師德師風(fēng)的經(jīng)典格言警句
師德師風(fēng)是是教師之所以成為教師的靈魂，是教師所有修養(yǎng)中最重要的修養(yǎng)。那么，在開展師德師風(fēng)建設(shè)中，會(huì)用到哪些相關(guān)的名言呢?下面小編給大家分享了師德師風(fēng)格言警句，一起來了解一下吧!
師德師風(fēng)的經(jīng)典格言警句 1
1. 教師的責(zé)任在于做學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和人生的引路人。
2. 高尚的師德就是一本好的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量。
3. 能否對(duì)學(xué)生寬容是一個(gè)教師素質(zhì)高低的標(biāo)志之一。
4. 教師要學(xué)會(huì)站著看學(xué)生身高，坐著看學(xué)生眼睛，蹲著看學(xué)生心靈。
5. 教師不能吝惜對(duì)學(xué)生的夸獎(jiǎng)，要讓學(xué)生在賞識(shí)、夸獎(jiǎng)中健康快樂地成長(zhǎng)。
6. 演員，靠演技征服觀眾;教師靠綜合素質(zhì)引領(lǐng)學(xué)生奔向美好的未來。
7. 教師的真正本領(lǐng)，不在于會(huì)講知識(shí)，而在于能喚起學(xué)生的求知欲。
8. 不稱職的教師讓學(xué)生適應(yīng)自己，優(yōu)秀的教師讓自己適應(yīng)學(xué)生。
9. 教師最大的享受、最大的樂趣在于覺得自己是學(xué)生所需要的人。
10. 具有反思能力的教師，才是一個(gè)成熟的高素質(zhì)的教師。
11. 熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生;厭惡一個(gè)學(xué)生就等于毀掉一個(gè)學(xué)生。
12. 與學(xué)生心靈的溝通，勝于知識(shí)的傳遞。
13. 教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意培育祖國(guó)的花朵。
14. 教師不必把學(xué)生所有過失都記得一清二楚，要去發(fā)現(xiàn)，去捕捉他們身上的閃現(xiàn)的火花。
15. 教師要適時(shí)地把自信、希望、善良和寬容的贊美播種在學(xué)生心窩里。
師德師風(fēng)的經(jīng)典格言警句 2
1. 處理學(xué)生的問題，頭腦要冷靜，言行要謹(jǐn)慎，行為要合法。
2. 當(dāng)一個(gè)教師用滿腔的熱情去熱愛自己的學(xué)生，熱愛自己工作的時(shí)候，在他眼里就不會(huì)有“差生”。
3. 教師應(yīng)當(dāng)自覺地融入學(xué)生之中，想學(xué)生之想，樂學(xué)生之樂，以民主的思想，真誠的語言，賞識(shí)的眼光，公平地對(duì)待每個(gè)學(xué)生。
4. 一句溫馨的鼓勵(lì)，在孩子心里，是希望的火種，將會(huì)燃起孩子追求進(jìn)步的火焰。
5. 教師要會(huì)說五句話：為獲取成功的學(xué)生說句贊賞話，為膽怯的學(xué)生說句壯膽話，為自卑的學(xué)生說句鼓勵(lì)話，為孤獨(dú)的學(xué)生說句體貼話，為懶惰的學(xué)生說句勤勉話。
6. 教師只有成為學(xué)生的伙伴，走進(jìn)學(xué)生的心里，才能洞悉學(xué)生的思想，找到恰當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>
7. 教師要用無私的愛心為學(xué)生鋪設(shè)人生的道路，用愛心的鑰匙打開所有心結(jié)的大門。
8. 消除師生間隔閡的密碼是真誠，貼近心靈的力量是愛與諒解。
9. 對(duì)學(xué)生寬容是一種智慧，一種美德，一種修養(yǎng)。
10. 教育教學(xué)不僅要曉之以理，以理喻人，而且要?jiǎng)又郧�，以情感人�?/p>
11. 愛是最特殊的教育方式，它能滋潤(rùn)學(xué)生干涸的心田，撥動(dòng)學(xué)生靈魂深處的心弦。
12. 教師的眼光是學(xué)生心靈天平的砝碼，每個(gè)學(xué)生都能從教師的眼神識(shí)出對(duì)他們的感情。
13. 教師的微笑對(duì)學(xué)生是陽光，是春雨，是橋梁，是最好的禮物。
14. 教師要相信每一個(gè)學(xué)生都有成功的愿望，都有成功的潛能。
15. 對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤要多一點(diǎn)理解，多一點(diǎn)同情。
16. 要想學(xué)生喜歡你，你必須給予學(xué)生喜歡你的機(jī)會(huì)。
17. 教書育人是教師的天職，有苦也有樂。
18. 教師要用自己的行和心教育學(xué)生。
19. 傾注心血的真愛才能使孩子們?cè)缛挣r花綻放。
20. 教師最大的欣慰是學(xué)生的進(jìn)步，最大的幸福是把學(xué)生送到理想的彼岸。
師德師風(fēng)的經(jīng)典格言警句 3
1. 教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
2. 誠摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙;高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
3. 要教學(xué)生正派做人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
4. 學(xué)生沒有教師，就像生活沒有陽光。教師沒有學(xué)生，就像生活沒有食糧。
5. 好筍出好竹，好師出好徒;老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。
6. 愚昧的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師總是教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。
7. 感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。
8. 只有老師幸�？鞓返亟�，學(xué)生才能充滿快樂地學(xué)。
9. 尊重學(xué)生，理解學(xué)生，溫暖學(xué)生是為人師者的三大法寶。
10. 教師應(yīng)當(dāng)具備三種“力”，即教育能力、事業(yè)動(dòng)力、人格魅力。
11. 情感是教師與學(xué)生相互交流的潤(rùn)滑劑，沒有對(duì)學(xué)生付出真情，就不可能同學(xué)生進(jìn)行無障礙的溝通。
12. 教育學(xué)生，不僅需要好心，更需要好的方法。
13. 一個(gè)班風(fēng)學(xué)風(fēng)好、管理有序、生氣活潑、奮發(fā)向上的班集體，必定有一個(gè)熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生、善于管理的班主任。
14. 教育學(xué)生，愛、理解、尊重是前提，方法、策略是保證，制度、法規(guī)是底線。
15. 愛生是教師的天性，育人是教師的天職。教師只有把愛生和育人融合在教育教學(xué)工作中，才能得到意想不到的收獲。
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師德師風(fēng)的經(jīng)典格言警句 4
1、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
2、讓我們用自己的行和自己的心教育我們的孩子。
3、傾注心血的愛能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！
4、教師最大的幸福是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)！
5、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。
6、教師是學(xué)生的鏡子，老師是學(xué)生的影子。
7、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
8、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
9、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是良好教態(tài)的注腳。
10、誠摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
11、想教學(xué)生如何正派為人，教師應(yīng)從自己正派為人做起。
12、小鳥展翅看大鳥。學(xué)生成長(zhǎng)靠老師。
13、燃燒自己，照亮別人。
14、好筍出好竹，好師出好徒。
