語(yǔ)文教師課前即興演講稿三分鐘
作為語(yǔ)文老師，隨時(shí)要來(lái)一場(chǎng)即興的演講都是可能的事情。下面是百分網(wǎng)小編為你整理的語(yǔ)文教師即興演講內(nèi)容，歡迎參考閱讀。
語(yǔ)文教師即興演講篇一
尊敬的評(píng)委、親愛(ài)的老師們：
大家上午好!
今天，我很榮幸地站在這里。我很平凡，沒(méi)有魅力的演講藝術(shù)，但我很驕傲，“捧著一顆心來(lái)”，與大家分享作為一個(gè)豪邁的語(yǔ)文老師的苦與樂(lè)。我抽到的演講題目是《語(yǔ)文素質(zhì)教育》。
當(dāng)鮮花綻放于陽(yáng)光之下，是綠葉最快樂(lè)的日子;當(dāng)果實(shí)成熟于金秋時(shí)節(jié)，是園丁最欣慰的時(shí)刻。綠葉，靜靜地吐露自己的幽香——不張楊;綠葉，默默地映襯著紅花——無(wú)怨言!
我驕傲，我是一名教師。
我慶幸，我是一名語(yǔ)文教師。
我自豪，我是一名瀘縣的語(yǔ)文教師。
時(shí)代的車(chē)輪滾入二十一世紀(jì)，我的教學(xué)生涯緊緊跟隨著新課程改革的步伐。走進(jìn)新課程，我充滿(mǎn)了困惑，困惑于現(xiàn)實(shí)，困惑于學(xué)生。為什么朝氣蓬勃的學(xué)生到了課堂卻缺乏了活力，變得死氣沉沉?為什么活潑可愛(ài)的孩子遇到作文就喪失了靈性，變得絞盡腦汁?
走進(jìn)新課程，踐行素質(zhì)教育，我才知道學(xué)生不是裝載知識(shí)的容器，不是知識(shí)的收購(gòu)站。他們需要的不是一杯水、一桶水，而是自己去探究、尋找整個(gè)知識(shí)大海的能力!課堂不是教師的獨(dú)奏，而是師生的合奏，“老師是主導(dǎo)，學(xué)生才是主體”。
走進(jìn)新課程，踐行素質(zhì)教育，我懂得了差異是一種資源，不同是一種財(cái)富!不是每一個(gè)孩子都要長(zhǎng)成參天大樹(shù)才是社會(huì)的有用之材，鮮花和綠草同樣讓大地?zé)òl(fā)生機(jī)!不是每一道小溪都能東流入海，但是他們都是“寶貝”!記得上個(gè)周四下午的一節(jié)語(yǔ)文課上，我因?yàn)樯眢w不適，狀態(tài)欠佳。下課時(shí)，一個(gè)調(diào)皮搗蛋的“差生”關(guān)切地問(wèn)我：“老師，您生病了嗎?注意休息啊!”一剎時(shí)，感動(dòng)和歉疚涌上心頭，我恨鐵不成鋼的孩子啊，你像是老師貼心的小棉襖!我暗暗提醒自己：尊重學(xué)生，寬容后進(jìn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展。
走進(jìn)新課程，踐行素質(zhì)教育，我深知教育的核心是學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力是我們肩負(fù)的責(zé)任。我在語(yǔ)文課堂中堅(jiān)持知識(shí)與能力并重，堅(jiān)持教書(shū)與育人同步，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，給學(xué)生指明方向，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)實(shí)踐中練就過(guò)硬的本領(lǐng)。
將語(yǔ)文素質(zhì)教育進(jìn)行到底!展望未來(lái)，希望無(wú)限!路雖遠(yuǎn)，行則必至;事雖難，做則必成!
我的演講完畢，謝謝大家!
