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學(xué)校特色工作匯報(bào)材料總結(jié)范文
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學(xué)校特色工作匯報(bào)材料篇1
【摘 要】：只有把辦學(xué)的特點(diǎn)、特長(zhǎng)拓展成為特色的學(xué)校才會(huì)有生命力和吸引力，才會(huì)走得更遠(yuǎn)。而這種特色不僅體現(xiàn)在管理方面，還體現(xiàn)在教學(xué)、師資、環(huán)境等多個(gè)方面，既要面面俱到，又要獨(dú)具一格。xx市xx中學(xué)在穩(wěn)定提升教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，依托現(xiàn)有的傳統(tǒng)楹聯(lián)教育、傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)體育活動(dòng)以及其它特色活動(dòng)，力求把學(xué)�，F(xiàn)有的特點(diǎn)和特長(zhǎng)拓展為特色，推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展�！娟P(guān)鍵詞】：辦學(xué)風(fēng)格 獨(dú)具一格 楹聯(lián)賞析 優(yōu)勢(shì)體育 特色
1998年，xx市xx中學(xué)在原xx一中整體搬遷的舊址上創(chuàng)建。歷經(jīng)XX年的拼搏奮斗，學(xué)校已跨入xx市初中教育先進(jìn)行列。先后被命名為“全國(guó)楹聯(lián)規(guī)范化教學(xué)試點(diǎn)學(xué)校”、“湖北省綠色學(xué)校”、“省中小學(xué)綜合實(shí)力五十強(qiáng)學(xué)校”、“xx市普通中學(xué)示范學(xué)校”和“xx市教育科研二十強(qiáng)學(xué)校”等榮譽(yù)稱號(hào)。
“在傳承中創(chuàng)新，走特色辦學(xué)之路。”是學(xué)校繼續(xù)向前發(fā)展的生長(zhǎng)點(diǎn)，也是把學(xué)校打造成創(chuàng)荊楚名校的根本基點(diǎn)。xx中學(xué)在創(chuàng)辦的進(jìn)程中，逐漸形成了自己的辦學(xué)風(fēng)格。在管理中始終堅(jiān)持養(yǎng)成教育不動(dòng)搖，堅(jiān)持提高課堂教學(xué)效率不動(dòng)搖，堅(jiān)持陽(yáng)光體育不動(dòng)搖。
只有把辦學(xué)的特點(diǎn)、特長(zhǎng)拓展成為特色的學(xué)校才會(huì)有生命力和吸引力，才會(huì)走得更遠(yuǎn)。而這種特色不僅體現(xiàn)在管理方面，還體現(xiàn)在教學(xué)、師資、環(huán)境等多個(gè)方面，既要面面俱到，又要獨(dú)具一格。xx中學(xué)在走特色辦學(xué)道路上，堅(jiān)持在傳承中創(chuàng)新，在教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升的基礎(chǔ)上，依托現(xiàn)有的優(yōu)勢(shì)提高學(xué)校的文化內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展，推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)：
一、 楹聯(lián)文化彰顯特色
楹聯(lián)文化是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶。xx中學(xué)十分重視楹聯(lián)文化的教育與傳承，逐漸成為學(xué)校文化的一抹亮色。從XX年開(kāi)始，學(xué)校將楹聯(lián)教學(xué)引進(jìn)課堂，成立了楹聯(lián)教研組，組織編寫(xiě)了《楹聯(lián)賞析與應(yīng)用》的校本教材，每年舉辦迎新春有獎(jiǎng)?wù)髀?lián)活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了廣大師生弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熱情。
