給學(xué)院的感謝信
渭南師范學(xué)院數(shù)信學(xué)院：
感謝我的輔導(dǎo)員張紅英老師介紹，我于10月8日給數(shù)信學(xué)院的學(xué)弟學(xué)妹們做了一次幾何畫(huà)板宣講，感謝張同琦院長(zhǎng)和韓城忠副書(shū)記和同學(xué)們一起聽(tīng)了《讓幾何畫(huà)板成為數(shù)學(xué)教師飛翔的翅膀》的課。
渭南師院數(shù)信學(xué)院的學(xué)弟學(xué)妹們給我留下了深刻的印象，他們思維敏捷，感悟力非常好，而且熱情樂(lè)學(xué)。
全國(guó)師范院校數(shù)學(xué)專業(yè)開(kāi)設(shè)幾何畫(huà)板課程的不多，我建議渭南師院數(shù)信學(xué)院能為同學(xué)們開(kāi)設(shè)幾何畫(huà)板的課程， 為同學(xué)們搭建一個(gè)交流的平臺(tái)，讓幾何畫(huà)板成為渭南師院數(shù)信學(xué)院的一門特色課程。
特別感謝劉亦農(nóng)教授專門為這次宣講寫(xiě)了一篇博文《我的忘年交學(xué)友馬學(xué)斌》。
馬學(xué)斌
2015年10月12日
給學(xué)院的感謝信 [篇2]
尊敬的鄒處長(zhǎng)：
您好！
久違了！告別了正大母校我踏入綠色軍營(yíng)。雖然這里也是一所“大學(xué)校”，但讓我更懷念的依舊正大。此信箋代表我向母校及您和各位恩師的問(wèn)候，祝愿您們合家幸福！
鄒老師，因此前在桂橋基層連隊(duì)的良好表現(xiàn)，我被榮幸的選派軍區(qū)政治部擔(dān)任首長(zhǎng)公務(wù)員。舊時(shí)我深知，許多方面都是您培養(yǎng)的我，如今我深入軍營(yíng)以后更是全心全意的干好本職工作。我不想丟失作為一名大學(xué)生義務(wù)兵的榮耀，更不想為正大抹黑。
在基層連隊(duì)的時(shí)候一切我能跟得上節(jié)奏，并且出色的完成任務(wù)新兵知識(shí)我就跑出了17分三十秒（五公里），同時(shí)又兼任文書(shū)還當(dāng)上副班長(zhǎng)，帶領(lǐng)我班新兵科學(xué)化訓(xùn)練，教他們計(jì)算機(jī)、音樂(lè)、寫(xiě)字等。如今在政治部某首長(zhǎng)家當(dāng)公務(wù)員，我還搞文書(shū)工作，各次工作都能讓首長(zhǎng)滿意，半年我就已經(jīng)拿到了團(tuán)級(jí)嘉獎(jiǎng)，另我已經(jīng)成為預(yù)備黨員，我十分的高興。喜悅之中我更加倍努力，力爭(zhēng)做到更好，這一切都離不開(kāi)您的信任和栽培。謝謝！
還記得您剛到學(xué)生處任科長(zhǎng)之時(shí)，對(duì)我十分的看重和信任。但我卻辜負(fù)了您的信任，現(xiàn)在想起來(lái)我還是感到很后悔，后悔當(dāng)初在您的領(lǐng)導(dǎo)之下沒(méi)能盡到全力做好本職工作，所以我現(xiàn)在把那時(shí)的不足之處當(dāng)作前車之鑒，盡其所能的的發(fā)揮，攻克自己的不足，這樣就不會(huì)辜負(fù)我入伍前您對(duì)我的教導(dǎo)做一個(gè)合格的軍人。
我在正大整整五年，我沒(méi)有去上高中就去中專部學(xué)習(xí)，那是我離開(kāi)家鄉(xiāng)到最遠(yuǎn)的地方學(xué)習(xí)，也是我的第二故鄉(xiāng)。對(duì)于正大、對(duì)于您們、對(duì)于那里的一磚、一木、一草、一物，我都再熟悉不過(guò)，每當(dāng)我寂寞之時(shí)我都會(huì)想起那里的每一角落，那里裝載著我的青春年華，那里有我的“風(fēng)騷”，至少我在那里學(xué)會(huì)了怎樣做人。
日月如梭，光陰似箭，不知不覺(jué)我就離開(kāi)正大一年多了，離開(kāi)了那里我才是真正的長(zhǎng)大了，長(zhǎng)成了一個(gè)為人民服務(wù)的軍人，長(zhǎng)成一名為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人，我“出生”于正大，我有我的自信，我相信我的明天也能與正大一樣，越來(lái)越美好！
祝愿正大更加輝煌，更具色彩。
學(xué)生：石坤
