優(yōu)秀教師讀書感受心得感悟作文
想要成為一名優(yōu)秀教師，需要多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的優(yōu)點(diǎn)。下面是小編為你整理的優(yōu)秀教師讀后感內(nèi)容，希望對(duì)你有幫助。
優(yōu)秀教師讀后感篇一
想想看一個(gè)漫長(zhǎng)的假期，能讀書，讀一本好書一本改變自己的書，真的是一件不錯(cuò)的事情，那這本書就是一本好書，這是一本融概念、理論、案例于一體能讓人學(xué)到很多知識(shí)的書，通過讀我深深體會(huì)到要想成為一名優(yōu)秀教師，空有學(xué)問是不夠的，自身的個(gè)性非常的重要。充分發(fā)揮自己的個(gè)性，用愛去澆灌那么你離優(yōu)秀教師將會(huì)不遠(yuǎn)了。
作為教師愛是首位的，這里包括熱愛這份事業(yè)、愛學(xué)生、愛學(xué)習(xí)能不斷給自己充電。愛這份事業(yè)很簡(jiǎn)單不有因?yàn)楣べY待遇、榮譽(yù)等不公而動(dòng)搖，始終堅(jiān)信教書育人是神圣不可侵犯的，忠于教師這份事業(yè)。愛學(xué)生就有點(diǎn)難了，學(xué)生是有思想有生命的人，就會(huì)有不同的個(gè)性，如何與他們相處并教好就成了問題，這也是教師個(gè)性表現(xiàn)的最佳的地方了，這與學(xué)識(shí)的多少關(guān)系不是很大，不同的班級(jí)會(huì)表現(xiàn)出不同的差異，一個(gè)優(yōu)秀教師會(huì)充分利用自己的優(yōu)勢(shì)去征服學(xué)生，使學(xué)生能從教師的身上找到吸引他的地方、能喜歡他所教的科目，這才是最重要的，于是為了這個(gè)目的教師就會(huì)想進(jìn)一切的方法去贏得學(xué)生們的愛戴的，只有愛才會(huì)有努力的動(dòng)力、才會(huì)不的斷突破自己、不斷從知識(shí)中充實(shí)自己，這樣才能把自己的個(gè)性展示出來。
要想成為和繼續(xù)成為有愛心、有能力、有熱情、有經(jīng)驗(yàn)的教師，是沒有止境的，當(dāng)一名教師，當(dāng)一名真正的好老師，當(dāng)一名你一直期望的那種老師——受人愛戴與尊重的教師，那是你要承擔(dān)的最艱巨的任務(wù)。不管你學(xué)到多少，如何努力，首要任務(wù)是花了多少時(shí)間與經(jīng)精力，擁有激勵(lì)學(xué)生的那種潛能，離學(xué)生得距離會(huì)近的多，學(xué)生會(huì)更喜歡你的。對(duì)教育的熱愛會(huì)使你覺得教育是值得去從事的一項(xiàng)職業(yè)。從中感受傳授知識(shí)的滿足感，享受學(xué)習(xí)的樂趣，使自己成為一個(gè)熱情、敬業(yè)的教師，盡力掌握有效的從教和本分做人所需的本領(lǐng)。
本書是有三位美國(guó)的教育專家所寫的，從始至終貫穿一條主旨就是：要實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，人力資源勝過技術(shù)資源。而且書中特別強(qiáng)調(diào)，教師所能利用和開發(fā)的最重要的人力資源就是自己的個(gè)人品質(zhì)或素養(yǎng)。就這一點(diǎn)我做為一個(gè)教師深有體會(huì)。以下是我就做一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備的一些素質(zhì)及條件我作的幾個(gè)思考。
一、必須具有豐富的專業(yè)理論知識(shí)和扎實(shí)的專業(yè)技巧，較強(qiáng)的動(dòng)手能力，以及較高的審美素養(yǎng)，這是專業(yè)要求，教師沒有較高的專業(yè)水平，也就談不上優(yōu)秀。