學(xué)校有中國(guó)楹聯(lián)學(xué)會(huì)會(huì)員5人，湖北省楹聯(lián)學(xué)會(huì)會(huì)員12人，師生在各級(jí)征聯(lián)大賽獲獎(jiǎng)11人次，在楹聯(lián)刊物中發(fā)表作品600余幅。XX年花朝會(huì)，學(xué)校被湖北省楹聯(lián)學(xué)會(huì)授予“省楹聯(lián)文化學(xué)校”的榮譽(yù)稱號(hào)，被xx市詩(shī)詞楹聯(lián)學(xué)會(huì)定為“楹聯(lián)文化教育基地”;XX年3月，學(xué)校被中國(guó)楹聯(lián)學(xué)會(huì)命名為“全國(guó)楹聯(lián)規(guī)范化教學(xué)試點(diǎn)學(xué)校”。XX年7月，我校成功地協(xié)辦了第五屆全國(guó)青少年對(duì)聯(lián)夏令營(yíng)活動(dòng)，我校師生以新穎、活潑的聯(lián)教課堂給全國(guó)聯(lián)友留下了深刻印象，聯(lián)教特刊《水鄉(xiāng)聯(lián)花》更以清新高雅的格調(diào)、撲面而來(lái)的水鄉(xiāng)特色被與會(huì)代表收藏。中國(guó)楹聯(lián)學(xué)會(huì)主席孟繁錦為我校題詞：“聯(lián)飛江漢有來(lái)人”。
“今日學(xué)聯(lián)桃李茂，他年報(bào)國(guó)棟梁榮”、“長(zhǎng)江后浪推前浪，雛鳳清于老鳳聲”正是學(xué)校對(duì)楹聯(lián)文化傳承的期待。特色楹聯(lián)教育，也是我校創(chuàng)建特色學(xué)校的一個(gè)突破口。
二、傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)體育突顯特色
xx中學(xué)師生乒乓球、籃球體育活動(dòng)在xx市乃至xx市都具一定的影響力，且有很好群眾的基礎(chǔ)。
學(xué)校每學(xué)期都開(kāi)展豐富多彩的各項(xiàng)體育比賽活動(dòng)。如，七年級(jí)乒乓球比賽、八年級(jí)足球比賽、九年級(jí)籃球比賽已經(jīng)成為學(xué)校工作的慣例。特別是乒乓球比賽在本地頗有影響力。通過(guò)這些活動(dòng)展示學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力，教育學(xué)生學(xué)會(huì)與人團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉意識(shí)。讓學(xué)生在活動(dòng)中感受體育的快樂(lè)，使學(xué)生在今天和明天與社會(huì)的交融中真正懂得并具備友愛(ài)、合作、競(jìng)爭(zhēng)、自信、刻苦、堅(jiān)韌、勇敢等優(yōu)秀品質(zhì)，逐步形成和建立樂(lè)觀豁達(dá)的人生觀，達(dá)到“健康第一”的目標(biāo)。
XX年秋，學(xué)校學(xué)生籃球隊(duì)在xx市初中生籃球賽中勇奪冠軍，隨后代表xx市參加xx市初中生籃球賽再次奪冠。被xx市文體局評(píng)為“籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校”。
在教師中也經(jīng)常組織排球賽、籃球賽和乒乓球賽，用豐富的體育活動(dòng)吸引和帶動(dòng)教師崇尚體育，增強(qiáng)體質(zhì)。
把這些優(yōu)勢(shì)的體育項(xiàng)目做強(qiáng)，做出特色，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，這也是學(xué)校創(chuàng)建特色學(xué)校的方向。
三、各項(xiàng)活動(dòng)夯實(shí)特色
