什么滋養(yǎng)了我作文（精選23篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的什么滋養(yǎng)了我作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
什么滋養(yǎng)了我作文 篇1
有人曾這樣抒情：“文學(xué)是比鳥(niǎo)飛得還遠(yuǎn)的夢(mèng)想，比花開(kāi)得還美的情感，比星閃得還亮的智慧，是我們到了一百歲還忘不掉的信念�！睆男【蛯�(duì)文學(xué)作品愛(ài)不釋手的我，自從踏入華夏國(guó)學(xué)館，便對(duì)中華古詩(shī)文情有獨(dú)鐘了。
還記得三年前，一個(gè)風(fēng)和日麗的日子，媽媽牽著我的手，滿(mǎn)懷期待的走進(jìn)華夏國(guó)學(xué)館。剛剛上完第一節(jié)課，我就深深地喜歡上了這里�；氐郊液�，我還是覺(jué)得意猶未盡，仍在回憶剛才課堂上老師精彩的講解，手里仍在翻閱《中華古詩(shī)文讀本》。如今，在我們瑯瑯的誦讀聲里，在張老師循循善誘的教導(dǎo)聲中，一千多個(gè)日日夜夜已悄然走過(guò)。
現(xiàn)在，背誦中華古詩(shī)文已成為我生活中的一大樂(lè)趣，從中我深深地體會(huì)到了中華古詩(shī)文千古不朽的價(jià)值。它那千古傳誦的名詞佳句蕩滌了一代又一代人的心靈。我不能忘記，孔子睿智精深的主張，那些簡(jiǎn)潔雋永的名句名段，都更令我有所感悟。“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂(yōu)，回也不改其樂(lè)�！背源植璧垼�(jiǎn)陋床鋪，而那么有德行，那么有才能，真可謂“賢良之士”啊!“三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹�，其不善者而改之�！毕窨鬃舆@樣的文化巨人，尚能夠如此謙遜。而我在學(xué)習(xí)上，還曾經(jīng)因?yàn)槿〉命c(diǎn)滴進(jìn)步就
沾沾自喜，多么羞愧啊!“色難，有事，弟子服其勞，有酒食，先生饌，曾是以為孝乎?”學(xué)習(xí)了《論語(yǔ)》中的這一章，我深受感觸。回到家后，為了言行達(dá)到“孝”，我特意寫(xiě)了一個(gè)“孝”，并貼在我房間的墻上，讓它時(shí)時(shí)刻刻提醒我，嚴(yán)于解剖自己，不斷提升。
我喜歡李清照“知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦”的清新雋秀與“這次第，怎一個(gè)愁字了得’的凄咽悲楚;我喜歡岳飛“莫等閑，白了少年頭，空悲切”那氣壯山河，愛(ài)憎分明的立場(chǎng)和李白“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的豪邁�！端蜄|陽(yáng)馬生序》的作者宋濂老先生心靈上的豐盈讓我感佩;《昨日歌》《今日歌》《明日歌》更使我受益……
2008年伊始，華夏國(guó)學(xué)館古詩(shī)文高丙班又一次成功的舉辦了《中華古詩(shī)文讀本》巳集誦讀賽，我終于如愿以?xún)數(shù)恼镜搅私鹜?整本書(shū)百分之百背誦)的隊(duì)伍里，突破了連續(xù)多集銀童子(整本書(shū)百分之八十背誦)的界限，我的心充滿(mǎn)了“禮敬”和“驕傲”!
讀千古美文，做少年君子。我慶幸自己在“最可塑的年齡”走進(jìn)了“華夏國(guó)學(xué)館”，我慶幸讀了一集又一集的《中華古詩(shī)文讀本》，我慶幸能師從摯愛(ài)國(guó)學(xué)事業(yè)的張老師，使我擁有了一個(gè)意氣勃發(fā)的少年時(shí)代。
《中華古詩(shī)文讀本》——我的最?lèi)?ài)!是你，放飛了我的夢(mèng)想，啟迪了我的思維;開(kāi)發(fā)了我的智慧;是你，使我的成長(zhǎng)道路充滿(mǎn)陽(yáng)光;也是你，給我的心靈以滋潤(rùn)的雨露!
什么滋養(yǎng)了我作文 篇2
與其偽裝自己，和一些不喜歡的人假裝好，不如做自己，和真實(shí)的自己生活在一起，這樣他們交的朋友才是真正的朋友，因?yàn)樗麄兞私饽愕牟攀钦嬲哪�，他們知道你是這樣的人然后和你做朋友，而不是因?yàn)槟慵傺b和你做朋友，這樣朋友才懂得珍惜，對(duì)嗎？
孤獨(dú)使人成熟，旁觀者清，孤獨(dú)的人被孤立，可以說(shuō)是所有旁觀者。所以他會(huì)比任何人都清楚那件事的真實(shí)情況，知道誰(shuí)虛偽誰(shuí)裝老實(shí)，看清楚人心，明白很多道理。
即使在嘈雜的人群中有東西可以坐，周?chē)娜艘苍谟淇斓亓奶欤懻撘恍┠阋仓赖脑?huà)題，但你還是無(wú)法守口如瓶。你只能默默的坐在他們旁邊，看著他們的笑臉，內(nèi)心被孤獨(dú)淹沒(méi)。但是你能怎么辦呢？我和他們合不來(lái)，為什么還要假裝對(duì)他們感興趣，和他們一起笑？？我就是我，我不會(huì)為任何人改變。
我曾經(jīng)有一個(gè)很好的朋友，但是，但是在成長(zhǎng)階段，他找到了另一個(gè)好朋友，每天和他一起出去，整天一起上學(xué)，被人當(dāng)成了“情侶”。每次和他們無(wú)話(huà)可說(shuō)，沒(méi)有存在感，心里很難受。但是，如果有真心的朋友來(lái)和自己傾訴，我只是每天沉默。但是現(xiàn)在我想通了一件事:做自己。
孤獨(dú)也是一種滋養(yǎng)。讓我們默默長(zhǎng)大，不要再像以前那樣幼稚和幼稚，做我真正的自己。我從不戴虛偽的面具。
什么滋養(yǎng)了我作文 篇3
我讀過(guò)很多書(shū)：《紅樓夢(mèng)》、《封神演義》、《三國(guó)演義》……我也看過(guò)許多人物形象：多愁善感的林黛玉、隨機(jī)應(yīng)變的楊戩、謙虛謹(jǐn)慎的劉備……但《姐姐的背簍》一書(shū)中的那個(gè)“傻”女孩，卻一直浮現(xiàn)在我的眼前，揮之不去。
姐姐用背簍背著弟弟，隨著爸爸媽媽來(lái)海金打工�？墒前职謴墓さ氐哪_手架上摔下來(lái)，摔斷了腰，媽媽的工廠也停工了，更可怕的是弟弟還患上了奇怪的“川崎病”。幾乎所有的不幸都被姐姐碰上了，可謂禍不單行。沒(méi)有怨聲，沒(méi)有哭泣，姐姐勇敢地面對(duì)這個(gè)事實(shí)，她夜以繼日地賣(mài)唱，用柔嫩的肩膀撐起這個(gè)風(fēng)雨飄搖的家�？吹竭@里我不禁熱淚盈眶，文中的姐姐怎能不令人肅然起敬！相對(duì)于同齡的姐姐，我顯得嬌生慣養(yǎng)。一次做小布偶，開(kāi)始我饒有興趣，后來(lái)卻因不小心扎破手指而永遠(yuǎn)扔掉了針線。面對(duì)巨大的挫折，姐姐選擇了獨(dú)立克服困難；面對(duì)扎破手指的疼痛，我卻輕而易舉地放棄。如果我是文中的姐姐又該怎么做呢？也許只會(huì)難過(guò)一陣，聽(tīng)天由命罷了。因此，每當(dāng)遇到困難時(shí)，心中的那個(gè)“傻”姐姐總會(huì)鼓勵(lì)我：“像我一樣，相信風(fēng)雨之后，一定能見(jiàn)到炫麗的彩虹！”