在這紛紜的世界里，教師專業(yè)化究竟是什么?帶著這個(gè)思考，我在書中找到了答案：教師專業(yè)化是教師個(gè)體專業(yè)不斷發(fā)展的過程。教師專業(yè)化本質(zhì)上是教師個(gè)體成長(zhǎng)的過程，是教師不斷接受新知識(shí)，增長(zhǎng)專業(yè)能力的過程。教師要成為一個(gè)成熟的專業(yè)人員，需要通過不斷地學(xué)習(xí)與探究歷程來拓展其專業(yè)內(nèi)涵。提高專業(yè)水平，從而達(dá)到專業(yè)成熟的境界。一個(gè)精神富裕，專業(yè)化程度高的老師，他能以自己特殊的事業(yè)眼光掏出課程的引人入勝之處;以最簡(jiǎn)潔的線條拉動(dòng)最豐富的信息，以最輕松的方式讓學(xué)生得到最有份量的收獲;能從最接近學(xué)生現(xiàn)在現(xiàn)在的起點(diǎn)，帶領(lǐng)他們直接到達(dá)離自己最遠(yuǎn)的終點(diǎn);能最大的限度地尊重每一個(gè)學(xué)生;不僅能讓學(xué)生學(xué)得懂，學(xué)透知識(shí)，而且能把教學(xué)過程變成一種富有親和力的情感體驗(yàn)過程，和學(xué)生一起沉浸在其中，出神入化地與學(xué)生一起創(chuàng)造在其中，并使學(xué)生的心靈飛翔起來。
二、必須具有良好的道德品質(zhì)和人格魅力，熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，具有奉獻(xiàn)精神，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感、事業(yè)心。這是職業(yè)道德要求，一名教師專業(yè)能力再?gòu)?qiáng)，如果思想上有問題，責(zé)任感不強(qiáng)，不喜歡學(xué)生，甚至道德品質(zhì)有問題，他也不可能成為一名優(yōu)秀的教師。
師與生之間，維系在一起的是愛，因而愛也就成為了教育永恒的題。也正因?yàn)槿绱�，一個(gè)真正的教育工作者的態(tài)度就要——用心去做(童心、愛心、恒心)。
童心——教師是施教者，學(xué)生是受教者，兩者并不是對(duì)立的，而應(yīng)是和諧的存在教育活動(dòng)中，由于學(xué)生的年齡因素決定的學(xué)生的思想，他們有自己觀察問題，分析問題，解決問題的視角，作為與學(xué)生有一定距離的老師就必須要擁有一顆與學(xué)生一樣的童心才能與學(xué)生走得近，才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，使教育以最小成本取得最大的效益。愛心——學(xué)生在老師的眼中就是孩子。既然是孩子，我們就得用我們的愛教育他們。我們每天上課。批改作業(yè)只是我們工作中的一小部分。我們主要的工作是把我們的愛給學(xué)生，并且要給每一個(gè)學(xué)生，不要有所遺漏，因?yàn)槿绻阕屑?xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：原來每個(gè)孩子都是那么可愛。恒心——十年樹木，百年樹人，教育不是朝夕之功，而是一個(gè)周期性較長(zhǎng)的工作。經(jīng)過了多次思想工作，頑固不化的學(xué)生愛上了學(xué)習(xí);耐心輔導(dǎo)，成績(jī)落后的同學(xué)迎頭趕上……，當(dāng)學(xué)生知識(shí)逐步增多，思想逐步成熟，與人交往的能力逐步增強(qiáng)……，這都是我們持之以恒教育的結(jié)果。
優(yōu)秀教師讀后感篇二
最近讀了一本《怎樣成為一名優(yōu)秀教師》的著作，感慨頗多。本書從教書育人、終身學(xué)習(xí)、建立良好的師生關(guān)系、進(jìn)行有效地溝通、提供有效地幫助、應(yīng)對(duì)職業(yè)挑戰(zhàn)、避免職業(yè)倦怠、積極反思、敬業(yè)共九個(gè)方面進(jìn)行了闡述。本書所寫內(nèi)容貼近教師的生活，話語真摯，說理透徹，作為一名新教師的我讀完之后受益匪淺，這是一本值得我們經(jīng)常翻閱的書籍。
讀完這本書，覺得收獲頗多，不禁感慨當(dāng)代的老師,不好當(dāng)!
