遲到 林-海音 讀后感
作為五年級(jí)的小學(xué)生，我們都知道：林-海音的文字總是那么優(yōu)美、清新，令人陶醉。單老師告訴我們，只要在“google”里輸入“臺(tái)灣文學(xué)”和“半壁江山”兩個(gè)詞，搜索結(jié)果中一定會(huì)出現(xiàn)“林-海音”這個(gè)名字。有人說：“林-海音是臺(tái)灣文學(xué)的播種者、培植者，也是一道陽(yáng)光�！崩硭�(dāng)然，她是一個(gè)最棒的女文學(xué)家。
這學(xué)期，我們的語(yǔ)文書中就有一篇林-海音的文章——《遲到》。但是這篇文章卻帶給了我許多不同的感受。
這篇文章講的是林-海音童年的故事。兒時(shí)的林-海音有賴床的壞毛病，有一次她因?yàn)橘嚧舶ち烁赣H一頓暴打，最后還不得不悲傷地冒著大雨上學(xué)去，當(dāng)她在學(xué)校里正上課時(shí)，爸爸突然來(lái)了，小海音非常害怕，卻沒想到爸爸送來(lái)了夾襖和兩個(gè)銅板，小海音很感動(dòng)。從那往后，不論冬夏，她每天都是早早地快快樂樂地去上學(xué)。
林-海音的這篇文章生動(dòng)感人，但是文章中她爸爸的形象卻讓我感覺不太好。
“爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來(lái)拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了！爸把我從床頭打到床尾，外面的雨聲混合著我的哭聲……我坐在放下雨篷的洋車?yán)铮贿叧槌榇畲畹乜拗�，一邊檢查我的傷痕。那一條條鼓起的鞭痕，紅腫的，而且發(fā)著熱。我把裙子向下拉了拉，想遮蓋住最下面的一條傷痕，我是怕同學(xué)看見了要恥笑我。”
從這一段文字中我們可以想象得到爸爸的兇狠和小海音可憐悲慘的樣子。
我想，如果讓家長(zhǎng)們來(lái)讀這篇文章那會(huì)是什么結(jié)果呢？他們中的大多數(shù)人得到的啟示肯定是：“孩子犯了錯(cuò)一定要狠狠地打，這樣他們才會(huì)改正錯(cuò)誤，才能像林-海音一樣有出息�！钡牵艺J(rèn)為這種想法是不對(duì)的。
因?yàn)�，如果真的這樣對(duì)待犯錯(cuò)誤的孩子，結(jié)果是有些孩子不但不會(huì)改正錯(cuò)誤，還很可能會(huì)從此與家長(zhǎng)作對(duì)，這樣的話，家長(zhǎng)與孩子之間就會(huì)產(chǎn)生一種矛盾，孩子越不改正錯(cuò)誤，家長(zhǎng)就揍得越厲害，情況變得越來(lái)越糟糕，后果會(huì)不堪設(shè)想。
小海音是一個(gè)懂事的孩子，她知道父親打她是因?yàn)閻鬯�，她理解父親的行為，所以她后來(lái)改正了錯(cuò)誤，但并不是每個(gè)孩子都像小海音那么聰明、懂事理。有些挨揍的孩子會(huì)認(rèn)為家長(zhǎng)揍他們是在發(fā)泄自己的憤怒，那樣的話，他們就會(huì)從心里恨家長(zhǎng)，有心里話也不和家長(zhǎng)說。我在一篇文章里看到過一句話：“家長(zhǎng)打孩子是無(wú)能的'表現(xiàn)”。我覺得很有道理。家長(zhǎng)們逞強(qiáng)凌弱，這對(duì)弱勢(shì)的孩子是不公平的，也會(huì)對(duì)孩子的心靈造成不好的影響，讓他們以為暴-力可以代替正義。
犯錯(cuò)誤是每個(gè)孩子成長(zhǎng)過程中不過避免的事情，老師和家長(zhǎng)幫助我們改正錯(cuò)誤的過程就是我們學(xué)習(xí)辨別是非，培養(yǎng)正確思想的過程。有時(shí)候，揍一頓能夠讓犯錯(cuò)的孩子改正錯(cuò)誤，因?yàn)樗ㄋ┖ε略侔ご�，但他們并沒有真正了解這個(gè)錯(cuò)誤可能帶來(lái)的后果。換一個(gè)角度來(lái)說，溫柔智慧地幫助孩子改正錯(cuò)誤會(huì)讓孩子受益更大。
在我讀三年級(jí)的時(shí)候，我做數(shù)學(xué)題時(shí)特別粗心，老媽非常生氣。但是她沒有揍我，而是耐心地讓我自己總結(jié)粗心的原因，給我講粗心的危害，她說：“你現(xiàn)在做錯(cuò)一道題可以用橡皮擦掉，所以你會(huì)覺得粗心沒什么了不起的，但是你想想，如果一個(gè)醫(yī)生有粗心的毛病，那后果會(huì)是什么？如果一個(gè)建筑設(shè)計(jì)師有粗心的毛病，那后果又會(huì)是什么？這些因?yàn)榇中亩斐傻暮蠊刹荒苡孟鹌ひ徊亮酥！边@次談話讓我認(rèn)識(shí)到粗心是一個(gè)非常嚴(yán)重的問題，我必須把這個(gè)缺點(diǎn)改正過來(lái)。我的理想是長(zhǎng)大后當(dāng)一名生物學(xué)家，如果在研究的過程中因粗心而填錯(cuò)了生物的資料，那帶來(lái)的后果將會(huì)危害全人類，多么可怕啊！
沒有那個(gè)孩子喜歡挨打的滋味，我很同情童年的林-海音。不過，在我和老媽討論這篇文章時(shí)，她說我不了解舊時(shí)代的社會(huì)和文化，所以不能理解這位爸爸的舉動(dòng)。但是，不管怎么說，這位爸爸不能成為家長(zhǎng)們的榜樣。
這就是我讀完《遲到》這篇文章后的感想。
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