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《草房子》讀后感600字
《草房子》是作家曹文軒的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，講了男孩桑桑刻骨銘心，終身難忘的六年小學(xué)生活。下面是小編精心整理的《草房子》讀后感，希望對(duì)你有幫助!
《草房子》讀后感篇一
《草房子》這篇長(zhǎng)篇小說(shuō)的主人公是油麥地小學(xué)校長(zhǎng)家的兒子桑桑，《草房子》讀后感陳昉奕。作品記下小男孩桑�？坦倾懶摹⒔K身難忘的六年小學(xué)生活。在這六年小學(xué)生活中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動(dòng)人心的故事。這小學(xué)六年是他接受人生啟蒙教育的精彩的六年!
最令我感動(dòng)的是秦大奶奶。一直以來(lái)，人們都把她看作是一個(gè)可惡的老婆子，處處和學(xué)校作對(duì)。但卻因?yàn)橐宦曈H切的"奶奶"而改變了這一切。最后，她奮不顧身地跳下水，只為救油麥地小學(xué)的一只南瓜�？上В@么好的一個(gè)人，因?yàn)橐粋�(gè)南瓜而沉睡不醒了，可見(jiàn)她是多么地愛(ài)油麥地小學(xué)啊!看到這里，兩行熱淚不禁順著我的臉頰滑落下來(lái)。
在這個(gè)世上，能有多少人能有像油麥地人們那么純潔友好的心呀!尤其是秦大奶奶，從一開(kāi)始和學(xué)校勢(shì)不兩立，發(fā)展到為了學(xué)校的一個(gè)南瓜，而使自己?jiǎn)适Я藢氋F的生命。能有誰(shuí)能發(fā)生如此大的轉(zhuǎn)變，而只為一聲"奶奶"?
如果我們和秦大奶奶一樣，能無(wú)微不至地去愛(ài)我們的校園以及社會(huì)，那我們不是可以使自己的心胸變得開(kāi)闊起來(lái)嗎?
秦大奶奶難道不是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎?這難道不是我們經(jīng)常去提倡的雷鋒精神嗎?希望這一切的一切能夠在讀者們的心中埋下一顆"愛(ài)"的種子，讓它生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。
讀完了《草房子》我明白了，童年就是一間充滿陽(yáng)光的草房子，它讓我們想起了浪漫、溫馨、純真無(wú)邪，這一切美好的所在，使它變得寧?kù)o、悠遠(yuǎn)，而且永恒…
那些悠悠歲月…
《草房子》讀后感篇二
站在仿佛無(wú)垠的田埂上，任憑清風(fēng)吹著耳邊的頭發(fā)，閉上眼睛，我像是進(jìn)入了曹文軒老師的小說(shuō)里。那一幢幢閃著金屬光澤的草房子后，是一大片翻卷著陽(yáng)光的麥浪，在麥浪間，我看見(jiàn)了那個(gè)模糊而又年邁的身影??
她，是「艾地」的主人公;她，是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的老人;她，是秦大奶奶。
她有自己的夢(mèng)想：想和丈夫擁有一塊屬于自己的地。他們付出了汗水，沒(méi)日沒(méi)夜地干活，終于實(shí)現(xiàn)了這個(gè)夢(mèng)想�？上Ш镁安婚L(zhǎng)，秦大過(guò)早地離開(kāi)了人世。還未等麥子成熟，當(dāng)?shù)厝司蜑榱宿k學(xué)校，奪了她的地。我在對(duì)油麻地人生氣的同時(shí)，也十分佩服秦大奶奶的韌性。她種了許許多多的艾草，把自己埋在對(duì)秦大無(wú)盡的思念和艾草濃濃的苦味里，可又有誰(shuí)知道，她的心更苦。
她像一個(gè)孩子一樣用各種行動(dòng)抗議著人們對(duì)她的不公正，我甚至可以從字里行間感覺(jué)到這個(gè)老人的無(wú)奈，我們也完全可以理解她對(duì)當(dāng)?shù)厝说脑购蕖？墒�，�?dāng)那個(gè)學(xué)校的小學(xué)生不慎落水時(shí)，她卻勇敢地挺身而出，改變了大家對(duì)她一直不太好的印象。
