物理教師讀書筆記
、與學(xué)生共同分享學(xué)習(xí)物理的樂趣
物理有趣，有用，無處不在，對人類社會發(fā)展的推動作用不言而喻。但不少同學(xué)常�？鄲�，物理難學(xué)，題目難解，考試成績總不理想。
影響物理學(xué)習(xí)效果的因素很多：(1)閱讀、理解和表達能力;(2)運算、推理和分析歸納能力;(3)生活閱歷;(4)觀察能力，實驗操作能力;(5)興趣、抱負(fù)及志向?qū)W(xué)好物理也有著很大的影響。
怎樣才能學(xué)好物理呢?
1、學(xué)會讀書;
2、走進生活，豐富閱歷;
3、培養(yǎng)敏銳的問題意識;
4、樹立理想，矢志不渝。
二、教師應(yīng)具備必要的素質(zhì)
隨著課改的不斷進行，教師的只能也在發(fā)生不斷變化，這必然對教師素質(zhì)提出更高的要求：
1、人文精神;
2、專業(yè)素質(zhì)：(1)思想上——服務(wù)社會的責(zé)任感;(2)理論上——通曉教育原理和心理學(xué)等相關(guān)知識;(3)教育研究能力。
3、科學(xué)素養(yǎng)：(1)精深廣博的科學(xué)知識;(2)不斷追求新知的科學(xué)精神;
4、實踐素養(yǎng)：(1)實踐知識;(2)實踐能力。
三、讓自己變得不可缺少
所謂讓自己變得不可缺少，就是要讓你在學(xué)校和學(xué)生心中變得不可缺少，也就是要成為一個好教師。要成為一個好教師，至少要做好以下幾個方面：
1、教師首先應(yīng)該有高度的事業(yè)心和強烈的敬業(yè)精神;
2、要有精深廣博的科學(xué)知識，不斷追求新知的科學(xué)精神
3、要有優(yōu)秀的人格
4、應(yīng)該懂的表揚和鼓勵
5、最大限度的尊重、信任學(xué)生。信任學(xué)生是一種特殊的尊重，對學(xué)生有著特殊的教育功能。教師把學(xué)生當(dāng)什么樣的人看待，就等于暗示他應(yīng)該成為什么樣的人。信任是催人向上的力量，是教育學(xué)生的一種特殊手段。
6、充滿愛心。我們有很多教師日復(fù)一日、年復(fù)一年地在教，但是他從沒有在教的過程中尋找到樂趣，心中也沒有涌起一種愛的'熱潮，這樣的教師永遠(yuǎn)也不可能取得教育上的成功，永遠(yuǎn)也不可能把握教育的真諦。教師應(yīng)該投入全身心的力量去愛學(xué)生、愛教育。只有愛，才能贏得愛，你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也會愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣。你愛學(xué)生，學(xué)生才會愛你。
四、享受教育的樂趣
如果把教育作為一種享受，不但工作起來生動有趣，同時又可使教育的效果大大提高。當(dāng)然要使教育成為一種享受，前提必須是熱愛教育事業(yè)，熱愛你的學(xué)生，能夠為教育事業(yè)付出一切。
1、享受教育的過程
2、享受教育的結(jié)果
3、讓學(xué)生同樣感到教育是一種享受
當(dāng)你在課堂上口若懸河，而你的學(xué)生卻聽的云里霧里，不知所云，甚至感到聽你的課是一種痛苦時，你難道還會有享受的感覺嗎?所以作為教育來說，只有當(dāng)學(xué)生感到教育是一種享受時，教育者才會感到享受。如何讓學(xué)生感受到接受教育是一種享受，方法有很多，如：老師上課時聲情并茂的講解;老師本身學(xué)高為師、身正為范的榜樣;通過各種手段和方法讓學(xué)生享受到物理中的各種美感;建立和諧的教學(xué)環(huán)境;運用各種手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;經(jīng)常讓學(xué)生獲得成功感;建立平等融洽的師生關(guān)系等
五、物理教育的核心在于培養(yǎng)人的科學(xué)精神
六、保持一顆童心
隨著年齡的增長，很多教師變得越來越“成熟”，和學(xué)生的“代溝”也逐漸增大，不受學(xué)生歡迎。實際上一個教師是否受學(xué)生的歡迎，關(guān)鍵不是生理年齡，而是能否保持一顆童心，存留一份活力。我們教師應(yīng)保持一顆童心，多一份童真，來一點童趣就會渾身充滿朝氣，生活充滿快樂，就會有一個永遠(yuǎn)年輕的精神世界。
七、備課要尊重學(xué)生的個別差異
進度統(tǒng)一、任務(wù)相同的課堂必然會讓位給類似復(fù)式教學(xué)的課堂，不同組別的學(xué)生學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容、完成不同的作業(yè)、采用不同的學(xué)習(xí)方式，或許將會成為課堂教學(xué)的常態(tài);而統(tǒng)一的講解、答疑、點撥、指導(dǎo)，只能是學(xué)生自主學(xué)習(xí)討論的必要補充，是應(yīng)學(xué)生的實際要求而安排的活動。當(dāng)然，在存在統(tǒng)一考試的情況下，這樣的課堂教學(xué)是受到相當(dāng)程度限制的，每個學(xué)生自主活動的空間也是有限的，我們的觀點是：教師不必再去增添對學(xué)生的限制，而應(yīng)該更多的關(guān)注差異性的發(fā)展。
八、不能輕視學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定
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