姐姐用歌聲換來(lái)了海金人的同情。在大家的捐助下，弟弟的病治好了，爸爸的傷也痊愈了，連出走的媽媽也回來(lái)了。生命之花在苦難的滋養(yǎng)下，盛開(kāi)得更加絢麗多彩了！合上書(shū)本，我豁然開(kāi)朗，眼前一片錦繡……
什么滋養(yǎng)了我作文 篇4
生命如花，離不開(kāi)雨露的滋潤(rùn)，事情雖然在好久之前發(fā)生的，但是現(xiàn)在想起來(lái)，卻清晰如昨天。
那是在初一年級(jí)，剛上初中，覺(jué)得任務(wù)沒(méi)有多緊張，所以也沒(méi)有抓緊功課，可是，考試來(lái)臨了，試卷一發(fā)下來(lái)，看著那些題，感覺(jué)老師都講過(guò)，可我卻什么也想不起來(lái)，心想這次指定考砸了，果然不出我所料，成績(jī)一出來(lái)，我就連忙去看。哎！不用說(shuō)了，這次的成績(jī)可真是荒唐啊，我的心跳加速，怦怦地跳著，這可怎么辦？怎么向家長(zhǎng)交代？怎么向老師交代？當(dāng)時(shí)特別的后悔，后悔當(dāng)初為什么沒(méi)有好好學(xué)習(xí)。可是世界上沒(méi)有賣(mài)后悔藥的，說(shuō)太多想太多，還有什么用呢？等著挨批吧，成績(jī)出來(lái)后的第二天，班主任就把我叫到了辦公室，我心想，這可完蛋了，可事實(shí)并不是這樣，老師把我叫到辦公室后，對(duì)我講了一堆大道理，并沒(méi)有批評(píng)我，而是耐心的教導(dǎo)，當(dāng)我準(zhǔn)備走出辦公室時(shí)，老師深深的看了我一眼，并說(shuō)：“你可以的”，從老師的眼睛里，我看出了老師的慈祥，看出了老師對(duì)我的鼓勵(lì)，看出了老師對(duì)我的希望。
自從那次以后，于是我決定了要努力學(xué)習(xí)，再也不會(huì)放縱自己，一定不會(huì)辜負(fù)老師的期望。
這雖然只是件不起眼的小事，但是這件事卻已經(jīng)深深的刻在了我的腦海中，永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記，那一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，那一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，滋潤(rùn)我心靈的甘露。
什么滋養(yǎng)了我作文 篇5
黃梅天，景如煙，山嵐漫漫楓獨(dú)眠，露憐花，淚漣漣，唯恐無(wú)心濕玉顏。無(wú)悔，無(wú)怨，此情可問(wèn)天。
——題記
那是初夏的一天，天氣悶熱，熾熱的太陽(yáng)無(wú)情地炙烤著大地。我走出校園里一排行道樹(shù)的蔭蔽，回首望望伴我兩年寒窗苦讀的校園，就要與它告別了，一股酸楚漫上心頭，眼睛蒙上了淚幕，回過(guò)頭，校門(mén)外依舊是車(chē)水馬龍，但這一切在我眼里卻是一曲《悲愴奏鳴曲》。
“子舟，等等……”熟悉的聲音響起，原來(lái)是我最敬愛(ài)的語(yǔ)文老師。老師身著白色的短袖衫、白色的西服裙、白色的皮鞋，加上她白皙的皮膚，幾乎通體潔白，宛若一片云似的飄到我跟前，老師的到來(lái)，似乎為炎熱的天氣增加了絲許清涼。
“老師……”我茫然。
“子舟，”老師的聲音也梗塞了，“聽(tīng)說(shuō)你轉(zhuǎn)學(xué)在即，老師真的很傷心，何況你是最好的學(xué)生……老師要送你一本書(shū)。”說(shuō)著，從腋下抽出一本書(shū)，書(shū)名赫然寫(xiě)著《走進(jìn)名人》。“這本書(shū)中有很多論點(diǎn)論據(jù)，高中要學(xué)寫(xiě)議論文，一定用得著�！崩蠋燁D了頓，“子舟，老師再送你一首詩(shī)�！闭f(shuō)著，略一思索，便行云流水地寫(xiě)道： 男兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。
成才何須桑梓地？人生何處無(wú)青山？
“啊，老師……”這時(shí)，好似有一滴甘露滴在我干涸的心田，春水般的溫暖。
什么滋養(yǎng)了我作文 篇6
忙碌也是滋養(yǎng)生命的一種方式真的是有種崩潰的感覺(jué)，受不了。
有的人活著，他已經(jīng)死了。是的，他已經(jīng)死了。每一天過(guò)得生活是一模一樣，刻板式的生活。過(guò)著牢籠式的生活。好悲哀啊!精神上無(wú)休止地折磨，受夠了，要崩潰。沒(méi)了好脾氣。煩躁易怒。
精神病患者是怎樣產(chǎn)生的?是無(wú)聊寂寞產(chǎn)生的，是厭倦了每天復(fù)制式生活，而無(wú)法承受所導(dǎo)致的。
我甚至厭惡起陶來(lái)，我甚至批駁自己現(xiàn)在所過(guò)的生活，沒(méi)理由地過(guò)著，折磨著自己。沒(méi)有生機(jī)。
也厭惡她!非要把好好的空間弄得臭氣熏天。厭惡，也憤怒。真是受不了。
買(mǎi)一輛山地車(chē)，肆無(wú)忌憚地騎，從天亮一直騎到天黑，讓自己累得不行。用身體的疲勞來(lái)驅(qū)走我滿(mǎn)心的煩愁，怒氣……真的是厭倦了現(xiàn)在的生活。跟死了沒(méi)什么兩樣。我說(shuō)別人是造糞的機(jī)器，實(shí)際是在說(shuō)自己。我厭惡。如此地活著，每天都是如此……太可怕了!無(wú)聊也是種病。我想那些和尚，如果只是每天就吃吃睡睡，參禪打坐下，他們的日子也一定是超級(jí)無(wú)聊。所以，他們也要忙碌下，或在外面承接些業(yè)務(wù)，或是每天打打拳(如果我要出家，我一定選擇少林寺。每天可以練武，日子絕對(duì)不會(huì)枯燥。)，或是鋤鋤地澆澆菜……人絕對(duì)是要忙碌點(diǎn)，而忙碌也是修行的一部分，不可或缺。所以我喜歡惠能大師說(shuō)的"挑水砍柴亦是道。"假使你還不夠了解，可以讀讀稻盛和夫先生的《活法》，他也是個(gè)佛教徒，他就主張要在工作中修煉自己，把工作當(dāng)作修行。
什么滋養(yǎng)了我作文 篇7
什么樣的人生是充實(shí)的呢？有人說(shuō)是金錢(qián)伴人生，有人說(shuō)音樂(lè)伴人生。我要說(shuō)，是養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。
“閱讀”應(yīng)起源于“悅讀”吧？關(guān)上書(shū)房的門(mén)，把心淘出來(lái)讀書(shū)，讀得高興了，就是閱讀。把閱讀和快樂(lè)串連起來(lái)，好讀者不如樂(lè)讀者。而充實(shí)的生活則要有快樂(lè)和豐富。
