語(yǔ)文教師的自我評(píng)價(jià)
我在工作上，責(zé)任心強(qiáng)、適應(yīng)能力強(qiáng)、態(tài)度熱忱、做事細(xì)心，能腳踏實(shí)地地把自己的工作做好的同時(shí)協(xié)助同事把部門(mén)的工作完成!從事學(xué)校校長(zhǎng)行政文員工作的一段時(shí)間以及在學(xué)校親身作為言傳身教的老師的過(guò)程中，逐漸鍛煉出自己忍耐的性格，雖然有時(shí)候會(huì)犯錯(cuò)，我知道犯錯(cuò)是不好的，但是犯錯(cuò)之后我會(huì)積極地吸取教訓(xùn)，讓自己盡量在下次能夠避免同樣的錯(cuò)誤。有位前輩說(shuō)得好“什么都不做才會(huì)什么錯(cuò)都不會(huì)犯”，我感謝每一次失誤，讓我慢慢改過(guò)，讓我成長(zhǎng)!同時(shí)，我感覺(jué)到了自己從校園出來(lái)以后的成長(zhǎng)，從一個(gè)羞羞答答的女孩兒到要單獨(dú)去應(yīng)付很多的難題和親身去面試其他的人，從一個(gè)對(duì)人事工作毫無(wú)認(rèn)知的門(mén)外漢到逐步地能協(xié)助學(xué)校校長(zhǎng)處理、跟進(jìn)一些工作，這個(gè)過(guò)程除了很多來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)和其他同事的幫助，我自己也在不斷地努力。 我知道前面的路還很長(zhǎng)，我還要去經(jīng)歷各樣的.事，我會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、會(huì)很努力的去面對(duì)、去經(jīng)歷、去成長(zhǎng)。
對(duì)于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不是很豐富的我，對(duì)于自己工作的要求不會(huì)太挑剔、但同時(shí)也不會(huì)太隨便。一份全職的、能讓我得到鍛煉并成長(zhǎng)的、同時(shí)工資待遇都符合心意的工作是我涉獵的目標(biāo)。我在選擇的同時(shí)也在被選擇，我的耐心、細(xì)心、以及對(duì)工作的激情能夠得到用人單位的認(rèn)可，我相信會(huì)有伯樂(lè)相中我這匹千里馬的
促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，使評(píng)價(jià)的過(guò)程成為促進(jìn)、發(fā)展與提高的過(guò)程，積極發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能。評(píng)價(jià)時(shí)要做到四重：①重過(guò)程。評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)話(huà)成果的價(jià)值取向重點(diǎn)是學(xué)生參與對(duì)話(huà)的過(guò)程，諸如學(xué)生的興趣、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式、思維方式、知識(shí)的整理與綜合、信息資料的收集、處理和判斷等，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性;②重應(yīng)用。要具體考察學(xué)生占有什么材料，更要考察占有材料的方法，引導(dǎo)和促使學(xué)生通過(guò)觀察、調(diào)查、訪(fǎng)談、閱讀、品味、揣摩、感悟、體驗(yàn)、探究、寫(xiě)作等多種途徑進(jìn)行對(duì)話(huà)。重視學(xué)生是否根據(jù)占有的課內(nèi)外材料，形成自己的假設(shè)或觀點(diǎn)，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò);能否主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和探索問(wèn)題，能否把學(xué)到的知識(shí)、掌握的技能應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題的提出和解決中、在問(wèn)題的提出和解決中主動(dòng)獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí);③重體驗(yàn)。重視對(duì)話(huà)過(guò)程中的合作態(tài)度和參與態(tài)度，學(xué)習(xí)成果的展示與交流，重視對(duì)語(yǔ)言文字感受、理解、領(lǐng)悟和體驗(yàn)，對(duì)對(duì)話(huà)過(guò)程的體驗(yàn)，在對(duì)話(huà)中不僅發(fā)展了語(yǔ)言、思維能力，又獲得了大量的感性認(rèn)識(shí);④重全員參加。對(duì)話(huà)教學(xué)面向全體學(xué)生，強(qiáng)調(diào)全員參加，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能都得到開(kāi)發(fā)。
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