北衛(wèi)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)結(jié)
在我們利用時(shí)間而有所得時(shí)，時(shí)間總是顯得匆匆且可貴。
為了更好的開(kāi)展檢驗(yàn)工作，提高檢驗(yàn)操作技能，學(xué)校安排檢驗(yàn)教研室的全體成員兩人一組的形式進(jìn)入川北醫(yī)學(xué)院檢驗(yàn)科為期兩周的進(jìn)修學(xué)習(xí)。在進(jìn)修期間我們通過(guò)了臨檢門(mén)診，生化室，免疫室，微生物室4個(gè)科室的學(xué)習(xí)。我們見(jiàn)到了更龐大的病人信息和更多的檢驗(yàn)儀器。讓我感悟最深的主要有三點(diǎn)。
首先是所有檢驗(yàn)工作人員對(duì)待工作的態(tài)度需要鎮(zhèn)靜從容，心細(xì)沉穩(wěn)。每天龐大的病人標(biāo)本需要處理，一個(gè)認(rèn)真心細(xì)的檢驗(yàn)人員才能最高效率的完成工作，而每一份標(biāo)本我們不能排除出現(xiàn)一些細(xì)微的差錯(cuò)，或者一些異常標(biāo)本的報(bào)告我們就將接受病人的質(zhì)疑和詢(xún)問(wèn)，這個(gè)時(shí)候檢驗(yàn)人員能夠鎮(zhèn)靜從容的做出合理的解釋進(jìn)行必要的溝通就顯得很重要。
川北醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院的檢驗(yàn)過(guò)程幾乎都是儀器自動(dòng)化檢測(cè)，但是這并不代表我們檢驗(yàn)人員就可以輕松了。每天上早班的檢驗(yàn)人員需要提前到班做質(zhì)控。在儀器運(yùn)行過(guò)程中檢驗(yàn)人員還需要能夠處理常見(jiàn)的儀器故障。這不僅僅是書(shū)本的理論知識(shí)更加需要長(zhǎng)期的工作經(jīng)驗(yàn)才能夠解決，讓人不禁感慨“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。儀器可以檢驗(yàn)標(biāo)本卻不能審核標(biāo)本，所有的報(bào)告發(fā)出去之前都需要有學(xué)識(shí)和臨床經(jīng)驗(yàn)都很豐富的老師對(duì)檢驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行最后審核。確保結(jié)果的準(zhǔn)確性。
在現(xiàn)今社會(huì)檢驗(yàn)技術(shù)迅速發(fā)展，對(duì)人才的要求也越來(lái)越高，作為一個(gè)檢驗(yàn)人員，我們要適應(yīng)用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，用不斷成長(zhǎng)的態(tài)度要求自己，提高思想完善自己。時(shí)刻關(guān)注國(guó)際國(guó)內(nèi)檢驗(yàn)發(fā)展的動(dòng)向，知道檢驗(yàn)技術(shù)的最前沿知識(shí)，作為一名檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)的教師只有時(shí)刻知道檢驗(yàn)的最新知識(shí)才能培養(yǎng)出與時(shí)代接軌的檢驗(yàn)人才，才能讓學(xué)生更好的適應(yīng)未來(lái)的工作崗位。
劉書(shū)宇
北衛(wèi)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)結(jié) [篇2]
今年有機(jī)會(huì)在北大口腔某科室進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)，收獲頗豐。為了更好地推廣橡皮障，做好產(chǎn)品服務(wù)，重點(diǎn)觀摩了橡皮障在臨床中的使用，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、絕大多數(shù)根管治療病人都使用上橡皮障，至少能達(dá)到90%。使用次數(shù)之多遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我們的估計(jì)�？梢�(jiàn)橡皮障在強(qiáng)力隔濕、無(wú)菌操作上的必要性越來(lái)越受到重視。也有部分修復(fù)病人也使用橡皮障。
2、病人耐受性良好，參觀期間數(shù)十例病人，無(wú)一例因?yàn)椴贿m去除橡皮障的。令我們吃驚的是，多數(shù)病人不需要局麻。而之前，我們一直認(rèn)為橡皮障夾可能會(huì)對(duì)患者牙齒造成不適，建議使用麻藥。其實(shí)臨床實(shí)踐中，只要選擇好合適的橡皮障夾，不觸及患者牙齦，病人基本都能接受。如何選擇好夾子，則需要臨床經(jīng)驗(yàn)了。而所謂橡皮障會(huì)影響病人呼吸，病人自我感覺(jué)不舒適等現(xiàn)象在臨床相對(duì)很少見(jiàn)。