從那以后，她竟然成了這里的守護(hù)神。照顧孩子們，關(guān)心老師們。在一次次的玩鬧中，她變得越來(lái)越豁達(dá)，成了一個(gè)慈祥和藹的老太太。她愛(ài)這里的孩子，也愛(ài)這里的一草一木，就是因?yàn)樘珢?ài)，造成不可挽回的后果——竟然只是為了一只快墜到水里的南瓜，她掉落水中，就這樣離開(kāi)了她所牽掛的一切。
艾草就像秦大奶奶一樣，風(fēng)雨也摧毀不了她，她有韌性，有毅力，雖然一生都被苦味包里，但她并不因此放棄，雖然從頭到尾都不曾留下她的名字，但是她的形象已經(jīng)深刻地印在我們的心里，她不屈不撓的精神正是我們當(dāng)代學(xué)生所缺乏的。
《草房子》讀后感篇三
我有幸拜讀了曹文軒的小說(shuō)《草房子》，平實(shí)感人的敘述、真摯友善的描寫。將一個(gè)個(gè)看似尋常卻又蘊(yùn)涵著全部生活的真實(shí)的情節(jié)一一展現(xiàn)出來(lái)。令我浮想聯(lián)翩…
我想到我的`小時(shí)候，一樣的頑皮、一樣的悵惘、一樣的渴望成長(zhǎng)。在那個(gè)歲月，有成長(zhǎng)的煩惱與憂傷、有得到與失去時(shí)情感的激蕩。那穿梭于田野、操場(chǎng)、竹籬笆墻的身影，既是桑桑(小主人公)又是我們自己，在我們的童年里，都可以找到紙?jiān)�、柳柳、禿鶴、秦大奶奶的身影。無(wú)論是紙?jiān)聛?lái)到油麥地小學(xué)還是細(xì)馬過(guò)繼給邱二爺，這些都是我們身邊發(fā)生過(guò)的故事。聽(tīng)著作者娓娓而談，一顆原本已經(jīng)麻木于城市喧囂誘惑的心又飛回到了很久遠(yuǎn)以前。那也是一個(gè)偏僻的小山村，那里也有一所很小的學(xué)校，我們的老師五十來(lái)歲，和善而慵懶，任由孩子們自行發(fā)揮，只要不出什么亂子就好了。就對(duì)得起家長(zhǎng)了。村里的人也尊重先生，哪家有個(gè)什么事，也都請(qǐng)老師過(guò)去坐一坐、評(píng)評(píng)判判，有時(shí)就留下來(lái)吃頓飯，日子過(guò)得悠閑而無(wú)奈。而我們，就像桑桑一樣，喜歡平地里折騰出一些事情來(lái)，讓家長(zhǎng)惱也好、喜也好，伴隨著村口的溪澗流水，舒緩有節(jié)，不緊不慢地成長(zhǎng)。懵懂的我們卻以為我們已經(jīng)長(zhǎng)大，覺(jué)得大人不理解我們，覺(jué)得孤獨(dú)、失落，想看外面的世界，想知道一切我們所不知道的事情。
而今，我也有自己的女兒了，她也在經(jīng)歷我們?cè)?jīng)的年齡，可物換星移，時(shí)空的變幻，現(xiàn)如今的學(xué)生與我們當(dāng)時(shí)是多么的相同又不同啊。
現(xiàn)實(shí)社會(huì)的壓力，使得學(xué)校加大了對(duì)學(xué)生的約束，追求對(duì)書本知識(shí)的汲取，永遠(yuǎn)做不完的作業(yè)，永遠(yuǎn)考不完的試。已經(jīng)改變了學(xué)生童年的生活環(huán)境，一切圍繞學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)為了將來(lái)，卻不知，她們所錯(cuò)過(guò)的卻是一生最美的光景呀!看到女兒在《草房子》書里做的批注和下劃線，我深刻體會(huì)到女兒的羨慕與反思。她比我們那個(gè)時(shí)代都知道更多，她的思路敏感而激越，雖然還是我們眼里的"乖寶寶"，卻事實(shí)上能夠承擔(dān)起一些責(zé)任與義務(wù)了。作為家長(zhǎng)，多么希望能夠讓女兒更加全面的發(fā)展自我，能夠開(kāi)心愉快地渡過(guò)童年、少年的快樂(lè)時(shí)光。
"池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲地叫著夏天;操場(chǎng)邊的秋千上，總有那蝴蝶停在上面…盼望著夏天，盼望著明天，盼望著…"羅大佑的《童年》是那時(shí)我們的心聲，看來(lái)，也是我們女兒的心聲。
歲月在無(wú)聲地流淌，生命在悄然地延續(xù)，童年、少年、青年、中年、老年，于個(gè)人是一次性，于生命卻是輪回。該留下些什么呢?
謝謝作者，讓我偶爾穿梭時(shí)空，回到那時(shí)…
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