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園林寫生實結(jié)

時間:2022-08-03 17:33:17 實習總結(jié) 我要投稿
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園林寫生實結(jié)

園林素描寫生實踐總結(jié)

園林寫生實結(jié)

風景寫生是一個觸景生情,移情于物的藝術(shù)實踐活動。整個寫生過程,其實是人與自然的情感溝通過程。所以,寫生必須到大自然中去親身感受真山真水的意境。

為了擴大寫生范圍,變換寫生時間,進行全方位的訓練。我們班在實習周到盤古園山石寫生。建筑、山石、樹叢...都是我們訓練的題材。由于初學園林素描寫生,我要多多觀察、認識自然,提高對自然美景的激情和感受力,要增進多方面的審美知識和修養(yǎng),多欣賞風景,再加上寫生實踐的經(jīng)驗,才會學好這門功課。

在實習過程中,在老師的指導下,我發(fā)現(xiàn)了以下問題:

1.缺乏整體美感

由于缺乏長期性的作業(yè)訓練,不能在整體觀念的指導下全面推進,在缺乏對整體效果的把握下一味死摳局部,造成局部相互之間關(guān)系無法很好地銜接。讓整體的美感不能更好的體現(xiàn)出來,局部的構(gòu)造已經(jīng)很突出了,而其他地方做的不足。

一幅畫的整體是由若干個局部組成的,沒有局部的一幅畫是不真實的;然而,一幅畫只有局部,沒有整體,就算再精彩、再深入也是毫無意義的。離開了這兩點,素描練習也就失去了它的本質(zhì)意義。既然整體是關(guān)系到一幅素描畫的成敗,那么局部與局部、局部與整體的關(guān)系就顯得十分重要。要解決這種關(guān)系,就要靠比較的方法,比較的深淺,比例的長短、寬窄、大小,比透視關(guān)系的遠與近、虛與實。根據(jù)這種比較,畫出來的作品,才是客觀對象真實存在的一面。

2.敏銳感加強

素描訓練的根本任務(wù)是,捕捉對象的特征和獨具個性的差異,但是在素描寫生的過程中,模實景似乎成了擺設(shè),成了我胡編亂造的參照物。我錯誤地認為:像不像沒有關(guān)系,只要畫面效果好就行,反正評分的老師也不知實景兒什么樣。像不像確實不是衡量一張素描作品優(yōu)劣的標準之一,但它卻能檢驗我對事物所具備的敏感性和表現(xiàn)能力。

3.畫面把握不好

在最后畫面調(diào)整時,最容易出現(xiàn)畫面灰、效果對比不強烈和畫面鎖碎的問題。這是因為光線照射下的物體都會產(chǎn)生三種基本的色調(diào):黑、白、灰。有了三種不同的色調(diào),畫面的層次就清晰,畫面的效果響亮,至于哪一種成分多點,哪一種成分少點,都要依據(jù)我的感受而定。自身的關(guān)系是非常重大的,但不管怎樣的比例關(guān)系,三大基本色調(diào)都不應(yīng)缺少其中的一個。

造成畫面灰的原因很多。比如實景大部分都處在亮部里,于是,畫面上基本都是亮和灰的色調(diào);如果處理不當,很容易造成畫面灰。這時,就體現(xiàn)深灰的作用,盡量拉開深灰和淺灰的距離,使之保持畫面的層次感。還有一種情況:實景比較深,黑和深灰色調(diào)占其面部的大部分面積,而淺灰和亮面所占的面積很少。處理不好也容易造成畫面灰暗、沉悶,影響作業(yè)成績。對此,我應(yīng)主動減少中間色調(diào)的深度,提高畫面的亮度,保持畫面的層次感。寫生的過程當中,在整體尊重客觀對象的前提下,允許對局部的色調(diào)進行調(diào)整、或減弱、或加強的藝術(shù)處理。

素描寫生的對象,或明或暗,或強或弱,或虛或?qū)崳加兄囊?guī)律和秩序。寫生時如果打亂了這種客觀秩序,就會出現(xiàn)零亂瑣碎,因而影響畫面的整體感。

還有一種情況,每個局部都畫得很好很完整,但局部和局部之間沒有聯(lián)系,互不統(tǒng)屬,互不相讓,像一盤散沙。一個物體在一個固定光源的照射下,必然會出現(xiàn)強弱、遠近和虛實的物象。因而就產(chǎn)生了物象主次關(guān)系——秩序感。把握不好,也不畫不出一幅好的作品的! 這次實踐我發(fā)現(xiàn)學習中存在的問題,在以后的學習中我要避免,力爭讓自己的能力再上一個臺階。

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