寫熟悉的人作文指導(dǎo)
習(xí)作要求：
1.訓(xùn)練學(xué)生通過一兩件具體事例，寫出人物特點(diǎn)來;學(xué)習(xí)通過人物外貌、語言、動(dòng)作等描寫突出人物特點(diǎn)的方法。
2.作文指導(dǎo)過程中，滲透人的高尚品格的思想教育。
教學(xué)重點(diǎn)：習(xí)作怎樣寫出人物特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1、【出示課件：喜羊羊與灰太狼動(dòng)畫片中的幾個(gè)形象，隨機(jī)播放主題曲《別看我只是一只羊》�！�
師：今天老師給大家?guī)韼讉�(gè)好朋友，讓我們一起來認(rèn)識(shí)他們吧!
要求：跟著音樂回憶，想一想自己最喜歡哪一個(gè)形象?你為什么要喜歡它?
生：我喜歡喜羊羊，因?yàn)樗斆鳈C(jī)智，每當(dāng)大家有困難的時(shí)候，他都會(huì)第一個(gè)想出辦法幫大家解圍，所以我喜歡他。
生：我喜歡美羊羊，因?yàn)樗L得漂亮而且善良，有愛心。
生：我喜歡暖羊羊，因?yàn)樗袗坌模睦锟傁胫鴦e人。
……
師：同學(xué)們都能說出自己喜歡的形象，而且一下子就抓住了他們的特點(diǎn)。
師：那么什么事人物的特點(diǎn)呢?
生：比如有的人善良、有的人懶惰、有的人有愛心都是人物的特點(diǎn)。
師：誰還能舉例說一說?
生：有的人小氣、還有的人大方。
生：有的人寬容、有的人自私。
生：愛哭、愛笑、愛打愛鬧也是。
……
師：剛才大家介紹了人的性格、品質(zhì)等特征，其實(shí)興趣、愛好等也是人物特點(diǎn)，誰能舉個(gè)例子說一說：
生：愛運(yùn)動(dòng)、愛養(yǎng)花、愛讀書等都是人物特點(diǎn)。
生：集郵
……
2、游戲：猜猜他(她)是誰?【出示幻燈片：兩個(gè)寫人片段】
師：下面我們做一個(gè)游戲，看我們能不能根據(jù)人物的特征猜出他(她)是誰?
片段一：矮矮的個(gè)頭，一張白嫩嫩的臉，大眼睛總是目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師講課，別看她的個(gè)子不高，可是做什么事總要弄個(gè)明白，她被數(shù)學(xué)題難住了，只見她眉頭緊鎖，最終她的眼淚像珍珠一樣滑落下來，唉，她太愛哭啦。
師：她是誰?
大家異口同聲：呂欣洋。
師：說一說你根據(jù)什么猜出她是呂欣洋的?
生：我根據(jù)她的外貌：矮矮的個(gè)子、白嫩嫩的臉、大眼睛
生：我根據(jù)她做什么事總要弄個(gè)明白，愛哭的特點(diǎn)猜出來的。
師：大家真棒!下面我們來揭曉答案：呂欣洋
哦!課堂一片歡呼聲
出示片段二：在我們班他可是身強(qiáng)力壯，每次班里需要?jiǎng)趧?dòng)的時(shí)候，他爭(zhēng)著舉手，可是卻因?yàn)楹脛?dòng)，他也總是被老師批評(píng)，他還是個(gè)小書迷，就是連老師上課的時(shí)候，他也總是在津津有味的看著課外書。
【方法同上，過程略】
二、佳作導(dǎo)讀，明確要點(diǎn)
1、【出示佳作《我的小弟》】
師：今天老師給大家?guī)硪黄恼抡?qǐng)同學(xué)們邊讀邊思考：1)、這篇文章寫的是誰?2)、這個(gè)人有什么特點(diǎn)?3)、寫了這個(gè)人的什么事?
師：誰來說一說?
生：本文寫的是我小弟，他是一個(gè)淘氣、頑皮、貪吃的小男孩。
生：我來補(bǔ)充一下，本文主要寫了小弟弟因?yàn)樨澇远詨亩亲拥氖隆?/p>
生：主要寫了我為逗小弟弟，他上當(dāng)之后氣急敗壞的事。
師：“氣急敗壞”這個(gè)詞用得真好。
2、師：讀了這篇佳作，你肯定有許多收獲?我們會(huì)學(xué)到寫人的許多方法，能結(jié)合范文說一說嗎?
