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讀楊紅櫻的書讀后感心得感悟作文
相信喜歡看兒童故事書的你也看過楊紅櫻的書，那么看了楊紅櫻的書你有什么感想呢？讀楊紅櫻的書讀后感有哪些呢?下面是小編精心整理的讀楊紅櫻的書讀后感，希望能夠幫到大家!
讀楊紅櫻的書讀后感篇一
自從老師給我們大家推薦了一些好的書藉之后， 我就愛上了楊紅櫻阿姨的作品，她的每一本書都是經(jīng)典之作，我特別喜歡她寫的童話，總是超乎想像，出乎意料，有時(shí)還會(huì)讓我看得哈哈大笑。假期中，媽媽又給我買了一本珍藏版的《楊紅櫻童話》，里面的故事可多啦!好看的不得了!我好喜歡里面的一個(gè)小故事，名字叫《尋找快活林》，今天，就和大家一起分享一下吧!
故事里面講了狐貍一家一天到晚老是算計(jì)別人，雖然占了便宜，但是心里卻不快活。一天狐貍先生夢(mèng)到有個(gè)叫快活林的地方，于是一家便悶悶不樂的踏上尋找快活林之旅。旅途中他們依然改不了算計(jì)別人、不信任別人的毛玻憑他們巧言善變的嘴霸占了毛猴的別墅、還大張旗鼓的跟兔媽媽一家搶蘑菇，還不聽兔媽媽勸，采了許多鮮艷有毒的蘑菇回家燉湯，導(dǎo)致全家中毒。毛猴和兔媽媽不計(jì)前嫌去采藥、熬藥為狐貍解毒。
自私的狐貍怎么也想不明白，毛猴和白兔為什么要救自己全家，不過狐貍到是想到了把別墅打掃干凈，在窗臺(tái)上放上一束帶露水的鮮花歡迎毛猴回到自己的家;采一籃又白又嫩的蘑菇，悄悄放在白兔家門口，表達(dá)他們的誠意和友善。
狐貍一家又重新去尋找快活林，這次不同的是他們都感到很開心，狐貍先生甚至懷疑已經(jīng)找到快活林了。他們卻不知在這個(gè)世界上，“給予”永遠(yuǎn)比“索缺更使人快樂;幫助他人，永遠(yuǎn)比算計(jì)別人，更讓人快樂。在這個(gè)世界上，人人都擁有了快樂，才是真的快樂;每個(gè)人都能分享“給予”和“友善”帶來的樂趣，生活才會(huì)變得更有意思。也只有在那時(shí)候，真正的“快活林”才會(huì)出現(xiàn)在你的身邊，出現(xiàn)在你的眼前，而不是出現(xiàn)在你的夢(mèng)里。
讀楊紅櫻的書讀后感篇二
你們知道鄭淵潔吧!他寫的是皮皮魯系列的書，可好看了。你們知道楊紅櫻吧!她寫的馬小跳的作品可吸引人了。
你們恐怕只看過楊紅櫻寫的《笑貓日記》和《淘氣包馬小跳》，可你們看過《沒有尾巴的狼》、《神秘女老師》、《親愛的笨笨豬》和《流浪狗和流浪貓》嗎?這些也都是她寫的，可好了。這本《楊紅櫻作品集》里包含了五本書的內(nèi)容，我看完之后收獲也很大。
我的收獲是：有孩子的地方就有美麗的故事發(fā)生。學(xué)習(xí)本該是一件快樂的事，學(xué)校是生產(chǎn)快樂的地方，如果學(xué)習(xí)已變成了一件不快樂的事情，那么在學(xué)校里還有快樂嗎?為了分?jǐn)?shù)和名次，一個(gè)個(gè)鮮活的生命把自己變成學(xué)習(xí)的機(jī)器。他們感受不到天高云淡，對(duì)于大自然的美麗，視而不見。他們不需要陽光，不需要溫情，他們只要分?jǐn)?shù)和名次，這是一群迷失了自己的孩子們。年紀(jì)小小的孩子，怎么會(huì)有那么多的不快樂?“快樂”與“不快樂”完全看你怎么想。你這么想，可以是快樂的;你那么想，可以是不快樂的。如果你想使自己成為快樂的人，那你就可以使自己成為快樂的人。每一個(gè)孩子都是是世界的奇跡，因?yàn)槊恳粋�(gè)孩子都是世界的唯一……