閱讀就是和智慧說(shuō)話(huà)，把你的思想抽出來(lái)，放到一個(gè)更高的境界。讀史，就是與史太公對(duì)話(huà)；讀辭，就是聽(tīng)樂(lè)府官員在田間市巷的腳步聲；讀詩(shī)，就是聽(tīng)李太白敲著金樽仰天大笑；讀宋詞，可聽(tīng)見(jiàn)蘇軾在密州出獵的馬蹄聲......閱讀，一項(xiàng)讓你能從遠(yuǎn)古走來(lái)，落一身墨香的人生樂(lè)事。
閱讀更能帶來(lái)思考之樂(lè)，“沒(méi)有思考的人生是失敗的人生�！遍喿x是我們思考的起點(diǎn)。讀圓明園不禁潸然淚下，何等的輝煌，竟一日火興，皆成廢墟，為何？讀《藥》中華老栓握著那個(gè)帶血的饅頭，懷里抱著身體冰冷的小栓，使我大吼：封建社會(huì)扼殺了人的本性。讀《海的女兒》中美人魚(yú)為了王子的幸福，甘愿犧牲自己，化作泡沫。我明白了，美人魚(yú)的善良溫暖了我的心。
風(fēng)起云涌，水盈泉生，正是這種滋養(yǎng)，讓人生充實(shí)，正是這種滋養(yǎng)，讓世人覺(jué)醒。
讓閱讀成為一種習(xí)慣，成為一種權(quán)利，成為一種義務(wù)。讓我們真誠(chéng)地、用心地去閱讀字里行間飽含的睿智的思想和美好的情感。
人生路不平，書(shū)香引；書(shū)香滋養(yǎng)人生路。
什么滋養(yǎng)了我作文 篇8
周二剛上課，老師一走進(jìn)教室就宣布：“下雪了。”頓時(shí)，全班發(fā)出了一陣歡呼，每個(gè)人都是從心底迸發(fā)出來(lái)的激動(dòng)，恨不得馬上就沖出去，感受一下第一場(chǎng)雪的美好。
下課后，站在操場(chǎng)上，想靜靜地感受一下雪的美好。剛開(kāi)始的雪并不像我想象的那樣柔美，而是夾著細(xì)雨，在天空肆無(wú)忌憚地飄落、飄落，仿佛有人把鵝毛一把一把地撕扯下來(lái)，撒在空中。它，順著脖頸悄悄地鉆進(jìn)來(lái)，涼絲絲的。漸漸地，雪絲變成了鵝毛大雪，一片片的雪花在空中盡情舞蹈，仿佛在天地間這個(gè)大舞臺(tái)上展示自己絕美的舞姿。我望著一片片飄落的雪花，忘記了自己身在何處。當(dāng)鈴聲響了，我才從這種意境回到現(xiàn)實(shí)中。從教室里的窗戶(hù)向外看去，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花在落下的過(guò)程中帶起一片片冰霧，染白了整個(gè)天地。
在回家的時(shí)候，那條無(wú)數(shù)次經(jīng)過(guò)的小巷也變得銀裝素裹。街旁柳樹(shù)的綠未曾衰退，盡管被打掉了不少葉子，但依舊不屈不撓地綠著。枝上壓著一層厚雪，讓人不由得想起“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。偶爾有風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)上的積雪就簌簌地飄落，珍珠粉似的雪末在陽(yáng)光下閃光，美極了！有時(shí)樹(shù)上的積雪正好砸在路人的頭上，但人們也只是莞爾一笑，就讓這些小精靈調(diào)皮一下吧，一年之中，它們也只有在冬天可以活動(dòng)活動(dòng)了。
因?yàn)榈谝粓?chǎng)雪的到來(lái)，樹(shù)上依舊黃綠的葉子被打下來(lái)不少。地上滿(mǎn)是黃綠的葉子，看著滿(mǎn)地的落葉，我心中不禁涌起一陣哀傷：雪帶走了最后一點(diǎn)綠意。但是，“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。葉子并沒(méi)有消亡，而是以另外一種形式給予樹(shù)養(yǎng)分。冬天的雪不但很美，而且滋養(yǎng)萬(wàn)物，為明年樹(shù)木煥發(fā)勃勃生機(jī)做好準(zhǔn)備。
古往今來(lái)，有多少人寫(xiě)過(guò)雪的絕美，而我卻要高聲贊美雪的的另一種意義——生長(zhǎng)。
什么滋養(yǎng)了我作文 篇9
樹(shù)之所以“蒙絡(luò)搖綴”，是因?yàn)橛型恋氐酿B(yǎng)料；鳥(niǎo)的歌聲之所以“嚶嚶成韻”，是因?yàn)橛刑炜盏膼?ài)撫；我之所以精神煥發(fā)，是因?yàn)橛袝?shū)的滋養(yǎng)。
從古至今，都是書(shū)記錄著歷史的滄桑，掀開(kāi)早已泛黃的頁(yè)面，我看到了古代文人超凡的情懷。我同吳均一起游山玩水，真可謂“奇山異水，天下獨(dú)絕”，仿佛置身仙境。看那溪流“急湍甚箭，猛浪若奔”；看那山巒“爭(zhēng)高直指，千百成峰”。醉心山光水色的同時(shí)，也真切的體會(huì)到了吳均對(duì)追名逐利之徒的蔑視和愛(ài)慕美好大自然、避世退隱的高潔志趣。
從仙境中走出，我又去探訪了陶淵明。見(jiàn)證了他“閑靜少言，不慕榮利”的性情；了解了他“好讀書(shū)，不求甚解”的讀書(shū)方法：甚至目睹了他“性嗜酒”“常著文章自?shī)省钡母邼嵵救�。我理解他少言不等于無(wú)言，志向高遠(yuǎn)，愛(ài)民如子的他，只是無(wú)力扭轉(zhuǎn)惡濁的世風(fēng)，只能“窮則獨(dú)善其身”罷了。我還與韓愈暢談了心聲，他對(duì)“千里馬”“祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間”的憤慨，讓我覺(jué)得生活在這個(gè)時(shí)代多么幸運(yùn)，但又不禁為他感到悲嘆。帶著惆悵的心情，我我又與馬君則一同聽(tīng)宋濂求學(xué)時(shí)的艱苦，我為之而反思自身。如今這個(gè)時(shí)代我們?cè)趯掗L(zhǎng)明亮的教室，豐衣足食的生活中，卻不知珍惜，讓我又不禁慨嘆。
書(shū)滋養(yǎng)了我安貧樂(lè)道的品質(zhì)，愛(ài)慕美好大自然的情趣，更給予我懂得珍惜的品格。
我又暢游到了如今，陪沈從文來(lái)到了云南，在山野聽(tīng)到了動(dòng)人的對(duì)歌，山路上看到了小姑娘淳樸的漫歌，不一會(huì)兒，他又帶我到了村寨感受氣壯山河的傳歌。
書(shū)不僅可以讓我放松，更讓我的精神的以滋養(yǎng)。
人可以三日無(wú)食，但不可一日無(wú)書(shū)。
什么滋養(yǎng)了我作文 篇10
在一個(gè)陽(yáng)光和煦的早晨，我待在自己的小屋里，隨手翻開(kāi)一本古典詩(shī)詞，內(nèi)心蕩漾著的是一種幸福的'情感。
我翻到中國(guó)詩(shī)歌的源頭，看到這樣的詩(shī)句：“桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。桃之夭夭，有其實(shí)。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉蓁蓁。之子于歸，宜其家人。”我仿佛看到了一家人正在嫁女兒，姑娘既留戀家人，同時(shí)又對(duì)新生活充滿(mǎn)期望。周?chē)陌槟飩兇負(fù)碇媚�，唱起這首婚嫁歌，道盡了她們對(duì)新娘的無(wú)限祝福。
