初一語文讀后感
開學伊始，讀的第一篇課文叫做《在山的那邊》，作者是王家新。這篇文章選自《長江文藝》1981年第五期。
課文主要闡述了作者——一個山區(qū)孩子童年的美好幻想和不為人知的心愿，著重描寫了王家新對大海的熱烈向往。作者因為母親的一句話而爬上了“一座座誘-惑著‘我的’山頂”，可他卻一次次帶著失望與淚水回到家中……長大之后，王家新依然不停地追尋在心中淀積了許多年的那個“�！�。然而，他真的是在找尋大海嗎?于是，順沿著這個問題，引出了課文的真正含義。這篇《在山的那邊》揭示了一個深刻的道理：欲實現自己的理想并完成奮斗目標，必然會歷經千辛萬苦，只有不畏艱難、遇山攀巖、不懼險阻、逢壑涉水，勇往直前才能夠找到那屬于自己的大海——成功!
讀完全文，感思倍至。是啊，每個人都有自己的童年，在純凈無瑕的童年時光中，幾乎每個人都會留下或多或少的難忘記憶。課文中“一顆從小飄來的種子卻在我的心中扎下了深根”，仿佛在替我訴說心聲，掀開了我心深處因為來自各方面壓力而塵封已久的那扇滿是憧憬的“天真窗欞”，激起我對童年的回憶。
——我生長在文化藝術世家，自幼被琴、棋、書、畫的氛圍包裹著，家里唐詩、宋詞、《四書五經》、《子史精華》滿目皆是，隨處可讀。但那些卻不及媽媽的琴聲更加令我心動，每每看見媽媽彈奏時，我的手指都會悄悄地跟著動。有一天，我問媽媽：“您的琴聲好象會說話”，媽媽將我抱起，溫和地對我說：“音樂可以陶冶情操”!誰也想不到這句話給我的影響竟然是那么“勢不可擋”——我5歲半開始練習鋼琴，雖然懵懂，但也知道鋼琴是“西洋樂”，而媽媽的樂器則屬于中國的.“民族樂器”，從形象到音質根本不能混為一談，然而不知怎的，七年來每當我練琴時，心中及耳畔總有媽媽的那句“音樂可以陶冶情操”和她那動人的琴聲;每當我閑暇時，我要彈一會兒琴;每當我學習壓力加大時，我要“忙里偷閑”地彈一會兒琴;每當我獲得榮譽之后我要彈一會兒琴;每當我遇到挫折和失敗時我也要彈一會兒琴……可是，無論在什么前提下練琴，我總是在追求每一個音符都要讓人們“動心”，就好象“山那邊是海嗎?于是懷著一種隱秘的想望，有一天我終于爬上了那個山頂，可是，我卻幾乎是哭著回來了……�！薄业那俾曈肋h是我的琴聲!我時�！把鲋^看媽媽”：唐詩、宋詞把她浸潤得文采飛揚，“音樂可以陶冶情操”將她修正得睿智深沉。我?guī)еＭ非蟆坝谐蝗瘴业那俾曇擦钊讼蛲保瑵M懷這樣的心愿，不懈地努力著……當我第一次能夠流暢地彈奏舒伯特的《小夜曲》(作品第134號)時，不正是“在不停地翻過無數座山后，在一次次地戰(zhàn)勝失望之后，你終會攀上這樣一座山頂，而在這座山的那邊，就是海礙…”。媽媽的一句“音樂可以陶冶情操”伴隨在我生命中，至今體現在我生活的樁樁件件中，恰如“媽媽給我說過：海。哦，山那邊是海嗎?”!
《在山的那邊》，激勵我“好好學習，天天向上”，鞭策我奔向“用信念凝成的�！�，言簡意賅的課文著實令我聯想了許多許多……
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