盧志文語(yǔ)錄
在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是語(yǔ)錄了吧，語(yǔ)錄是指對(duì)那些富有哲理與特殊意義話語(yǔ)的記錄，一般用于正式文體。什么樣的語(yǔ)錄才經(jīng)典呢？下面是小編為大家整理的盧志文語(yǔ)錄，僅供參考，歡迎大家閱讀。
盧志文語(yǔ)錄 篇1
1、有思想的人是痛苦的，有深邃思想的人卻是平和的。
�。�、有困惑的人，才會(huì)有思想，但總是被困惑包圍著的人，多半沒(méi)有思想。
３、神話：給我們浪漫，也會(huì)讓我們模糊；科學(xué)：給我們清晰，也會(huì)讓我們刻板；哲學(xué)：給我們思辨，也會(huì)讓我們玄空。
�。础�(dāng)你致力改變自身的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)世界也同時(shí)改變；當(dāng)你只會(huì)抱怨這個(gè)世界的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)世界正朝你更加不滿的方向前進(jìn)。
�。�、“學(xué)問(wèn)”的全部含義，就是“學(xué)會(huì)面對(duì)問(wèn)題”——“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”“分析問(wèn)題”“解決問(wèn)題”�！坝袨椤辈拍堋坝形弧�，“出眾”才能“服眾”，這個(gè)道理懂的人多；
６、“有位”必須“有為”，“有位”也要“有畏”，“服眾”不是“讓大眾臣服”，而是“為大眾服務(wù)”，進(jìn)而“讓大眾佩服”，這個(gè)道理懂的人少。
�。�、教師要做三件事：打造自己的卓越教室，開發(fā)自己的經(jīng)典課程，書寫自己的職業(yè)傳奇；好教師要做到三條：愛(ài)校如家，愛(ài)生若子，推己及人。
�。浮⑹鞘欠欠�，今是昨非，似是而非，生活中不可能沒(méi)有是非�？梢圆蝗鞘欠�，但不能不辨是非。
�。�、有可能就多做一些能感動(dòng)別人的事，沒(méi)有可能至少要學(xué)會(huì)被別人感動(dòng)。
10、有舞臺(tái)就好好地演一個(gè)角色，沒(méi)有舞臺(tái)就靜靜地做一名觀眾。很多人的失敗在于——處于舞臺(tái)的中央，卻做起了觀眾；或者人在觀眾席上，卻把自己當(dāng)個(gè)角色。
11、聰明人會(huì)把彎路走直，因?yàn)樗傇谂ふ医輳�；豁達(dá)者不悔把直路走彎，因?yàn)樗鴮?shí)多看了幾道風(fēng)景；成功者會(huì)把窄路走寬，因?yàn)樗闹醒b著遠(yuǎn)大的前途；失敗者常把寬路走窄，因?yàn)樗劾镏挥凶慵馇懊娴姆执缈臻g。
12、兩個(gè)點(diǎn)之間最近的距離，是直線；兩顆心之間最近的距離，是曲線�？茖W(xué)上，無(wú)疑“曲遠(yuǎn)直近”；人情上，往往“曲近直遠(yuǎn)”。
13、炫奇、獵異者多有博識(shí)，每少常識(shí)；盲動(dòng)、冒進(jìn)者不是無(wú)畏，多是無(wú)知。
14、人需有“三心”：同情心、同位心、同理心。有同情心，學(xué)會(huì)設(shè)身處地；有同位心，學(xué)會(huì)換位思考；有同理心，學(xué)會(huì)推己及人！
15、人生“無(wú)�！币唷盁o(wú)長(zhǎng)”，更不可能總“無(wú)悵”。但請(qǐng)不要“誤潮，一定不能“無(wú)唱”，堅(jiān)決不可“污藏”！
16、“事有急之不白者，緩之或自明，毋急躁以速其戾；人有操之不從者，縱之或自化，毋苛刻以益其頑�！薄敝蝗缇徶徶浠蜃悦�；操之不如縱之，縱之其或自化！他罵你逆你冤枉你，你隨他放他不理他，過(guò)幾載你且看他。自明、自化、自慚——不獨(dú)是你，也許是他！
17、人見(jiàn)其近，吾見(jiàn)其遠(yuǎn)，曰高明；人見(jiàn)其粗，吾見(jiàn)其細(xì)，曰精明；人見(jiàn)其堵，吾見(jiàn)其通，曰開明。高明源于眼界，精明源于學(xué)問(wèn)，開明源于修養(yǎng)。高明在于遠(yuǎn)瞻，精明在于細(xì)察，開明在于豁達(dá)。高明順勢(shì)而為，精明循理而行，開明大道通天。高明見(jiàn)其遠(yuǎn)，觀其大，知其時(shí)；精明察其細(xì)，入其微，究其因；開明歸其真，循其道，窮其通。人高明可謂之英，人精明可謂之才，人開明可謂之圣。精明不如高明，高明不如開明！
18、少年立向——心盟揚(yáng)意氣；青年立志——心猛展銳氣；中年立身——心醒修和氣；老年立世——心澄養(yǎng)靜氣！
19、過(guò)分的熱情，就像過(guò)高的溫度，它會(huì)把你想孵小雞的雞蛋煮熟。
20、你只有不可替代，你才不會(huì)被炒掉；你一直不可替代，你就不會(huì)被提拔。
