管理會(huì)計(jì)學(xué)結(jié)

中級(jí)會(huì)計(jì)職稱《財(cái)務(wù)管理》學(xué)習(xí)方法主要集中在這十二個(gè)字上：“側(cè)重理解、熟記公式、反復(fù)做題”。

首先是側(cè)重理解。對(duì)于教材的內(nèi)容，除了公式需要記憶外，其他知識(shí)點(diǎn)必須全面理解，這就要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)多思考、多問為什么，把握知識(shí)點(diǎn)的實(shí)質(zhì)和精髓。財(cái)務(wù)管理教材中很多的結(jié)論和公式，都依賴于一定的假設(shè)和前提，沒有了相應(yīng)的假設(shè)和前提，結(jié)論和公式就不適用了，必須準(zhǔn)確理解，活學(xué)活用，且不可死記硬背。

第二就是要熟記公式。公式記不住、不會(huì)用，是不可能通過考試的。建議您把教材中的公式單獨(dú)整理出來，記在幾張紙上或便于攜帶的活頁卡片上，完全可以利用一些零散的時(shí)間來記憶公式，比如茶余飯后、工作間歇、乘車空閑的幾分鐘里就可以啦。有一點(diǎn)需要注意的是，在熟記公式的同時(shí)也要加強(qiáng)理解，關(guān)注公式的變形和適用前提。

再就是要選擇一冊(cè)比較好的配套習(xí)題了，反復(fù)來做，通過做題，可以加深對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的理解和對(duì)公式的應(yīng)用。之所以強(qiáng)調(diào)“反復(fù)”二字，從兩點(diǎn)加以說明，一是反復(fù)做以前做對(duì)的題可以起到“熟能生巧”、“舉一反三”的作用，二是做錯(cuò)的題必須反復(fù)做，由于慣性思維，做錯(cuò)的題第二次再做錯(cuò)的概率是很大的，所以，通過反復(fù)做我們就可以把不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)徹底解決。如果把一冊(cè)好的配套習(xí)題反復(fù)做2－－3遍，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)的把握，那順利通過財(cái)務(wù)管理考試就是水到渠成的事。

最后送給您幾個(gè)字：“勤能補(bǔ)拙、熟能生巧、快樂學(xué)習(xí)”，勤奮可以讓本來愚笨的人變得富有智慧，反復(fù)做一件事且善于思考可以讓有智慧的人從中發(fā)現(xiàn)做事的技巧和規(guī)律，所以，學(xué)習(xí)就該是一件快樂的事情，因?yàn)樗�可以讓我們擁有智慧、掌握方法、通曉�?guī)律。東方欲曉，莫道君行早，一萬年太久，讓我們只爭朝夕！

管理會(huì)計(jì)學(xué)結(jié) [篇2]

xx-xx年xx月xx日至xx日，我參加了由教育部全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心組織的《管理會(huì)計(jì)》精品課程培訓(xùn)。培訓(xùn)由東北財(cái)經(jīng)大學(xué)的吳大軍教授、王滿教授主講，他們的淵博的學(xué)識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，特別是吳教授十分風(fēng)趣幽默，王教授思維縝密，使我受益匪淺。同時(shí)，我還與其他高校的教師進(jìn)行了廣泛的交流；借助于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)論壇，及時(shí)與全國高校同仁交流切磋，感受大師、接近同行，既拓寬了視野，了解了學(xué)科的相關(guān)前沿知識(shí)，又學(xué)習(xí)到了專家的教學(xué)藝術(shù)和教育方法，真正在教師素質(zhì)上有了更高層次的提升。在此，將自己的學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：

一、教學(xué)定位要準(zhǔn)確

在培訓(xùn)中，吳大軍教授在闡述課程建設(shè)的基本目標(biāo)和建設(shè)重點(diǎn)時(shí)指出，東北財(cái)經(jīng)大學(xué)的《管理會(huì)計(jì)》的課程建設(shè)定位在本科教學(xué)任務(wù)上，所以應(yīng)當(dāng)與高職高專和研究生教育應(yīng)當(dāng)有所區(qū)別。這對(duì)我很有啟發(fā)：我校培養(yǎng)的就是本科會(huì)計(jì)專業(yè)人才。所以無論是在教材的選用上，教學(xué)大綱的編寫上，教學(xué)方法的運(yùn)用上，都要找好定位。

