讀后感范文500
就在星期五，我們學(xué)了《圓明園的毀滅》這一篇課文，走出教室，那課堂上的一幕幕依然凝聚在我的腦海，遲遲不肯散去。
這節(jié)課是公開課，老師用了難得一“觸”的多媒體電腦來上課，要是平時(shí)，我早就興奮得跑來跑去了，可是今天我的心情卻沉重極了。為什么呢?你準(zhǔn)會(huì)心生疑竇。那就聽我細(xì)細(xì)道來：
1860年10月6日，英法聯(lián)軍入侵北京，闖進(jìn)圓明園。他們把圓明園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走;拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn);實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個(gè)北京城……
這就是圓明園的毀滅，也是我們中華民族歷史上不可忘記的一頁!
上課了，周老師開始講課。隨著時(shí)間的推移，我們的情緒也越來越高漲，高漲的情緒幾乎要把教室的屋頂掀了起來。中國(guó)是一個(gè)地大物博、美麗富饒的地方，她有數(shù)不勝數(shù)的名勝古跡和藝術(shù)瑰寶：敦煌窟，是世界上規(guī)模最大的、內(nèi)容最豐富的佛教石窟群，洞內(nèi)還秘藏著公元4至14世紀(jì)的珍貴文物4萬多件;頤和園的長(zhǎng)廊人稱三絕。造型絕，風(fēng)水絕，結(jié)構(gòu)絕，還是頤和園的一條中軸線，將園內(nèi)的山水一分為二;蘇州的蘇繡惟妙惟肖，將山水、人物、花鳥魚蟲繡得活靈活現(xiàn)……這使得野心勃勃的侵略者垂涎欲滴。圓明園經(jīng)過英法聯(lián)軍的燒殺掠奪，如今只剩下了幾根殘柱在哭泣著訴說那段不堪回首的歷史;敦煌窟，這一世界上最大的佛教石窟群，被目不丁的藝盲王道士刷成了一片空白，里面的文物瑰寶流失海外……這是誰造成的?是那野心勃勃的侵略者嗎?是的，但直接造成這些悲劇的人是誰?回答令人不敢相信：是清朝政府。正是他們腐敗，他們懦弱，他們無能，才導(dǎo)致了香港被強(qiáng)占99年，才導(dǎo)致了圓明園的毀滅，才導(dǎo)致了南京大屠殺……
現(xiàn)在，我們中國(guó)人民已經(jīng)站起來了，完完全全地站起來了!我們決不會(huì)再重演那段難忘的歷史，因?yàn)橹袊?guó)正一步步走向富強(qiáng)!我們要發(fā)憤圖強(qiáng)，要把祖國(guó)母親建設(shè)得更美好、更富強(qiáng)!
愛的教育這本書，內(nèi)容十分精彩。并且大部分講的是母子之間彼此的愛，讓人看了深深入迷。
讀了之后常常會(huì)想愛真的那么簡(jiǎn)單嗎?
書上說愛仿佛空氣到處彌漫著，只是人們不易察覺。對(duì)著這些看法我和我的朋友開始了尋找愛的關(guān)鍵。
母親的愛：母愛不僅僅是操勞奔波，更多的是往孩子的書桌前放上一本書，在生病時(shí)遞上咳嗽片，慢慢的等待孩子睡著。母親則會(huì)一整天呆在你身邊，關(guān)注你的病情。母親已經(jīng)夠勞累了，還有力氣在你生病時(shí)無時(shí)無刻呆在你的身邊，而你呢?母愛之偉大，你不能體會(huì)……
父親的愛：在你生病時(shí)父親則會(huì)對(duì)你慢慢教導(dǎo)，并且讓你早點(diǎn)入睡。世界上很多人認(rèn)為父愛不如母愛，我認(rèn)為這兩種愛都是一樣的。因?yàn)檫@兩種愛都是來自一種情況，那就是關(guān)心你教導(dǎo)你，希望你能健健康康的生長(zhǎng)，這就是他們共同的心愿。
讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。
如果愛是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那么，我認(rèn)為這就是對(duì)于國(guó)家的崇高的愛。也許聽起來會(huì)有點(diǎn)乏味，但作為一個(gè)有良知的人不會(huì)將這種愛拋棄的
讀完這本書之后，明白了書中把愛比成了很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什么”不會(huì)有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛的思考——愛是博大的，無窮的，偉大的力量。
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