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關(guān)于游圖書館的個人感想范文
觀后感簡單來說就是觀賞過后的感觸。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的圖書館觀后感，歡迎閱讀參考。
圖書館觀后感篇1
“ 作文沒有秘訣，但有規(guī)律可循。學(xué)習(xí)名家名著，領(lǐng)悟其中精妙...”這是我今天下午在圖書館里的一本作文里看到的一句話。
同學(xué)們都喜歡看小說和漫畫，我也喜歡，但我最喜歡作文和《小主人報》，里面的內(nèi)容可以增長我的知識，還能開闊我的眼界，兩全其美! 今天下午，老師帶我們?nèi)D書館，里面有很多書。老師把我們帶到三樓上的一間書屋里，我拿了一本《故事會》津津有味的讀了起來，發(fā)現(xiàn)一篇《柬圃寨三奇》，這篇文章牢牢的吸引住了我的視線，因為上面有三篇奇聞。
第一奇是“樹上捕魚”。我看了題目后越發(fā)奇怪了：樹上怎么能不魚呢?原來在柬埔寨的西部有一個湖叫“洞里薩湖”，是中南半島的第一大湖，也是世界上少有的天然魚庫。據(jù)說，每當(dāng)旱季來臨，湖水急劇下降的頭幾天，人們可以爬到樹上去捕捉活魚。因為漲水時一些生活在樹洞里的小魚蝦來不及隨湖水游向湖心，只好繼續(xù)留在樹洞里。這樣人們捕魚當(dāng)然就不用網(wǎng)了，你說有趣不?
第二奇是在柬埔寨還有一種稻子，名叫“浮稻”。靠近洞里薩湖的馬德望省有柬埔寨糧倉之稱。當(dāng)?shù)厝嗣窠?jīng)過長期實踐，培育出一種能適應(yīng)當(dāng)?shù)丨h(huán)境的優(yōu)良稻種——浮稻，勘稱世界一奇，每年五月雨季到來之前，農(nóng)民把稻種在易澇的土地上。隨著雨水的增多，土地被淹沒，水位不斷升高。浮稻的稻桿也隨著水位的上升而升高，最高可達(dá)六米多。在這里，碧綠的稻葉在水面上浮動，隨著輕風(fēng)起舞;水面下，游魚穿行于稻桿之間，為畫家描繪大自然的美提供了豐富的創(chuàng)作素材。洪水退去，浮稻已經(jīng)成熟，人們忙著收割。真是太妙了!
第三奇是被人們稱作“愛國蝦”的大蝦。在洞中撒湖里有許多十分名貴的蝦，大蝦就是其中之一。洞里薩胡的大蝦比中國的對蝦還大兩三倍，而且肉質(zhì)鮮嫩，味道鮮美。據(jù)當(dāng)?shù)厝苏f，生長在洞里薩胡的大蝦，每到10月12日的捕魚季節(jié)，那里的大蝦便成群結(jié)隊的經(jīng)洞里薩湖又到通往越南南方的巴薩湖，奇怪的是它們每游到柬越邊界以北的一點的地方就調(diào)頭。所以被稱為“愛國蝦”。讀書和讀報給我?guī)頍o限的快樂，也豐富了我的知識。真是快樂的一天!
圖書館觀后感篇2
今天，陽光明媚，我懷著激動的心情興致勃勃地來到了錢江新城——杭州圖書館。
走進圖書館，我眼前一亮，一排排高大的書架上擺滿了書，看得我眼花繚亂。我拿了一本書來看，看得云里霧里，仔細(xì)一瞧，哦，原來是大學(xué)生的'書。我又來到了旁邊的兒童圖書館，那里真是我的樂園、我的天地。那一排排整齊的書架上擺滿了各種各樣的書，有故事書、童話書、科學(xué)書……應(yīng)有盡有，我拿起一本《人蛇恩怨》看得津津有味，愛不釋手。那里的環(huán)境也很溫馨，桌椅五顏六色，非常漂亮，還有軟綿綿的沙發(fā)，坐在上面看書真是舒服極了，簡直就是一種享受。
杭州圖書館真是書的海洋、知識的殿堂，使人增長了知識、開闊了眼界，是個值得去的好地方。
圖書館觀后感篇3
我平時最喜歡看一些名著,科普漫畫一類的書,今天下午,第一節(jié)課剛上,教師說要帶我們?nèi)タh圖書館,全班同學(xué)都很高興,我也不例外,心想,這一次一定要好好的看一看縣中心圖書館的書.
我們出發(fā)了,一路和上同學(xué)們有的說圖書館不大,有的說里面的書一定很多而且又好看,還有的說這一次可要美美的讀一下好書了.說著說著我們不知不覺就到了,我們便專心致志地看起書來了.(自己在寫些吧)
通過這一次去圖書館,我的感受很深,俗話說：書中自有黃金屋.這一次去圖書館使的的感受很深,學(xué)校圖書館中,書的類別很多,有科普類、漫畫類、兒童文學(xué)方面積,這一次還使我體會到了書可以使人變的更聰明,書中還有很多我不知道的東西,如果一個人渴望讀書,一進圖書館,好似一塊海綿在水中不斷吸取水份.今天我也感受到了,當(dāng)我踏進圖書館讀書時,就好象在知識的海洋中遨游,又仿佛在跟一位高尚的作家談話,使我受益不淺,讀書是我們?nèi)鄙偎譅I養(yǎng)唯一一個可以幫我們充實的地方,是的,通過這一次的學(xué)習(xí)使我學(xué)會了很多,所以以后我要多多來這時讀書,讓自己更多的汲取知識.
