愛國觀后感范文

《太行山上》觀后感 11月30日，團(tuán)市委組織團(tuán)員青年觀看愛國主義影片《太行山上》，影片以抗日戰(zhàn)爭為背景，講述八路軍東渡黃河，挺進(jìn)抗日前線，建立太行山根據(jù)地的光輝歷史。影片真實(shí)地記錄了發(fā)生在山西的平型關(guān)、忻口等重要戰(zhàn)役，塑造了八路軍總司令朱德、獨(dú)臂將軍賀炳炎、愛國將領(lǐng)郝夢齡等革命家的光輝形象，生動(dòng)地刻畫了崔隊(duì)長這一形象，展示了八路軍勇戰(zhàn)日寇的壯烈場面，再現(xiàn)了中華民族在抗日戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出來的偉大民族精神。

影片給人的第一印象可以用氣勢磅礴來形容，伴隨著我們耳熟能詳?shù)母杪�，用簡潔的直升機(jī)俯拍開門見山地給出太行山全景，直接了蕩地突出《太行山上》的主題，并用很好的過度手法銜接到國民黨陣地，并引出電影的主要人物——朱德。電影的層次分明，結(jié)構(gòu)清晰，按照歷史順序?qū)�八路軍如何殲滅敵人的�?zhàn)役一一列出，并適當(dāng)?shù)貛С霾糠謵蹏鴮㈩I(lǐng)的名字，講述了老百姓與八路軍同仇敵愾，共同抗戰(zhàn)的歷史事實(shí)。

在《太行山上》影片中，軍民魚水情是該劇的一個(gè)閃光點(diǎn)。從外國記者的視角看到中國勞動(dòng)?jì)D女們以自己的實(shí)際行動(dòng)支援八路軍;而擅長標(biāo)槍的崔隊(duì)長則是投身到戰(zhàn)爭當(dāng)中。一位國民黨軍官的一句話讓我們感到好笑又覺得可悲：如果老百姓都能打仗，還要我們軍隊(duì)干嗎?然而歷史恰恰證明了只有依靠廣大人民群眾才能取得抗戰(zhàn)的最后勝利。

影片中八路軍高級將領(lǐng)愛兵如子的形象更是被刻畫得生動(dòng)而又鮮明。大雪紛飛的深夜，朱德同志走出庭院，看到小兵在站崗。上前噓寒問暖，還把小兵凍僵的手放進(jìn)自己的懷里全暖，最后還是自己替小兵站崗，讓小兵跑步熱身。這種鏡頭在影片中還有很多�？戳俗屓烁袆�(dòng)，從一件件小事中更能看出一位偉人的高風(fēng)亮節(jié)。

在這部電影中，我領(lǐng)會(huì)到什么是真正的“將有必死之心，士無貪生之意”。我們把握生命并敬畏生命，可生命對他們而言卻是不畏犧牲。印象最為深刻的是朱德在太行山上面對無數(shù)個(gè)鐵血戰(zhàn)士宣布戰(zhàn)役勝利后，他們不約而同舉起手由衷的發(fā)出“中華民族不可戰(zhàn)勝”的強(qiáng)烈激昂的吶喊。朱德的演講是那么的振奮人心，簡短而又鏗鏘有力，戰(zhàn)士們的呼聲更是響徹山崗，這種怎樣的一種豪情壯志，有著這樣的熱血兒女，日寇的罪惡念頭想都不要想，有著這種鋼鐵脊梁，任何妄圖入侵的敵人都會(huì)受到正義的懲罰。在這發(fā)自肺腑的聲音里我感受到一種強(qiáng)大的民族精神。我確確實(shí)實(shí)被感動(dòng)了，同時(shí)也激發(fā)了自身的愛國主義情懷。作為一名基層團(tuán)干部，更感覺自己肩負(fù)的使命感和責(zé)任感。

在重溫那段歷史的過程中，我深刻地感受到了革命先烈們拋頭顱、灑熱血，為中國的和平解放不惜犧牲一切的抗戰(zhàn)精神。作為生處和平年代的青年人，我們不能忘記那段腥風(fēng)血雨的歲月，應(yīng)該永遠(yuǎn)緬懷那些千千萬萬不留姓名卻前赴后繼為民族解放事業(yè)獻(xiàn)身捐軀的'革命先輩。那段抗戰(zhàn)史是中華民族的豐碑，是共產(chǎn)黨人的精神之魂。