一、身正為范
首先來說說“為人師表”，此話在本書中，不僅指教師在教書育人方面要為人師表，在衣著打扮，日常生活中的言行舉止，均要為人師表。學(xué)生是一張白紙，他們的未來將描繪成怎樣的畫面，很大程度上受到老師的影響。因此教師，更應(yīng)該注重為人師、以身作則。教師真正的權(quán)威是學(xué)生對(duì)我們的道德更定、知識(shí)折服和感情依戀。教師要做好學(xué)生的表率，真正做到“為人師表”，要求學(xué)生做到的，教師自己必須先做到，要求學(xué)生不做的，自己帶頭不做。教師為人師表，應(yīng)該給學(xué)生樹立一個(gè)好的形象，這樣學(xué)生才能更全方位的發(fā)展。老師的榜樣作用，常常在不知不覺中影響著學(xué)生。
二、學(xué)高為師
教師的主要任務(wù)是“教書育人”，教育是用已知的知識(shí)去為未來培養(yǎng)人才的過程。在知識(shí)逐漸信息化的今天，作為一個(gè)教師，必須具備所教學(xué)科的知識(shí);同時(shí)應(yīng)還具備教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識(shí)。一名知識(shí)功底深厚、教育觀念、教法靈活的教師，在課堂上方能拔動(dòng)學(xué)生的心弦，才能滿足學(xué)生的求知欲。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)可以深入地展開。任何時(shí)候教師的主導(dǎo)作用都是不容懷疑的。要讓學(xué)生愛學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)、學(xué)好，教師必須愛教、會(huì)教，才能教會(huì)、教好。
三、愛崗敬業(yè)
我曾看過一部韓國(guó)電視劇，一位老者對(duì)一個(gè)年青的創(chuàng)業(yè)者說：“你要時(shí)刻提醒自己，除此以外，我一無所有!要多想想，今天，你為別人做了些什么?”我想，這一句話不正道出了一個(gè)真理嗎?那就是要愛崗敬業(yè)，要有責(zé)任感。
要愛崗敬業(yè)，有責(zé)任感，也就是要很認(rèn)真的對(duì)待自己的工作。教師的工作是平凡的、平淡的，然而在這平凡與平淡的背后，卻蘊(yùn)含著無限的艱辛以及豐富的內(nèi)涵，這需要傾注大量的心血，進(jìn)行持久不懈的探索。這需要強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，需要對(duì)教師這個(gè)職業(yè)懷有深摯的愛。不論是遇到挫折還是險(xiǎn)阻，都決不放手，決不回頭。
一代代優(yōu)秀的教師，大都是全身心地投入，才成就其畢生追求并甘愿為之付出一切的教育事業(yè)，這中間最可貴的就是對(duì)這份事業(yè)的熱愛。只有熱愛，才會(huì)全身心投入;只有熱愛，才能不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，把握教育真諦;只有熱愛，才能擔(dān)負(fù)起培育新時(shí)代人才的重任。
四、博學(xué)好問
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。做為一名當(dāng)代的教師，僅有一桶水顯然已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用了。我們不僅要有專業(yè)的理論做為教學(xué)的指導(dǎo)，還要有豐富的寶貴的間接經(jīng)驗(yàn)來指引我們的教育教學(xué)工作。此外，信息技術(shù)的掌握和熟練的運(yùn)用，對(duì)教學(xué)過程，案例的研究分析，對(duì)教育教學(xué)得失的總結(jié)等等，這些都需要我們不斷地多讀書、多學(xué)習(xí)，吸收更多的`知識(shí)，更多的教學(xué)方法。才能讓我們的教育教學(xué)工作更得心應(yīng)手地開展。
五、關(guān)愛學(xué)生
教師對(duì)學(xué)生的愛，要像春天的細(xì)雨------隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。沒有愛就沒有教育。一名教師只有熱愛自己的學(xué)生，才會(huì)把教育當(dāng)作自己一生的事業(yè)來經(jīng)營(yíng)，才會(huì)平等的對(duì)待每一位學(xué)生，才會(huì)用心來和學(xué)生交朋友，才能成為學(xué)生的良師益友。愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛更是一種能觸及靈魂、動(dòng)人心魂的教育過程。
此外，還應(yīng)公正、公平的對(duì)待每一位學(xué)生。在媽媽的眼里，每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，都是無價(jià)之寶!為此，我們不僅要愛優(yōu)秀生，還要關(guān)愛進(jìn)步較慢的后進(jìn)生。這樣學(xué)生將會(huì)更信任你、喜歡你。我們的教育教學(xué)工作，也才會(huì)得到家長(zhǎng)的支持、理解和配合。
優(yōu)秀教師讀后感篇三
