一本書(shū)的讀書(shū)筆記
在進(jìn)行完瀏覽如何閱讀一本書(shū)的第一章后,我迫不及待的想將剛剛了解到的知識(shí)應(yīng)用一番.我在這里是在記筆記,而到現(xiàn)在閱讀的進(jìn)度來(lái)說(shuō),我記的筆記應(yīng)該是這本書(shū)第一篇的結(jié)構(gòu).但是在此之前,我先將需要應(yīng)用的知識(shí)體系整理出來(lái),以方便后續(xù)的動(dòng)作.然后再進(jìn)行我所說(shuō)的描述第一章結(jié)構(gòu)的筆記.
首先,需要明確閱讀的4個(gè)層次.
1基礎(chǔ)閱讀:有4個(gè)階段(閱讀預(yù)備階段、識(shí)字階段、詞匯的增長(zhǎng)以及對(duì)課文的運(yùn)用、成熟的讀寫(xiě)能力)
2檢視閱讀:分為兩種(有系統(tǒng)的'略讀或粗讀preread、粗淺的閱讀)
3分析閱讀:全盤完整的閱讀,咀嚼和消化一本書(shū).
4主題閱讀:比較閱讀,借助所閱讀的書(shū)籍,架構(gòu)出一個(gè)可能的主題分析.
然后,為了寫(xiě)好這篇筆記,又必要將書(shū)中關(guān)于做筆記的相關(guān)知識(shí)整理出來(lái).而關(guān)于做筆記,則最好先了解自己閱讀一本書(shū)所持的觀點(diǎn).我在檢視閱讀時(shí)自己要知道的有:
1這是什么樣的一本書(shū)?
2整本書(shū)在談的是什么?
3作者是借怎樣的的整體架構(gòu),來(lái)發(fā)展她的觀點(diǎn)或陳述他對(duì)這個(gè)主題的理解?
選用結(jié)構(gòu)筆記的方法.重點(diǎn)在全書(shū)的構(gòu)架,而不是內(nèi)容-至少不是細(xì)節(jié).
在序言中,作者將他的思路整理的很清楚,那我在這里把第一篇的章節(jié)羅列如下,同時(shí)大概整理出其線索:
第一篇閱讀的層次
第一章閱讀的活力與藝術(shù)
通過(guò)博古通今的敘述,指出了本書(shū)的讀者群體,
同時(shí)提出主動(dòng)的閱讀以及閱讀的目標(biāo)(求得資訊以及提升理解),
閱讀就是學(xué)習(xí)(指導(dǎo)型的學(xué)習(xí),自我發(fā)現(xiàn)型的學(xué)習(xí))
第二章閱讀的層次
閱讀的規(guī)則是:努力越多,效果越好.閱讀,就像是非輔助型的自我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí).
基礎(chǔ)閱讀(elementaryreading).
檢視閱讀(inspectionalreading).
分析閱讀(analyticalreading).
主題閱讀(syntopicalreading).
第三章閱讀的第一個(gè)層次:基礎(chǔ)閱讀
閱讀興起的的背景.
指出學(xué)習(xí)閱讀的四個(gè)階段.這寫(xiě)完成后就具備了基礎(chǔ)閱讀的水平.
一個(gè)人文素養(yǎng)優(yōu)良的高中,就算什么也沒(méi)做,也該培養(yǎng)出能達(dá)到分析閱讀的讀者.一個(gè)優(yōu)秀的大學(xué),就算什么也沒(méi)貢獻(xiàn),也該培育出能進(jìn)行主題閱讀的讀者.
第四章閱讀的第二個(gè)層次:檢視閱讀
首先要理解的是,檢視閱讀一共有兩種.
視閱讀一:有系統(tǒng)的略讀或粗讀
檢視閱讀二:粗淺的閱讀
閱讀的速度
逗留與倒退
理解的問(wèn)題
檢視閱讀的摘要
第五章如何做一個(gè)自我要求的讀者
主動(dòng)的閱讀基礎(chǔ):一個(gè)閱讀者要提出的四個(gè)基本問(wèn)題一個(gè)閱讀者的責(zé)任
如何讓一本書(shū)真正屬于你自己要試著去回答問(wèn)題.做筆記.
三種做筆記的方法
培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣
由許多規(guī)則中養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣
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