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課改文化宣傳標(biāo)語
1 、深化課程改革 提高教學(xué)效率 推進(jìn)素質(zhì)教育
2 、推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，加快素質(zhì)教育實(shí)施步伐。
3 、實(shí)事求是辦教育，解放思想抓課改，與時(shí)俱進(jìn)求發(fā)展。
4 、讓學(xué)生成為課堂的主人，讓活動(dòng)成為課堂的中心。
5 、讓創(chuàng)新成為課堂的靈魂，讓每個(gè)孩子都獲得成功。
6 、扎實(shí)開展課改實(shí)驗(yàn)工作，全面轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念。
7 、以課改為契機(jī)，打造人才培養(yǎng)新模式。
8 、課堂與課改同在，機(jī)遇與發(fā)展并存。
9 、聚焦課改行動(dòng) 踐行有效教學(xué) 構(gòu)建高效課堂
10 、創(chuàng)新教學(xué)模式 激發(fā)課堂效率 師生共同成長
11 、掌聲響起來、聲音大起來、自信強(qiáng)起來。
12 、我與課改同成長
13 、深化課程改革，提高師生素質(zhì)
14 、向校本教研要質(zhì)量。
15 、教育觀念人本化；教育價(jià)值人文化；課程資源多樣化；實(shí)踐活動(dòng)生活化。
16 、不要讓孩子去適應(yīng)教育，而是讓教育來適應(yīng)孩子。
17 、把握科學(xué)的教育觀，讓學(xué)生去感受學(xué)習(xí)的快樂。
18 、為了中華民族的復(fù)興，為了每位學(xué)生的發(fā)展。
19 、走進(jìn)新課程，全面提高學(xué)生文化素養(yǎng)。
20 、迎接新課程對(duì)每位教育工作者提出的挑戰(zhàn)。
21 、從關(guān)注學(xué)生考試成績轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生的知識(shí)與能力、學(xué)習(xí)過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。
22 、以人為本，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、探究、合作學(xué)習(xí)。
23 、課堂是一個(gè)開放的、旋轉(zhuǎn)的舞臺(tái)，教師與學(xué)生都是表演者。
24 、課程改革是一個(gè)不斷發(fā)展、不斷更新的過程，“變是永恒的不變�！�
25 、新課標(biāo)下的師生關(guān)系不是“園丁”和“花朵”的關(guān)系，而是“朋友 + 朋友”的`關(guān)系。
26 、教師的發(fā)展內(nèi)涵是多層面的、多領(lǐng)域的，其空間是無限的。
27 、逐步構(gòu)建“培訓(xùn)、課題、資源”三位一體的研訓(xùn)互動(dòng)新模式。
28 、在機(jī)遇與挑戰(zhàn)中改革，在實(shí)踐與探究中發(fā)展。
29 、樹立大教育觀，建立學(xué)�！议L——社區(qū)伙伴關(guān)系。
30 、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生。
31 、課程是教育的心臟。
32 、創(chuàng)造是一個(gè)民族的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。
33 、你無法教會(huì)別人任何東西，你只能幫助別人發(fā)現(xiàn)一些東西。
34 、加強(qiáng)新課程師資培訓(xùn)，支持基礎(chǔ)教育課程改革。
35 、積極搭建教師專業(yè)成長的綠色平臺(tái)。
36 、新教材的變更既給教師帶來了拓展的空間、發(fā)展的機(jī)遇，同時(shí)也給教師帶來了巨大的挑戰(zhàn)。
37 、教師是“用教科書教，而不是教教科書”。
34 、興趣是學(xué)生最好的老師。
39 、教師要真正領(lǐng)悟“問題即課題，教學(xué)即研究”是學(xué)校課題研究的本質(zhì)內(nèi)涵。
40 、走進(jìn)新課程，人人有責(zé)任
41 、以學(xué)生發(fā)展為本，為了一切學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切
42 、讓課改充滿思想讓教學(xué)充滿智慧
43 、學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)審美
44 、向校本教研要質(zhì)
45 、堅(jiān)持以人為本切實(shí)提高學(xué)生素質(zhì)
46 、讓全社會(huì)都來關(guān)心、支持、參與課程改革
47 、課堂是一個(gè)民主的、平等的、鮮活的舞臺(tái)，教師與學(xué)生都是( 出色) 表演者
48 、努力構(gòu)建“培訓(xùn)、課題、資源 ”三位一體的研訓(xùn)互動(dòng)新模式
49 、樹立大教育觀，建立學(xué)�！议L—社區(qū)伙伴關(guān)系
50 、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生
51 、讓新課程實(shí)驗(yàn)之水活起來 讓學(xué)生的聰明才智亮出來
52 、納新吐故辯證解讀課程標(biāo)準(zhǔn) 揚(yáng)優(yōu)棄弊 理智改善教學(xué)行為
53 、以人為本張揚(yáng)個(gè)性 求真求實(shí) 注重實(shí)踐 關(guān)注過程 鼓勵(lì)創(chuàng)新
54 、教研工作的目標(biāo)是縮小教師觀念與行為的距離
55 、實(shí)施課程改革提高全民素質(zhì)
56 、推進(jìn)校本教研制度建設(shè)，搭建教師專業(yè)成長的平臺(tái)
57 、新課程新理念 新方法 培育新人 重目標(biāo) 重主體 重實(shí)踐 發(fā)展能力
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