以忘不了為話題的作文范文
每個(gè)人都有那么一兩件忘不了的事情，忘不了可以是感情，也可以是情親。下面仔細(xì)往下閱讀，小編給大家分享幾篇以忘不了為話題的作文吧，希望能幫到有需要的你。
以忘不了為話題的作文篇一
我忘不了她
xx-x129分”。這是語(yǔ)文老師在發(fā)表中考模擬考試的成績(jī)。我滿(mǎn)心歡喜地看著考試卷，這129分雖然不是最高分，但是它記載了語(yǔ)文老師幫助我提高語(yǔ)文成績(jī)的難忘的經(jīng)歷。
在上小學(xué)的時(shí)候，我便是語(yǔ)文老師的“大難題”。升入初中后我本沒(méi)對(duì)語(yǔ)文抱多大希望，是語(yǔ)文老師的不厭其煩的幫助我，使我逐漸對(duì)寫(xiě)作文產(chǎn)生了興趣。
記得那是剛升入初中后第一節(jié)語(yǔ)文課，我清楚地記得那節(jié)課講的是《那不是一顆流星》，甚至那節(jié)課上老師的一舉一動(dòng)我都記憶猶新，使她繪聲繪色的講解把本想“開(kāi)小差”的我深深地吸引住了。特鏗鏘的語(yǔ)言，抑揚(yáng)頓作的語(yǔ)調(diào)，引人入勝的講解讓人賞心悅目，使人感覺(jué)是在聽(tīng)一次生動(dòng)的演講比賽。那舉止、那神態(tài)，仿佛讓我真地看到了那天真可愛(ài)的孩子，善良慈祥的阿婆。我瞪圓了眼，挺直了腰，全神貫注的注視著老師的每一個(gè)動(dòng)作、表情，認(rèn)真地捕捉著每一個(gè)知識(shí)的要點(diǎn)。這一節(jié)課飛快的過(guò)去了，我第一次如此投入的上了一節(jié)語(yǔ)文課。
從此，我對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了極大的興趣，并盼望著每一節(jié)語(yǔ)文課的到來(lái)，課后如饑似渴的閱讀中外名著，老師也不斷的幫助和鼓勵(lì)我，并給與我莫大的勇氣和力量。語(yǔ)文成績(jī)也漸漸的有所提高。還記得有一次的作文題是《市場(chǎng)見(jiàn)聞》，我一連憋了幾個(gè)晚上終于寫(xiě)出了800多字的作文，我滿(mǎn)懷希望的交了上去，沒(méi)想到作文一發(fā)下來(lái)讓我大吃一驚。“75分?會(huì)不會(huì)搞錯(cuò)呀!才75分?”我氣鼓鼓坐在座位上，憋了一肚子怨氣。這當(dāng)然逃不過(guò)老師的“火眼金睛”了，課后老師找到我。“不服氣吧。”老師竟一語(yǔ)道破我的心思。“那是我?guī)讉�(gè)晚上才想出來(lái)的”。我還有些不服，“‘想’!看來(lái)你的作文毛病還真不小哪，你這篇作文就像一個(gè)流水賬，這也就是你‘想’的結(jié)果”。接著老師一一的指出我作文中的不足并認(rèn)真地加以指導(dǎo)。這么一來(lái)我真地看到了我作文中的種種缺點(diǎn)和不足，也為剛才的不禮貌不安起來(lái)。老師還告訴我：“文章雖然是紀(jì)實(shí)作品，但是不能過(guò)于寫(xiě)實(shí)，要經(jīng)過(guò)一方藝術(shù)加工提煉，而且還要寫(xiě)出真情實(shí)感。”這些道理對(duì)我的以后的作文有了很到的啟發(fā)和幫助。
難忘的一幕幕、一件件，是老師給我啟發(fā)、給我勇氣、給我力量，使我對(duì)寫(xiě)作充滿(mǎn)信心。我的寫(xiě)作水平也有了突飛猛進(jìn)的提高，這些我要真心的感謝我的語(yǔ)文老師，可我卻無(wú)言表達(dá)，只有深深地一句：“老師，我永遠(yuǎn)忘不了您”!