2015年11月16日
給學(xué)院的感謝信 [篇3]
尊敬的北京舞蹈學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及系領(lǐng)導(dǎo)：
你們好！
我是中國(guó)民族民間舞系05級(jí)表教1班的學(xué)生，鐘宏宇。在這次汶川大地震中，我們家房子受到了嚴(yán)重的破壞，現(xiàn)已倒塌，財(cái)產(chǎn)也受到了嚴(yán)重的損失，但慶幸的是家人都平安無(wú)事，謝謝院領(lǐng)導(dǎo)及系領(lǐng)導(dǎo)在這次地震中對(duì)我們家的關(guān)心和幫助，本人已收到學(xué)院的補(bǔ)助五千元整。在這里我代表我們?nèi)蚁蛟侯I(lǐng)導(dǎo)及系領(lǐng)導(dǎo)表示忠心的感謝，謝謝你們！
通過(guò)這次汶川大地震，讓我感受到學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們?yōu)膮^(qū)學(xué)生的重視和幫助，讓我們?yōu)膮^(qū)學(xué)生感受到了學(xué)校的溫暖之情，讓我們明白天災(zāi)無(wú)情，人有情。不管天災(zāi)人禍?zhǔn)嵌嗝吹臍埧幔歼�有學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)在關(guān)心著我們。在此，送上我深深的一躬，致以神圣而崇高的敬意。忠心感謝你們的慷慨解囊和無(wú)私幫助，我對(duì)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的一片愛(ài)心表示深深的感謝。我堅(jiān)信，在學(xué)院及全院師生的共同努力和幫助下，我們?yōu)膮^(qū)人民一定能戰(zhàn)勝地震帶來(lái)的突發(fā)災(zāi)難，重建美好家園！
此致
敬禮
中國(guó)民族民間舞系05級(jí)表教1班
鐘宏宇
給學(xué)院的感謝信 [篇4]
敬愛(ài)的校領(lǐng)導(dǎo)：
您們好！
本人系長(zhǎng)春理工大學(xué)化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院應(yīng)用化學(xué)系1007121班的學(xué)生張曉倩。白駒過(guò)隙的光陰一閃而逝，轉(zhuǎn)眼間我重新回到這個(gè)充滿生機(jī)的校園兩年了，在這段時(shí)間里，我深受武曉琳書(shū)記的莫大恩情。
雖然我身患系統(tǒng)性紅斑狼瘡，但懷揣著對(duì)學(xué)習(xí)的熱忱，爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī)?nèi)匀皇俏覠o(wú)悔的選擇。盡管醫(yī)生多次叮囑我不要過(guò)于勞累，可因?yàn)橛兄鴮?duì)學(xué)習(xí)的熱情以及作為大學(xué)生的使命感，我依然全力以赴的學(xué)習(xí)著。不曾想，去年十二月，我高燒不退，致使舊病復(fù)發(fā)，又一次住進(jìn)了病房。武老師得知后，仔細(xì)詢問(wèn)，悉心關(guān)照，勸慰我以身體為重，不要延誤病情，時(shí)刻鼓勵(lì)著我。出院后，武老師了解我行動(dòng)不便，為了讓我能按時(shí)參加考試，她親自驅(qū)車接送我去考場(chǎng)，并安排孫劍明和李劍老師背我，以便我盡快康復(fù)，武老師知道我不能受寒，她總會(huì)叮囑我注意保暖。每次收到武老師的短信，我心中就涌起一股熱流，她替我驅(qū)走了嚴(yán)寒……武老師無(wú)私的關(guān)懷，點(diǎn)點(diǎn)滴滴似涓涓細(xì)流滋潤(rùn)著我的生活。
身患重病的我能夠回到長(zhǎng)春理工大學(xué)的懷抱，繼續(xù)實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，我無(wú)比幸福。那是因?yàn)橛辛宋淅蠋熌赣H般的呵護(hù)，在精神上的安慰、鼓勵(lì)，在學(xué)業(yè)上的悉心指導(dǎo)。正因?yàn)槿绱耍鹑绾绽镒顮N爛的陽(yáng)光，替我一掃因病患而埋藏于心的陰霾，給予我溫暖，讓身在異鄉(xiāng)，體質(zhì)羸弱的我，不再感到孤單、無(wú)助。我愿喚您一聲“媽媽”，來(lái)回應(yīng)您對(duì)我的無(wú)私付出。我想，在這個(gè)充滿溫情的校園里，一定會(huì)有和我一樣需要愛(ài)的孩子，希望他們也能同我一樣，找到自己的“武媽媽”。