有一位教育家曾經(jīng)說過：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。教師不但要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生做人。教育的成功與否關(guān)乎著一個(gè)民族一個(gè)國(guó)家的興衰，要使我們的后代成為高尚的人，成為國(guó)家的棟梁，那就要老師把全部的愛獻(xiàn)給學(xué)生。用愛滋潤(rùn)學(xué)生，用愛感化學(xué)生，用愛激勵(lì)學(xué)生，使他們健康快樂的成長(zhǎng)。
北京光明小學(xué)葉多佳老師，就是一個(gè)把愛播灑給所有學(xué)生的老師。尤其是把特別的愛，獻(xiàn)給特別的學(xué)生。葉老師這一生多半帶的班都是最讓人頭痛的班，紀(jì)律最差的班。這些班里的學(xué)生有較差的基礎(chǔ)，較差的習(xí)慣，自卑的心理，脆弱的心靈，這就是“特殊學(xué)生”。這些孩子需要老師的關(guān)注，教師應(yīng)該親近他們，鼓勵(lì)他們。每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無二的世界。作為教師要善于發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn)，精心呵護(hù)這些生命。走進(jìn)他們獨(dú)特的個(gè)性世界，對(duì)他們加以引導(dǎo)和幫助，給予悅納和確認(rèn)，予以延伸和發(fā)展。讓這些學(xué)生都享受到陽光雨露的滋潤(rùn)和溫暖。
葉老師用實(shí)際行動(dòng)讓學(xué)生感受到老師在真心的關(guān)愛他，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的自信。能夠勇敢的正視學(xué)習(xí)，從而有勇氣超越自我，不斷進(jìn)步。教師不能以自己的好惡感情偏袒庇護(hù)一部分學(xué)生，鄙視冷淡另一部分學(xué)生，要一視同仁，批評(píng)和表揚(yáng)恰到好處，學(xué)生的情況多種多樣，個(gè)性不同，能力有差異，智力有高低，品行有上下，家庭情況有差距。喜歡聰明伶俐的孩子是人之常情，教師感情的傾斜必然引起學(xué)生心理的傾斜。
更多的關(guān)注特殊學(xué)生讓他體會(huì)到自己在集體中的地位是完全平等的，都能抬起頭挺起胸成為集體的主人。
沈陽三十四中學(xué)被稱為中國(guó)NBA的搖籃。三十四中籃球隊(duì)在中學(xué)生籃球賽中屢戰(zhàn)屢勝。隊(duì)長(zhǎng)王勝春老師在其中付出了大量的心血。王老師做學(xué)生的知心朋友，把愛灑向?qū)W生的心靈深處。只有做學(xué)生的知心朋友才能了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，才能走到學(xué)生的心靈深處。還可以思考站在學(xué)生的立場(chǎng)上對(duì)待問題，允許學(xué)生持反對(duì)態(tài)度，更允許學(xué)生申辯自己的理由。王老師能耐心的聽完學(xué)生的申訴給予肯定引導(dǎo)，生才能敞開心扉向你傾訴，與你交流，這樣才能打開學(xué)生的心結(jié)，使其摒棄心病，健康成長(zhǎng)。
在隊(duì)員們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，王老師用寬容的愛修正學(xué)生的錯(cuò)誤，安撫他們的心靈。寬容是一種非凡的氣度，是對(duì)人對(duì)事的包容和接納;容是仁愛的光芒，是對(duì)別人的釋懷也是對(duì)自己的善待;容是理解的橋梁真誠(chéng)的基石;容是芬芳的花朵，友誼是它的果實(shí);容是一種美猶如暴風(fēng)驟雨后天邊的彩虹;容是一種力量，支持人熬過數(shù)九寒冬盼來陽春三月;寬容也是一種魅力，一顆寬容的心襯托出一種迷人的人格。人世間時(shí)時(shí)需要寬容。
學(xué)會(huì)了寬容你的視野才會(huì)變得更為廣闊，更加美麗;你的生活才會(huì)充滿陽光。海納百川，有容乃大。
王老師嚴(yán)中有真愛。教師的嚴(yán)格也是愛，教師的嚴(yán)格要求和熱愛學(xué)生是一致的。師愛體現(xiàn)在嚴(yán)格要求之中，不嚴(yán)格就體現(xiàn)不出師愛，名曰愛之實(shí)則害之。嚴(yán)是愛的具體體現(xiàn)，愛是嚴(yán)的最終目標(biāo)。通過這樣的嚴(yán)格要求，才能達(dá)到育人的目的，教不嚴(yán)師之惰。愛不僅僅是無微不至的呵護(hù)，更不是隨心所欲的嬌慣，是非不分的放縱。嚴(yán)師出高徒，王老師對(duì)學(xué)生嚴(yán)愛有加。
“漫漫其修遠(yuǎn)兮”。在以后漫長(zhǎng)的教育道路上，學(xué)習(xí)了王老師和葉老師的事跡，我感到肩上的擔(dān)子更重了。神圣的使命感給我傾注了奮力拼搏的無窮力量，我將繼續(xù)默默耕耘，用高尚的人格鑄造學(xué)生們美好的心靈，把真誠(chéng)的愛毫無保留地奉獻(xiàn)給我的事業(yè)，奉獻(xiàn)給我的學(xué)生。
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