務(wù)教師素質(zhì)，奠定有效校本教研：教師的素養(yǎng)，直接關(guān)系到教師課堂教學(xué)藝術(shù)的高低，直接影響到教學(xué)質(zhì)量的好壞。各校開展了各種形式多樣的“修內(nèi)功，提素養(yǎng)”的活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)初中：采取集中與分散相結(jié)合的方式，以縣教研員為指導(dǎo)，以長(zhǎng)林、官當(dāng)?shù)刃值苤袑W(xué)為同伴，以劉海芳、楊兆軍等老師為帶頭人，以解決課堂教學(xué)實(shí)際問題為突破口，通過多種形式剖析教學(xué)案例，最終提高課堂教學(xué)的有效性。馬良中學(xué)的“書香工程”，每學(xué)年堅(jiān)持為每位為教師訂閱了一本教學(xué)雜志、教育家著作，開展“讀書成長(zhǎng)”活動(dòng)。李市中學(xué)，加強(qiáng)老師“內(nèi)功”修煉，教導(dǎo)處印發(fā)當(dāng)年各地中考資料三套，要求老師完成，提升老師專業(yè)技能水平。長(zhǎng)林中學(xué)，“開一扇窗”，主動(dòng)邀請(qǐng)教研室領(lǐng)導(dǎo)，專業(yè)引領(lǐng)，讓長(zhǎng)中教師開闊了眼界、增長(zhǎng)了見識(shí)，提升了素質(zhì)。五里初中，抓實(shí)教學(xué)推星、青藍(lán)工程。
創(chuàng)新校本制度，推進(jìn)有效校本教研：毛李中學(xué)，開展了“十個(gè)一”活動(dòng)(精讀一本教育教學(xué)理論著作、參與一個(gè)教學(xué)研究課題、上一堂教學(xué)公開課、寫一份教學(xué)設(shè)計(jì)、寫一篇敘事案例、寫一篇教研論文、設(shè)計(jì)一份好作業(yè)、制作一個(gè)優(yōu)秀課件、出一份模擬試卷、寫好一份教學(xué)總結(jié))。馬良中學(xué)堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)“六個(gè)一”，即每天了解一條教育信息，每周精讀一篇文章，間周寫一篇讀書筆記，每月搜集一個(gè)教育案例，每月向同事推薦一本好書，每學(xué)期讀一本教育專著。煙垢中學(xué)，建立教師教學(xué)問題集，開發(fā)校本訓(xùn)練教材，如語文的《記敘文專題訓(xùn)練》，安全教育的《安全教育宣講讀本》。紀(jì)山中學(xué)，引導(dǎo)教師自覺學(xué)習(xí)教育刊物教改經(jīng)驗(yàn)，有效指導(dǎo)教學(xué)。拾橋中學(xué)，積極開展“四個(gè)一”活動(dòng)，促進(jìn)教師反思。蛟尾中學(xué)，積極參加協(xié)作體教學(xué)研討活動(dòng)。協(xié)作體實(shí)現(xiàn)資源共享與互補(bǔ)，教師從學(xué)習(xí)到反思再到教育教學(xué)實(shí)踐，學(xué)識(shí)真正得以內(nèi)化;充分發(fā)揮名師、骨干的傳幫帶作用，為年輕教師成長(zhǎng)搭臺(tái)子，輔路子，壓擔(dān)子;強(qiáng)化教師講公開課、推門聽課，變以往安排聽課的檢查方式為“推門”聽課方式，當(dāng)周進(jìn)行聽課反饋，指出存在問題，教學(xué)監(jiān)控更富實(shí)效。十里中學(xué)，教研活動(dòng)堅(jiān)持“五定，五備，四統(tǒng)一”，尤其是教研活動(dòng)的定時(shí)間、內(nèi)容、中心發(fā)言人，定時(shí)檢查，定期公布檢查結(jié)果。堅(jiān)持“學(xué)、合、爭(zhēng)、督、情”的五字方針狠抓師資培訓(xùn)。李市中學(xué)，每學(xué)期開展一次大型教研活動(dòng)，以“常態(tài)課--示范課--研究課”的三級(jí)模式，開展全校性教研活動(dòng)。長(zhǎng)林中學(xué)，搭一個(gè)臺(tái)，即積極開展多元化的校本教研平臺(tái)。官當(dāng)中學(xué)，教研做到“三個(gè)一”，即每學(xué)期上交“一個(gè)精彩的教學(xué)片斷，一個(gè)典型的案例材料，一個(gè)獨(dú)到的研究問題”。教導(dǎo)處進(jìn)行評(píng)比，并把優(yōu)秀作品編輯成冊(cè)，供教師們學(xué)習(xí)與參考。西湖中學(xué)，關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展，推出了《西湖中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展記錄冊(cè)》，鼓勵(lì)教師建立教學(xué)博客，力求互動(dòng)、自主、寬松、求真的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教研氛圍，推動(dòng)學(xué)校信息化教育的發(fā)展。
