認知心理學讀后感
《認知心理學》讀后感
在讀《認知心理學》之前,一直都覺得心理學是一門很神秘的學科,因為由于它的名字比較突出。吸引我的眼球。所以就決定來看一看。因為它能幫助我們洞悉別人的想法,所以當初就迫不及待地想讀一讀《認知心理學》。
可是當我拿到《認知心理學》,翻開一看,里面的種種術語就讓我摸不著頭腦。那些模式識別、表象等概念,還有各種各樣的學派,都是以前甚至連聽都沒聽過的東西。由于現實和想象差距太大(其實主要原因是我沒有搞清楚認知心理學是什么),使得我當初的“一腔熱血”當即變成了“一溝絕望的死水”,不再有興趣看《認知心理學》了。
但是,既然已經選擇了,那就得對自己的選擇負責不是?所以只好硬著頭皮開始翻看《認知心理學》,不過依舊是一頭霧水?磿乃俣葞缀醯搅艘惶煲豁摗_^了幾天自己也覺得這樣不行,于是乎,到圖書館的角落里找了幾本認知心理學方面的書,對照著自己手頭的那本北大出版社的《認知心理學》看。看著看著,真的開始有“傳說”中的“漸臻佳境”的感覺,開始覺得認知心理學有意思了。
本書介紹了認知心理學的基本原則和方法,以及對各種重要認知過程的研究,包括知覺、注意、記憶、表象、思維和言語等。對記憶過程分章闡述了記憶結構、短時記憶和長時記憶。對思維過程則分章闡述了概念、問題解決和推理。書中涉及各種認知過程的多方面的研究成果,將豐富的.實驗資料與理論分析緊密地結合起來。著重介紹了各種認知過程的模型,同時指明各種認知模型存在問題和爭論,使讀者可以了解認知心理學的全貌,有助于作深入的思考。
認知心理學是心理學發(fā)展的結果。它與西方傳統(tǒng)哲學也有一定聯(lián)系。其主要特點是強調知識的作用,認為知識是決定人類行為的主要因素。這個思想至少可以追溯到英國的經驗主義哲學家如培根、洛克等人。笛卡爾強調演繹法的作用,認知心理學重視假設演繹法。康德的圖式概念已成為認知心理學的一個主要概念。認知心理學也繼承了早期實驗心理學的傳統(tǒng)。19世紀赫爾姆霍茨和東德斯提出的反應時研究法,今天是認知心理學家廣泛采用的方法,并已有了新的發(fā)展。
認知心理學是反對行為主義的,但也受到它的一定影響。認知心理學從行為主義那里接受了嚴格的實驗方法、操作主義等。近年來,認知心理學已不專注于內部心理過程的研究,也注意了行為的研究。一般認為,人們使用從環(huán)境得來的信息,結合記憶內存儲的東西,指導未來的行為,并塑造生活環(huán)境。
認知心理學也是心理學與鄰近學科交叉滲透的產物。首先,語言學對認知心理學的發(fā)展有很大影響。喬姆斯基將語言學與心理學相結合所創(chuàng)立的心理語言學,可以說是認知心理學的一個分支。
控制論、信息論、計算機科學對認知心理學的發(fā)展具有深遠的影響。計算機科學與心理學相結合,產生了一門邊緣學科人工智能。人工智能與認知心理學關系極為密切,計算機的出現使人們找到了分析人的內部心理過程和狀態(tài)的新途徑。
這本書富有系統(tǒng)性,內在邏輯性很強。很適合專業(yè)人員對認知心理學的經典方法和實驗進行系統(tǒng)的了解和掌握。但是對于我這種無聊看看的人,實在看不明白,讀完之后,仍然是摸不著頭腦,一頭霧水。不過讀了這本書之后。我學到了好多的東西。更加了解心理學這門學科。令我對這門學科有了好多的興趣。
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