3、橡皮障操作一定要能做到四手操作，否則會(huì)給醫(yī)生帶來(lái)不方便。以前我們單純推廣橡皮障技術(shù)，沒(méi)考慮到這個(gè)問(wèn)題，通過(guò)學(xué)習(xí)我們了解到，通過(guò)四手操作，橡皮障為臨床治療帶來(lái)了極大的便利，會(huì)不會(huì)橡皮障操作也應(yīng)該是考核口腔科護(hù)士的基本科目。但是，如何沒(méi)有護(hù)士的配合，醫(yī)生確實(shí)有時(shí)候很難兼顧到橡皮障的使用。因此，以后在推廣中應(yīng)該加強(qiáng)口腔科護(hù)士的訓(xùn)練。
4、橡皮障的操作上，我們推薦的方法可能有一定的局限性。臨床上更多是根據(jù)牙位、習(xí)慣等進(jìn)行操作。每種方法熟練以后都很快速，我們觀察的到病例，上橡皮障時(shí)間都不超過(guò)30秒。有時(shí)動(dòng)作之快，連我們都沒(méi)看清楚具體手法。
5、我們的模版設(shè)計(jì)上仍然牙弓有點(diǎn)偏大（盡管已經(jīng)比歐版的模板小一圈了）。因此，打孔時(shí)候應(yīng)該比模板上的小孔要偏內(nèi)側(cè)點(diǎn)，這樣就不會(huì)造成繃橡皮布的時(shí)候，打孔一側(cè)過(guò)緊的問(wèn)題。
6、橡皮障的收費(fèi)已經(jīng)不是問(wèn)題。據(jù)了解在全國(guó)各個(gè)口腔醫(yī)院，目前收費(fèi)都是合理合法的了。當(dāng)然具體費(fèi)用有不同。數(shù)年前，我們剛開(kāi)始推廣橡皮障時(shí)候，很多醫(yī)生都因?yàn)槭召M(fèi)問(wèn)題不能使用，現(xiàn)在應(yīng)該不是問(wèn)題。
7、如何減少橡皮布破裂確實(shí)也是值得我們考慮解決的問(wèn)題。臨床應(yīng)用中發(fā)生橡皮布的破裂會(huì)給治療過(guò)程帶來(lái)尷尬和不便。經(jīng)過(guò)隨訪我們發(fā)現(xiàn)，每次破裂都是發(fā)生在套夾子的過(guò)程中，因此我們認(rèn)為在處理這一過(guò)程中應(yīng)該特別小心謹(jǐn)慎。此外，打孔出現(xiàn)毛邊、毛刺都是導(dǎo)致破裂的直接原因，因此打孔也是關(guān)鍵因素。
通過(guò)3天的臨床學(xué)習(xí)，我們對(duì)橡皮障在臨床的使用有了更深入的了解。橡皮障技術(shù)確實(shí)給臨床帶來(lái)極大的便利，當(dāng)然，也確實(shí)要求醫(yī)生有條件、有經(jīng)驗(yàn)來(lái)使用它。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們也更有信心做好這個(gè)技術(shù)的推廣工作。
北衛(wèi)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)結(jié) [篇3]
再來(lái)北大青鳥(niǎo)唐城學(xué)習(xí)之前，我一直處于不穩(wěn)定的工作階段，換過(guò)幾家公司沒(méi)有能穩(wěn)定下來(lái)的，或許是自己的心態(tài)不穩(wěn)定，也或許是自己并不喜歡這份工作吧�？傊淮未蔚膿Q工作讓我想到了自己應(yīng)該轉(zhuǎn)行，也是經(jīng)過(guò)一些熟人的介紹，我知道了北大青鳥(niǎo)唐城的java培訓(xùn)。據(jù)了解現(xiàn)在的it行業(yè)很火，需求量也很大，而程序員就業(yè)范圍廣、薪資也很高。經(jīng)過(guò)反復(fù)斟酌以后，我就來(lái)了。
下面是我一些自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
1.剛開(kāi)始學(xué)肯定會(huì)疑惑，首先上課的時(shí)候必須認(rèn)真聽(tīng)講，這樣下來(lái)一天你真的'會(huì)很累，因?yàn)槟阏娴穆?tīng)課了。如果你不好好聽(tīng)課后面的學(xué)習(xí)中你會(huì)很吃力。其次每天放學(xué)后不要急著放學(xué)回家，要把老師白天講的代碼都敲一遍，有時(shí)候那些代碼看起來(lái)很簡(jiǎn)單，根本不用浪費(fèi)時(shí)間去敲，如果你這樣想那么你就錯(cuò)了，其實(shí)在你敲代碼的時(shí)候會(huì)遇到很多問(wèn)題，這就為什么老師經(jīng)常告誡我們老師講完課后一定要把當(dāng)天的代碼認(rèn)真的敲一遍，不要眼高手低，代碼敲的多了自然而然的就懂了，問(wèn)題也就迎刃而解了。
2.有話(huà)叫“早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃”。每天早去會(huì)學(xué)校把昨天的學(xué)的知識(shí)看一遍，把代碼在敲一敲。遇到問(wèn)題不要害怕，老師會(huì)把你們遇到的問(wèn)題在今天的課堂上給你們講一遍。同時(shí)也預(yù)習(xí)一下今天要學(xué)的內(nèi)容。如果你不預(yù)習(xí)，在課堂上老師會(huì)講很多東西，你來(lái)不及去思考，有些問(wèn)題不能及時(shí)得到解決，弄的你很被動(dòng)，這樣一天下來(lái)你肯定會(huì)很郁悶。