立足課題研究，深化有效校本教研：各校推行小課題研究，堅(jiān)持每學(xué)期一條主線，每次活動(dòng)圍繞一個(gè)主題。2015年4月借助“特色學(xué)校建設(shè)”的契機(jī)，10校申報(bào)了國(guó)家級(jí)《立足有效訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)效益》課題。拾橋中學(xué)，以課題研究促課堂研究，教學(xué)教研成果豐富，學(xué)校管理成果《抓住有效教學(xué)的源頭》在荊門日?qǐng)?bào)“特色教研百校行”專欄發(fā)表，江德超校長(zhǎng)的《建有效課堂譜創(chuàng)新教學(xué)》發(fā)表在《現(xiàn)代教育報(bào)》，梁云橋老師的課件獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。2015年12月國(guó)家級(jí)課題《基于母語環(huán)境的任務(wù)型英語教學(xué)實(shí)施與課程整合》順利結(jié)題，同年申報(bào)了《初中生誠(chéng)信教育研究》等四個(gè)課題，切實(shí)以科研促教研。實(shí)驗(yàn)初中，整合課題研究和教研活動(dòng)，讓課題組與教研組相互滲透，課題研究成果異彩紛呈。李萍麗、劉海芳兩位教師獲得湖北省優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，王芳、劉輝等老師優(yōu)質(zhì)課獲市一等獎(jiǎng)，52人次課件、教學(xué)設(shè)計(jì)獲省市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。煙垢中學(xué)，教研成果豐富，吳書軒、許飛老師課件獲得國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)。沈集中學(xué)，課題研究緊扣有效教學(xué)，力圖在較高層次解決教與學(xué)的問題，2015年《農(nóng)村留守學(xué)生健康心理的途徑研究》已經(jīng)結(jié)題，同年又申報(bào)了《教學(xué)反思與教學(xué)后記的研究》。曾集中學(xué)，積極開發(fā)校本課程，以鄒越老師的《讓生命充滿愛》的演講為藍(lán)本，開發(fā)了適合校情的校本課程《愛心教育》，受到了家長(zhǎng)、學(xué)生、老師和社會(huì)的好評(píng)和認(rèn)可。李市中學(xué)，以科研帶動(dòng)課改，以科研提升課改。開展"快樂課堂教學(xué)"的研究，通過"快樂課堂"報(bào)告會(huì)的形式，課改和教學(xué)工作走上了科學(xué)化、規(guī)范化的道路。長(zhǎng)林中學(xué)，織了一張課題研究網(wǎng)，每位教師身在其中，既感受到了教研和科研所帶來的實(shí)惠與甜蜜，也感受到了形勢(shì)喜人、也更催人的教科研氛圍。毛李中學(xué)，以小課題研究為載體：在課題研究過程中，學(xué)校定期舉行課題交流會(huì)，老師們的行動(dòng)研究"關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成"取得顯著成效。
初中教學(xué)管理工作總結(jié)篇三
在剛剛過去一學(xué)期里，我校在各級(jí)教育行政部門、社會(huì)各界關(guān)心支持幫助指導(dǎo)下，在學(xué)校全體教職工的`齊心努力和團(tuán)結(jié)協(xié)作下，強(qiáng)力推行養(yǎng)成教育，增強(qiáng)德育功能;強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，提高師資水平;優(yōu)化內(nèi)部管理，推行素質(zhì)教育;改善辦學(xué)條件，提升辦學(xué)品位;抓好抓細(xì)學(xué)校常規(guī)工作。為了總結(jié)成績(jī)，尋找不足工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、德育工作，長(zhǎng)抓不懈
1、管理機(jī)構(gòu)是核心
這一學(xué)期來，為了更好的加強(qiáng)我校的德育工作管理，我們建立了學(xué)校——教導(dǎo)處—德育處——-少先隊(duì)——班級(jí)的管理網(wǎng)絡(luò)，并明確德育管理的任務(wù)要求，各負(fù)其責(zé)。成立了由學(xué)校、教導(dǎo)處、德育處、少先隊(duì)大隊(duì)部及班主任參與的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)施德育工作一起抓的局面。
2、班級(jí)管理是排頭兵
班級(jí)是學(xué)校德育工作的基本單位，班主任是班級(jí)德育工作的第一責(zé)任人。為此，學(xué)校建立了班級(jí)、學(xué)生及班主任老師考核制度。值周領(lǐng)導(dǎo)、值日教師堅(jiān)持每天檢查監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)、班級(jí)及個(gè)人衛(wèi)生、學(xué)生紀(jì)律等小學(xué)生一日常規(guī)的落實(shí)情況，班級(jí)工作情況每日一匯總并白板展示，每周一總結(jié)，對(duì)好的班級(jí)及時(shí)表揚(yáng)并頒發(fā)流動(dòng)紅旗。學(xué)校在學(xué)期結(jié)束對(duì)在班級(jí)工作中做出優(yōu)異成績(jī)的班主任進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。一年來，我校班主任隊(duì)伍穩(wěn)定、工作積極主動(dòng)。使學(xué)校的德育工作上下左右聯(lián)系密切，協(xié)調(diào)一致，發(fā)揮了德育管理的效能，有效地保證了學(xué)校德育工作的實(shí)施。