在教材選擇上，不能理論性太強(qiáng)，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合的特征；又不能只側(cè)重于專業(yè)技能的培養(yǎng)，而應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，區(qū)別于高職高專教學(xué)，要把握好這個(gè)度。我校選用的教材就是吳大軍教授主編的《管理會(huì)計(jì)》，系統(tǒng)性很強(qiáng)，案例專題分析也比較透徹，非常適合本科教學(xué)使用。

在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，既能把握整體理論體系、接觸理論前沿，又能結(jié)合中國實(shí)際，讓所學(xué)知識(shí)落地生根。一方面要注意那些時(shí)效性強(qiáng)，與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的典型案例，另一方面，應(yīng)注意那些和學(xué)生實(shí)際生活密切相關(guān)、發(fā)生在他們身邊的小案例，同時(shí)還應(yīng)考慮專業(yè)特色，多選擇行業(yè)相關(guān)案例。

另外，要提倡引進(jìn)現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)，通過excel建模來解決企業(yè)在經(jīng)濟(jì)管理中的預(yù)測、決策等問題。這些知識(shí)的滲透對(duì)學(xué)生畢業(yè)后從事財(cái)務(wù)工作大有裨益。因?yàn)楸究平逃�培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才，必須適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的信息化管理。

正像王滿教授形容的那樣：本科生沒進(jìn)過車間，沒見過機(jī)械設(shè)備，即使看到也是間接的，所以應(yīng)當(dāng)從簡單的部件工作原理講起。在講授基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)方法的時(shí)候，多用專業(yè)術(shù)語來解釋、描述身邊的事，這樣就會(huì)深入淺出，收到事半功倍的效果。

二、教學(xué)態(tài)度要精益求精

在培訓(xùn)中，吳大軍教授在講解如何進(jìn)行多媒體課件的制作中，提到很多細(xì)節(jié)問題。這對(duì)我很有啟發(fā)：課件的制作應(yīng)當(dāng)秉承人性化的設(shè)計(jì)原則。在字?jǐn)?shù)安排上，不宜過多；動(dòng)畫設(shè)計(jì)不要太花哨，以避免嘩眾取寵、喧賓奪主；對(duì)于管理會(huì)計(jì)這門學(xué)科，不宜加入其他音頻效果。此外，如果是提供給學(xué)生網(wǎng)上下載或在線學(xué)習(xí)的視頻資料不宜過長，最好不要超過五分鐘，才能保證觀看的效果。

在課程建設(shè)的過程中，不宜急功近利，應(yīng)當(dāng)注意平時(shí)在教學(xué)與科研過程中的積累，夯實(shí)基礎(chǔ)，把每一個(gè)環(huán)節(jié)做好做精，經(jīng)得起反復(fù)推敲。不要錯(cuò)誤百出，不要全盤copy；課程建設(shè)應(yīng)當(dāng)系統(tǒng)全面，資料完備；又不失自己的特色之處。

三、適當(dāng)運(yùn)用提問法，啟發(fā)式教學(xué)

在培訓(xùn)中，吳大軍教授說到，一個(gè)好老師在講課的過程中，應(yīng)當(dāng)充分舉例，深入淺出；運(yùn)用手勢，加強(qiáng)肢體語言的影響力；還要注意與學(xué)生的溝通交流。