繼續(xù)往后翻，我來(lái)到了中國(guó)的大唐盛世。那樣一個(gè)輝煌的時(shí)代成就了很多慷慨激昂的詩(shī)人。我隨著詩(shī)人的馬蹄聲來(lái)到了關(guān)外的邊塞�！芭闷鹞钃Q新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽(tīng)不盡，高高秋月照長(zhǎng)城�！笔勘鴤�?yōu)榱吮＜倚l(wèi)國(guó)，踏上了遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的征程。不管關(guān)外的琵琶彈出怎么美妙的曲子，士兵們從曲子中引發(fā)的都是對(duì)故鄉(xiāng)的思念。很多個(gè)不眠夜里，月光照耀著他們，他們思念著家鄉(xiāng)。
我又翻動(dòng)了幾頁(yè)，映入眼簾的是一個(gè)焦急等待的女子。這是一年中的盛會(huì)——元宵節(jié)。街上非常熱鬧，有著很多形狀各異的彩燈。游人如織，穿著白衣的女子在人群中不停地張望�！叭ツ暝箷r(shí)，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時(shí)，月與燈依舊。不見(jiàn)去年人，淚濕春衫袖�！迸�，原來(lái)她是在等去年元宵節(jié)邂逅的心上人。不知道這位深情的女子最后是否等到了她心儀的那個(gè)人兒。
我翻動(dòng)著中國(guó)古典詩(shī)詞這本厚厚的書(shū)，為每一首詩(shī)、每一首詞所描繪的美麗故事或者美好人物所感動(dòng)。那些美麗的詩(shī)歌、讓人回味的詞句帶給我的感動(dòng)將是永恒的。我從中感受到了一種前所未有的人性美與人情美。正是因?yàn)橛泄诺湓?shī)詞的滋養(yǎng)，我才體會(huì)到我們民族傳統(tǒng)文化的豐厚底蘊(yùn)，我才不時(shí)有一種齒頰生香的美好感覺(jué)。
什么滋養(yǎng)了我作文 篇11
小時(shí)候，在路上，看見(jiàn)了吃的，就走不動(dòng)路了。死活纏著父母為我將東西買(mǎi)下來(lái)，才肯走。要么就是后來(lái)買(mǎi)一大袋，放在家里，慢慢吃。
上小學(xué)了以后，開(kāi)始對(duì)我進(jìn)行了美食克制。那是一天晚上，我正在房間里寫(xiě)作業(yè)，忽然聽(tīng)見(jiàn)老媽又買(mǎi)了一袋零食。心里想著：哈哈，等我寫(xiě)完了作業(yè)，我就去找零食吃了。當(dāng)我寫(xiě)完了作業(yè)后，我來(lái)到了客廳，開(kāi)始四處尋找零食。是否是動(dòng)靜大了，驚動(dòng)了老媽�！澳闶遣皇怯衷谡覗|西？”“嗯。”“找什么呢，是零食嗎？”“老媽?zhuān)缒赴�，我就是在找零食呢？”“你找不到的，因�(yàn)榱闶尘驮谖曳块g�！薄鞍�？老媽你這么壞的嗎？防我拿零食都藏到房間里了。”我走進(jìn)了房間，“媽?zhuān)揖湍靡淮闶澈脝�？”“不行�！薄鞍パ剑⊥ㄈ谝幌吕�。”“不可能，你小心吃零食長(zhǎng)胖�！薄安粫�(huì)的�！背弥赣H看手機(jī)時(shí)，我早已發(fā)現(xiàn)了零食的位置，趁著對(duì)話(huà)時(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)靠近我的零食，以超快的速度拿了一袋，快速逃離了房間。
上了初中以后，晚上回來(lái)以后吃飯。吃完晚飯，正準(zhǔn)備到房間里去寫(xiě)作業(yè)�！傲闶吃谧雷由�，寫(xiě)完作業(yè)后自己來(lái)拿。”“喲，是誰(shuí)小學(xué)時(shí)，防著我，不讓我拿零食，嗯？”“我現(xiàn)在總算明白了，不管我將零食放在哪里，可你總是能找到，那不如不藏了�！薄澳阋仓牢业膮柡α税�，只要你告訴我，我總能找到零食。”“好了，別吹了，快去寫(xiě)作業(yè)吧。”
九點(diǎn)多了，我終于寫(xiě)完了作業(yè)，走出房門(mén)，拿起一袋零食，就回房間。低頭一看，這不就是我喜歡吃的嗎？我這才明白了母親為何將零食放在了桌上。
母親用愛(ài)默默支持著我，滋養(yǎng)著我，卻不會(huì)說(shuō)出來(lái)。
什么滋養(yǎng)了我作文 篇12
小時(shí)侯，父親曾從鄉(xiāng)下帶回一包菌枕。
到家后，打開(kāi)菌枕外的一層塑料紙，拿走開(kāi)口處的棉花團(tuán)，取出噴壺，在外層那疙疙瘩瘩的表面噴了些水，他告訴我，這個(gè)是可以自己長(zhǎng)出蘑菇的哦。
“這個(gè)石頭一樣硬邦邦的東西也能長(zhǎng)蘑菇？”我暗自懷疑著，可捺不住對(duì)它的期盼。
每天 早晨一醒來(lái)，我第一件事就是去看看它，順帶著給它澆澆水。小小的我，穿著睡衣，蓬頭垢面，穿著拖鞋，拖拖嗒嗒的帶著期盼打開(kāi)了車(chē)庫(kù)門(mén)，小心翼翼地蹲上一陣，觀察著它，灑上水，帶一句“早上好”問(wèn)侯，期盼著它明天的不一樣。
終于有一天，我用心滋養(yǎng)的蘑菇長(zhǎng)出來(lái)了，嫩嫩的，乳白色的尖角，可愛(ài)的讓人心顫。歡喜地跑上樓，跟父母分享這一喜訊，又匆匆跑下樓，想多看它幾眼。
這冒出嫩芽的蘑菇枕，讓我感受到了生命的力量；每天我跑得更勤了，觀察的時(shí)間更長(zhǎng)了，小小的蘑菇一天天長(zhǎng)大，我那顆頑劣的心也一天天被 這生命的力量撼動(dòng)，這是一種怎樣的力量在滋養(yǎng)著它長(zhǎng)大，一個(gè)個(gè)小傘形態(tài)各異的在菌枕上打開(kāi)，忍不住上手輕輕地摸著它們，毛茸茸的、滑滑的，生怕弄傷了它們。
慢慢地，它們長(zhǎng)大了，是我們常吃的平菇，媽媽把它發(fā)到湯里，那湯是什么滋味我早已不記得了，只記得喝湯時(shí)的自豪，欣喜。鮮美的蘑菇湯喝進(jìn)肚里，一陣溫?zé)�，心中泛起暖流，流進(jìn)了孩子的心。
后來(lái)的后來(lái)，我繼續(xù)照顧了第二茬、第三茬，直到父親說(shuō)，這菌枕的蘑菇應(yīng)該 出完了，這才扔了它。我卻仿佛是丟了什么寶貝一樣，心里空落落的。原來(lái)，蘑菇早已在心田漫山遍野，長(zhǎng)出一茬又茬 ，一簇又一簇。
現(xiàn)在想來(lái)，一種生命的力量對(duì)于另一個(gè)生命的滋養(yǎng)，是那么的無(wú)聲無(wú)息，成長(zhǎng)的美好在期待中展現(xiàn)，生命在滋養(yǎng)和期待中成長(zhǎng)。
什么滋養(yǎng)了我作文 篇13
