初三英語教師發(fā)言稿
初三教師座談發(fā)言稿
111 牛晉平
一、開學(xué)一段時(shí)間來的做法
每接一個(gè)新班，都有一種從頭開始的心態(tài)。好的開端是成功的一半。再加上暑期的兩次培訓(xùn)，諸多感觸和體會(huì)，因此我也摩拳擦掌，想大刀闊斧的進(jìn)行改革。像張四保主任所講的那樣，以積極地心態(tài)投入初三的工作中，實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生成績(jī)。
首先，認(rèn)識(shí)學(xué)生。爭(zhēng)取在一個(gè)星期內(nèi)叫出所有學(xué)生的名字。對(duì)學(xué)生有認(rèn)同感，彼此變得熟悉。其次根據(jù)上學(xué)期考試成績(jī)，以及小組內(nèi)男女生比例，將學(xué)生分成四人小組十二個(gè)。原則上第一至第十二名是各組一號(hào)當(dāng)組長(zhǎng)。十三至二十四名二號(hào)副組長(zhǎng)。其次是三號(hào)組員，和四號(hào)組員。一號(hào)三號(hào)同桌，二號(hào)四號(hào)同桌，一幫一互助。而且各組之間設(shè)置爭(zhēng)星制，以激起各組之間互相競(jìng)爭(zhēng)。
當(dāng)然對(duì)學(xué)生我們有不同層次的要求。一號(hào)嚴(yán)格，二號(hào)次之，以此類推。我滿懷希望，心想：一個(gè)巴掌拍不響，有了這么多組長(zhǎng)當(dāng)自己的小助手，學(xué)生的成績(jī)何愁提不高?
記得第一單元結(jié)束聽寫單詞。我在課堂上強(qiáng)調(diào)了多遍，我要聽寫，要收起來判。想引起學(xué)生足夠的重視�？墒鞘掌饋硪豢�，心中涼了大半截。學(xué)生記單詞的水平還和暑期補(bǔ)課時(shí)了解的一樣。記不下來的學(xué)生實(shí)在太多了。而且出錯(cuò)的單詞簡(jiǎn)直有些莫名其妙：你覺得根本不需要花時(shí)間記憶的單詞也不會(huì)寫。以前我批閱單詞，總是要所有的學(xué)生都看完的。這次實(shí)在看不下去。因?yàn)橛行╁e(cuò)的實(shí)在離譜�；蛘咭粋�(gè)也沒寫對(duì)。批了也只是浪費(fèi)時(shí)間。最后硬著頭皮判了一半，組員的沒批。就當(dāng)垃圾扔了。那天晚上我還叫了一號(hào)二號(hào)組長(zhǎng)重新聽寫。在辦公室熬到很晚。最后仍是不了了之。心中很是郁悶。
接下來，仍然兼顧全局。希望百花齊放而不是一枝獨(dú)秀。上課提問，四號(hào)不敢問。三號(hào)問一問，人家站起來說不會(huì)。就叫二號(hào)，二號(hào)還不會(huì)，就叫一號(hào)。最后發(fā)現(xiàn)，也就只有個(gè)別一號(hào)能和老師配合得起來。感覺就像一堆沙粒中找珍珠，實(shí)在不易。
還有就是班級(jí)的課堂氣氛沉悶的問題。自從和李英強(qiáng)老師交流了之后，我變得不那么焦灼了。順其自然吧。也許之前真是自己太急躁了。于是我放慢了教學(xué)進(jìn)度，也盡量改變自己的教學(xué)方式。對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)，有少許優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng)打氣。感覺其實(shí)學(xué)生每天都在進(jìn)步，不是嗎?只是進(jìn)度幅度的大小不同而已。原來站起來磕磕巴巴不會(huì)念單詞的，現(xiàn)在能說一句完整的話了。雖然不標(biāo)準(zhǔn)，但進(jìn)步是顯而易見的。也許是因?yàn)閷?duì)學(xué)生的要求降低了的緣故。感覺大家都能過得去了。為了激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的興趣和學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)給枯燥的學(xué)習(xí)生活調(diào)劑調(diào)劑。上星期補(bǔ)課的晚上利用補(bǔ)課間隙分別在兩個(gè)班播放了半個(gè)小時(shí)的英文電影。看著同齡孩子的生活，聽著純正地道的英語。學(xué)生興致勃勃，絕沒有一個(gè)瞌睡的。
不知和學(xué)生之間的這場(chǎng)拉鋸戰(zhàn)會(huì)如何收常不知和學(xué)生之間互相怎樣影響著。是我影響著學(xué)生，還是學(xué)生改變了我。不知是學(xué)生磨平了我的性氣，還是學(xué)生逐漸跟上了我的步伐。反正現(xiàn)在看學(xué)生比之前順眼多了，上課也比之前順利多了。后來的課也沒有時(shí)間聽寫單詞，也不敢聽寫單詞。這樣子互不干擾的'過了幾天。倒也舒服自在。反正只要睜一只眼閉一只眼日子就好過點(diǎn)。偶爾有一次那是上第三單元時(shí)，突然來了興致。像我以前教過的一樣，我告訴他們比賽記單詞。先教三遍學(xué)會(huì)讀，然后給15分鐘時(shí)間記�？凑l記得多，隨便抽兩名在黑板上寫。老師看表。時(shí)間一到，我喊一聲：Time is up. 其實(shí)早在學(xué)生記單詞的時(shí)候我就一直在搜索抽查目標(biāo)。我并不是想難為學(xué)生，而是想給他們個(gè)示范，讓他們看看十五分鐘能有怎樣的效果，因此我抽查的學(xué)生當(dāng)然是那些上英語課來得快的，認(rèn)真記憶的學(xué)生。我就是有意識(shí)的給全班學(xué)生一個(gè)樣板。讓他們知道十五分鐘能做些什么。結(jié)果111班兩名學(xué)生聽寫的30個(gè)單詞全對(duì)，110班兩名學(xué)生一名錯(cuò)了2個(gè)，也不賴。我在兩個(gè)班大力渲染。十五分鐘能記這么多單詞，那一個(gè)早自習(xí)，用心記憶，你能記多少啊!
