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窗邊的小豆豆優(yōu)秀讀后感心得
《窗邊的小豆豆》這本書講述了作者上小學時的一段真實的故事?催^了《窗邊的小豆豆》這本書你想說的是什么呢?《窗邊的小豆豆》讀后感有哪些呢?下面是小編精心整理的《窗邊的小豆豆》讀后感,希望能夠幫到大家!
《窗邊的小豆豆》讀后感篇一
那個讓小豆豆可以做一切自己想做的事情,隨心所欲地實踐著她天真的腦袋里一切天馬行空的想象力;讓每個孩子都能健康快樂成長,有著獨特教育模式的巴學園一度讓我非常神往,并且有了許多感觸。
小林宗作先生創(chuàng)辦的巴學園是一所開放、自由、沒有束縛的,像一個世外桃源。它的課程、紀律、甚至班級,都與正規(guī)的學校不一樣。它的大門是兩棵茂盛非常矮的樹。學校的教室是由廢棄的電車組成的。上課的內容是在一開始就安排好的,想先上哪門課都可以,如果你非常努力,在上午就完成了一天的學習計劃,下午就可以做自己喜歡的事,比如去寺廟或田野里散步看蝴蝶;每周都有兩次涂鴉課;每天午餐都必須有“山的味道”和“海的味道”,平時還有露營、野炊、茶話會許許多多的有趣的事;而且整個學校就只有50個學生。
小林宗作先生很尊重孩子的好奇心并保護自尊心。開運動會保護了永遠長不大的高橋君;校長和小豆豆的第一次見面就認真傾聽了小豆豆的“長篇大論”;當小豆豆的錢包掉到糞池里,沒有伸手去幫助他,去批評她,而是讓她自己解決自己的問題;游泳課上讓泰明的自尊受到了保護……
巴學園的特色使這里的孩子們天真、頑皮、快樂、自信、誠實、善良、熱情、友愛、勇敢、樂于發(fā)問等等。
《窗邊的小豆豆》讀后感篇二
你到電車上上過學嗎?你可以想上什么課就上什么課嗎?你和同學們野炊過嗎?肯定沒有?墒前蛯W園里的小豆豆卻很幸運,擁有過這樣幸福的學校生活。
巴學園是小林先生嘔心瀝血自己創(chuàng)建的一所學校。它雖然不如重點小學大,卻有著樸素的風光;它雖然不如重點小學人物多,卻整天充滿著瑯瑯的讀書聲。更有趣的'是,它們的教室是電車改造的,在那里,你可以想坐在哪兒就坐在哪兒,也可以按自己的愛好來選擇先上什么課。如果早上把課都上完了,那么下午絕對不再額外增加作業(yè),而是去某個地方痛快大玩特玩,而且永遠不重復:今天去森林,明天去河邊,后天去草地……在巴學園中,你可以自己帶盒飯來吃,每天都可以吃到許多口味。因為你可以吃別人的菜,同樣別人也可以喝你的湯。你可不要以為沒有圖書室,有一輛電車就是藏龍臥虎的圖書室。你可以把自己的書放進圖書室里,也可以隨時來借閱圖書。
在這本書中,任何人都能找到自己陽光燦爛的童年。因為巴學園里你可以暢所欲言。無論說對還是說錯,老師絕不嘲笑你、挖苦你,而是真心實意地理解你、一如既往地鼓勵你。
相比之下,我們的學校就遜色多了,教室、宿舍兩點一線,所學的內容照本宣科,按部就班,日復一日,從無新意。如果你為自己辯解一句,老師多半會大吼一聲,訓你十句。如果說巴學園是五彩繽紛的,那么我們的學校就是黯淡無光的。如果我們每個人都能像小豆豆一樣擁有這樣一個輕松快樂的童年該有多好啊!
《窗邊的小豆豆》讀后感篇三
是否已經(jīng)忘了童年的味道?
是否還記得小時侯因為走神或上課說小話而被老師罰站?
是不是還記得一臉倔強的自己因為亂吃藥而被家長責怪呢?