因病而使生活拮據(jù)的我無(wú)以為報(bào)。在此，僅能以我簡(jiǎn)單的文字代表我及家人向我的“武媽媽”致以最誠(chéng)摯的謝意，謝謝您！“媽媽”。
祝愿長(zhǎng)春理工大學(xué)的明天更加燦爛輝煌。
此致
敬禮！
給學(xué)院的感謝信 [篇5]
*****學(xué)院：
智者擇校而讀。****學(xué)院是一所設(shè)施齊備，功能齊全，培養(yǎng)各類技能型人才的搖籃。氣勢(shì)恢宏的教學(xué)樓布局合理，教室寬敞明亮，散發(fā)著書(shū)香的圖書(shū)館是同學(xué)們吸取知識(shí)的殿堂，幽雅的環(huán)境是名副其實(shí)的生態(tài)校園。學(xué)院不僅有優(yōu)美的校園環(huán)境，且有良好的人文環(huán)境，通過(guò)各種文化活動(dòng)激發(fā)學(xué)生讀書(shū)，服務(wù)于祖國(guó)的豪情，時(shí)時(shí)鼓舞廣大學(xué)子不斷拼搏進(jìn)取，營(yíng)造了濃厚的`校園文化氛圍，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的教育功效。校園環(huán)境為莘莘學(xué)子們的學(xué)習(xí)與生活提供了保障。
特色的“三元制”教學(xué)模式和“雙證”就業(yè)“訂單學(xué)院”的特色提高了學(xué)院的知名度，成績(jī)突出，獲得社會(huì)的認(rèn)可和好評(píng)。
冬去夏來(lái)，轉(zhuǎn)眼間學(xué)生就要離校走上實(shí)習(xí)崗位。入學(xué)以來(lái)，在學(xué)院教師培養(yǎng)教育下，學(xué)生的思想品德、文化技能和綜合素質(zhì)得到全面提高，成為一技之長(zhǎng)的有用之人。這個(gè)客觀存在的事實(shí)，說(shuō)明舍近求遠(yuǎn)當(dāng)初的擇校是無(wú)悔的選擇。
古人云：“好酒不怕巷子深”就是這個(gè)道理，花開(kāi)技師學(xué)院省外香。
一、文明窗口里幾位熱心人
在升學(xué)道路上，每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)都會(huì)根據(jù)個(gè)人條件有自己的選擇，尤其是經(jīng)過(guò)認(rèn)真對(duì)比后的選擇。**學(xué)院招生辦的幾位老師工作都主動(dòng)熱情，接電話首問(wèn)老師更是有問(wèn)必答，有求必應(yīng)，且效率快。其中的一位溫老師和另一位李文朝老師給人留下親切、熱情的良好印象。招生辦老師之所以能互相配合，把團(tuán)隊(duì)精神發(fā)揮好，一定有一位身教勝于言教的好帶頭人。
學(xué)院汽車工程系班主任王建老師，也是一位工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。他管理的幾個(gè)班共有100多名學(xué)生，而作為一名學(xué)生家長(zhǎng)，每次打電話想了解學(xué)生在校情況時(shí)，他總能把學(xué)生思想品德、紀(jì)律、學(xué)習(xí)情況給予詳細(xì)介紹，這是很不容易的�！氨鶅鋈�，非一日之寒”，這位王建老師日常工作只有做到以班為家，能深入細(xì)致地和同學(xué)們談心，交流，做好思想工作，才能心中有數(shù)，了解學(xué)生情況。
從家長(zhǎng)角度看，學(xué)院招生辦和王建老師是學(xué)院文明窗口的代表。從外省人角度看，學(xué)院招生辦和王建老師又是山東文明窗口的代表之一。
二、鮮明的辦學(xué)特色與訂單
從目前情況看，我國(guó)大多數(shù)企業(yè)已逐漸由依靠傳統(tǒng)的資本勞動(dòng)力等基礎(chǔ)生產(chǎn)要素轉(zhuǎn)向倚重于知識(shí)信息、技術(shù)專業(yè)化的人才力資本等生產(chǎn)要素，企業(yè)人力資源管理不斷重視。