語(yǔ)文教師即興演講篇二
很久以前，人類(lèi)就幻想擁有翅膀能像鳥(niǎo)兒一樣飛越高山，飛越大海去追尋心中的夢(mèng)想。今天，人類(lèi)仍無(wú)翅膀，但我們每一個(gè)人的心中都有翅膀，都在不知疲憊地飛向自己理想的家園，我心中的翅膀正在教育的領(lǐng)空展翅飛翔。
因?yàn)槟贻p，便有好多好多離奇的思緒，因?yàn)槟贻p，便有好多好多美妙的幻想。年輕的翅膀好絢麗，年輕的翅膀想飛翔。
我要飛向先進(jìn)的行列。在這里，我可以坦誠(chéng)地對(duì)各位說(shuō)：初進(jìn)講壇，我后悔過(guò)，我徘徊過(guò)，但我一次又一次說(shuō)服我自己：既來(lái)之，則安之。我一次又一次警醒我自己：不要做時(shí)代的淘汰者。俗話(huà)說(shuō)：“不想做將軍的士兵不是好士兵。”既然在這片教育的土地上耕耘，就一定要有收獲。永遠(yuǎn)忘不了實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師給我的評(píng)語(yǔ)：你將來(lái)一定是一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。可以說(shuō)這句成了我工作的動(dòng)力，成了我事業(yè)前進(jìn)的燈塔。今天，雖然，我離優(yōu)秀教師還很遠(yuǎn)，但只要心中的燈亮著，就有希望。
我要飛向課改的前沿。勤奮好學(xué)，學(xué)而不厭是教師的美德，特別是要改革有今天，特別又是我們這些教育祖國(guó)下一代的年輕教師，一日不學(xué)，猶如落隊(duì)之雁。捷克教育家夸美紐斯比喻不學(xué)無(wú)術(shù)的教師是無(wú)雨之云、無(wú)源之水、無(wú)光之燈。我時(shí)常擔(dān)心將來(lái)某一天，我會(huì)成為一個(gè)無(wú)源之水的教師，所以我如一只口渴的烏鴉，四處找水喝，在200×年我參加遠(yuǎn)程教育以求專(zhuān)業(yè)知識(shí)之水，自己掏錢(qián)跑郵局購(gòu)名家教法之精點(diǎn)以求創(chuàng)新教學(xué)之水。其實(shí)，我不渴求自己成為教師群體中課改的領(lǐng)頭兵，只求自己是一位忠實(shí)的課改實(shí)踐者，我只知道我走進(jìn)教室，站在講臺(tái)前，我是一只引領(lǐng)五十只雛鷹起飛的領(lǐng)頭雁，我只知我今天的教法將影響到學(xué)生明天的思維，所以在我的語(yǔ)文教學(xué)中，我是“寧為玉碎，不為瓦全”，寧可學(xué)生分?jǐn)?shù)考低點(diǎn)，也不能扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維，也要使他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)。
我要飛進(jìn)學(xué)生的心靈。“不熱愛(ài)學(xué)生的教師不是好教師”，這是我想的。無(wú)數(shù)優(yōu)秀教師的實(shí)踐證明：教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)能使師生在心理上接近起來(lái)，能在師生間架起一座互相信任的橋梁。自從當(dāng)上教師，我就想當(dāng)一位新型的教師，一位學(xué)生喜愛(ài)的教師，但到目前不止，我沒(méi)有做到，上周，我們學(xué)校進(jìn)行了一次學(xué)生評(píng)老師的活動(dòng)，在開(kāi)展活動(dòng)前，我就在想：對(duì)于我這樣的一個(gè)在校內(nèi)四處叮人的“蜂子”，學(xué)生會(huì)對(duì)你有好印象嗎?結(jié)果出來(lái)了，心里有說(shuō)不出的滋味，盡管274份問(wèn)卷，對(duì)我最滿(mǎn)意率超過(guò)90，盡管我是竭力用一顆真愛(ài)去感化學(xué)生，但出乎我意料之外的是居然有3票對(duì)我不滿(mǎn)意，這就說(shuō)明我還未飛進(jìn)每一位學(xué)生的心靈，同時(shí)好使我悟出：老師應(yīng)用尊重、真誠(chéng)、理解的心去熱愛(ài)每一片綠葉，讓每一片綠葉上都撒滿(mǎn)陽(yáng)光，讓每一片綠葉上都有跳躍的音符。“走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈吧!”更多原創(chuàng)來(lái)自中國(guó)演講網(wǎng)!