3、加強(qiáng)德育陣地建設(shè)
加強(qiáng)德育陣地建設(shè)，是我校一直十分重視的工作。我們圍繞德育工作的開展，各班開展每周評(píng)選星級(jí)學(xué)生的活動(dòng)，并對(duì)評(píng)選結(jié)果進(jìn)行張榜公布，學(xué)校每月一匯總進(jìn)行表彰。各班教室固定地方張貼了《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，真正使校園的每一處地方都成為無聲的語言，發(fā)揮著育人的作用。德育陣地的建設(shè)是學(xué)校文明的窗口，是學(xué)校德育工作的重要組成部分。我校德育陣地的建設(shè)為學(xué)校創(chuàng)造了優(yōu)美的環(huán)境，給全體師生以奮進(jìn)向上的力量。
4、我校長(zhǎng)期堅(jiān)持開展升國(guó)旗制度和系列化的國(guó)旗下的講話，通過豐富多彩的活動(dòng)和校園文化生活等教育活動(dòng)，使學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境和健康的氣氛中陶冶情操，促進(jìn)了學(xué)生健康人格的養(yǎng)成。
二、隊(duì)伍建設(shè)，突出實(shí)效。
建設(shè)一支師德高尚、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、業(yè)務(wù)精湛、創(chuàng)新力強(qiáng)的學(xué)習(xí)型、科研型高素質(zhì)教師隊(duì)伍，作為我校全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的首要目標(biāo)。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)理論素質(zhì)，本學(xué)期學(xué)校組織教師集中學(xué)習(xí)高效課堂有關(guān)理論知識(shí)，每位教師都認(rèn)真寫學(xué)習(xí)記錄，期末進(jìn)行測(cè)試全體教師都取得優(yōu)秀成績(jī);堅(jiān)持以學(xué)習(xí)貫徹黨的各種精神為重點(diǎn)，提高全體教師的政治理論素質(zhì)。堅(jiān)持學(xué)習(xí)法律、法規(guī)和政策，提高教師的法制意識(shí)。學(xué)習(xí)采取集體學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合，以個(gè)人學(xué)習(xí)為主;學(xué)習(xí)與反思、實(shí)踐相結(jié)合，邊學(xué)習(xí)邊反思，邊反思邊實(shí)踐;學(xué)習(xí)本著缺什么學(xué)什么，堅(jiān)持學(xué)以致用的原則。
2、以學(xué)習(xí)新課標(biāo)、教材為重點(diǎn)，以教育教學(xué)目標(biāo)為歸宿，開展校本培訓(xùn)工作。我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材，深入理解新課標(biāo)的精神實(shí)質(zhì)，更新教師的教育觀念。
三、常規(guī)管理，精細(xì)科學(xué)。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。
20XX至20XX學(xué)年上期起，我們繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊開足上級(jí)要求開設(shè)的課程。按教體局的要求規(guī)范管理作息時(shí)間，保證學(xué)生健康成長(zhǎng)。
2、加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)管理。
沒有有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，就不可能保證持續(xù)的教學(xué)效果和質(zhì)量，這也是體現(xiàn)教師創(chuàng)造性勞動(dòng)的價(jià)值。本學(xué)期，我們繼續(xù)以定期的形式對(duì)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行檢查，并將檢查結(jié)果及時(shí)反饋給教師，發(fā)現(xiàn)共性問題及時(shí)在全體教師會(huì)議上進(jìn)行分析和指導(dǎo)，使教師不斷加強(qiáng)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)研究，教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)效性、有效性得到明顯提高，有力地促進(jìn)了課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。