把 “教職工趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“校園文化藝術(shù)節(jié)”和“勵(lì)志演講”和等師生樂(lè)于參與的活動(dòng)做出特色。
為了促進(jìn)教師積極參加陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)校教職工趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)極大的提高了老師們體育鍛煉的積極性。趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)圍繞“健康、快樂(lè)、團(tuán)結(jié)、和諧”的主題來(lái)設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，降低難度，注重趣味性，極大地提高了參與面。XX年春季的教工趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)恰逢xx中學(xué)姊妹學(xué)校——美國(guó)俄亥俄州布里其頓中學(xué)校長(zhǎng)蒂姆先生的來(lái)訪，蒂姆校長(zhǎng)的參與使運(yùn)動(dòng)會(huì)別開(kāi)生面，留下了中美文化交流的難忘鏡頭。成功經(jīng)驗(yàn)得到了市教育局的認(rèn)可，把xx中學(xué)“教職工趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”作為樣板在xx市各校推廣。
學(xué)校特色工作匯報(bào)材料篇2
xx鎮(zhèn)xx小學(xué)現(xiàn)有中心校1所于XX年7月改為xx中心 校，村級(jí)小學(xué)8所，在校學(xué)生總計(jì)1627人，教學(xué)班79個(gè)(村小56個(gè)班)，教師總數(shù)195人。有市級(jí)示范園1所，5個(gè)幼兒班，幼兒教師10人，接受幼兒教育237名。全鎮(zhèn)村小學(xué)前班8個(gè)，有教師8名，學(xué)生135名。高級(jí)教師88人，一級(jí)教師91人。省、市、縣骨干教師33人，市、縣教學(xué)標(biāo)兵、能手、新秀13人。
幾年來(lái)，我們始終堅(jiān)持“抓管理、育新人，以發(fā)展為本，重科研、樹(shù)名師、創(chuàng)特色學(xué)校”的辦學(xué)理念;全校上下形成了“科學(xué)管理，和諧施教，傳承文明”的校風(fēng)，“實(shí)、博、專、新”，“勤、全、活、真”的教風(fēng)與學(xué)風(fēng)，使教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。在鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育，強(qiáng)化校本培訓(xùn)的同時(shí)，實(shí)施“科研興校，科研強(qiáng)師”戰(zhàn)略，承擔(dān)了“十五”期間國(guó)家、省、市、縣級(jí)科研課題7項(xiàng)，有一項(xiàng)課題獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)，57篇論文發(fā)表于市級(jí)以上的教育刊物。
辛勤的付出獲得了豐碩的回報(bào)。XX年被評(píng)為松原市文明校;XX年被評(píng)為松原市“標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校”，前郭縣“教育信息化建設(shè)先進(jìn)校”;XX年被評(píng)為前郭縣“辦學(xué)水平優(yōu)秀校”，“民語(yǔ)教學(xué)管理先進(jìn)校”，一所村小評(píng)為“優(yōu)秀村小”;XX年被縣政府評(píng)為“花園式單位”，一所村小被教育局評(píng)為“優(yōu)秀村小”。在xx屆縣那達(dá)慕大會(huì)上獲得農(nóng)村小學(xué)組總分第八名的好成績(jī)。