在春末夏初時(shí)，淘氣的我總是喜歡穿著姥姥縫的繡花衣裳，迎著初升的太陽(yáng)，步調(diào)輕盈地漫步在飄著蔬果香的菜地里。橫沖直撞的我踩彎了青青的小蔥，踏扁了香菜的枝椏，不知踢壞了幾根豆角的架子，也不曉得弄亂了多少姥姥耕過(guò)的地。反正姥姥很勤快，天真的我傻傻的想著。，我撩起褲腿，走進(jìn)茂盛的白菜地里。我們家的白菜又大又香甜，每當(dāng)有人慕名來(lái)買(mǎi)我家的大白菜，姥姥總是精心挑選，個(gè)頭小的，葉兒發(fā)黃的，便自己留著，留給別人最好的。姥姥說(shuō)，做人要做好人。
阿嚏，我不由得打了個(gè)噴嚏，我怕被姥姥聽(tīng)到，便不讓我亂跑了。姥姥總是很麻煩，每次去別人家玩，都讓我向屋里的每個(gè)人問(wèn)好，回去時(shí)也要請(qǐng)長(zhǎng)輩有空去坐坐，不能亂碰別人家的東西，更不許打鬧，那會(huì)顯得沒(méi)教養(yǎng)。我倒是很不理解，鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親用得著這么麻煩嗎。白菜的綠葉承接著大顆的露珠，折射出五彩的光，有的匯聚在一起，葉子一翻便都灑在我的腿上，冰涼的露珠順著小腿滾下，打濕了新鞋子，有幾滴還落在了腳上。我繼續(xù)走著，雨露一滴接著一滴，跳著滾著，順著小腿流下，調(diào)皮的我踢開(kāi)一大汪水，露水飛濺，滋潤(rùn)著大地，我快活的和露珠玩耍伸手接住滾落的它，靜靜的享受這它流過(guò)指尖時(shí)的清涼。姥姥說(shuō)，做人要像雨露一樣干凈，透明。我好奇的望著它，凝望著雨露中渺小瘦弱的自己。
現(xiàn)在，我驚奇的發(fā)現(xiàn)有那么多人喜歡和我相處，說(shuō)我天真干凈，沒(méi)有壞心思。我把這些話(huà)告訴癱瘓的姥姥，她渾濁的眼中滾落出幾顆淚珠，順著溝壑一般的皺紋流下，卻滋潤(rùn)不了她樹(shù)皮般粗糙的臉頰�？伤臏I珠依舊那么透徹，就像她自己一樣，滋潤(rùn)著我茁壯成長(zhǎng)。
當(dāng)我再次走進(jìn)綠油油的菜地中，任憑雨露打濕衣裳，卻再也找不到那時(shí)的快感。雨露依舊，卻物是人非。
什么滋養(yǎng)了我作文 篇14
“爸，明天的天氣會(huì)好嗎？”“好像是陰天啊。”這一句話(huà)打消了我去快樂(lè)購(gòu)物的念頭，依我看來(lái)，只要下雨就會(huì)很倒霉，做什么事都會(huì)不順利，就像是一個(gè)只有幾天生命的人眼中的生活一般，是灰色的，冷冰冰的。
雨不停地下著，無(wú)聲無(wú)息，像花針、像細(xì)絲、像牛毛，落到了房頂上，落到了水洼里，點(diǎn)出一片片荷葉，又似一陣清風(fēng)吹過(guò)，又似一只蜻蜓在點(diǎn)水，又似土地綻出的一個(gè)個(gè)笑的酒渦，落到了房窗上，落到樹(shù)葉上，落到一個(gè)個(gè)路人的身上，就像一雙雙小手在撫摸著，潤(rùn)入了人的心澗。
雨滋潤(rùn)著萬(wàn)物，雨滋潤(rùn)著大地，它讓萬(wàn)物有了新的面貌，它讓萬(wàn)物變得如此清新，可是……
地變得濕漉漉，增加了行走的不便，溫度降低了，降低了水氣的蒸發(fā)，原有的課外活動(dòng)也停止了，每天雨中穿行，人們?cè)诓煌５乇г怪瓮笄缣斓膩?lái)臨。
“愿明天天空放睛�！比胨埃胰绱似谕�，清晨卻蒙蒙亮，“又是一個(gè)下雨天�！被蛟S人有會(huì)做一個(gè)晴天娃娃掛在家中，還有可能用更多不同的方式，其實(shí)……只要我們有顆樂(lè)觀的心態(tài)去對(duì)待事情，對(duì)此充滿(mǎn)新的希望，那么在我們眼里一切都有是有活力的，是有生機(jī)的，是有快樂(lè)的。如做一件事情，假設(shè)你帶著愉快的心情去做，可能會(huì)出乎意料地好，而假設(shè)你帶著不滿(mǎn)之心去做，可能會(huì)越來(lái)越糟。
今天不是一個(gè)下雨天，今天又是一個(gè)世界滋養(yǎng)日，是對(duì)萬(wàn)物的滋潤(rùn)的日子，今天不是一個(gè)下雨天，生活中有許多事情需要我們?nèi)?lè)觀對(duì)待，快樂(lè)多一點(diǎn)，自信多一點(diǎn)，日子將會(huì)更美好，相信吧！今天又是一個(gè)好日子。
什么滋養(yǎng)了我作文 篇15
在每個(gè)人的一生中，都會(huì)有一個(gè)好老師，那老師可能只是一個(gè)普通人，但在你的心中卻是無(wú)與倫比的神圣。
古來(lái)圣賢也都有他們自己的老師，例如：諸子百家中孫臏，古希臘哲學(xué)家柏拉圖。如果沒(méi)有鬼谷子又何來(lái)那“田忌賽馬”的孫臏，沒(méi)有蘇格拉底又何來(lái)那唯心主義鼻祖般的人物：柏拉圖。哪怕是普通人也一樣會(huì)有自己心目那個(gè)老師。
教師在我們?nèi)松衅鹬鵁o(wú)與倫比的作用，他們傳授知識(shí)，教人做人。在我們熟睡時(shí)，他們卻為了備課，為了批改作業(yè)而要經(jīng)常熬夜加班，在成績(jī)不理想時(shí)，為學(xué)生制定計(jì)劃，甚至有時(shí)還要面對(duì)家長(zhǎng)們的指責(zé)。而無(wú)論怎樣，他們從來(lái)沒(méi)有放棄，將壓力作為動(dòng)力，無(wú)論盛夏還是嚴(yán)冬都在為之努力。
他們也將學(xué)生們看作是自己的孩子，在生活上給予他們無(wú)微不至的關(guān)心。每當(dāng)孩子們得到令人驕傲的成績(jī)，與父母高興的同時(shí)他們也會(huì)為之高興。那些孩子和他們的父母會(huì)感激老師，可老師卻只是淡淡的說(shuō)聲：“以后還要加油”。
其實(shí)誰(shuí)有能知道到孩子的走遠(yuǎn)后，老師的眼圈是泛紅的。如此輪回，有很多老師甚至顧不上自己的家庭，自己的身體。她們（他）有的為了學(xué)生，只能將自己孩子丟給爺爺奶奶扶養(yǎng)，有的長(zhǎng)期批改作業(yè)，將眼睛用壞，有的因接觸粉塵太多而時(shí)常患有呼吸道疾病。甚至有些老師為了自己的學(xué)生而放棄了自己寶貴的生命。
他們?yōu)槲覀兏冻隽颂�，拿著只是勉�?qiáng)足夠溫飽的薪水。他們放棄了自己寶貴的年華卻為我們譜寫(xiě)了更美好的未來(lái)。這一切的一切也終只是換來(lái)一句:老師謝謝！
在這里我希望能夠?qū)⒆蠲篮玫淖Ｔ杆徒o天下所有的教師們，謝謝你們?yōu)槲覀兊母冻觥?/p>
恭祝基石所有老師教師節(jié)快樂(lè)！
什么滋養(yǎng)了我作文 篇16
即將進(jìn)入炎熱的夏季，重慶的夏天真是火爐一般，烈日當(dāng)空，赤日炎炎，我不僅懷念起溫煦，清涼的春天！
“細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲”是春天最好的寫(xiě)照。蒙蒙春雨細(xì)細(xì)，斜斜，柔柔地飄到臉上，帶來(lái)沁人的清新，夾雜著花草的芬芳。面對(duì)春雨人們很少撐傘，總是仰望著天空，讓飄飛的煙雨親吻臉頰，侵入衣衫，潤(rùn)澤心靈。
