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大學(xué)感謝老師

這幾天在給一些老師寫郵件和發(fā)短信，感謝他們?cè)诖髮W(xué)期間對(duì)于我的幫助和啟迪。列了5個(gè)人的表單，其中有3個(gè)是教課教的非常深入我心，分別是微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷和人力資源的3個(gè)老師。2個(gè)是上個(gè)學(xué)期我快掛科了，跟老師求情讓我過(guò)然后老師放我一馬的，因?yàn)樯蟼€(gè)學(xué)期雖已經(jīng)大四上，但因?yàn)橹敖粨Q的原因我修了10門課，都是專業(yè)必修專業(yè)選修之類的硬課，差點(diǎn)沒弄死我，加上又要繼續(xù)在那家咨詢實(shí)習(xí)每周3天(因?yàn)檫€不確定是否一定不留)，以及繼續(xù)找工作，過(guò)的非常辛苦。有的課自學(xué)也低空飛過(guò)了，有的課不聽課就完全沒辦法，于是我就寫了郵件和短信向這兩個(gè)老師求情，他們之后也讓我過(guò)了，其中一個(gè)居然還給了70分，我簡(jiǎn)直感動(dòng)的眼淚都快掉下來(lái)了。

大學(xué)感謝老師

給了我70分的那位老師回復(fù)：XX小友好，你的成績(jī)完全由你的卷面決定。

讓我低空飛過(guò)的那位老師回復(fù)：記得，本來(lái)以為你不會(huì)來(lái)考試，你卻參加了考試;另一個(gè)同學(xué)說(shuō)來(lái)考試，卻沒來(lái)，很讓我頭痛。至于分?jǐn)?shù)，不必掛懷，你們的壓力很大，做老師的應(yīng)該理解和支持，如果因?yàn)橐婚T課程阻礙使得四年努力付之東流，老師未免太不盡人情了。

微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)老師回復(fù)：如果多幾個(gè)你這樣優(yōu)秀的學(xué)生，我寧愿這輩子少寫幾篇艱深晦澀的論文�？上�，不是所有學(xué)生都認(rèn)同我的教育思維。

其他兩個(gè)未發(fā)，待更新。

這位微經(jīng)老師很年輕，教我們時(shí)剛剛博士畢業(yè)，人大土著的本碩博，年輕氣盛血?dú)夥絼�，揮斥方遒目中無(wú)人，最喜歡干的事情就是批判商院學(xué)風(fēng)高捧經(jīng)院和財(cái)經(jīng)。這讓班里當(dāng)時(shí)有幾個(gè)集體榮譽(yù)感特強(qiáng)的人特別討厭他，尤其是當(dāng)他說(shuō)出會(huì)計(jì)就是偽科學(xué)這句話的時(shí)候更是堅(jiān)定地把他列入人大最令人討厭的老師的黑名單。所幸我當(dāng)時(shí)對(duì)會(huì)計(jì)無(wú)感，投身會(huì)計(jì)專業(yè)后更是對(duì)這個(gè)專業(yè)恨的咬牙切齒。所以當(dāng)時(shí)他這句話也未引起我的反感。他上課非常有激情，第一堂課，在我完全還不懂經(jīng)濟(jì)學(xué)是什么東西的時(shí)候，那一堂課，就奠定了對(duì)于經(jīng)濟(jì)學(xué)體系及其濃厚的興趣。比如說(shuō)會(huì)計(jì)，我有心理和生理的雙重反感，一看會(huì)計(jì)書我就想拉肚子，看它的整套邏輯覺得無(wú)從理解，然后會(huì)計(jì)上拿了n多的60分。但是對(duì)于經(jīng)濟(jì)學(xué)，則是拖了一堆教科書之外的課外書來(lái)看，認(rèn)真做讀書筆記，微經(jīng)拿了全班最高分，也是大學(xué)最高分，宏經(jīng)拿了全班第2，上學(xué)期補(bǔ)修10門課里的`金融雖然只上了兩節(jié)課，還是考到了全班前三。對(duì)于經(jīng)濟(jì)學(xué)語(yǔ)言我自己感覺能夠理解，并且熱衷于去了解，曾經(jīng)也想畢業(yè)之后去讀經(jīng)濟(jì)學(xué)……

Anyway，我會(huì)愿意把我對(duì)于經(jīng)濟(jì)學(xué)的全部興趣和那一點(diǎn)點(diǎn)分?jǐn)?shù)上的小成就歸功于我的這位經(jīng)濟(jì)學(xué)啟蒙老師，因此我對(duì)他充滿著很深的感激之情。然后他回復(fù)的郵件中還給了我他這個(gè)學(xué)期的課表，全都是研究生的(怪不得我沒有在數(shù)字人大上找到他的上課信息)，等下我準(zhǔn)備回郵件告訴他準(zhǔn)備再去旁聽一節(jié)課。

------人力和MKT老師待更新-------

《感恩老師》

開始☺

④：陽(yáng)光燦爛的一個(gè)早上，同學(xué)們像往常一樣八點(diǎn)左右來(lái)到學(xué)校，可是，在那一個(gè)小時(shí)前的七點(diǎn)，朱老師卻已經(jīng)坐在了那個(gè)不起眼的辦公室里。

【背景】上課，搖鈴。

①：同學(xué)們現(xiàn)在開始做練習(xí)題。

【不讀】做練習(xí)中……

【不讀】老師批改……

【① 動(dòng)作】示意擦汗，表示很累。

①：XX、XXX同學(xué)請(qǐng)過(guò)來(lái)。

①：這道題要這樣……，不對(duì)，這樣……這樣……嗯，對(duì)吧?(輕聲)

【②、③動(dòng)作】點(diǎn)頭，卻好像不太在意。

④：老師耐心給兩位同學(xué)講解題目，可兩位同學(xué)卻好像絲毫沒有感覺到老師的辛苦……回到座位后，表現(xiàn)仍是不好。

【叮鈴鈴……下課了】

①：下課后，兩位同學(xué)站在墻角聊天，看見此情此景的仙子跑了過(guò)去，細(xì)心教導(dǎo)。

④：你們好，我是仙子，你們剛剛的舉動(dòng)我都看到了，對(duì)于老師有多么辛苦，竟不知道(感情不要太強(qiáng)烈，不是批評(píng))。你們不知道老師每天早晨很早起床，晚上卻備課備到很晚，沒日沒夜的工作，多辛苦，還有，老師每天都是扯著嗓子講課，經(jīng)常會(huì)喉嚨痛、頭痛、感冒，學(xué)著體諒老師，不要讓老師更累，想一想怎么做吧，讓老師開心起來(lái)。

【②、③】有些不可思議，不過(guò)想想自己真的做的不好，開始商量怎么感謝老師……

②、 ③：鮮花……賀卡……悄悄的……不讓……(暗暗商討，不讓別人聽見)

【②、③】下臺(tái)拿道具……

④：新的一天開始，她倆帶著自己準(zhǔn)備的禮物，早早的來(lái)到學(xué)校，正好，老師不在辦公室，她們輕輕把禮物放在桌上，跑回班級(jí)。早自習(xí)時(shí)……

①：嗯，這個(gè)禮物是誰(shuí)送的啊?

②、③：是我們。

①：下課來(lái)我辦公室一下。

④：她倆來(lái)到辦公室……

①：我很開心，能收到你們的禮物。

③、 ③：老師，辛苦了!

【① 表情】會(huì)心的笑容。

(齊)老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈; 老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人; 老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進(jìn)的方向。讓我們感謝老師，讓老師不再操心吧。