這對(duì)我很有啟發(fā)。對(duì)此，我的理解是：在講課時(shí)，如果能較好地運(yùn)用提問法，就能加強(qiáng)與學(xué)生的雙向交流，活躍課堂氣氛。我的體會(huì)是：在每個(gè)章節(jié)一開始時(shí)，可以先制作一個(gè)比較小型的導(dǎo)入案例，該案例一般會(huì)提出一個(gè)該章節(jié)需要解決的問題，在一開始就引起學(xué)生探究未知的興趣，感受學(xué)習(xí)的樂趣。在章節(jié)有關(guān)內(nèi)容的講述中，幻燈片不是一整屏全部顯示出來，而是隨著操作逐個(gè)顯示，這樣便于在講述各個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)及時(shí)提出需要思考的問題，提問學(xué)生，考察他們分析問題的能力。

關(guān)于提問，我認(rèn)為應(yīng)“適當(dāng)運(yùn)用”。提問對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，活躍課堂氣氛是有效的，但對(duì)于所提的問題應(yīng)有所選擇，問題必須有思考性，如果提的那些問題沒有思考性，學(xué)生聽了很自然地就反映，就訓(xùn)練不了學(xué)生的思維，這種氣氛的活躍沒有意義。所以，在備課時(shí)，我會(huì)精心設(shè)計(jì)有啟發(fā)性的問題，這些問題對(duì)知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)起到提綱挈領(lǐng)的作用，讓學(xué)生主動(dòng)來思考，整理自己的思維，自己總結(jié)出有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，效果較好。

管理會(huì)計(jì)學(xué)結(jié) [篇3]

在參加項(xiàng)目經(jīng)理培訓(xùn)過程中，“計(jì)劃”兩字是出現(xiàn)頻率最高的詞匯之一，計(jì)劃貫穿于項(xiàng)目執(zhí)行的整個(gè)過程及各個(gè)子過程，是項(xiàng)目管理九個(gè)知識(shí)點(diǎn)得以實(shí)施的第一步，這足以說明計(jì)劃以及計(jì)劃的制訂在項(xiàng)目管理中的重要性，而項(xiàng)目整體計(jì)劃（下稱“項(xiàng)目計(jì)劃”）的制訂對(duì)項(xiàng)目最終結(jié)果的影響更是不言而喻。本人以前在項(xiàng)目管理中曾做過大大小小難以計(jì)數(shù)的計(jì)劃（包括項(xiàng)目計(jì)劃），其中也不乏自認(rèn)為周密完善的，但是通過培訓(xùn)老師的指導(dǎo)和自己的學(xué)結(jié)，對(duì)項(xiàng)目計(jì)劃的完整性、科學(xué)性、規(guī)范性有了新的認(rèn)識(shí)，項(xiàng)目計(jì)劃的內(nèi)涵和外延遠(yuǎn)非以前所想的，制訂項(xiàng)目計(jì)劃其實(shí)也是一個(gè)“項(xiàng)目”。 本文旨在對(duì)自己學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理中制訂項(xiàng)目計(jì)劃的體會(huì)做一個(gè)總結(jié)，一方面希望對(duì)所學(xué)的知識(shí)加以消化和鞏固，另一方面旨在形成一個(gè)制訂項(xiàng)目計(jì)劃的模板，將來在工作實(shí)施中能得到應(yīng)用。另外，需要說明的是，在寫作過程中本人更多的是站在項(xiàng)目經(jīng)理的角度上。

一、項(xiàng)目計(jì)劃概述

簡單來講，項(xiàng)目計(jì)劃是一個(gè)用來協(xié)調(diào)項(xiàng)目中所有其他計(jì)劃，以指導(dǎo)項(xiàng)目執(zhí)行和控制的文件。項(xiàng)目計(jì)劃要體現(xiàn)項(xiàng)目管理中九個(gè)知識(shí)點(diǎn)的管理，要記錄計(jì)劃的假設(shè)以及方案選擇，要便于各干系人之間的溝通，同時(shí)還要確定關(guān)鍵的管理審查的內(nèi)容、范圍和時(shí)間，并為進(jìn)度評(píng)測和項(xiàng)目控制提供一個(gè)基準(zhǔn)線。計(jì)劃應(yīng)該具有一定的動(dòng)態(tài)性和靈活性，并隨著環(huán)境和項(xiàng)目本身的變更而能夠進(jìn)行調(diào)整。計(jì)劃應(yīng)該能夠有利于項(xiàng)目經(jīng)理管理他們的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)和評(píng)估項(xiàng)目的進(jìn)展?fàn)顩r。