以忘不了為話題的作文篇二
我忘不了她
我的眼前，時(shí)常浮現(xiàn)出一張熟悉、親切、令人難忘的臉龐，她便是我的.馬老師。
老師有一頭烏黑發(fā)亮的卷發(fā)，一雙大大的眼睛炯炯有神，一張白皙的臉上總是帶著微笑。她工作認(rèn)真、關(guān)心學(xué)生是我敬重她的重要原因。
有一天晚上，我吃過(guò)飯后到學(xué)校附近玩耍。當(dāng)時(shí)，天已經(jīng)很晚了，學(xué)校里一片漆黑。忽然，我發(fā)現(xiàn)我們教室依然燈火通明。于是，我跑到教室外窗戶(hù)那里，踮起腳朝里面看，只見(jiàn)馬老師手拿紅筆，正在認(rèn)認(rèn)真真地批改我們的作業(yè)。那時(shí)我們小，作業(yè)寫(xiě)的亂七八糟，錯(cuò)字連篇。老師看到正確、整齊的地方，就笑容滿(mǎn)面;看到錯(cuò)誤、潦草的地方就鎖緊眉頭，用紅筆糾正錯(cuò)誤。老師改的很認(rèn)真，我在教室外面站了很久她都沒(méi)有注意到。最后，馬老師發(fā)現(xiàn)了我，于是走到窗前，關(guān)切地問(wèn)：“你有什么事嗎?”我輕聲地說(shuō)：“老師，這么晚了你怎么還不回家呢?”老師聽(tīng)了，笑著說(shuō)：“白天太忙了，只有晚上才有時(shí)間批改你們的作業(yè)。況且，明天你們還要改錯(cuò)呢。等會(huì)兒批改完了，老師就可以回家了。”接著，她回到了講桌旁，繼續(xù)批改作業(yè)。
我性格內(nèi)向，膽子又小，上課不敢主動(dòng)發(fā)言，也不敢大聲回答問(wèn)題。有一次語(yǔ)文課，馬老師叫我回答問(wèn)題。我站起來(lái)，心“咚咚”直跳，兩腿瑟瑟發(fā)抖，聲音比蚊子還校老師鼓勵(lì)我：“不要怕，大聲些。”于是，我慢慢放開(kāi)膽子大聲回答了這個(gè)問(wèn)題，四周立刻響起雷鳴般的掌聲。下課了，馬老師走到我跟前，輕聲對(duì)我說(shuō)：“以后要多多發(fā)言，即使回答錯(cuò)了，也是一種收獲呀!”我聽(tīng)了，心里頓時(shí)熱乎乎的，覺(jué)得老師就像媽媽一樣關(guān)心我、愛(ài)護(hù)我。
啊!馬老師，你是辛勤的園丁，為我們澆水施肥。你就像一支蠟燭，燃燒自己，照亮我們。我永遠(yuǎn)忘不了你--馬老師。
以忘不了為話題的作文篇三
時(shí)間像流水似的過(guò)去了，親愛(ài)的馬老師，我對(duì)你的無(wú)限的依戀，對(duì)有多少話想對(duì)你說(shuō)啊!
記得剛上小學(xué)的時(shí)候，膽子很小，有一次上課，你提出了一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都爭(zhēng)著舉手回答，我也想舉手，但是又不敢，我只好低著頭，心里不住地念著“馬老師，別叫我，別叫我”，但是，你還是叫到了我，當(dāng)時(shí)同學(xué)們的目光都刷地落到了我的身上，我慌極了，臉都紅了，頭一向不敢抬起來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴，語(yǔ)無(wú)輪次地回答著問(wèn)題，聲音小得幾乎只有我自我才感覺(jué)得到，同學(xué)們都笑了，我的頭埋得更低了，臉更紅了，心跳得更厲害了，我索性的閉著嘴巴，不敢回答老師的問(wèn)題了，凡隨著怦怦的心跳，生怕你會(huì)沖我發(fā)火，但是，我沒(méi)有想到你不但沒(méi)有責(zé)怪我一句，反而親切的對(duì)我說(shuō)“你不用害怕，其實(shí)你還是表現(xiàn)得很好的”。你用鼓勵(lì)的目光看著我，此時(shí)，一股熱流傳遍我我的全身，我慢慢地抬起頭，正好看見(jiàn)你那雙深情的眼睛，讓我一次次的明白了些什么，在以后的學(xué)習(xí)中，我流暢的回答著老師們的問(wèn)題。
每當(dāng)我回答問(wèn)題時(shí)，我都很想起你，你的話語(yǔ)就會(huì)在我的身邊回響，你含笑的眼睛又在我的眼前出現(xiàn)，給我增添了勇氣和信心，正是你慈母般的關(guān)懷和鼓勵(lì)，我從一個(gè)不懂事的小孩子成為了一個(gè)合格的小學(xué)生。
我真想大聲的對(duì)您說(shuō)：“敬愛(ài)的馬老師，我真的是忘不了你”。
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