課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，是教師成長(zhǎng)的搖籃。我們繼續(xù)大力開展了“隨堂聽課”活動(dòng)。本學(xué)期，我校組織學(xué)校管理人員對(duì)40歲以下教師的隨堂課每人聽兩節(jié)，并依據(jù)縣教研室的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表進(jìn)行打分，活動(dòng)過程中要求空課的教師人人參與聽課。執(zhí)教教師完成課堂教學(xué)后，及時(shí)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、聽課教師進(jìn)行意見交換，幫助教師分析成敗的原因。通過“隨堂聽課”活動(dòng)，我們把教師的主要精力集中在了聚焦課堂、研究教與學(xué)、開展對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)估的活動(dòng)和課后反思上，放在了建立有效的課堂教學(xué)管理上，切實(shí)提高了課堂教學(xué)的效果。
4、加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)及作業(yè)批改的管理。
適量、科學(xué)的作業(yè)和有效的作業(yè)批改是保證教學(xué)質(zhì)量的有效措施之一。本學(xué)期我們繼續(xù)加強(qiáng)了學(xué)科作業(yè)的設(shè)計(jì)、數(shù)量、質(zhì)量以及批改的方式方法的研究，學(xué)教教導(dǎo)處、教研組多次對(duì)教師的作業(yè)批改次數(shù)、質(zhì)量以及批改方式等進(jìn)行評(píng)估，提煉優(yōu)秀做法，并全校推廣。
5、深入開展課題研究活動(dòng)。我校分設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、3個(gè)科組。我們以科組為單位，經(jīng)常開展教育理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化先進(jìn)教育理念，提高教師理論水平。精心組織“三位一體”研討課活動(dòng)，課前課后充分發(fā)揮科組的集體力量。上公開課前，先由承擔(dān)公開課的教師提出自己的教學(xué)設(shè)想，然后組織教師共同討論，提出看法，指出不足之處，形成一個(gè)集體的共識(shí)后，再由任課老師上公開課。上完后全組教師從教學(xué)目的的制定，重點(diǎn)難點(diǎn)的突破，教法學(xué)法的實(shí)施，多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用，組織教師深入探討。一學(xué)期3個(gè)科組共上研討課將近30節(jié)，從備課、上課到評(píng)課，充分調(diào)動(dòng)老師的積極性，在教研中提高了教師的業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)科組的凝聚力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
6、進(jìn)一步做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，提高優(yōu)秀率、合格率，降低低分率。為提高我校教育教學(xué)工作，全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，在承認(rèn)并尊重學(xué)生身體、心理、家庭影響、個(gè)性特征、智力發(fā)展等諸方面存在差異的前提下，實(shí)行以點(diǎn)帶面、全面提高、培優(yōu)補(bǔ)差的教育方式，使學(xué)生樹立信心，發(fā)展智力，陶冶品德，真正使教師動(dòng)起來、學(xué)生活起來。開學(xué)初，我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行摸底排隊(duì)，找出“潛能生”和“后進(jìn)生”，力求抓緊抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。在實(shí)際的教學(xué)工作中，每位教師都能認(rèn)真抓好“四清”工作，科任老師都能發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，常常利用課余時(shí)間，無補(bǔ)償?shù)亟o學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏，使后進(jìn)生達(dá)到真正的“清”。在課堂教學(xué)中也堅(jiān)持分層教學(xué)，做到“讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得了”，使每位學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谠瓉淼幕A(chǔ)上都有了較大的提高。
7、抓考試，促進(jìn)質(zhì)量全面提高。
教學(xué)質(zhì)量是我們常抓不懈的工作。本學(xué)期，我們繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)質(zhì)量的調(diào)研。全期中我校共組織了3次月考，一次中考，一次期末考試。每次考后要求教研組、班級(jí)、教師做好考后分析，學(xué)生進(jìn)行考后反思，學(xué)校都會(huì)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰。學(xué)校通過4次學(xué)科的統(tǒng)一考試，及時(shí)了解第一線質(zhì)量情況，進(jìn)行集體分析，查找問題，從而使學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的掌握更為牢固，知識(shí)盲點(diǎn)越來越少，使教師有目的地調(diào)整自己
