以尋找為話題的作文600字
在時(shí)間的長河里面，我們丟失的東西有很多，需要我們?nèi)ふ页鰜�，至于怎樣尋找就要自己慢慢去領(lǐng)會(huì)。接下來小編來教你寫以尋找為話題的作文作文吧!
以尋找為話題的作文篇一
自從魯迅先生小時(shí)候在他的課桌上刻下一個(gè)“早”字后，這風(fēng)格便開始影響歷代的莘莘學(xué)子，經(jīng)過幾代人的更新改造，就成了我們此刻課桌上的“文化”了。
“課桌文化”真是廣泛，在班上走上一圈，你準(zhǔn)能看見各種各樣的“文化真跡”。
課桌甲：“謝霆鋒，《只要為你再活一天》。”很明顯，課桌的主人是一個(gè)喜愛流行歌曲的人。他必須十分喜愛謝霆鋒，不管是喜愛他的歌還是喜愛他的人。有自我喜愛的偶像，當(dāng)然不是一件壞事，把偶像的歌曲和人名寫在課桌上，天天看見當(dāng)然能顯示其“鐵”的程度。但這種追星的方式太老土，也沒什么內(nèi)涵，它們與“課桌文化”也關(guān)聯(lián)不大，于是我走向下一張課桌。
課桌乙：“上課認(rèn)真聽講，不講小話。”嘿，這句話寫得好。這不是跟當(dāng)年的魯迅先生一樣嗎?該課桌的主人肯定是上課講小話被班主任抓住狠狠地批評(píng)了一頓，于是決定“痛改前非”，立志以后再不講話，但又怕管不住自我，所以在課桌上寫下這么一條刻骨銘心的語錄，時(shí)刻提醒著自我。這主人的主張和決心真讓我佩服。但我從這句話也看不出什么“文化”，于是我的視線繼續(xù)往前探尋。
課桌丙：“他們?cè)鯓舆@樣對(duì)我，我不活了!”哇!這種話也寫得出來。課桌真是讓主人發(fā)泄的好地方!這主人受到委屈之后怎樣不把這桌子打幾下，或干脆把桌子拆掉算了。此刻的年輕人真是厲害，什么都敢往上方寫。就算這主人真的受委屈了，也不就應(yīng)不活了呀。唉，不明白這課桌的主人此刻還在不在人世。我向這桌子鞠了三個(gè)躬后，走向另一張課桌，尋找真正的“課桌文化”。
課桌丁：“走自我的路，讓別人說去吧!”這是我要找的“課桌文化”嗎?這句話跟前邊幾張桌子上寫的話相比有什么不一樣嗎?前面的都是凡人凡言，而這一句就是名人名言?也許本段文字的執(zhí)筆者在涂鴉之時(shí)，曾受到旁人的勸阻，而他恰好堂而皇之地“走自我的路”，哪管他人怎樣說呢?這就比前邊桌上的資料有“文化”些嗎?
走了一圈回到自我的座位，我仍在琢磨：什么樣的文字才算得上真正的“課桌文化”呢?
看來是找不到準(zhǔn)確答案了。我頹然地坐下來，忽然發(fā)現(xiàn)桌肚里別有洞天：文--文人、文雅、禮貌;化--畫、劃、話�？雌饋頉]什么章法，但這起碼告訴我，如果不文雅、不禮貌、無論怎樣畫、怎樣劃、什么話，都不能稱其為“文化”。
我恍然大悟。
以尋找為話題的作文篇二
那一葉鄉(xiāng)愁
“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”是什么樣的樂聲，會(huì)有如此大的力量，能夠讓所有的征人徹夜未眠?是什么樣的感情有如此大的感召，直達(dá)所有人的心底?是鄉(xiāng)愁，是心靈深處對(duì)家鄉(xiāng)的思念。
小時(shí)候，我一向不懂，不是每個(gè)人都擁有家、擁有自我的親人嗎?為何還要在尋找家的途中如此惆悵，如此苦惱?長大以后，我才明白生活的無奈——擁有有時(shí)也只是一種奢望。
總想起蘇軾在中秋月圓之夜不能與弟弟團(tuán)圓的情形。一人獨(dú)飲美酒，遙望明月，寄思故鄉(xiāng)，尋找家人的影子，最終吟出“但愿人長久，千里共嬋娟”的千古絕唱。
總想起老舍游倫敦、住巴黎的情形，他在街上走著，尋找著北京城的喧鬧;與人交談，尋找著如北京樣的厚重的人情味，卻始終不能如愿。他于是盼望著回國，盼望著去重新?lián)碛心欠葜粚儆诩亦l(xiāng)的溫暖。
總想起，蕭乾的好友在美國旅居的的情形，將庭院裝扮得如故土一般，更像個(gè)孩子似的向友人要一顆棗核兒，只為擁有那家鄉(xiāng)的一種感覺。
他們都因離開了故土而擁有了一份深深的鄉(xiāng)愁，而又都因?yàn)檫@份鄉(xiāng)愁去四處尋找。尋找家鄉(xiāng)的味道，家鄉(xiāng)的氣息，無怨無悔。
記得在林清玄先生的一篇散文里，曾講到這樣一件事情。一位中年男子得知林先生是自我的老鄉(xiāng)時(shí)激動(dòng)萬分，當(dāng)即在臺(tái)北的街頭唱起了鄉(xiāng)歌。可憐一個(gè)壯年男子唱著唱著就號(hào)啕大哭。原先這是一個(gè)早年被抓來打仗的壯丁，從那時(shí)起，他就失去了妻子兒女。那淚眼朦朧中漂灑著多少對(duì)家鄉(xiāng)的酸楚的記憶和思念啊!