項(xiàng)目經(jīng)理是項(xiàng)目計(jì)劃當(dāng)然的負(fù)責(zé)人，由于項(xiàng)目計(jì)劃需要用到各個(gè)方面的知識(shí)，所以要想構(gòu)建并合成一個(gè)好的項(xiàng)目計(jì)劃，項(xiàng)目經(jīng)理必須懂得項(xiàng)目管理的基本知識(shí)，特別是整體管理的藝術(shù)。 除了項(xiàng)目組成人員，項(xiàng)目計(jì)劃制訂的參與者應(yīng)包括項(xiàng)目的所有干系人（有些可能只是代表，如上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、客戶代表等），因?yàn)轫?xiàng)目管理的最終目的就是要使項(xiàng)目滿足或超過項(xiàng)目干系人的需求和期望。項(xiàng)目經(jīng)理與項(xiàng)目組成人員及其他項(xiàng)目干系人一道制定項(xiàng)目計(jì)劃，這將有利于項(xiàng)目經(jīng)理較好地理解項(xiàng)目的整體以及指導(dǎo)計(jì)劃的實(shí)施工作。 項(xiàng)目計(jì)劃如同項(xiàng)目本身一樣，也有其特殊性，按照特定的項(xiàng)目來量體裁衣，制定相符的項(xiàng)目計(jì)劃固然是很好的。但是對(duì)大多數(shù)項(xiàng)目而言，項(xiàng)目計(jì)劃也存在一定的普遍性和規(guī)律性，比如一個(gè)項(xiàng)目計(jì)劃必定包括項(xiàng)目的整體介紹，項(xiàng)目的組織描述，項(xiàng)目所需的管理程序和技術(shù)程序，以及所需完成的任務(wù)、時(shí)間進(jìn)度和預(yù)算等。以下就項(xiàng)目計(jì)劃所包含的基本內(nèi)容逐一展開。

二、項(xiàng)目整體介紹

項(xiàng)目整體介紹包括以下內(nèi)容：

1、項(xiàng)目名稱：每一個(gè)項(xiàng)目都需要一個(gè)專有的名稱，項(xiàng)目的起名應(yīng)注意避免與相關(guān)項(xiàng)目的混淆，特別是在一個(gè)大項(xiàng)目下面的幾個(gè)小項(xiàng)目之間。

2、項(xiàng)目以及項(xiàng)目所需滿足需求的簡單描述：這一段內(nèi)容很大程度上是給項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)和項(xiàng)目干系人以外的人看的，所以應(yīng)避免出現(xiàn)過于專業(yè)的詞匯和行話。表述中應(yīng)明確項(xiàng)目的目標(biāo)和組織項(xiàng)目的原因，項(xiàng)目的大致時(shí)間、大致金額。

3 、發(fā)起人的名稱：如果能夠的話，項(xiàng)目經(jīng)理最好促成將來能賦予項(xiàng)目更多資源的人（一般是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)）來做發(fā)起人，在介紹中應(yīng)給出其姓名、頭銜、聯(lián)系方式。

4、項(xiàng)目經(jīng)理和項(xiàng)目組成員的姓名：如果成員不是太多，最好列出所有人員，如果成員較多，可列出主要組成人員，并注明其職責(zé)范圍。

5、項(xiàng)目可交付成果：用來列舉和表述作為項(xiàng)目產(chǎn)出的產(chǎn)品，可能是一個(gè)系統(tǒng)、軟件包、硬件設(shè)備、技術(shù)報(bào)告，甚至可能是對(duì)某一個(gè)判斷產(chǎn)生的結(jié)論。

6、重要資料清單：許多項(xiàng)目都有一個(gè)前期形成的過程。將一些與項(xiàng)目有關(guān)的文件和會(huì)議紀(jì)要等列在這里有利于項(xiàng)目干系人了解項(xiàng)目的歷史和背景。