美麗的花草在雨露的滋潤(rùn)中，茁壯地生長(zhǎng)，褪掉了薄薄的塵埃，花瓣和枝葉顯得更加鮮艷，晶瑩。一陣微風(fēng)拂來(lái)，綠葉和花瓣隨風(fēng)飄逝，落入塵土，飛入池塘。燕子在檐前翩翩飛舞；荷塘露出淺笑的漣漪；戀人們手牽著手，呢呢喃喃漫步在花叢中，樹(shù)蔭下……
辛勞一天的人們，在這綿綿如絲的細(xì)雨中，忘卻了一天的煩勞，恢復(fù)了寧?kù)o的心境。
“看不見(jiàn)，聽(tīng)無(wú)聲”是一種境界，一種回歸自然，融入自然的恬淡和超然。在這個(gè)物欲橫流，利欲熏心的時(shí)代，每個(gè)人都面臨巨大的壓力。升學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)，就業(yè)的艱辛，家庭的重?fù)?dān)讓人們不堪重負(fù)。為了獲得領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)，同事的稱(chēng)道，人們辛勤地工作；為了評(píng)得更高的職稱(chēng)，獲得更多的升職機(jī)會(huì)，人們要不斷深造，晝夜溫書(shū)；為了讓家人生活得更好，孩子受到良好的教育，人們要絞盡腦汁，勞心費(fèi)神地廣開(kāi)財(cái)路，多方創(chuàng)收。正如李白的詩(shī)文：“蜀道之難，難于上青天，使人聽(tīng)此凋朱顏”。在嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)面前，人們變得功利，浮躁，腦子里想的，眼睛里看的都是權(quán)利和金錢(qián)，沒(méi)了平和的心態(tài)，沒(méi)了友善的心靈，更沒(méi)了觀花聽(tīng)雨的閑情逸致，生活變得庸俗和乏味。這樣的人是可悲的，他只能算是名利的奴隸而非自己的主人，生活的主人一定要有一顆沉靜，平和的心，既能欣賞自然，又能順應(yīng)自然，遵循規(guī)律，只有這樣才能在工作中游刃有余，生活中左右逢源！
什么滋養(yǎng)了我作文 篇17
那是一種聲音，一種能夠觸動(dòng)人心的聲音；那是一首歌，唱出了大多數(shù)平凡人們的心聲；那是一滴甘露，滋潤(rùn)我心靈的甘露。
那是一種聲音，能夠觸動(dòng)人心的聲音。最美的聲音其實(shí)不在舞臺(tái)上，而在生活中。清晨，當(dāng)遠(yuǎn)方那片紅色慢慢鮮艷之時(shí)，或許你就能聽(tīng)到它們的聲音。聽(tīng)，在那花叢中；聽(tīng)，在那原野上；聽(tīng)，在那大海里。它們自由的玩耍著，奔跑著，歌頌著。只有你仔細(xì)聆聽(tīng)，才能夠體會(huì)到那聲音。在公園的長(zhǎng)椅上經(jīng)常會(huì)看見(jiàn)有人在閉眼冥思著，他們可不是在浪費(fèi)時(shí)間，輕視生命，而是在認(rèn)真的傾聽(tīng)那聲音，或許當(dāng)你走近他們時(shí)會(huì)看到嘴角邊的那一抹微笑。那是種聲音，能夠觸動(dòng)人心。
那是一首歌，唱出了大多數(shù)人們的心聲。它不像現(xiàn)在的歌，夾雜了許多東西。有些感情甚至能用技巧來(lái)掩蓋。曾經(jīng)的歌才是最真實(shí)的，沒(méi)有任何雜念，純真、樸實(shí)，它們不需要樂(lè)器的伴奏那一句句歌詞往往是自己的心聲，它們用那來(lái)打動(dòng)人心。用那歌詞，伴著自己吟出的調(diào)唱出了大多數(shù)人們的心聲，讓聽(tīng)眾不由自主的跟著一起淺唱著。
那是一滴甘露，滋潤(rùn)我心靈的甘露。甘露可以是許多東西，可以有不同的意義，它講會(huì)成為你成長(zhǎng)的養(yǎng)料，也可以是一種聲音，甚至一首歌。那首歌滿(mǎn)足了我，讓我體會(huì)，感悟，我在心中細(xì)細(xì)品味，讓那一滴甘露來(lái)清涼，滋潤(rùn)我的心靈。我沒(méi)有過(guò)多的要求只是在一些時(shí)候，我喜歡通過(guò)音樂(lè)來(lái)平定自己那動(dòng)蕩不安的心，它們輕輕將那狂亂撫平。
那是一種聲音，一首歌，它們用來(lái)表達(dá)的東西很多，而那首歌，卻永遠(yuǎn)成為了滋潤(rùn)我心靈的那滴甘露。
什么滋養(yǎng)了我作文 篇18
書(shū)本的滋養(yǎng)無(wú)疑是巨大的，如果沒(méi)有書(shū)本，我們何以記錄下先賢的知識(shí)？用口傳吧，沒(méi)準(zhǔn)哪天就失傳了；靠記憶吧，這個(gè)比口傳更不靠譜，所以書(shū)本的出現(xiàn)對(duì)于知識(shí)的傳遞無(wú)疑是巨大的，它對(duì)于人們的滋養(yǎng)無(wú)疑也是巨大的，我就從書(shū)中得到了這巨大的滋養(yǎng)。
書(shū)中有眾多的知識(shí)。那名人傳記，也許不能讓我們復(fù)刻名人的成功經(jīng)歷，但是我們可以從中悟到你要如何做人的道理；那古代小說(shuō)，也許不能讓我們回到古人的生活世界，但是我們可以從中明白古代世界的風(fēng)土人情，明白當(dāng)時(shí)的事態(tài)炎涼，這一點(diǎn)一滴都是知識(shí)。
書(shū)中有眾多的寫(xiě)作秘籍，讀懂它你就會(huì)獲得珍貴的方法：施耐庵讓《水滸傳》里每一位好漢的形象變得立體；老舍讓《北京的春節(jié)》變得活生活色，富有生活的味道。這些一點(diǎn)點(diǎn)一滴滴都是寫(xiě)作的秘籍。
看了書(shū)，你只有用到了才能派上用場(chǎng)而我就從這用場(chǎng)中受益無(wú)窮。
以往寫(xiě)作文時(shí)，往往會(huì)抓耳撓腮，甚至到抓狂的抓頭發(fā)，下意識(shí)的覺(jué)得腦細(xì)胞死亡了不少，可是你看了書(shū)之后，發(fā)現(xiàn)了不少寫(xiě)作的方法，然后再配上生活中的實(shí)力你就能夠?qū)懗鲆黄玫淖魑摹?/p>
就比如說(shuō)現(xiàn)在吧，以前我寫(xiě)春節(jié)作文的時(shí)候，大多數(shù)時(shí)候就是單純的寫(xiě)：啊春節(jié)的景色景色真美啊輕年景新氣象真好啊，但是現(xiàn)在不一樣了，我會(huì)根據(jù)之前過(guò)春節(jié)的時(shí)候的那些回憶，再配上那些名家們寫(xiě)他們過(guò)的春節(jié)時(shí)用到的那些名句、形容詞等來(lái)打造一篇更好的文章。這就是讀書(shū)的滋養(yǎng)。
書(shū)本的滋養(yǎng)是大的，我們要多讀書(shū)，但讀書(shū)時(shí)也要按照一定的方法來(lái)讀：做摘抄、畫(huà)名句，這些都是好的方法。只要你做到了這些，讀書(shū)滋養(yǎng)的甘霖必將降在你的身上！
什么滋養(yǎng)了我作文 篇19
