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班主任工作總結(jié)

班主任工作教程案例

時(shí)間:2021-11-26 16:30:03 班主任工作總結(jié) 我要投稿

班主任工作教程案例

在這個(gè)寒假,我認(rèn)真讀了《班主任工作案例教程》這本書,讀完以后,讓我又有了些新的靈感。

班主任工作教程案例

首先,先來夸夸這本書的特色,它不僅僅是網(wǎng)羅了一些班主任工作案例,而是按照 “班主任工作原理”的體系來編排這些案例故事,主體部分主要是由班主任工作故事及其學(xué)習(xí)研究問題構(gòu)成。全書共四編35個(gè)主題70個(gè)故事。四編概略勾畫出班主任學(xué)或班主任工作原理的學(xué)科體系,35個(gè)主題具體反映了班主任學(xué)或班主任工作原理的研究內(nèi)容,70個(gè)故事則是用來“詮釋”這些研究內(nèi)容的。每個(gè)主題會(huì)先介紹相關(guān)的“先行知識(shí)”,如:對(duì)于體現(xiàn)班主任工作智慧,有塊內(nèi)容是《青少年學(xué)生的特點(diǎn)》,它先從心理學(xué)的角度分析我們所面對(duì)的學(xué)生的心理、生理,然后提出“誰積極、主動(dòng)、科學(xué)、準(zhǔn)確、靈活、機(jī)智地把握學(xué)生的特點(diǎn),誰就找到了開啟‘成功教育’的鑰匙”。接著,通過幾個(gè)案例故事“一封要自由的信” 、“音樂課上的風(fēng)波”,揭示學(xué)生的特點(diǎn)所存在的問題,詮釋班主任工作原特點(diǎn)理和工作智慧,最后專家的“點(diǎn)評(píng)”能讓讀者更好地學(xué)習(xí)它所總結(jié)出來的教育經(jīng)驗(yàn)和智慧,通俗易懂。

令我印象深刻的案例有:面對(duì)現(xiàn)在學(xué)生的“高近視率”歸根結(jié)底是由于學(xué)生的不良習(xí)慣造成的。作為教師,我們不僅要重視教給學(xué)生知識(shí),提高學(xué)業(yè)成績,還要關(guān)心學(xué)生的身體健康,如“視力”、“坐姿”。但是教師要怎么去引導(dǎo)、糾正這些不良習(xí)慣呢?如果只是一味地在課堂上說“請(qǐng)同學(xué)們坐直”,或是嚴(yán)厲地批評(píng)“不許趴在桌子上”、“不許彎腰”、“不許左顧右盼”……學(xué)生會(huì)在提醒下,稍稍糾正一下坐姿,但不會(huì)從內(nèi)心真正認(rèn)同老師的`觀點(diǎn),所以教育效果不會(huì)很好。案例中,該老師把學(xué)生的不良坐姿比喻成問號(hào),說“現(xiàn)在才是少年期就是問號(hào),到了老年,還不變成句號(hào)。”然后對(duì)著那些“?”號(hào)姿勢(shì)的學(xué)生大聲疾呼 “請(qǐng)把‘?’號(hào)拉直,不會(huì)覺得變成‘!’號(hào)好嗎?“幽默的語言使學(xué)生感到輕松、有趣;在輕松快樂的氣氛中,在不知不覺的狀態(tài)下,學(xué)生接受了老師的教誨,再加上教師的一些后續(xù)監(jiān)督措施,學(xué)生漸漸改變了不良的習(xí)慣,端正了坐姿。從這個(gè)案例中,我學(xué)到了這樣的教育智慧:教育學(xué)生主要身體健康,不僅要苦口婆心,還要循循善誘;不僅要持之以恒,還要有點(diǎn)吸引力。

還有:精力充沛、思想活躍、天性風(fēng)趣而又頑劣的青少年,在一起生活、學(xué)習(xí),總免不了“惹是生非”;講臟話,互相取綽號(hào)、叫綽號(hào),就是其中一例,甚至是他們中的某種“頑癥”。引導(dǎo)得當(dāng),他們就變得有教養(yǎng),懂得文明禮貌;不去管它,聽之任之,他們就變得粗野下流,影響團(tuán)結(jié)。而簡單的“聲色俱厲”的批評(píng)禁止,卻也常常無濟(jì)于事。誠如案例說的,關(guān)鍵在于善于引導(dǎo)!第一,對(duì)學(xué)生中普遍存在的講臟話和亂起綽號(hào),叫綽號(hào)的問題,既不能不聞不問,也不能“如臨大敵”;第二,要相信學(xué)生、依靠學(xué)生,用民主、協(xié)商的辦法解決問題;第三,要采取具體行動(dòng),拿出切實(shí)可行的辦法解決問題,不能只停留于“口頭協(xié)定”。這就是該案例所說的“善誘”。

由于這本書中所涉及的案例有絕大部分是以初中、高中學(xué)生為主體的學(xué)校班級(jí)教育管理方面的,雖然對(duì)于我們小學(xué)教育也有一定的指導(dǎo)作用,但內(nèi)容不多,所以我覺得更適合初高中的班主任來學(xué)習(xí)。

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