英語課觀后感
北師大版英語教材回放活動在我校舉行。其中我校的楊曉禾和天回鎮(zhèn)小學(xué)的鄒冬紅兩位老師為大家各獻(xiàn)了一節(jié)英語課。會后，北京來的專家對這兩堂課進(jìn)行了恰如其分的點評，我從中也學(xué)到不少東西，心里有很多的感觸。下面就把我的一些粗淺的想法和感觸寫下來與大家共享。
我想主要從：教師素質(zhì);學(xué)生;課堂以及教案設(shè)計;課件設(shè)計;聽課教師等方面進(jìn)行闡發(fā)。
一、教師素質(zhì)
1、教師的發(fā)音。
作為語言的傳授者，我們應(yīng)該具備的素質(zhì)就是：除了先進(jìn)的能跟隨時代潮流的教育理念之外，扎實的語言基本功。正確的語音語調(diào)和語感，說、唱、做、畫、演等，不能說是樣樣精通，也得很熟練準(zhǔn)確。楊曉禾和鄒冬紅兩位老師的發(fā)音都很到位。
2、教師的儀態(tài)。
教師在學(xué)生的眼里是偉大的、神圣的。教師整天在學(xué)生的眾
目睽睽之下，教師成為學(xué)生注意的焦點。所以教師的儀表一定要得體、合理，要讓學(xué)生感受到你的親切、親和和你的樸實無華、自然大方、整潔干練，而不能讓學(xué)生覺得你很時髦、摩登(這只是我自己的感覺)。否則會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，拉大與學(xué)生心靈的距離，學(xué)生對你敬而遠(yuǎn)之或望而生畏，不愿上你的課。另外，教師的音容笑貌，也是很重要的。教師在學(xué)生的潛意識里是崇拜和摹仿的對象。教師的一言一行，都具有隱性的教育作用。因此我們教師必須注意自己的言行和舉止。言行既要有激情，又要有親和力。態(tài)度和藹可親。舉止動作自然優(yōu)美，示范性動作專業(yè)、熟練、不夸張、不做作，學(xué)生喜聞樂見，樂于接受。
3、課堂的'調(diào)控能力。
在課堂上，我們教師一定要多多關(guān)注學(xué)生。在課堂上，當(dāng)學(xué)生的注意力有分散的時候，沒有把心思放在學(xué)習(xí)上時，這需要教師要觀察得出學(xué)生心理的變化(更何況是行為的變化)必須采取適當(dāng)?shù)�、靈活的、科學(xué)的措施加以引導(dǎo)和調(diào)控。一定要想辦法讓他回歸到你的課堂上來。不能聽之任之，置若盲聞，只顧自己的教學(xué)設(shè)計流程，一味地只管自己的講授，不管學(xué)生能否接受或者學(xué)生是否在學(xué)習(xí)。陶醉在自己的課堂設(shè)計里面不能自拔。殊不知沒有學(xué)生有效參與的課堂是失敗浪費時間的課堂。所以對于課堂設(shè)計，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時地調(diào)整，而不能一成不變。否則拖堂或出現(xiàn)卡殼就在所難免了。所以我們老師們在平時授課的時候就得嚴(yán)格地要求自己，把平時的課當(dāng)作優(yōu)質(zhì)課來對待，苦練基本功，內(nèi)練一口氣，外練筋骨皮。
4、教師的電教技術(shù)素質(zhì)有待提高。
除了前面我提到的教師的說唱做畫演等技能技巧之外，我認(rèn)為教師還應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代技術(shù)的使用技術(shù)�？萍几咚侔l(fā)展的今天，現(xiàn)代化多媒體技術(shù)早已進(jìn)入校園，所以教師的信息技術(shù)的操作能力必須提高。21世紀(jì)的教師如果不會操作電腦制作多媒體課課件，可想那是多么的悲哀。
5、理念的更新。
現(xiàn)在教師上課能夠擺脫以往“以教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)理念，變?yōu)椤耙詫W(xué)生為中心”。教學(xué)的設(shè)計也主要以學(xué)生為中心展開，一切為學(xué)生服務(wù)。并主動開發(fā)整合教材，“用教材教而不是教教材”。