【擴展閱讀篇】
觀后感，就是看了一部影片或連續(xù)劇后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。所謂“感”，可以是從作品中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因觀看而激發(fā)的決心和理想，也可以是因觀看而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊。觀后感的表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般
觀后感，就是看了一部影片或連續(xù)劇后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。所謂“感”，可以是從作品中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因觀看而激發(fā)的決心和理想，也可以是因觀看而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊。觀后感的表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在觀看后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。
議論文，因為它必須是在觀看后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。
注意事項
一、要將重點放在一個“感”字上
不少同學(xué)開始寫觀后感，往往將“觀”的內(nèi)容寫得很長，總愛把故事情節(jié)從頭到尾加以介紹，生怕讀者不知其內(nèi)容，而發(fā)表“感”的文字卻很少。如一個同學(xué)在寫《一個獨生女的故事》觀后感時，先將整個故事從頭到尾講述了一遍，先寫張鳴鳴如何品學(xué)兼優(yōu)，再寫張鳴鳴的父親突然去世，母親因承受不了這一打擊而重病纏身;接著寫張鳴鳴從自己學(xué)梳頭開始，怎樣擔(dān)負(fù)起繁重的家務(wù)，接受一個個嚴(yán)酷的考驗，然后寫她在社會的幫助下一天天長大。最后結(jié)尾時才寫到：我要向張鳴鳴學(xué)習(xí)，不被困難所屈服，從小要學(xué)做自己能做的事。針對這樣一篇結(jié)構(gòu)的觀后感，我首先肯定他看得很認(rèn)真，記住了影片的情節(jié)，但從觀后感的文體要求上看，是不合格的。因全文只有最后一句“感”，雖然這句“感”的內(nèi)容貼切，但文章沒抓住“感”這個重點，寫偏了，好像一篇電影內(nèi)容簡介。我強調(diào)學(xué)生應(yīng)以“感”為主，從文字上看，“感”的內(nèi)容大約占影片主要內(nèi)容的四、五倍。文中適當(dāng)引用影片內(nèi)容，是為“感”服務(wù)的。因此，引用電影內(nèi)容只要三言兩語，不要具體敘述，更不要什么細(xì)致的描寫。觀看了《偉人愛迪生》后，我要求學(xué)生：誰能用最簡單的語言概括故事內(nèi)容?有個同學(xué)說：本片主要講述愛迪生從一個身無分文的打掃地下室的清潔工成長為一個舉世聞名的大科學(xué)家的過程;還有個學(xué)生補充說：主要講了他發(fā)明電燈的事，他給全世界帶來了光明。我將兩位同學(xué)的發(fā)言進行比較：前者準(zhǔn)確些，后者只是無數(shù)發(fā)明中最突出的一項，并肯定他們能用簡短的語言概括故事內(nèi)容，然后讓學(xué)生抓住一點談自己的感受。如愛迪生刻苦鉆研的精神，不怕失敗的精神，敢于創(chuàng)新的精神等，這樣寫出來的文章就克服以敘述故事為主的毛病了，不僅突出“感”字，而且讀后能感人。
二、“感”是重點，不等于離開“觀”
有的同學(xué)寫觀后感，只是在開頭提一下“觀了某部影片后，大有啟發(fā)”等字樣，以后就脫離了原片。說上一通自己的感想，牛頭不對馬嘴，無實際意義。要讓“觀”和“感”相吻合。如《火燒圓明園》的觀后感，我進行指導(dǎo)后讓學(xué)生先打草稿，然后收了部分習(xí)作，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)“感”與“觀”內(nèi)在聯(lián)系不緊，有的根本無聯(lián)系，他們寫了一下影片內(nèi)容后，就寫到日本帝國主義侵略中國，如何在中國燒、殺、搶。抓不住影片的主題思想。為了解決這個問題，我從中找了幾篇寫的好點兒的進行評講、引路。有個叫王天波的同學(xué)在題為《落后就要挨打》一文的結(jié)尾時這樣寫到：影片中那幾根石柱至今還挺立在圓明園的廢墟上，仿佛在警示人們“落后就要挨打”，我們作為新中國的接班人，一定要學(xué)好本領(lǐng)，把祖國建設(shè)得更加強大，不讓歷史悲劇重演。在這段結(jié)尾中，習(xí)作者再次將“觀”到的“幾根石柱”抓住，發(fā)表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一體，使“感”發(fā)于“觀”、“觀”服務(wù)于“感”。
三、要聯(lián)系實際而“感”
要寫好“感”就該聯(lián)系實際，深入發(fā)揮，把自己的“感”寫深、寫透。
這里的實際，不是單指自我實際，還包括他人實際，社會實際。
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