7、項(xiàng)目計(jì)劃文檔的有關(guān)定義：對(duì)文檔里出現(xiàn)的縮寫詞，文檔里涉及到的行業(yè)術(shù)語與少見的技術(shù)詞匯等做出適當(dāng)?shù)亩�義和解釋。

三、項(xiàng)目組織情況描述

項(xiàng)目組織情況的描述應(yīng)該包括以下一些內(nèi)容：

1、組織結(jié)構(gòu)圖：除了項(xiàng)目發(fā)起人公司和客戶方公司（客戶方也可能在項(xiàng)目發(fā)起人公司內(nèi)部，此時(shí)注明客戶方為公司內(nèi)部的項(xiàng)目接收機(jī)構(gòu)）的組織結(jié)構(gòu)圖外，還應(yīng)包括項(xiàng)目組的組織結(jié)構(gòu)圖，說明項(xiàng)目的權(quán)利、義務(wù)和溝通的關(guān)系。

2、項(xiàng)目責(zé)任：項(xiàng)目計(jì)劃的這一部分應(yīng)該說明項(xiàng)目的主要職能和任務(wù)并明確各自都由哪些具體的人負(fù)責(zé)。可采用責(zé)任任務(wù)書的形式來表示，責(zé)任任務(wù)書就是一種用來說明這些信息的常用工具。

3、其他與組織或過程相關(guān)的信息：根據(jù)項(xiàng)目的性質(zhì)，有時(shí)候還需要在這里記錄項(xiàng)目之后的一些主要過程信息。例如，如果項(xiàng)目是要發(fā)布一個(gè)軟件的.升級(jí)版本，讓項(xiàng)目相關(guān)人員看看該過程的主要幾個(gè)步驟的計(jì)劃圖表和時(shí)間限制對(duì)他們來說一定很有好處。

四、項(xiàng)目的管理和方法描述

描述項(xiàng)目的管理和方法包括以下一些內(nèi)容：

1、管理目標(biāo)：包括如何理解上級(jí)管理層對(duì)項(xiàng)目的想法，項(xiàng)目有哪些要優(yōu)先考慮的因素，項(xiàng)目有哪些假象條件和限制條件等等。

2、項(xiàng)目控制：這部分主要描述如何對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行監(jiān)控，并如何處理變更。評(píng)估周期是一個(gè)月還是一個(gè)季度？要不要在項(xiàng)目進(jìn)度監(jiān)控過程中使用某些圖和表？要不要進(jìn)行掙值分析來跟蹤評(píng)估項(xiàng)目的執(zhí)行情況？變更控制的過程是什么？不同類型的變更都需要哪些管理部門的批準(zhǔn)？

3、風(fēng)險(xiǎn)管理：這部分用來簡要講述如何進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別、管理和控制。這一點(diǎn)是以往項(xiàng)目管理中經(jīng)常被忽略或淡化的，實(shí)際上絕大多數(shù)項(xiàng)目都需要對(duì)此進(jìn)行詳細(xì)制訂。

4、項(xiàng)目人員：描述項(xiàng)目所需人員的數(shù)量和類型等信息，可以參考公司的知識(shí)地圖，如果項(xiàng)目需要，就應(yīng)該參考該人員分配計(jì)劃進(jìn)行描述。

5、技術(shù)過程：這一部分用來敘述項(xiàng)目可能用到的一些具體方法以及信息的歸檔方法。對(duì)it企業(yè)而言尤其

其重要，比如有些項(xiàng)目要采用一些具體的軟件開發(fā)方法和計(jì)算機(jī)輔助軟件工程工具，許多公司和顧客都要求技術(shù)歸檔的特定格式，在項(xiàng)目計(jì)劃中明確這些技術(shù)過程是很重要的。

五、項(xiàng)目任務(wù)描述

項(xiàng)目任務(wù)的描述包括以下內(nèi)容：

1、主要工作包：一般都通過wbs將項(xiàng)目工作分解成一些工作包，并且還需要制定一個(gè)工作說明來描述工作的細(xì)節(jié)內(nèi)容。這部分應(yīng)簡要總結(jié)項(xiàng)目的主要工作包并參考范圍管理計(jì)劃的適當(dāng)內(nèi)容。