這些都是童年時候的舊事了吧?已經(jīng)被我淡忘得差不多了,但是《窗邊的小豆豆》帶著我看別人的童年的時候悄悄地提醒了我。
《窗邊的小豆豆》,是由一位日本女作家寫的。文中的巴學園是一所學校,一所專門收所謂的“特別學生“的學校。小豆豆是個在一般人眼中名副其實的“壞學生”,文章第一篇就講了小豆豆的媽媽和老師的見面,老師說小豆豆在上課時候注意力不集中,不是不停地拉抽屜,就是對屋檐下的小燕子打招呼,要么就是站起來對窗外的宣傳藝人打招呼,然后請他們表演,好不容易等藝人表演完一曲,也已經(jīng)下課了。這么一來,老師還能講課么?老師說呀說。。一大堆的事例,媽媽也覺得實在不好意思再麻煩同學打擾老師了。最終媽媽領著豆豆到了另一所學校,她沒有告訴豆豆她是被退學了的,因為她怕打擊她的自尊心和自信心。接著,精彩的巴學院生活才開始……
說心里話,我是羨慕小豆豆的,調皮的她碰到了一個超級棒的小林宗作校長,小林校長對幼兒教育有他獨到的見解。他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠;我也羨慕小豆豆有一個寬厚仁慈的媽媽,直到她二十歲之后,媽媽才跟她提起小時候因為太過調皮被退學的事情。如果當初在小豆豆還是個六歲的孩子時,媽媽說:"怎么搞的?你竟然弄到要退學!我們只好再找一個學校了,如果再退一次學,就沒有學校再要你了!"小豆豆一定承受不了這種教育。所以我覺得每個老師與家長都應該來讀讀這本書,來探索孩子的內心世界,你會發(fā)現(xiàn)小林校長和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩子的成長,了解孩子的內心世界才是教育孩子的出發(fā)點。
我覺得書中不僅是作者對自己在講述自己的童年生活,而是在提倡和介紹一種教育制度。
巴學園最妙之處是教導學生尊重別人,尊重自己。也就是現(xiàn)在我們所提倡的“愛人,愛己” 小林校長真正地實現(xiàn)了這一點。
如何尊重自己,愛自己呢?那就是通過實現(xiàn)別人對孩子的尊重,讓他自己贏得信心,和自尊,那么自重也就在心中建立起來了。對身體上有缺陷的孩子要給予特別愛護,這種愛護不是溺愛,而是適當?shù)赜靡恍┓椒◣退缭揭恍┳约阂驗樯眢w缺陷而無法完成的任務。在書中有一個得了侏儒癥的孩子,校長為了他舉辦了學校的“小型運動會”。在他根本無法跳過比自己高很多的木馬時候在背后暗暗地幫了他一把,使他得到了自信。也贏得了同學們的贊嘆。這么一來,培養(yǎng)了殘疾孩子最需要的心理補償———自尊和自信。這對他的一生都有很大的幫助,因為在后來這個男孩過著正常人的生活,他也有完美的婚姻還在一家公司擔任了專門融洽同事們人際關系的職位。
諸如此類的例子,多不勝數(shù)。其實天下沒有壞學生。每個孩子生下來都是一樣的,只是某些孩子生性好動(比如小豆豆)和一些孩子比較大咧咧。但是不管他們因此犯了錯誤還是怎么樣,都不可以妄下“壞學生”的定論。他們都需要尊重。 老師和家長在教育學生的時候要注意,先尊重學生,嘗試從他們的那個角度想一下這件事情,弄明白他們?yōu)槭裁催@么做。跟他們平等地交談,解開他們的心結,然后再教導,巴學院就是這樣。比如說,巴校長第一次見小豆豆的時候聽她講了四個小時話,不打斷,知道她想停的時候才停。這就是尊重。有了尊重才能夠溝通。而現(xiàn)在很多教師和家長恰恰忽略了這一點。
巴學園,儼然一個教育的理想園,正是因為這樣一位理想的校長---小林宗作校長。他對幼兒教育有獨到的見解:他很有創(chuàng)意、會想到用廢棄的電車改裝成上課的教室;他尊重兒童,擁有著博大的人文情懷。他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠;當小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山,校長先生只說"弄完之后要放回去喔!"他會細心呵護每一個孩子,哪怕是一個生理有缺陷的孩子。不由自主對這個"頭發(fā)稀疏,牙齒脫落"的老人肅然起敬的同時,我想我已經(jīng)找到了自己所要找的東西,那就是:“人之初,性本善。”我們的價值就在能把孩子的這種本真發(fā)掘出來并保持下去,讓他成為他自己。
這本書不僅讓我記住了"巴學園",記住了小林老師,記住了一個慈祥的媽媽,讀出了怎樣去面對一個孩子的行為,讀出了人與人之間相互理解和尊重的重要。讓我們好好思考一下過去的我是如何,今后又該如何吧。
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