從這本書中我找到了快樂，找到了一些現(xiàn)實(shí)生活中沒有的東西。
“在每個(gè)人的內(nèi)心深處，都有一個(gè)夢(mèng)幻的城堡。只有保有一顆童心的人，才能進(jìn)入這座城堡。”
讀楊紅櫻的書讀后感篇三
剛接觸這本書——《漂亮老師和壞小子》，腦海里便涌現(xiàn)出一個(gè)巨大的問號(hào)，漂亮老師是誰?壞小子又是誰?書的封面上有一個(gè)女生正在悠閑地喝著咖啡玩著電腦，咦?窗戶外面怎么還有幾個(gè)男生，他們?cè)诳词裁?我決定翻開這本書一探究竟。
那位女生原來叫米蘭，那幾個(gè)壞小子是全白果林小學(xué)聞名的四個(gè)壞小子：肥貓魯云飛、米老鼠米奇、豆芽?jī)狐S豆豆、兔八哥戰(zhàn)小歐。他們的稱號(hào)是“H4”，“H”便是壞的縮寫。
剛讀完第一章時(shí)，我便深深的喜歡上了這本書，因?yàn)闂罴t櫻阿姨在思想和心靈上都和我產(chǎn)生了共鳴，校長(zhǎng)眼中的好老師不一定是好老師，但能夠理解孩子，使孩子快樂，尊重孩子，把人性關(guān)懷放在第一位的一定是位好老師，因?yàn)檫@位老師能夠使孩子們喜歡她。
文中的米蘭和孩子們心中的老師一模一樣，能夠從孩子的角度想問題;有責(zé)任心;能夠幫助學(xué)生解決生活中的問題;能夠在冤枉了同學(xué)時(shí)想他主動(dòng)道歉;能夠讓學(xué)生在生活中有一次豐富的親情體驗(yàn);絕不帶病容面對(duì)學(xué)生;教給學(xué)生重要的人生哲理;給學(xué)生當(dāng)陪練……這些都可以體現(xiàn)出她是孩子們喜歡的老師。
這本書明白的`告訴了同學(xué)們，我們喜歡的不是米蘭的外表，而是她的氣質(zhì)，她的平易近人，她的和顏悅色，而同學(xué)們恰恰就需要一位這么一位關(guān)心他們，愛護(hù)他們的好老師，老師就好比一顆大樹，而我們就是在大樹下庇蔭的小草。假如我們將老師比作太陽，那我們就是吸取溫暖的花朵。她的每次照耀都讓我們茁壯成長(zhǎng)，假如我們將老師比作春雨，我們將是渴望滋潤(rùn)的禾苗，我們每天的進(jìn)步離不開老師辛勤的付出，我們的頭腦中不斷有知識(shí)涌現(xiàn)，就是因?yàn)橛邢駰罴t櫻那樣的老師，她將自己畢生的精力無私的奉獻(xiàn)給我們，我們?cè)谔栔凶聣殉砷L(zhǎng)，而我們的老師卻露出了疲憊的目光，我們每天興高采烈回家，而我們的老師卻拖著疲憊的身軀回家，她無私的付出，卻沒想要過回報(bào)，她是蠟燭燃燒自己的青春年華，她是春蠶，留給我們無盡的快樂年華，我們慶信有這么一位好老師，陪我們一起成長(zhǎng)，在我們幼小的心田中，留下燦爛的陽光!
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