2、主要可交付成果：這部分要把項(xiàng)目產(chǎn)出的主要產(chǎn)出列舉出來。同時(shí)還要說明對(duì)每一個(gè)可交付成果的質(zhì)量要求。

3、與工作有關(guān)的其他信息：這一部分要重點(diǎn)突出項(xiàng)目要做工作的一些重要信息。例如，列出一些項(xiàng)目過程中要用到的某些軟硬件，或者一些必須遵循的規(guī)范等，并記錄項(xiàng)目工作確定的前提條件。

六、項(xiàng)目進(jìn)度信息

1、進(jìn)度概要：能夠在一頁紙上瀏覽整個(gè)項(xiàng)目進(jìn)度安排這樣肯定會(huì)有幫助。根據(jù)項(xiàng)目大小和復(fù)雜程度的不同，進(jìn)度概要可能只列出一些關(guān)鍵的可交付成果和計(jì)劃完成日期。對(duì)于那些小項(xiàng)目，可能會(huì)用一個(gè)甘特圖包括整個(gè)項(xiàng)目的所有工作和有關(guān)日期。

2、進(jìn)度細(xì)則：這一部分用來詳細(xì)描述項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃。這里應(yīng)該提及進(jìn)度管理計(jì)劃并討論項(xiàng)目活動(dòng)的相互依賴關(guān)系，這些關(guān)系對(duì)項(xiàng)目進(jìn)度影響很大�？梢杂庙�(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)圖和pert圖表來顯示這些依賴關(guān)系。

3、與進(jìn)度有關(guān)的其他信息：在做項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃時(shí)會(huì)有一些假設(shè)條件。這部分要記錄一些主要假設(shè)并重點(diǎn)說明與項(xiàng)目進(jìn)度有關(guān)的其他信息。

七、項(xiàng)目整體的預(yù)算

項(xiàng)目整體預(yù)算包括以下內(nèi)容：

1、預(yù)算概要：預(yù)算概要要對(duì)整個(gè)項(xiàng)目有一個(gè)整體的估算。還可以包括按特定的預(yù)算種類給出每個(gè)月的或每年的預(yù)算估算，同時(shí)對(duì)這些數(shù)字給出詳細(xì)的解釋。例如，其中的預(yù)估數(shù)字是不是固定不能變動(dòng)的，還是只是根據(jù)未來3年預(yù)測的成本所作的一個(gè)大致估算。

2、預(yù)算細(xì)則：這部分需要充分總結(jié)成本管理計(jì)劃的有關(guān)內(nèi)容，給出較為詳細(xì)的預(yù)算資料。例如，每年預(yù)估的項(xiàng)目固定成本和重置成本各是多少？預(yù)計(jì)的項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)收入是多少？項(xiàng)目工作都需要哪些類型的人員？勞動(dòng)成本要是怎樣計(jì)算的？等等。

3、與項(xiàng)目預(yù)算有關(guān)的其他信息：這部分記錄并強(qiáng)調(diào)與項(xiàng)目資金有關(guān)的其他一些信息。

明確項(xiàng)目計(jì)劃的制訂內(nèi)容僅僅是制訂項(xiàng)目計(jì)劃的基礎(chǔ)條件，計(jì)劃是否具備科學(xué)性，是否有利于執(zhí)行，是否貼近于公司的實(shí)際情況，還需要更多的知識(shí)和技巧積累，但是，“planning is nothing，planning is everything”，盡管不可能制訂出絕對(duì)理想的計(jì)劃，通過不斷學(xué)結(jié)，不斷實(shí)踐，在項(xiàng)目管理中制訂出更完備的計(jì)劃，是每個(gè)項(xiàng)目經(jīng)理所必須追求的。

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電算會(huì)計(jì)學(xué)結(jié)06-03

管理流程學(xué)結(jié)06-05