教學(xué)，這一切都為全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
四、安全管理，警鐘長(zhǎng)鳴。
1、全體師生牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，學(xué)校與教師、學(xué)生簽定了安全目標(biāo)責(zé)任書，對(duì)校舍安全重新進(jìn)行分工，不留一個(gè)安全死角，做到時(shí)時(shí)講安全、事事講安全、處處講安全。
2、通過觀看安全教育光盤、辦板報(bào)、書寫標(biāo)語、懸掛安全教育掛圖、召開主題班會(huì)等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)。
3、根據(jù)責(zé)任分工，責(zé)任教師對(duì)所負(fù)責(zé)區(qū)域進(jìn)行徹底檢查，發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)排除。
4、學(xué)校每天安排教師值班，重點(diǎn)加強(qiáng)放學(xué)期間和課間活動(dòng)的安全管理，安排教師課間進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生做危險(xiǎn)游戲，及時(shí)進(jìn)行制止并對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育。
5、重視健康教育，加強(qiáng)傳染病的預(yù)防工作和宣傳工作，積極配合防疫站做好麻疹、腮腺炎、乙肝疫苗的接種工作，向?qū)W生宣傳預(yù)防流感知識(shí)。
五、開展活動(dòng)，提高素質(zhì)
和諧校園的創(chuàng)建、生命樂園的營(yíng)造，離不開各項(xiàng)活動(dòng)的開展。
1、開展骨干教師專題講座和賽課活動(dòng)，加強(qiáng)骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。
2、組織全員教師賽課活動(dòng)，促進(jìn)全體教師專業(yè)成長(zhǎng)。
3、開展師生共畫知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生對(duì)教材的把握能力。
4、在全校開展大課間活動(dòng)。老師進(jìn)行指導(dǎo)，活動(dòng)形式豐富多彩，通過活動(dòng)，不僅鍛煉了身體，又培養(yǎng)了學(xué)生的組織紀(jì)律性、集體主義精神，而且還使他們形成了互相激勵(lì)，自學(xué)奮進(jìn)的良好習(xí)慣，各種優(yōu)良的意志品質(zhì)正在潛移默化的形成。
5、開展高效課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)，促進(jìn)全體教師課堂教學(xué)水平的提高。
通過以上各活動(dòng)的開展，豐富了校園生活，增加了學(xué)生見識(shí)，使學(xué)生素質(zhì)得到了提高。
存在主要問題
1、學(xué)校管理需更上一層樓。雖然本學(xué)期在管理方面有很大起色，但與辦學(xué)的目標(biāo)要求還有很大差距，制度的落實(shí)需加強(qiáng)。
2、學(xué)校設(shè)施滯后，跟不上現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展需要。硬件跟不上軟件的現(xiàn)象在我校表現(xiàn)突出。
3、抓學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育學(xué)�；撕艽罅猓瑢W(xué)生的各方面習(xí)慣有所進(jìn)步，但與學(xué)校的要求甚遠(yuǎn)。
4、教師的教學(xué)水平需要進(jìn)一步提升。教師之間差距較大，教學(xué)質(zhì)量也很不平衡。如何提高教師的業(yè)務(wù)水平，如何畫好教學(xué)質(zhì)量這一條學(xué)校的生命線，是長(zhǎng)期性的工作，就如逆水行舟不進(jìn)則退。
回顧一學(xué)年的工作，感受較深的是管理有成效、特色更顯現(xiàn)。雖然做了一些工作，取得一些成績(jī)，但與教育發(fā)展的形勢(shì)要求，與管理部門的工作要求，與學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)要求，與廣大師生的期待還有很大差距。我們將進(jìn)一步進(jìn)行認(rèn)真的分析，積極尋求對(duì)策，提高管理水平，發(fā)揮教師潛力，開發(fā)教育資源，加快學(xué)校發(fā)展。開拓創(chuàng)新，不斷促進(jìn)學(xué)校工作的全面發(fā)展，提升學(xué)校品位。
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