3.在這幾個(gè)月里，讓我學(xué)會(huì)了如何與同學(xué)們交流，讓我知道了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。第二項(xiàng)目是我們獨(dú)立做的，一個(gè)小組有五六個(gè)人，分工明確，各做各得。呵呵這時(shí)別忘了交流，不要害怕做項(xiàng)目這不但是對(duì)你以前學(xué)的知識(shí)的一個(gè)總結(jié)，也是你學(xué)習(xí)的一個(gè)機(jī)會(huì)，以前你不會(huì)的知識(shí)在這時(shí)候你都會(huì)得到答案。我們的小組成員很活躍，遇到問(wèn)題就及時(shí)交流解決，最后我們的項(xiàng)目不是很完美，但是老師說(shuō)我們的學(xué)習(xí)氣氛很好。
4.學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)不好我總覺(jué)得對(duì)不起父母，所以每天我都堅(jiān)持的學(xué)習(xí)，無(wú)論遇到什么樣的困難我都不害怕，現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)等找到工作后掙了錢(qián)就能給父母減輕負(fù)擔(dān)了�，F(xiàn)在工作了，我還要好好工作而且要好好學(xué)習(xí)，這樣是為了對(duì)得起自己。
這些是我的一些心的，大家可以借鑒一下。
北衛(wèi)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)結(jié) [篇4]
跟著學(xué)霸學(xué)數(shù)學(xué)，一切都不難!
首先要準(zhǔn)備若干個(gè)本，第一，筆記本，這個(gè)筆記本要記錄老師的上課內(nèi)容，包括例題、定義、公式等等，下課就要復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取一個(gè)禮拜一個(gè)月再回歸一下，鞏固記憶。
第二個(gè)本就是一個(gè)總結(jié)筆記的筆記本，按章節(jié)模塊來(lái)，比如立體、平面等等，然后總結(jié)一下最重要的內(nèi)容，比如公式，比如小的理解點(diǎn)等等。這第一個(gè)本是我們課下復(fù)習(xí)要用的，第二個(gè)是提升是精華，是我們?cè)诖罂记�，或者高考前省事省時(shí)復(fù)習(xí)的秘籍，到時(shí)候我們只需要回顧這精煉筆記本的內(nèi)容即可對(duì)知識(shí)有大致的回歸和熟悉了。
其余就是改錯(cuò)本和好題本。改錯(cuò)本，大家把自己錯(cuò)的，但又不是非智力因素，意思就是不是數(shù)算錯(cuò)了題看錯(cuò)了這樣的題(因?yàn)檫@些錯(cuò)誤下次可能不犯了，也可能繼續(xù)，我們不控制)而是我們理解出現(xiàn)偏差，思路出現(xiàn)阻塞的題，我們進(jìn)行糾正。錯(cuò)題本一定要利用好，我們要記住，并且定期回顧，我的習(xí)慣是周末，把錯(cuò)題本拿出來(lái)，看一番，每個(gè)月末再看一次，這樣一次又一次，加深印象，否則你放心，所有的錯(cuò)題都是形式，都沒(méi)用。
我們?cè)诳村e(cuò)題的時(shí)候，還有一個(gè)小技巧，就是比如我們有10個(gè)題，我第一次周末總結(jié)時(shí)看，我拿熒光筆(記號(hào)筆)把我覺(jué)得很好的題畫(huà)出來(lái)，比如1、2、 3、 4、7、8、10，然后第二個(gè)周末時(shí)候我主要就看這幾個(gè)好題了，然后把我有一次出現(xiàn)思路差錯(cuò)的歸為新一類(lèi)，用熒光筆(記號(hào)筆)再畫(huà)一次，比如這次剩下的就只有2、4、8了，這樣每次都只看畫(huà)熒光筆的，既有針對(duì)性，也省事省力，避免全看這種不顯示的事發(fā)生。好題本是說(shuō)我們把我們覺(jué)得經(jīng)典的好題記錄下來(lái)，盡管我們對(duì)了。所以希望大家可以把典型的基礎(chǔ)的好題記一下，然后考前來(lái)重點(diǎn)看一下這個(gè)記錄庫(kù)。
加大練習(xí)量，不斷總結(jié)，就可以勝利。我當(dāng)時(shí)數(shù)學(xué)的本有大概9本左右，2個(gè)筆記本，其余都是錯(cuò)題和好題。我們一定要加大訓(xùn)練度，這樣才能讓自己的計(jì)算能力潛移默化的提升。但是題海戰(zhàn)術(shù)一定要建立在基礎(chǔ)知識(shí)掌握熟練的基礎(chǔ)上，不做顧此失彼，本末倒置的事情。
北衛(wèi)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)結(jié) [篇5]
載著領(lǐng)導(dǎo)的厚望，懷著激動(dòng)的心情，12月1號(hào)，我們一行18人乘坐上“南水北調(diào)號(hào)”列車(chē)，在興奮焦急地等待了20多個(gè)小時(shí)之后，終于抵達(dá)目的地——北京。一下車(chē)，我們就受到了北京市海淀區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)的熱情接待，并在他們精心安排下，我們順利地開(kāi)始了為期一月的學(xué)習(xí)。特別感謝導(dǎo)師李禎和其他老師的耐心指導(dǎo)，我受益匪淺。這次學(xué)習(xí)，使我在思想上、業(yè)務(wù)水平上和教學(xué)管理工作上都有了一定的提高。