15、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火。教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)的向上攀登。
16、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對(duì)人生無限的好奇心。
17、教師的人格是教育的基石。
18、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
19、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。
20、采用良好的榜樣，施用溫和的言詞，并且不斷誠懇地關(guān)心學(xué)生。
師德師風(fēng)的經(jīng)典格言警句 5
1、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)�？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心。
2、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。——李贄
3、雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子
4、敬教勸學(xué)，建國(guó)之大本；興賢育才，為政之先務(wù)�！吨焖此�.勸學(xué)》
5、心理學(xué)研究表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)成績(jī)，很大程度上也取決于所采用的學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，年級(jí)愈高就愈是如此。
6、播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)�！�(guó)作家薩克雷
7、如用幾句話來表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅(jiān)定的人，能嚴(yán)格要求自己�！K霍姆林斯基
8、真正的教育與其說是言辭，無寧說是在實(shí)踐。
9、“因?yàn)榈赖率亲鋈说母�。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處�！薄招兄�
10、在我們的`社會(huì)中，勞動(dòng)不僅是經(jīng)濟(jì)的范疇，而且是道德的范疇。——馬卡連柯
11、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)�！⒚谞�
12、一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人�！苤�，春秋政治家
13、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學(xué)的界限完全泯除，否定了教師主導(dǎo)作用的錯(cuò)誤傾向；另一種是只管教，不問學(xué)生興趣，不注重學(xué)生所提出問題的錯(cuò)誤傾向。前一種傾向必然是無計(jì)劃，隨著生活打滾；后一種傾向必然把學(xué)生灌輸成燒鴨�！招兄�
14、想像力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。—愛因斯坦
15、“師也者，教之以事而喻諸德也�！薄抖Y記》
16、我們教書，是要引起學(xué)生的讀書興趣，做教員的不可一句一句或一字一字的都講給學(xué)生聽，最好使學(xué)生自己去研究，教員不講也可以，等到學(xué)生實(shí)在不能用自己的力量去了解功課時(shí)，才去幫助他。——蔡元培
17、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定�！绹�(guó)著名心理學(xué)家威廉?詹姆士
18、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才�！业铝_
19、提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)更重要。因?yàn)榻鉀Q問題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步�！獝垡蛩固�
20、教育貴于薰習(xí)，風(fēng)氣賴于浸染�！�
21、教之而不受，雖強(qiáng)告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤(rùn)沃，其干可立待者，以其不納故也。——張載
22、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！鬃�
23、如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來，那么學(xué)校所規(guī)定的功課就會(huì)被當(dāng)作一種禮物來領(lǐng)受�！獝垡蛩固�
24、知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化一，毋寧展個(gè)性�！淘�
25、教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神�！�
26、讀書使人充實(shí)，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富蘭克林
27、最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。——達(dá)爾文
28、人像樹木一樣，要使他們盡量長(zhǎng)上去，不能勉強(qiáng)都長(zhǎng)得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由�！招兄�
29、博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。《中庸》
30、教師的職責(zé)，不在于教給孩子講的學(xué)問，而在于啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)興趣已很濃的時(shí)候，再教他的學(xué)習(xí)方法，這才符合優(yōu)良教育的原則。
師德師風(fēng)的經(jīng)典格言警句 6
1) 沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
2) 蠟燭選擇其物固能光芒四射。
3) 圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
4) 在過多地要求學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
5) 母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
6) 孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
7) 每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。
8) 幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)生需要教師的愛護(hù)。
9) 為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對(duì)縱橫交錯(cuò)的新世界，不斷發(fā)芽滋長(zhǎng)。
10) 尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。
11) 寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂的溫床。
12) 露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤(rùn)綠葉和鮮花。
13) 星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發(fā)光。
14) 師德是一面鏡子。
15) 愛校、愛生是我們職責(zé)。
16) 教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
17) 以德感人，為人師表。
18) 教師總是希望學(xué)生將來超過自己。
19) 愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。
20) 感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。
21) 老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。
22) 學(xué)高為師，身正為范。
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