21、一位機(jī)關(guān)工作人員對(duì)工作的感言：不做不好意思；做做意思意思；多做沒(méi)有意思；拼命去做，大家都會(huì)質(zhì)疑：你什么意思。我把這幾句話送給了一位在人大工作的朋友。
盧志文語(yǔ)錄 篇2
1、通達(dá)，不是“走得通”而到達(dá)，而是“想得通”而豁達(dá)。
2、最舒適的枕頭是疲勞，最美味的佳肴是饑餓，最有效的教育是苦難，最動(dòng)人的美麗是距離。
3、快樂(lè)因分享而增加，痛苦因分擔(dān)而減少。主動(dòng)與人交流和樂(lè)意接受別人的交流，都是一件善事。
4、永遠(yuǎn)不要說(shuō)你一無(wú)所有，即使你身無(wú)分文，你仍然有幾樣珍貴的東西可以饋贈(zèng)給別人，那就是愛(ài)、尊重和微笑。
5、攀比，是生活道路上一個(gè)的路標(biāo)，那里是快樂(lè)的盡頭，是痛苦的`開始。
5、成功五要素：與人合作；設(shè)定目標(biāo)；學(xué)會(huì)行銷；選擇環(huán)境；控制情緒。
6、成功沒(méi)有電梯，只有樓梯；如果成功有電梯的話，那就是與人合作。
7、找頂尖的人才給自己工作，將對(duì)方的利益放在自己的利益之上。
8、人脈就是錢脈，人脈就是命脈。
9、當(dāng)你身邊的人都是積極正面的人時(shí)，你的生命就會(huì)正面積極。
10、你認(rèn)識(shí)的人決定你的結(jié)果。
11、找一群比自己更成功的人，與他們成為朋友，你會(huì)成功得更快。
12、成功一定有方法，失敗一定有原因
13、課堂的變革，首先是學(xué)生學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)方式的變革。
教是為了不需要教。教學(xué)，就是教學(xué)生“學(xué)”。這些理念，我們并不缺乏，關(guān)鍵是如何把這些理念，變成實(shí)實(shí)在在的行為。
孩子們被“抱”慣了，放下來(lái)讓他自己走路，他當(dāng)然很不適應(yīng)。他會(huì)哭著鬧著不肯自己走，他會(huì)抱著老師的腿不撒手，他會(huì)跌倒，甚至摔跤。
我們不能因?yàn)檫@些，就重新抱起孩子，那樣，他們將永遠(yuǎn)不會(huì)自己走路。
讓孩子自己學(xué)會(huì)走路，每一位母親都懂，并知道自己應(yīng)該怎樣去做。可是，在學(xué)習(xí)上，如何教孩子會(huì)走路，很多母親就變得糊涂了。過(guò)分的熱情，就像過(guò)高的溫度，它會(huì)把你想孵小雞的雞蛋煮熟。
表?yè)P(yáng)一切的人不可信，批評(píng)一切的人更不可信，對(duì)一切都無(wú)動(dòng)于衷的人最不可信。
你只有不可替代，你才不會(huì)被炒掉；你一直不可替代，你就不會(huì)被提拔。
一個(gè)人，只要還有夢(mèng)想就不算老，當(dāng)追悔取代了夢(mèng)想才算老，如果連追悔都沒(méi)有了，那才是真正的老。
14、我們可能會(huì)無(wú)法控制一些事情，但，我們無(wú)論如何不能無(wú)法控制自己。
15、機(jī)會(huì)面前人人平等，這句話是對(duì)的；但，我知道機(jī)會(huì)從來(lái)不是平等地分配給每一個(gè)人的。
16、年輕時(shí)，咱們?nèi)崩碇�，多被激情所害，到處碰壁；成熟后，咱們少激情，多被理智所累，坐失良機(jī)。
17、受教育的好處是讓我們不再盲目崇拜受過(guò)教育的人；拿文憑的好處是讓我們不再輕信文憑等于水平。
18、使勁往上拋時(shí)，我們可以把球送往高處，狠狠往下砸時(shí)，我們也可以把球送往高處，唯一你要關(guān)心的是那只球是不是有足夠的氣壓，和它會(huì)不會(huì)因此而破裂；不斷熱情的鼓勵(lì)，可以讓孩子走向優(yōu)秀，時(shí)刻嚴(yán)肅的批評(píng)也能讓孩子走向優(yōu)秀，唯一你要關(guān)心的是那孩子是不是有足夠的自信，和他會(huì)不會(huì)因此而沉淪。
19、真實(shí)的世界由真實(shí)的問(wèn)題組成，而不是由考題組成。因此，用考題訓(xùn)練出來(lái)的學(xué)生，只能去應(yīng)試，不能去應(yīng)戰(zhàn)。
20、學(xué)會(huì)接納，接納比我們高的人，學(xué)會(huì)寬容，寬容比我們差的人；學(xué)會(huì)接受，接受我們不能改變的一切，學(xué)會(huì)改變，改變我們能夠改變的一切。
21、堅(jiān)守是好的，有時(shí)更需要權(quán)變，當(dāng)你無(wú)法推開門時(shí)，何妨拉一下試試，要知道優(yōu)秀的領(lǐng)航員必須能見(jiàn)風(fēng)使舵。
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