收獲：
一、北京上地實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教師們素質(zhì)高、修養(yǎng)好，每位教師都彬彬有禮，對(duì)人謙虛溫和，溫文爾雅。教師們都熱愛(ài)教育事業(yè)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)；尊重學(xué)生及家長(zhǎng)，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展；認(rèn)真?zhèn)湔n、精心組織課堂教學(xué)，把每節(jié)課都上的多姿多彩，讓學(xué)生們都喜歡課堂學(xué)習(xí)。
二、北京上地實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教師進(jìn)修、集備、聽(tīng)課等教研活動(dòng)緊跟教學(xué)、服務(wù)教學(xué)，落到實(shí)處。各學(xué)科教師每周固定時(shí)間到海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容為新授課前一章節(jié)的教材分析，培訓(xùn)主要從本章的主要內(nèi)容及地位、課標(biāo)的要求及考試說(shuō)明、教學(xué)的具體建議、拓展與延伸等四個(gè)方面進(jìn)行分析。集體備課作為學(xué)校的常規(guī)教研活動(dòng)，做到了定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，各年級(jí)學(xué)科組在參加區(qū)級(jí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上具體研討每一節(jié)課的教材教法，包括新課如何導(dǎo)入，教學(xué)設(shè)計(jì)的改進(jìn)，例題、習(xí)題的處理等，真正做到了備教材、備學(xué)生、備方法。聽(tīng)議課活動(dòng)則是結(jié)合各組的微課題研究，做到聽(tīng)議有主題、有反思、有實(shí)效。這里每次教研活動(dòng)都是精心準(zhǔn)備，事先策劃好的，真正做到了有準(zhǔn)備有計(jì)劃，整個(gè)教研活動(dòng)都是有秩序的高效的完成的。在教研活動(dòng)中，老師們都暢所欲言，積極發(fā)表各自的見(jiàn)解，教研工作做到了實(shí)處。
三、北京上地實(shí)驗(yàn)學(xué)校的課堂教學(xué)氛圍民主，學(xué)生思維活躍。教師都能夠很自然的利用學(xué)生的“舊知”實(shí)現(xiàn)向“新知”的遷移，教師非常尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘他們的愛(ài)好與知識(shí)潛能，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)方法，因材施教分層輔導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，享受獲得信心與能力的樂(lè)趣。課堂上大多采用傳統(tǒng)的講練結(jié)合模式，教師展示問(wèn)題，學(xué)生統(tǒng)一在筆記本上練習(xí)，然后是師生共同解決。教學(xué)注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的生成過(guò)程，注重啟發(fā)學(xué)生的思維，講練結(jié)合，規(guī)范格式，落實(shí)雙基。課堂上教師講的是他對(duì)知識(shí)的理解及感悟，學(xué)生發(fā)言談的是自己的想法，課堂思維的交流是課堂教學(xué)的主旋律！
四、北京市上地實(shí)驗(yàn)學(xué)校的課后輔導(dǎo)工作做的很到位，老師們利用課間及午休時(shí)間不厭其煩的輔導(dǎo)學(xué)生不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，經(jīng)常幫助那些成績(jī)較差的學(xué)生，做他們的思想工作，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)。注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，每天要求學(xué)生利用糾錯(cuò)本落實(shí)雙基，教學(xué)真正落到了實(shí)處。