二、關(guān)于課堂的設(shè)計和課件的制作。
教師的教學(xué)過程即教學(xué)設(shè)計或課堂設(shè)計的實施過程。課堂設(shè)計要簡單實用、有趣、有效。課堂設(shè)計不用花樣繁多，應(yīng)有盡有。應(yīng)該突出一個主題突出一個重難點。圍繞本課的重、難點而進(jìn)行活動
設(shè)計�；顒釉O(shè)計簡單、可操作性強(qiáng)，而且要有語言的支持，要密切聯(lián)系教學(xué)的內(nèi)容，一切為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)，而不是面面俱到。關(guān)鍵是讓學(xué)真正地動起來，活起來。這個“動、活”指的是學(xué)生的思維活動起來，語言運用起來。至于課件，實用即可。無論你制作的多么精美，你的目的始終應(yīng)圍繞學(xué)生的學(xué)而定，而不是為了美觀、花哨。要因需而作，還要注意其視覺和聽覺上所產(chǎn)生的學(xué)習(xí)效果，不能光為了吸引眼球和耳膜。
三、關(guān)于學(xué)生
現(xiàn)在的學(xué)生大都是獨生子女，家庭教育是否具有科學(xué)性是目前我國的一個重大問題。現(xiàn)在的學(xué)生缺乏自主性、自覺性和自我約束能力、自主學(xué)習(xí)能力較差，缺乏抗挫折意識，合作、競爭意識也不夠強(qiáng)烈。所以教師在教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的這幾點。另外，學(xué)生面對的世界是五彩繽紛的。尤其是當(dāng)網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)當(dāng)代學(xué)生的生活世界后，它開闊了學(xué)生的眼界，活躍了學(xué)生的思維�，F(xiàn)在學(xué)生勇于表達(dá)自己的看法，大膽潑辣(但思維單純)�；谶@一點，教師在教學(xué)中一定要積極利用、引導(dǎo)、發(fā)揮、呵護(hù)好學(xué)生這幾點優(yōu)勢。否則會帶來負(fù)面影響。還有，當(dāng)今學(xué)生的人生觀和價值觀取向已大大不同于以往的學(xué)生。所以教師在教學(xué)中適當(dāng)?shù)�、有意識地、培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、價值觀。
四、關(guān)于聽課的教師。
當(dāng)時參加聽課的教師很多，作為聽課教師，我覺得不管講課教師的課怎么設(shè)計，怎么講，我們都必須認(rèn)真地去聽、去觀察，并反思其中的教學(xué)行為后面所隱藏的東西，并反過來再反思自我課堂，來提高自己的課堂教學(xué)行為和藝術(shù)。不能說話或者干其他的活。如果你在下面小聲地講話或不認(rèn)真聽，最起碼這是不尊重講課人，另外也不禮貌，有損教師的形象。教師要有專業(yè)發(fā)展欲望和個人成長的欲望。通過聽課觀課，不僅可以從中看到講課人的身影，同時也要看到自己的影子。通過他們，我們可以反思我們自己的教學(xué)行為和教學(xué)理念，以便達(dá)到提高的目的。作為聽課者，不在于評判某節(jié)課是否是好課還是孬課，而是在于觀察和反思�；叵牒芏啻温犝n的場面，看到很多教師“人在心不在”的聽課狀態(tài)，我感到很是遺憾，我們喪失了大量的寶貴的時間在做無用功。所以筆者強(qiáng)烈呼吁教師為了自身的專業(yè)發(fā)展，個人成長欲望和學(xué)生的發(fā)展前途，讓我們把聽課反思落實到實處，真正聽出點東西來!聽出點端倪來!加強(qiáng)校本教研，切實地研究一下如何上好對話課、詞匯課、閱讀課、寫作課、講評課、和復(fù)習(xí)課。
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