人們對(duì)家鄉(xiāng)的思念與找尋是何等的迫切，何等的執(zhí)著。這其中包含的決不是徐志摩“得之，我幸;失之，我命”的淡然，而是不得不在乎的鄉(xiāng)土情結(jié)。
因?yàn)橐郧皳碛羞^，所以我們了解家鄉(xiāng)的溫暖，于是就有了對(duì)家鄉(xiāng)的依戀。一張張親人的臉龐就是我們心靈最好的慰藉。所以當(dāng)我們離開家鄉(xiāng)時(shí)，我們又開始去尋找。在尋找的過程中，我們又擁有了另一份情感——鄉(xiāng)愁。一葉鄉(xiāng)愁，牽引著我們苦苦尋找�；蛟S這就是人們常說的，“生命就是一個(gè)不斷擁有和尋找的過程。”
離家越遠(yuǎn)，其實(shí)離家就越近。不再擁有，卻找到了對(duì)家的最深處的.思念。“羈鳥戀舊林，池魚思故淵。”物猶如此，人何以堪!而當(dāng)有一天，我們真得“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”時(shí)，請(qǐng)不要放下尋找的信念，將那鄉(xiāng)愁寄予明月，我們會(huì)真的體會(huì)到“月，是故鄉(xiāng)明;茶，是故鄉(xiāng)濃”的滋味。
哦，那一葉鄉(xiāng)愁，穿梭在家鄉(xiāng)與心靈的輪回中，穿梭在不斷擁有與尋找的過程中……
以尋找為話題的作文篇三
爺爺?shù)淖�，蒼勁挺拔像一棵棵松樹，直逼云霄。
小時(shí)候，我最喜愛跟著爺爺練字，夕陽斜斜映在斑駁的磚墻，我安安靜靜地和爺爺一齊坐在書桌前，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，玩耍了一天的我會(huì)從浮躁中頓時(shí)靜下來，在爺爺安詳卻心切的教誨聲中認(rèn)字、練字，尋找漢字的美麗。
書寫中國字，無論硬筆、軟筆，仿佛都有一種不可抗拒的力量，指引我前進(jìn)。一筆一畫，抑揚(yáng)、停頓、回峰，在弄弄的墨香中，我想探索到什么，尋找到什么。而爺爺端莊又不失個(gè)性的一手好字，一向是我努力地方向。
一次，我把一個(gè)練了許久，才模仿得像爺爺?shù)淖烛湴恋啬媒o長輩看，自以為我已經(jīng)到達(dá)了“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的境界。不想，奶奶點(diǎn)評(píng)說：“你啊，太過花哨，字的外表比你爺爺還龍飛鳳舞，但你爺爺字的骨架你還要好好學(xué)著。
我的眉頭頓時(shí)鎖住。是我過于浮夸了?
從那天起，我似乎領(lǐng)略到什么了，寫字要端端正正，做人要堂堂正正，我想一向?qū)ふ蚁氯ァ?/p>
之后啊，中考?jí)毫^大，同學(xué)們紛紛只求答案的正確率，寫字輕率潦草以節(jié)省時(shí)光。老師體諒我們的辛苦也就不管這么嚴(yán)了。
爺爺看到我草率的作業(yè)本后，勃然大怒。他嚴(yán)厲地指著干凈的白紙上“飛舞”的黑字問我：“你就這么對(duì)待漢字的?你把中華千年的積淀的文化都扔到哪里去了?不好好寫字!沒有認(rèn)真的態(tài)度，怎樣能學(xué)好知識(shí)!”
距離上次奶奶點(diǎn)評(píng)已經(jīng)時(shí)隔三年了，我又陷入沉思之中。
骨架，奶奶說過，字的骨架是我欠缺的，如今，我不僅僅沒有長進(jìn)，更是把字的骨架“拆”的粉碎。
爺爺?shù)脑挘恳粋�(gè)字都擲地有聲地落在我的心房。爺爺又問我：“孩子，你明白了么?”
我啞口無言，沖爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭。
爺爺又一次領(lǐng)我到書桌前，我們安安靜靜地坐著，爺爺握著我的手，一齊臨摹了一份字帖。每一次運(yùn)筆，都像一次祭拜。黃金葛藤爬滿了雕花的木窗，我與爺爺一齊，向中國古老的文化投去敬仰的目光。爺爺?shù)耐噬钌�，他筆直端正的身影嫣然成了一個(gè)“正”字。
千年文化凝在筆尖。寫好每一個(gè)字便是對(duì)古老文化最高的敬仰。每一個(gè)字都是一段歷史，每一個(gè)字，都藏著真意。我會(huì)用我的一生一向?qū)ふ蚁氯ァ?/p>
字要有骨架，做人要堂堂正正。陶淵明“不為五斗米而折腰”，追求淡泊清高;梅蘭芳抗戰(zhàn)期間蓄須明志，不為侵略者表演，可覓其炎黃子孫的傲骨。這是我們應(yīng)當(dāng)追求的崇高境界。
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