赴泰實習心得體會
實習雖然結束了，但別忘了寫心得體會。下面是小編推薦給大家的赴泰實習心得體會，希望大家有所收獲。
在未踏上泰國國土之前，就有不少的前輩給我打疫防針，泰國的課堂多么的散漫，學生多么的尊師不重道，多么的活躍，以至于你難以HOLD住整個課堂，這讓我的心里多少有點恐懼，感覺這就是極大的挑戰(zhàn)。究竟是怎么樣的呢，讓我們拭目以待吧。
在得知自己分配到了一所中學任教之后，適應了一個星期之后，開始了我的六尺講臺的生涯，感覺很神圣而且責任重大，因為，我代表的是一個國家，我要做的更好。
第一節(jié)課，在教室外面，稍微的停住了腳步，心中忐忑，這會是一副什么樣的景象呢，未知數……深吸一口氣，自己給自己打氣，調整笑容，自信滿滿的走進了教室。一進去，學生都是一副笑容滿滿的樣子，眼睛里滿是好奇，頓時覺得他們好可愛。我首先自我介紹，一聽我是中國人，馬上嘰嘰喳喳的用泰文說了一堆，我也不懂是啥……接下來我依據他們的泰文讀音，給他們取了中文名字，他們一聽到自己的中文名字，非常開心，趕緊拿筆和紙記下來，并要求老師讀好幾遍。課堂氣氛很好，后來我又安排了小游戲，說出隔壁同學的中文名字。第一節(jié)課，很成功……
因為第一節(jié)課的成功，所以我心里的大石頭稍微放下了一點，但是，真正開始上課的時候，問題出來了，學生上課很隨便，泰國學生，不論男女，都愛美，喜歡照鏡子，好動。所以，會出現的課堂現象是學生隨意走動，照鏡子，撲粉，玩手機，甚至有一些女同學，擺著各種pose照相，反正種種的隨意。我很頭疼，你對他們生氣，他們也不怕，下了課照樣笑嘻嘻的來跟你玩，跟你說話，以至于覺得他們還是很喜歡你的，覺得他們很可愛，但是課堂就是一個魔鬼。針對這種現像，我不斷的反思，為什么他們會這樣，我應該怎么吸引他們的注意力呢。是我上課不夠有趣，還是天性如此？于是，我不斷嘗試各種方法，也取得了一些成效，下面跟大家分享一下我的教學方式。
一、分學習小組，實行獎勵制度。
泰國學生不愛寫作業(yè)，所以呢，布置作業(yè)下去，老是不寫，于是，我想到了一個法子，分小組，選組長，主要是負責平時回答問題和交作業(yè)的管理。只要一組內有一個小組成員不寫作業(yè)，其他的同學要一起受罰，其他完成的小組，可以加分或者有小禮品送，并且每次作業(yè)都打分，記錄下來，表揚做的好的同學，每次回答問題的同學，也記錄下來，一個星期一次小總結，一個月一次大總結，獎勵做的好的同學，這樣子下來，基本上每個同學都交作業(yè)，而且上課也很積極回答問題，效果很不錯。
二、寓教于樂，多進行課堂游戲。
泰國學生沒有升學壓力，所以，上課就比較隨便，我所教的學校漢語是選修課，就更加不是很重視了。所以，吸引他們的興趣是一個很大的關鍵點。我會每節(jié)課根據所上的內容，設計小游戲，既達到娛樂，又達到鞏固學習的目的。比如，學習生詞會制作生詞卡片，傳物定人的游戲（快速傳一件物品下去，老師喊停，物品到哪，就那個同學來回答問題，這個游戲，很刺激，學生很喜歡）。學習事物的詞的時候，我想到了一個畫圖寫漢字的`方式，我的學生很喜歡畫畫，所以，這個很能吸引他們的興趣。例如，學習五官的時候，我先讓他們畫出五官，標上泰文名稱，最后寫上中文，這個，他們記得很牢，下一次課復習的時候，我會準備好一張中國的人物形象的臉部，比如孫悟空，來復習，這樣子既能達到復習的目的，又能傳播中國的文化。上到方位詞的時候，我教他們跳兔子舞，左左右右前前后后前前前，這樣子的節(jié)奏，很歡快，學生喜歡，學得也快，這樣，前后左右，就記住了。等等，有很多的課堂小游戲，起的效果很大，大家可以試試。
三、進行多樣的上課形式，并傳播中國文化。
在對外教學過程中，不僅僅教授給他們知識，更重要的是，傳播中國的文化，讓學生了解中國文化。我的課時是一百分鐘，時間很長，整一百分鐘給他們上文化課，他們會覺得很煩，這時候，我就會在后半截，教他們唱中國歌曲和中國傳統文化。比如，之前我準備了一節(jié)手工課，教他們做繡球，并教會了他們剪刀，紙，繡球幾個簡單的詞�，F在我教他們唱小虎隊的《愛》并教給他們手語，學生對邊唱歌，邊做手語很感興趣，學得特別快，之前我還擔心，他們很難記住，看來，沒問題。上課形式多樣化，給學生新鮮感，學生就會有激情，熱情去學習。
四、平時多跟他們交流，增進感情。
我的泰語是半拉子貨，但是，每次下課，我都會跟他們一起說話，即使用手勢，動作來表達，我也會隨身攜帶一本實用泰語，經常請教他們，他們非常樂意教我，在整個過程中，跟學生就拉近了距離。父親節(jié)前一天，要上課，學生送了一幅畫和一些小點心給我，我當時非常感動，我覺得，辛苦是值得的，我愛他們。
這就是我的一些經歷，想和大家分享，當大家真正投入這里邊來的時候，就會發(fā)現，有很多樂趣，剩下的實習時間我會非常珍惜的，真的很快樂，這里的學生和老師都很好，回去之后我想我會很想念他們的。
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