五、北京市上地實(shí)驗(yàn)學(xué)校關(guān)注師生發(fā)展，開(kāi)發(fā)校本課程，滿(mǎn)足了學(xué)生多樣化發(fā)展的需求，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，成為學(xué)校的特色。特別是選修課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施滿(mǎn)足了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。全校每學(xué)期開(kāi)設(shè)40多門(mén)選修課。在內(nèi)容豐富的選修課中，學(xué)生總會(huì)找到自己喜愛(ài)的課程，無(wú)形中發(fā)掘了每個(gè)學(xué)生的最大潛能，這些課程不但滿(mǎn)足了學(xué)生的需求，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性，提高了他們動(dòng)手、動(dòng)腦和創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
北京的老師們?nèi)蝿谌卧梗ぷ魃戏e極進(jìn)取，與他們來(lái)比，我做的很不夠。需要改進(jìn)的方面：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重反思，提高個(gè)人綜合素質(zhì)。作為一名教育工作者，在以后的教學(xué)工作中，要不斷充實(shí)自己，加強(qiáng)課改理念的學(xué)習(xí)，不斷反思自己的教學(xué)工作，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，不斷改進(jìn)教學(xué)手段，提高自身的教育教學(xué)水平。
二、科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)聽(tīng)了北京上地實(shí)驗(yàn)學(xué)校老師們的十幾節(jié)課，我體會(huì)到學(xué)習(xí)首先要提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的興趣和自信心。在以后的教學(xué)中，我將注意活躍課堂的學(xué)習(xí)氣氛，努力營(yíng)造民主和諧的教學(xué)氛圍；充分發(fā)揮教具、多媒體的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與個(gè)體差異，做到因材施教。要采取學(xué)校、家庭與學(xué)生個(gè)體多元評(píng)價(jià)的辦法，注重評(píng)價(jià)結(jié)果的階段性-交流與總結(jié)，來(lái)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
三、改進(jìn)教學(xué)管理，提高工作實(shí)效。學(xué)校教導(dǎo)處首先要增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，關(guān)心教師的疾苦，改善辦公環(huán)境；要關(guān)注教師成長(zhǎng)，為教師爭(zhēng)取更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。其次要做好以下幾個(gè)方面的工作：1、學(xué)校教導(dǎo)處確定各學(xué)科每周半天的教研時(shí)間，該學(xué)科所有教師這半天不排課，進(jìn)行教材培訓(xùn)、集體備課或聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。2、學(xué)校要開(kāi)發(fā)校本課程，開(kāi)設(shè)選修課程，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化發(fā)展的需 求，要有計(jì)劃地舉行科技、文體活動(dòng)，為學(xué)生搭建更多的展示自我、提升能力的平臺(tái)。3、課堂教學(xué)采用四人一組、面向黑板的合作學(xué)習(xí)模式，即便于學(xué)生的自主探究，又便于學(xué)生間的交流合作，有利于教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
一個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，北京上地實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師愛(ài)生敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作態(tài)度給我留下了深刻的印象，從他們的課堂教學(xué)和學(xué)校管理中我受到了許多有益的啟發(fā)。在今后的教育教學(xué)中，我將不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，努力工作，培養(yǎng)好每一位學(xué)生，讓我們的學(xué)生都能快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。
二零一四年十二月二十九日
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醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)實(shí)結(jié)11-30
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)科室實(shí)結(jié)11-30