人的一生就像樹(shù)一樣，經(jīng)過(guò)滋養(yǎng)才能達(dá)到新高度，每個(gè)人的經(jīng)歷不同，收到的滋養(yǎng)也會(huì)不同，我就是在那一天里，得到了對(duì)我生命的滋養(yǎng)。
白天的水鎮(zhèn)如同陶淵明描繪的桃花源，是北方世界難得的一片依山傍水，有著江南水鄉(xiāng)韻味的地方，清澈碧綠的溪邊，是一棟棟精致的青瓦小房，河畔的垂柳不僅茂盛，更比市區(qū)內(nèi)的柳更加靈動(dòng)。
石路兩旁復(fù)古的小店內(nèi)，盡是糖人、燈籠、風(fēng)箏這類(lèi)中國(guó)的傳統(tǒng)商品。而那冰糖葫蘆更引人注目：一個(gè)個(gè)山楂圓滾滾紅彤彤，外面裹了一層亮晶晶的糖衣，一入口，酸甜軟糯甜到心里。從這一串串糖葫蘆中，我品出了家的味道，那是純樸的味道，踏實(shí)的味道，民族的味道。這里，沒(méi)有城市的喧囂與浮躁，某些景點(diǎn)奢華與浮夸，這里樸素靜謐的氛圍滋養(yǎng)了我的心靈，讓我的生命里添加了一份平靜。
皎潔的月亮升到了空中，又依偎在柳樹(shù)旁，給人"月上柳梢頭"的聯(lián)想。天色愈晚，月光更加明亮，古老而莊重的祭月儀式開(kāi)始了。身穿漢服的女子們對(duì)象征著月亮的兔爺鞠躬施禮，口中許下美好的祝愿。儀式結(jié)束后，兩位年邁的老人手牽著手，來(lái)到祭臺(tái)前，作揖、插香，他們的動(dòng)作是那樣專(zhuān)注，他們虔誠(chéng)的精神滋養(yǎng)了我的心靈，讓我的生命中多增添了一份對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重。
望著水鎮(zhèn)遠(yuǎn)方的青山，我陷入了沉思：傳統(tǒng)文化真的要消失了嗎？我想，不是的。每天幾乎都有數(shù)萬(wàn)名游客，在古北水鎮(zhèn)，領(lǐng)略中國(guó)傳統(tǒng)文化的風(fēng)采。這難道不是人們希望了解傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)嗎？只是，城市化的生活方式讓人們?cè)谶^(guò)節(jié)時(shí)別無(wú)選擇，只能蝸居在家年復(fù)一年地吃飯慶祝，而無(wú)地用傳統(tǒng)方式度過(guò)佳節(jié)。
我希望，古北水鎮(zhèn)這里古樸的文化氛圍不僅能滋養(yǎng)我的生命，更能滋養(yǎng)所有中國(guó)人的生命。
什么滋養(yǎng)了我作文 篇20
生命如花，五彩絢麗繽紛！猶如一首帶著青春律動(dòng)的樂(lè)曲，充滿(mǎn)激情，快樂(lè)與挑戰(zhàn)！生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都如同清純的甘露一般，滋潤(rùn)心田。
人們都經(jīng)常說(shuō)：“生活要有儀式感，要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去感受藝術(shù)帶給我們的美好！”或許在科技發(fā)達(dá)的二十一世紀(jì)，人們可能都會(huì)覺(jué)得現(xiàn)在的社會(huì)是最需要懂得科技創(chuàng)新，懂得創(chuàng)造新奇的東西這一類(lèi)的精英。
可我卻不這么認(rèn)為：在每天忙忙碌碌的日子里，我們當(dāng)中很少會(huì)有人停下腳步看看這周?chē)拿篮�！去發(fā)現(xiàn)美！每天過(guò)得匆匆忙忙，在藝術(shù)上，很少能有產(chǎn)生共鳴的人。赫伯特·斯賓塞說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有藝術(shù)以及各種自然美所引起的情感，人生的樂(lè)趣就會(huì)失掉一半。”
美術(shù)是一門(mén)藝術(shù)，是使自己浮躁的內(nèi)心最能平靜下來(lái)的世界，在彩繪的世界里我能感受到色彩的豪放與灑脫，清巧與可愛(ài)，以及各種顏色混合在一起調(diào)制出新奇的色彩。在素描的黑白世界里，我能感受到其中的單調(diào)卻又顯得不平凡的世界！
第一次接觸素描，在那一瞬間我便愛(ài)上了它，就如“確認(rèn)過(guò)眼神，遇上對(duì)的人！”從那時(shí)起它便是滋養(yǎng)我心靈的甘露。
它很神奇，在沒(méi)有任何上著顏料的情況下，僅靠幾支不同型號(hào)的鉛筆，便能將某種物品，某個(gè)人栩栩如生地踴躍之上，畫(huà)素描是從我們看不見(jiàn)的東西開(kāi)始，而以看見(jiàn)的東西結(jié)束！徘徊在黑白色格調(diào)的世界里，感受深與淺的變化，會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)一切都顯得如此簡(jiǎn)單與單調(diào)！
最喜歡在美術(shù)室里，大家拿著筆，在紙上畫(huà)著各種各樣的東西，筆在紙上的摩擦發(fā)出了“嘩嘩嘩”的聲響，那是每個(gè)人一起共譜出一首充滿(mǎn)激情，歡樂(lè)，充滿(mǎn)活力的樂(lè)曲，也昭示著我們的青春時(shí)代如這般激情澎湃！
伴隨著地還有窗外的鳥(niǎo)叫聲！我喜歡這樣的環(huán)境，是能讓自己心情變得恬靜，讓全身都能充滿(mǎn)能量的地方，也是滋潤(rùn)自己內(nèi)心最甜的甘露！
在人車(chē)馬喧，嘈雜的生活里，也許藝術(shù)是我們最后能夠?qū)で蟀察o的一方寸土了吧！多去發(fā)現(xiàn)身邊的美好，擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，在藝術(shù)中尋找自我！
什么滋養(yǎng)了我作文 篇21
對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，墨爾本的晴空萬(wàn)里會(huì)比英國(guó)倫敦的陰雨綿綿更來(lái)得舒心，表?yè)P(yáng)與批評(píng)亦是如此。
偶然一次與好朋友去她的畫(huà)室，我剛剛跨進(jìn)去，便看見(jiàn)一群群埋頭苦干的同齡人，他們小心翼翼地描著繪著。朋友拉我到角落邊，我好奇地打量著一切，一個(gè)平凡的男生正對(duì)著一座名人石膏像認(rèn)真地素描，突然，一位戴著眼鏡的“不速之客”走來(lái)：“都跟你說(shuō)，這里不能那么畫(huà)，人物的線條不夠均勻……”訓(xùn)了好一會(huì)兒，便讓那男生擦掉重畫(huà)。我偷瞄了那男生一眼，他二話(huà)不說(shuō)，頭也沒(méi)抬便開(kāi)始趕工，僅僅一個(gè)下午，他的畫(huà)便賦予了新的生命。這是我親眼所見(jiàn)。后來(lái)聽(tīng)朋友說(shuō)那男生在比賽中獲得了很好的成績(jī)。所以回想起那番批評(píng)：挨批不可怕，可怕的是不會(huì)吸取批評(píng)里的建議！