生：我學(xué)到了可以描寫人物的外貌來寫人物，如：有一雙小眼睛,小小的就象兩顆葡萄干,笑起來眼睛瞇成一條縫,象彎彎的小月牙兒,真讓人喜愛!她的眉毛很黑,就象畫過一樣;他那鼻子有點(diǎn)尖,嘴巴小小的,象在鼻子下放了個(gè)紅櫻桃.她可機(jī)靈了,象童話故事里的小精靈!她長的可真瘦啊，就象一根竹子穿了件衣服,還好她是女同學(xué),要是男同學(xué)長那么瘦,那還得了!
生：我還學(xué)到了用語言寫人物：如："你沒事吧?"我說:"沒事".肖子川說:"你下次小心點(diǎn)".
生：還有動(dòng)作描寫，如：在他幫助人的時(shí)候用了“看”“扶” “問”等這些詞。
生：我還學(xué)到了一些好句子，如：肖子川不但學(xué)習(xí)好,人也不錯(cuò).
師：你可真會(huì)發(fā)現(xiàn)，這句話正是過渡句，為了引出下面的他幫助我的事。
師：同學(xué)們真會(huì)觀察，學(xué)到了這么多知識(shí)，寫人的方法有很多：動(dòng)作、神態(tài)、心理、語言等，那么我們就用學(xué)到的方法寫我們身邊熟悉的一個(gè)的人。
三、揭示課題，詮釋要求
1、引出本節(jié)課寫作內(nèi)容：《我熟悉的一個(gè)人》
2、詮釋內(nèi)容：【出示幻燈片】
師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀一讀課題認(rèn)真思考：這次作文要我們寫什么?
生：寫人
師：寫什么人?
生：寫熟悉的人
師：寫幾個(gè)熟悉的人?
生：寫一個(gè)熟悉的人④
(師板書習(xí)作題)
師：要我們特別注意寫出這個(gè)人的什么?
生：寫出人物的特點(diǎn)
師：用什么方法介紹這個(gè)人?
生：語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等。
3、明確習(xí)作要求：【出示幻燈片】
◎?qū)懯煜さ娜说囊粋�(gè)特點(diǎn);
◎用一件事來寫;
◎?qū)懭宋镎Z言、動(dòng)作、神態(tài)，要能體現(xiàn)人物的特點(diǎn)。
四、重點(diǎn)指導(dǎo)，拓寬思路
1.師：寫出人物的特點(diǎn)是這節(jié)課的訓(xùn)練重點(diǎn)。什么是人物的'特點(diǎn)呢?特點(diǎn)就是一個(gè)人與眾不同的地方。不同的人有不同的特點(diǎn)。
①請(qǐng)說說你熟悉的人是誰?
②有什么特點(diǎn)?(生自由說，師注意生說的是哪方面的特點(diǎn)。)
③你通過什么事發(fā)現(xiàn)他(她)的這個(gè)特點(diǎn)的?
(學(xué)生組內(nèi)交流，之后全班交流)
生：我熟悉的一個(gè)人是我奶奶，她的特點(diǎn)慈祥。我是通過這件事來發(fā)現(xiàn)的：有一次，我們碰到一個(gè)乞丐，奶奶把零錢給了他，還給他許多吃的。
生：我熟悉的一個(gè)人是我小弟，他調(diào)皮、愛搞破壞。有一次，他來我家做客，把我的玩具拆了個(gè)亂七八糟，還扔了一地。
生：我熟悉的一個(gè)人是我媽媽，她的特點(diǎn)是嘮叨，我是留心她每天都嘮叨我，督促我好好學(xué)習(xí)，每天說個(gè)沒完沒了。
生：我熟悉的一個(gè)人是程熠凝，他的特點(diǎn)是聰明好學(xué)，我是通過他上課認(rèn)真聽講發(fā)現(xiàn)的。
……
2.師：現(xiàn)在你能說說你知道人還有哪些方面的特點(diǎn)嗎?(生說)一個(gè)人的特點(diǎn)有不少，大家要選最突出的特點(diǎn)來寫。比如：
品質(zhì)：助人為樂、大公無私、熱愛勞動(dòng)、工作負(fù)責(zé)……
性格：倔強(qiáng)、愛發(fā)脾氣、好強(qiáng)、愛說愛笑……
興趣愛好：愛唱歌、愛集郵、愛踢球、愛種花……
師：請(qǐng)同學(xué)們齊讀。
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