隨著新課改的深入和素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，為了完成教育局提出的“普及、發(fā)展、提高”三大任務(wù)，創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育，創(chuàng)建特色學(xué)校。我們樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀和趕超意識(shí)，強(qiáng)化顏局長(zhǎng)提出的“學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，從而落實(shí)和豐富“四個(gè)四”工作內(nèi)容，來(lái)提高我校的整體辦學(xué)水平。
近四年來(lái)，按照教育局的村小布局調(diào)整工作要求,我校對(duì)布局不合理，辦學(xué)條件、師資隊(duì)伍及管理較差的學(xué)校進(jìn)行調(diào)整。可以說(shuō)克服了重重困難，做了大量的工作，完成了調(diào)整任務(wù)，撤并了三個(gè)延伸點(diǎn)，七個(gè)村小。即XX年三個(gè)延伸點(diǎn)，白廟字、火犁地和三部落;XX年兩個(gè)村小，二部落和三棵樹(shù);XX年兩個(gè)村小，萬(wàn)寶山和小榆樹(shù)。今年XX年我們到目前為止(三月份)，已經(jīng)基本完成了“十一”期間(XX——XX年)的村小布局調(diào)整任務(wù)，共撤并村小三所大榆樹(shù)、紅房子、一部落。但隨之而來(lái)又出現(xiàn)了新的問(wèn)題，由于農(nóng)民對(duì)子女教育的重視程度越來(lái)越高，看到中心校的教學(xué)條件和教學(xué)質(zhì)量比其他村小好，教師素質(zhì)高，科目上的全，開(kāi)設(shè)了微機(jī)課和電教課，還在語(yǔ)音室上英語(yǔ)課。并在1-2年級(jí)加授了蒙文課，因此撤并村小有98%的的學(xué)生沒(méi)有到指定的學(xué)校就讀，而是寧可雇車(chē)或住宿全部涌入中心校。椐我們初步統(tǒng)計(jì)村小學(xué)生在中心校就讀的人數(shù)總計(jì)達(dá)399人，其中一部落村17人，二部落村61人，三棵樹(shù)村70人，萬(wàn)寶山村72人，小榆樹(shù)村53人，大榆樹(shù)村42人，紅房子村37人,其他村小47人。還有各村小幼兒入中心園57人。這樣給中心校辦學(xué)帶來(lái)了巨大的壓力，教師不足，校舍不足，桌椅不足日益突出。
目前，中心校校園面積僅18500平方米,校舍面積僅3350平方米. 而在校學(xué)生達(dá)到1042人，教學(xué)班23個(gè)，50人以上的班級(jí)有7個(gè)，班額最多達(dá)到69人，最少已經(jīng)達(dá)到36人，教師總數(shù)70人。“新三室”裝備，微機(jī)室現(xiàn)有微機(jī)40臺(tái),語(yǔ)音室36座位,電教室48座位,這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足正常教學(xué)的'需要。
因此，在XX年中心校需新建校舍17間，建筑面積456平方米，預(yù)計(jì)投資32萬(wàn)。新建微機(jī)室1個(gè)，購(gòu)置微機(jī)60臺(tái)，預(yù)計(jì)每臺(tái)微機(jī)3150元，桌椅每套200元，安裝費(fèi)每臺(tái)(含網(wǎng)線等)100元，累計(jì)每臺(tái)微機(jī)配套投資3450元，此項(xiàng)投入207000元。新建校舍和裝配微機(jī)共計(jì)投入527000元。這樣暫時(shí)能緩解了目前的辦學(xué)壓力。
今后，我們將繼續(xù)走創(chuàng)“求知讀書(shū)”特色學(xué)校之路，達(dá)優(yōu)質(zhì)教育之標(biāo)，來(lái)鑄就xx小學(xué)教育輝煌的明天，為xx鎮(zhèn)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
學(xué)校特色工作匯報(bào)材料篇3
首先，對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中給我們指導(dǎo)工作表示感謝!