學(xué)院好比一座工廠，學(xué)生就是產(chǎn)品，學(xué)生素質(zhì)差，不適銷對(duì)路，就不會(huì)受市場(chǎng)歡迎。學(xué)院不僅把學(xué)生招得進(jìn)，而且必須讓符合條件的學(xué)生就業(yè)有望。學(xué)院根據(jù)市場(chǎng)需求，立足于辦學(xué)應(yīng)該辦有特色學(xué)院，設(shè)有特色的專業(yè)，培養(yǎng)有特長(zhǎng)的學(xué)生，以經(jīng)得起市場(chǎng)的檢驗(yàn)。
學(xué)院在完成正常教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，通過(guò)課程整合，利用現(xiàn)有幾個(gè)實(shí)訓(xùn)中心來(lái)滿足各專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的需求。使學(xué)生們既是擁有一定理論-功底和身懷一門或多門技能的中級(jí)工、高級(jí)工和技師。學(xué)院與省內(nèi)外多家知名企業(yè)聯(lián)姻交流合作，使學(xué)生持“雙證”畢業(yè)，能選擇到自己較滿意的企業(yè)就業(yè)，增加學(xué)生就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，為學(xué)生構(gòu)筑更為廣闊的就業(yè)空間。
訂單學(xué)院“雙證”就業(yè)特色，是技師學(xué)院把招生、畢業(yè)、就業(yè)完美的結(jié)合，解除了學(xué)生入學(xué)的后顧之憂，做到市場(chǎng)需求滿意，用人企業(yè)滿意，學(xué)生家長(zhǎng)滿意。
技師學(xué)院黨委、技師學(xué)院在省黨委、省政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全院教職工的努力，用他們辛勤的勞動(dòng)交了一份完整的答卷。
三、一位外行人的建議
國(guó)以才立，政以才治，業(yè)以才興，人力資源具有戰(zhàn)略性，決定性，基礎(chǔ)性的作用。人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，技術(shù)進(jìn)步。經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)對(duì)人力資源提出質(zhì)和量的要求�？梢哉f(shuō)，人力資源與經(jīng)濟(jì)發(fā)展是互相促進(jìn)，相輔相成。我國(guó)對(duì)技術(shù)力量需求已從初級(jí)型轉(zhuǎn)向高級(jí)工、技師、高級(jí)技師，這就是市場(chǎng)的變化和需求。從歷史看，雖然技師學(xué)院在過(guò)去的幾年里為社會(huì)培養(yǎng)、輸送大批高級(jí)工、技師，取得了較大成績(jī)，但在現(xiàn)有的教學(xué)層次上增設(shè)一至兩年制高級(jí)技師進(jìn)修班是可行而必要的。目前，在全國(guó)高等技能教育院（校）開(kāi)設(shè)高級(jí)技師進(jìn)修班尚屬少有。
另：建議技師學(xué)院在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，開(kāi)設(shè)下列短期培訓(xùn)班：
1、已獲得中級(jí)工需向高級(jí)工升級(jí)的；
2、已獲得高級(jí)工需向技師升級(jí)的；
3、已獲得技師需向高級(jí)技師升級(jí)的。
個(gè)人認(rèn)為，現(xiàn)有的有利條件是：
1、有雄厚的師資力量和潛力，有一支高素質(zhì)“雙師”型教師隊(duì)伍，有全體教師愛(ài)崗敬業(yè)和踏實(shí)努力工作的作風(fēng)；
2、學(xué)院擁有先進(jìn)的教學(xué)和實(shí)訓(xùn)設(shè)施；
3、信息化建設(shè)在同類院校中居領(lǐng)先地位；
4、多年積累和努力有完善的管理制度和良好的后勤服務(wù)。
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