感人至深的真情

——《一個(gè)都不能少》觀后感

本學(xué)期，教育局組織的電影隊(duì)到我校放了兩場電影，其中一場是由張藝謀執(zhí)導(dǎo)，廣西電影制片廠和北京新畫面影視發(fā)行咨詢有限責(zé)任有限公司聯(lián)合攝制的彩色遮幅立體聲故事片《一個(gè)都不能少》。

影片《一個(gè)都不能少》訴說的是一個(gè)發(fā)生在我們身邊的真實(shí)故事，看完電影我受到深刻的震撼和感動(dòng)。說震撼是因?yàn)闅v史即將進(jìn)入21世紀(jì)了，在這個(gè)每天都較之以往生產(chǎn)著幾倍乃至幾十倍物質(zhì)和精神產(chǎn)品的時(shí)代，居然還有這么一群“山里人”連學(xué)都上不起，簡陋的教室，破爛的桌椅，匱乏的師資，看了令人心酸。說感動(dòng)，是因?yàn)榧幢阍谌绱撕喡�的教學(xué)環(huán)境和條件中，仍然有著諸如高老師這樣一些忠于黨的教育事業(yè)的群體，他們的博大胸懷和滿腔熱血，無時(shí)不在感染著一個(gè)幼小的心靈。他們是民族的希望，他們是民族的脊梁，我為有這磁一部真實(shí)反映貧困山區(qū)教育現(xiàn)狀的電影拍手叫好。影片《一個(gè)都不能少》沒有一波三折的情節(jié)，沒有跌宕起伏的懸念，它平平靜靜地講述著一個(gè)故事：水泉小學(xué)的高老師叮囑，想方設(shè)法看住孩子，不讓一個(gè)孩子輟學(xué)。為了不讓一個(gè)學(xué)生走，她把學(xué)生藏起來，為了湊足去城里的車費(fèi)，她帶領(lǐng)孩子去磚廠搬磚掙錢 看著這一切，你能不為這個(gè)倔強(qiáng)而執(zhí)著的代課老師的所作所為感動(dòng)嗎?

故事從表層看來，魏敏芝的行為基礎(chǔ)是為了節(jié)省六塊錢，思想境界似乎不是很高，然則其誠，守信的品質(zhì)，無不觸動(dòng)著觀眾的心靈。并且，隨著班里學(xué)習(xí)委員日記的公開，高老師節(jié)約使用粉筆的感人事跡，也使魏敏芝經(jīng)歷了一次靈魂的陶冶和升華，自愿自覺地向高老師學(xué)習(xí)和看破齊，因此，觀眾便不忍心去茍責(zé)這位為找回輟學(xué)的學(xué)生而逃票混車的大小孩了。在推行市場經(jīng)濟(jì)，物欲橫流，價(jià)值取向趨于多元化的今天，魏敏芝的舍己舉止無疑具有警醒教育的作用。在《一個(gè)都不能少》中盡管刻劃和表現(xiàn)高老師的鏡頭不多，但他以默默無聞的奉獻(xiàn)和高尚無私的人格力量濡染著水泉小學(xué)的學(xué)生，濡染著魏敏芝，也濡染著廣大觀眾。通過高老師把村長給買講桌的錢用于買粉筆，而自己繼續(xù)用三腳講桌，張慧科朗讀學(xué)習(xí)委員的筆記故事，老師臨走時(shí)對魏敏芝從教學(xué)到飲食起居一樁樁一件件詳細(xì)認(rèn)真地交待等細(xì)節(jié)的運(yùn)用，一個(gè)敬業(yè)、節(jié)儉、愛校、愛生的良好教師的形象浮雕般凸現(xiàn)在銀幕上。從某種意義上講，高老師是魏敏芝的楷模和支柱，也是奮戰(zhàn)在中國農(nóng)村基礎(chǔ)教育陣線上廣大小學(xué)教師的縮影。影片中電視臺慷慨捐助文具和款項(xiàng)，同磁讓人看到了中國基礎(chǔ)教育的曙光和希望。有了像高老師這樣的老教師，魏敏芝這樣的代課教師及電視臺這樣熱心教育事業(yè)的社會(huì)力量，無論是“希望工程”抑或“燭光工程”，都不會(huì)旁落無著!這些真情，即使鐵石心腸也會(huì)被深深震撼。

朋友們，同學(xué)們，祖國的振興在教育，我們同在一片藍(lán)天下，讓我們攜起手來，為祖國的明天，好好學(xué)習(xí)，努力工作，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，祖國將變得更加燦爛、更加輝煌!世界將會(huì)變得更美

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