飛向先進(jìn)的行列、飛向課改的前沿、飛進(jìn)學(xué)生的心靈，年輕的翅膀承負(fù)著一份份厚重與博大，因?yàn)槟贻p的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐，不飛，翅膀就會(huì)退化，不飛，生命就會(huì)枯萎。
翅膀不能停止飛翔，生命更不能停止飛翔。教育的領(lǐng)空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空。讓我們飛出藍(lán)天白云的空間，飛出海闊天空的舞臺(tái)，我們的.生命將永遠(yuǎn)年輕而美麗!
語(yǔ)文教師即興演講篇三
尊敬的各位評(píng)委、各位同行以及未來(lái)的教師們(學(xué)院學(xué)生)：
大家下午好!
抽到這個(gè)題目，我笑了。我笑，不是因?yàn)檫@個(gè)題目容易，而是因?yàn)殚_(kāi)學(xué)初的一次見(jiàn)聞曾讓我思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題。
開(kāi)學(xué)第一天，我站在校園里，看到我們學(xué)校管理花草的老師在花臺(tái)里修剪花草，只見(jiàn)他把花費(fèi)了一個(gè)假期的時(shí)間才長(zhǎng)出來(lái)的的枝條統(tǒng)統(tǒng)剪掉，讓所有花草一個(gè)發(fā)型、一個(gè)pose。
這讓我想起了“教師是園丁”這個(gè)比喻，我突然發(fā)現(xiàn)這個(gè)比喻還含貶義、還頂諷刺。
每一棵樹(shù)木，因?yàn)榈刭|(zhì)、光線(xiàn)、養(yǎng)料的不同，會(huì)長(zhǎng)出不同的形狀。同樣的，每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心也是一個(gè)獨(dú)特的世界。我們要改變他，也應(yīng)該在尊重他的情況下，走近他，讀懂他然后再引導(dǎo)他。
我們班有個(gè)學(xué)生特別調(diào)皮，上課特愛(ài)搗亂。許多科任教師都向我反映他的情況。通過(guò)了解，我知道這個(gè)學(xué)生原來(lái)是個(gè)生活在單親家庭的孩子。他從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)自己的母親。他父親外出打工，結(jié)識(shí)了他母親。他出生后就被送回老家了，而后來(lái)，他的父母就離異了。所以他從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)自己的母親。我后來(lái)發(fā)現(xiàn)，他生病時(shí)我只是給他買(mǎi)買(mǎi)藥;頭發(fā)長(zhǎng)時(shí)，帶他去理理發(fā)，你就喜歡我了。他喜歡上我的課，還喜歡上其他科任教師的課了。
我們班里還有一個(gè)男生特喜歡打架。我三天兩頭就得去德育處領(lǐng)人。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生打架竟然是因?yàn)榘祽侔嗬锏囊粋�(gè)女生。我告訴他，現(xiàn)在的女孩子都不喜歡打打殺殺、刀光劍影的俠客形象了，男人的魅力應(yīng)該由內(nèi)而外散發(fā)出來(lái)。從此，我們班多了個(gè)好人，多了個(gè)老師的得力助手。
各位老師，咱們別做園丁了，那太殘忍!我們也別做紅燭了，那太悲壯!讓我們做春雨吧，無(wú)論我們的學(xué)生是參天大樹(shù)還是翠嫩小草，讓他們?cè)谖覀儛?ài)的滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng)，讓祖國(guó)的大好河山變得絢麗多彩!
我的演講結(jié)束，謝謝大家!
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