下面，就我校整體工作做簡(jiǎn)要匯報(bào)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)予以審議，指導(dǎo)。
一、11—XX年度工作回顧
XX年中招我校升入重點(diǎn)高中人數(shù)和綜合排名較之XX年都有所下降，XX年春期開(kāi)學(xué)之前，我校先后召開(kāi)了領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)、畢業(yè)班班主任會(huì)、畢業(yè)班教師會(huì)和全體教師會(huì)，會(huì)上，針對(duì)XX年中招成績(jī)，全體教職員工進(jìn)行了討論和深刻的反思，我們認(rèn)為，中招成績(jī)不理想，不僅僅是畢業(yè)班的問(wèn)題，它應(yīng)該是一個(gè)全校性的問(wèn)題。沒(méi)有七八年級(jí)的基礎(chǔ)，到了九年級(jí)，無(wú)論如何也考不出優(yōu)秀的成績(jī)。因此，我們通過(guò)各種途徑，分析了中招成績(jī)下降的原因，歸納起來(lái)有一下幾點(diǎn)：
(一)、客觀原因。學(xué)生基礎(chǔ)差：優(yōu)秀學(xué)生絕對(duì)數(shù)量過(guò)少，自XX年以來(lái)，在我校所招收的學(xué)生當(dāng)中，去年和今年即將參加中招考試的學(xué)生，是我們招收的最差的兩屆學(xué)生，數(shù)量也太少，不足160人，這對(duì)中招本身就是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。師資力量嚴(yán)重不足，學(xué)科教師不均衡：現(xiàn)在，我們18個(gè)教學(xué)班，共有教師63人，每班不足4人，英語(yǔ)教師嚴(yán)重不足，多位教師教3個(gè)教學(xué)班，很多優(yōu)秀的教師因?yàn)楦鞣N原因調(diào)離學(xué)校，去年我們一個(gè)畢業(yè)班的英語(yǔ)教師換了三個(gè)，對(duì)中招來(lái)說(shuō)，影響很大。部分教師的積極性有待提高，也是成績(jī)不理想的一個(gè)原因。
(二)、主觀原因。課堂改革深化力度不夠：傳統(tǒng)教學(xué)方法使課堂僵化，抹殺了學(xué)生的積極性，學(xué)生的主題地位不能很好的體現(xiàn)，因此課堂教學(xué)效率不高。落實(shí)抓的不夠：有些工作安排比較具體，但落實(shí)工作做的不夠好。八年級(jí)成績(jī)有所下降：七年級(jí)成績(jī)?cè)谌h質(zhì)量檢測(cè)中成績(jī)還在前面，到了八年級(jí)，成績(jī)已經(jīng)下滑，特別是英語(yǔ)，與縣里相比，已經(jīng)有了差距。
二、針對(duì)以上原因，我們?cè)谝荒陚淇嫉幕A(chǔ)上提出了三年備考的計(jì)劃，從開(kāi)學(xué)初對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作做了具體的安排。
落實(shí)好七八年級(jí)的管理工作：我們學(xué)校的管理模式是“封閉式管理”，采取的措施有：嚴(yán)格請(qǐng)假制度，學(xué)生請(qǐng)假，必須履行嚴(yán)格的請(qǐng)假手續(xù)：班主任審批，主管領(lǐng)導(dǎo)簽字，學(xué)生回家和家長(zhǎng)見(jiàn)面后，家長(zhǎng)和班主任取得聯(lián)系，進(jìn)行落實(shí)。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包班、班主任負(fù)責(zé)、教師分管學(xué)生制度：每位領(lǐng)導(dǎo)承包兩個(gè)教學(xué)班，協(xié)助班主任處理好班級(jí)各項(xiàng)工作;班主任抓好日常工作，以及協(xié)助課任教師做好教學(xué)工作;每位課任教師分管10—15位學(xué)生，對(duì)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、安全、衛(wèi)生負(fù)全責(zé)，班級(jí)及學(xué)生的量化考核直接與包班領(lǐng)導(dǎo)、班主任、課任教師的業(yè)績(jī)掛鉤，與他們的獎(jiǎng)懲掛鉤。實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制：開(kāi)學(xué)初根據(jù)班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)，為每位領(lǐng)導(dǎo)、班主任及教師制定合理的目標(biāo)責(zé)任，制訂嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲措施，獎(jiǎng)勤罰懶。抓好課堂教學(xué)改革，實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課制度，教師及領(lǐng)導(dǎo)可以提前進(jìn)入任何班級(jí)聽(tīng)課，既是學(xué)習(xí)，又是督促，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量。