雖然如此，還是失望的發(fā)現(xiàn)：?jiǎn)⒍话l(fā)的學(xué)生大有人在。游離在課堂之外的學(xué)生特別多。許多代課老師反映和我在課堂上發(fā)現(xiàn)，個(gè)別三號(hào)四號(hào)坐在中間最好的位置，有的甚至是一排和二排，但是卻不認(rèn)真聽講，什么都不懂。有的甚至旁若無人的大睡，喚醒了又睡去。心中很是可惜了那些好位置。原來和學(xué)生約定：座位每半個(gè)月調(diào)換一次。人人平等，人人都有機(jī)會(huì)坐前坐后。現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)一號(hào)二號(hào)坐在后排，感覺不受重視，而坐著好位置的卻做著白日夢(mèng)，真不是滋味。長(zhǎng)此下去，會(huì)不會(huì)造成好學(xué)生不重視，拖垮了，差學(xué)生也沒有起色?中考在即，我們這樣做是不是本末倒置?我對(duì)自己的決定產(chǎn)生了懷疑。后來我還是我痛下決心，重新調(diào)整了座位。將好一些的學(xué)生基本放在中間。差生四散開，圍成一圈，使他們聚不到一起，成不了氣候。一個(gè)星期來，感覺該重視到得都坐到了重視的位置。不該重視的也舒了口長(zhǎng)氣，到一邊歇涼去了，彼此方便。
說到和大家分享的成功之處，我不敢說：只是有幾點(diǎn)：
一：多鼓勵(lì)。即使學(xué)生再差，背后不管怎么說，不要當(dāng)著學(xué)生的面說。在學(xué)生面前還是要多激勵(lì)。只有賞識(shí)和鼓勵(lì)才能激發(fā)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。而挑毛病只能挫傷學(xué)生的斗志。
二：抓一號(hào)。既然有那么多的學(xué)生跟不上，決不能不分主次，不分輕重。最后大家一個(gè)樣，成績(jī)平平。還是要拔尖。讓該挑重?fù)?dān)的把重?fù)?dān)挑起來。因此，我在課堂上基本上提問一號(hào)的多。課下檢查也是重視一號(hào)。給一號(hào)布置的任務(wù)也比其他學(xué)生多一些。去年留下的二十分單元模擬題分別給兩個(gè)班的一號(hào)做了。然后抽空給他們講解。我想通過重視一號(hào)學(xué)生來帶動(dòng)班級(jí)成績(jī)的提升。
二、當(dāng)前學(xué)科教學(xué)和班級(jí)管理中存在的問題：
1. 時(shí)間不夠用。和去年相比，我的進(jìn)度已經(jīng)夠慢了，可是學(xué)生還是吃著夾生飯。我又不敢再放慢速度。因此，今年檢查單詞的時(shí)候很少，詞組和句子更沒有檢查過。這樣子過了四個(gè)單元，心中沒有底。
2. 兩個(gè)班中的最好的學(xué)生英語很差。比如李龍，劉飛，郭帥標(biāo)，王芝寧等。
3.一半或一半多不學(xué)習(xí)的學(xué)生如何處理。
4.紀(jì)律不好。學(xué)生不夠團(tuán)結(jié)，一些不學(xué)習(xí)的男生常聚在一起，使得班級(jí)不夠穩(wěn)定。
三、準(zhǔn)備采取的措施：
1. 針對(duì)前兩個(gè)問題，沒有更好的辦法。只能通過這次月考成績(jī)排名，發(fā)現(xiàn)名次靠前，而英語落后的到底有幾個(gè)，然后課堂多提問，讓我們感受到老師對(duì)他們的重視。鼓勵(lì)他們有不會(huì)的，課下多問老師。
2.針對(duì)后兩個(gè)班級(jí)管理的問題，我沒有想到更好的辦法。我不想放棄他們。我現(xiàn)在想到的解決辦法是每星期堅(jiān)持開班會(huì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)里德不良現(xiàn)象，及時(shí)及時(shí)督促，批評(píng)，管理。讓學(xué)生感到時(shí)時(shí)有監(jiān)督，不能隨意放肆。另外，找個(gè)別學(xué)生談心，瓦解小團(tuán)伙。
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