時(shí)光在每天的忙碌中一點(diǎn)一滴流逝，嚴(yán)峻的體考終于帶著獰笑走來(lái)。從小到大，我人生的噩夢(mèng)便是體育，尤其是那仿佛令我置身撒哈拉沙漠的八百米！
記得考前的一兩周，我提心吊膽，一回家就跟家人抱怨這事，本想受到什么鼓勵(lì)與安慰，沒(méi)想到，卻換來(lái)我媽的一頓冷嘲熱諷：寒假讓你去跑，你偷懶，跑一兩步都累得要死，現(xiàn)在好了，八百米，我看你及格都難。我聽(tīng)完心中十分不甘，對(duì)體考的抗拒愈發(fā)明顯，體考的日期卻愈發(fā)接近。到了學(xué)校，我做了個(gè)決定——每天下午跑兩圈，不信過(guò)不了關(guān)。
那天體考，跑八百米時(shí)突發(fā)大雨，操場(chǎng)濕漉漉一片，我跑到第二圈的時(shí)候直想放棄，可是又不想讓批評(píng)的話(huà)語(yǔ)成為現(xiàn)實(shí)，咬著牙我狠勁地沖到了終點(diǎn)，成績(jī)居然一躍成為“3分46”！
在這短短的初中三年，我們或多或少都會(huì)受到批評(píng)，我們就像小幼苗一樣總會(huì)經(jīng)受風(fēng)吹雨打，有時(shí)往往會(huì)因?yàn)樗说囊痪渑u(píng)的話(huà)語(yǔ)便勃然大怒，悶悶不樂(lè)，甚至頹廢。
但，我們這么做真的是正確的嗎？我們更應(yīng)該將批評(píng)當(dāng)作一種不一樣的滋養(yǎng)，就像我們更企盼在窗邊望著墨爾本的天空，同時(shí)也能撐著傘徘徊在霧都倫敦的陰雨綿綿里。
愿我們都把批評(píng)當(dāng)作一種滋養(yǎng)，不斷吸取，不斷成長(zhǎng)……
什么滋養(yǎng)了我作文 篇22
秋風(fēng)蕭瑟，楓葉火紅。深秋已至，心中雖惦念著城外那橙黃橘綠的世界，而那一股寒意卻始終沒(méi)能說(shuō)服我走出溫暖的小屋。我只想坐在無(wú)人的角落，翻著畫(huà)冊(cè)，沉浸在一幅幅永不凋零的時(shí)刻，被藝術(shù)滋養(yǎng)著……
小時(shí)候，我總喜歡抓著幾只彩筆，在紙上涂涂抹抹，看著自己不成規(guī)章的作品，咧開(kāi)嘴，得意地笑了，也許是生命需要藝術(shù)的滋養(yǎng)吧，在正式接觸兒童畫(huà)后，我的世界就亮了，與藝術(shù)的結(jié)緣也就此開(kāi)始。
水墨畫(huà)不似工筆畫(huà)，沒(méi)有那么艷的色彩，只是用簡(jiǎn)單的黑白灰，鋪出一片深邃的意境，古城里，長(zhǎng)橋上，濃濃的墨痕，是歷史的滄桑；人如海，車(chē)成行，淺淺的水漬是鬧市的匆忙；風(fēng)清揚(yáng)，夏未央，幽幽的墨香，是夏日的芬芳。每當(dāng)我研好墨，提起筆，畫(huà)景，我總會(huì)哼唱“芙蓉城三月雨紛紛，四月繡花針”；畫(huà)人，我總會(huì)在水墨風(fēng)骨中，在那面對(duì)著楚江的背影里，嘆著“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復(fù)還”；畫(huà)故事，我總會(huì)想“看鐵馬踏冰河，絲線縫韶華，紅塵千帳燈�！�
無(wú)需多言語(yǔ)，只需讓我靜靜的坐在散發(fā)著淡淡墨香的小桌前，心，就醉了。也許上一秒還是碰壁后頭暈?zāi)垦５拿Ｈ唬F(xiàn)在一定被厚重的墨汁喚醒；也許上一秒還在受挫后無(wú)休止的啜泣，現(xiàn)在一定被輕如薄紗的宣紙吸干。藝術(shù)，讓我的生命，找到了心的方向。
是的，就這么神奇，說(shuō)不出有什么特別，一張桌，一支筆，一張紙，一碟墨，僅此而已。但好像我一提起筆，從筆尖汩汩溢向宣紙的不只是墨汁，還有面對(duì)挫折，披荊斬棘毫不畏懼的勇氣。
給我一個(gè)溫潤(rùn)的秋日，待我長(zhǎng)發(fā)及腰，坐在桌前，提起筆，抿一口淡雅的香茗。告別浮華與喧囂，回歸本真。生命不應(yīng)只是勞碌與疲憊，而需要藝術(shù)的滋養(yǎng)。靜下來(lái)，慢下來(lái)，久久浸潤(rùn)其中，不愿醒來(lái)。正如我的生命，因?yàn)樗囆g(shù)的滋養(yǎng)，如香茗，愈久，回味愈悠長(zhǎng)……
什么滋養(yǎng)了我作文 篇23
因?yàn)槔霞以谵r(nóng)村，遠(yuǎn)離了這些城市的喧囂吵鬧，所以它滋養(yǎng)著我的心靈。
老家的一條長(zhǎng)長(zhǎng)的河，是那小村莊的一道美麗的風(fēng)景線。河中的小魚(yú)小蝦三五成群地在河中游來(lái)游去。仿佛在誘惑你下去捕捉它們。于是村中的小孩子們便坐不住了，一股腦地“涌”向岸邊，沒(méi)有工具，只用手去捉，一個(gè)個(gè)玩得不亦樂(lè)乎，身上濕了，頭發(fā)臟了，全然不顧，只是快樂(lè)。于是我便不由自主地羨慕起他們來(lái)，希望自己回到小時(shí)候，沒(méi)有顧及，只有那一顆天真的童心，與大自然接觸。忽然發(fā)現(xiàn)，人事間最美的心靈便是童心，它讓我相信一切，它讓我認(rèn)為人間是美好的。老家中的孩子們滋養(yǎng)著我的心靈。
老家的人總是那么和藹可親，那里沒(méi)有妒嫉，那里沒(méi)有私心，那里沒(méi)有欺騙，所有人都溫和著對(duì)待一切。老家的村基本都是種田的，所以每天的忙碌顯得他們?nèi)绱饲趧�。而那一片片廣闊的田地教會(huì)了他們對(duì)人友善，要有一顆寬容的心。正因?yàn)橛兄@樣一顆心，各家各戶(hù)才會(huì)大方、博愛(ài)。經(jīng)�？匆�(jiàn)每個(gè)人都會(huì)端著一碗白花花的米飯“游蕩”在村莊的各個(gè)地方，第一次來(lái)的人必定會(huì)問(wèn)為什么？那是因?yàn)樗麄儠?huì)隨意地來(lái)到一家，到對(duì)方家中“蹭菜”吃，看到什么菜，便往碗里夾一點(diǎn)，而那主人呢？也并不說(shuō)什么，只是讓他多夾一點(diǎn)，讓他經(jīng)常來(lái)，如此的場(chǎng)景在城市中是不可能見(jiàn)到的。老家中的人的友善滋養(yǎng)著我那已被城市所僵化的思維。
老家的景色與城市中的景色相比，那可是有著不一樣的美麗。城市中的美麗不過(guò)是那高大的建筑罷了。老家的河、山、花，樣樣都有，如同一個(gè)被開(kāi)發(fā)的小森林。那里的水雖然沒(méi)有清澈的能看到水底，但那淡淡的藍(lán)給了我靜心的感覺(jué)。青青的山，綠油油的草，鮮艷的花朵，都給我那被城市污染過(guò)的心靈、心境，帶來(lái)了莫大的安撫，仿佛自己是一只自由的小小鳥(niǎo)，翱翔在大自然的懷抱中。老家的花、草、樹(shù)、山都滋養(yǎng)著我的心境。
老家中幾乎一切的事物都滋養(yǎng)著我，讓我收獲很多很多……
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