落實(shí)考試制度，在月考的基礎(chǔ)上，我們又進(jìn)行了間周考，并設(shè)立學(xué)科階段題庫(kù)。落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差制度，學(xué)生的弱勢(shì)學(xué)科分包給課任教師，進(jìn)行補(bǔ)差，并拿初始成績(jī)和各階段的成績(jī)對(duì)比，以量化的方式考核教師。采取激勵(lì)措施：通過(guò)各種考核，每期期中及期末教師的目標(biāo)量化、成績(jī)量化、紀(jì)律量化對(duì)教師進(jìn)行獎(jiǎng)懲，多勞多得，最多可獎(jiǎng)勵(lì)上千，差的還要罰錢(qián)。
落實(shí)好畢業(yè)班的復(fù)習(xí)備考工作。本學(xué)期，我們做了一下幾項(xiàng)工作：1、樹(shù)立備考思想，增強(qiáng)畢業(yè)班教師的憂患意識(shí)。開(kāi)學(xué)初，召開(kāi)了畢業(yè)班教師備考會(huì)，分析了這一屆學(xué)生的狀況及存在的問(wèn)題：學(xué)生基礎(chǔ)雖差，但從上期期末考試看，成績(jī)較上學(xué)年同時(shí)期稍好，但每年這個(gè)時(shí)間成績(jī)總要下滑，因此，必須防止成績(jī)下滑;英語(yǔ)太差，需要加強(qiáng)，其它學(xué)科也有很大的上升空間需要教師加倍努力，提升成績(jī)。2、制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，教師的復(fù)習(xí)計(jì)劃必須通過(guò)學(xué)校檢查合格后向?qū)W生公布，復(fù)習(xí)計(jì)劃的制訂要求同學(xué)科教師討論產(chǎn)生，思路一致，各有特色，并實(shí)現(xiàn)資源共享。3、設(shè)立畢業(yè)班學(xué)科組長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)資源共享，復(fù)習(xí)進(jìn)度一致，考試試題一致，考試時(shí)間統(tǒng)一。備課共同參與，尤其是專題復(fù)習(xí)時(shí)做到專題專人負(fù)責(zé)，做到深入細(xì)致，突出效果。4、三輪復(fù)習(xí)，師生做到心中有數(shù)，第一輪以梳理知識(shí)為主，夯實(shí)學(xué)生雙基，第二輪是專題復(fù)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)運(yùn)用的能力，第三輪進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的應(yīng)試能力，同時(shí)查漏補(bǔ)缺，鞏固所學(xué)知識(shí)技能。5、做好學(xué)生的思想工作，復(fù)習(xí)時(shí)期，學(xué)生會(huì)為一次的考試而產(chǎn)生思想動(dòng)蕩，影響學(xué)習(xí)情緒，畢業(yè)班的學(xué)生每位教師負(fù)責(zé)10人左右，發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想動(dòng)蕩，及時(shí)和班主任聯(lián)系，做好思想工作。6、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，尤其是有升學(xué)希望的學(xué)生的弱勢(shì)學(xué)科，課任教師進(jìn)行補(bǔ)課，如果因?yàn)槟骋粚W(xué)科成績(jī)影響了學(xué)生升學(xué)，對(duì)該教師進(jìn)行罰款。7、公布獎(jiǎng)懲機(jī)制：學(xué)科目標(biāo)任務(wù)，超過(guò)一分，獎(jiǎng)勵(lì)50元，低于一分罰相應(yīng)的錢(qián)數(shù)。班級(jí)目標(biāo)任務(wù)以內(nèi)，唐中上線一人獎(jiǎng)勵(lì)班級(jí)400元，其它重點(diǎn)，獎(jiǎng)勵(lì)班級(jí)200元;目標(biāo)任務(wù)以外的，超出一人。唐中獎(jiǎng)勵(lì)班級(jí)500元，其它重點(diǎn)高中獎(jiǎng)勵(lì)班級(jí)300元。完不成任務(wù)的罰相應(yīng)的錢(qián)數(shù)。8、做好每一個(gè)階段學(xué)生學(xué)情分析工作、成績(jī)分析工作，以指導(dǎo)下一步的復(fù)習(xí)。每項(xiàng)工作由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)落實(shí)，誰(shuí)出現(xiàn)問(wèn)題，誰(shuí)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
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