國(guó)培小學(xué)科學(xué)學(xué)結(jié)
通過(guò)小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我有幸觀(guān)看了許多專(zhuān)家、教授的報(bào)告及他們的真實(shí)課堂，使我感悟頗多。帶給我的不僅是知識(shí)上的收獲，更是能力的補(bǔ)充。使我認(rèn)識(shí)到，一個(gè)充滿(mǎn)自信、蘊(yùn)含知識(shí)的老師，必會(huì)帶動(dòng)一片知識(shí)的渴求。一堂成功的課必有一個(gè)氣氛和諧的課堂。師生、生生互動(dòng)，學(xué)習(xí)熱情高漲。專(zhuān)家、教授的精彩點(diǎn)評(píng)，讓我眼界大開(kāi)，有如沐春風(fēng)的感覺(jué)。更讓我感到每一次的評(píng)課，必是一個(gè)進(jìn)步的開(kāi)端。專(zhuān)家、教授教學(xué)方法靈活多樣，積極主動(dòng)參與活動(dòng)，師生平等，氣氛融洽。注意面向全體，密切聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)今昔對(duì)比呈現(xiàn)的反差，強(qiáng)調(diào)注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣、習(xí)慣、信心對(duì)等非智力因素。合理、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，獨(dú)具匠心的課件，專(zhuān)家、教授的激情演繹，把我們的熱情一點(diǎn)一點(diǎn)推向高潮。教學(xué)過(guò)程思路清晰，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，重難點(diǎn)突破的自然，教學(xué)情境科學(xué)合理。教學(xué)基本功扎實(shí)，教態(tài)自然、端莊大方，語(yǔ)言有親和力，有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。
在科學(xué)教學(xué)中如何實(shí)施有效教學(xué)一直是科學(xué)教師不斷探究的一個(gè)課題。說(shuō)實(shí)話(huà)，在生活中我應(yīng)當(dāng)還算是一個(gè)熱愛(ài)科學(xué)的人，但作為一名小學(xué)的科學(xué)課教師，我對(duì)當(dāng)前科學(xué)教育的感受是：要真正地給孩子們上好科學(xué)課，還真不容易！要把科學(xué)書(shū)上涉及到的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)一一落實(shí)，那就更難了！究其原因有人說(shuō)是社會(huì)上沒(méi)有形成科學(xué)探究的大環(huán)境，有人說(shuō)是科學(xué)課的教學(xué)時(shí)間不夠用；還有的反映當(dāng)前的教學(xué)學(xué)具及探究材料匱乏。這些原因在我看來(lái)確實(shí)對(duì)上好科學(xué)課有一定影響。但我認(rèn)為科學(xué)探究活動(dòng)難落實(shí)的更主要的原因還是在于教師自身知識(shí)技能的儲(chǔ)備不足和科學(xué)觀(guān)念的滯后，而一些科學(xué)觀(guān)念的滯后又是造成科學(xué)探究活動(dòng)得不到落實(shí)的主要原因。很多科學(xué)教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中為了完成教學(xué)任務(wù)，直接讓學(xué)生記錄下一些科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)論，而不愿意拿出時(shí)間讓學(xué)生親歷科學(xué)探究的過(guò)程。
小學(xué)生在成長(zhǎng)階段，好奇心豐富，動(dòng)手欲望強(qiáng)，樂(lè)于也敢于嘗試一切。他們喜歡能做實(shí)驗(yàn)的科學(xué)課。所以我認(rèn)為科學(xué)課就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。只有這樣才能讓他們的好奇得到滿(mǎn)足，探究欲望得到實(shí)現(xiàn)！才能提高孩子們的科學(xué)素養(yǎng)！因此如何使實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)更有實(shí)效性，是我在一直思考并不斷實(shí)踐的問(wèn)題。
通過(guò)國(guó)培學(xué)習(xí)，有了深刻的體會(huì)，就要把它付諸于行動(dòng)。在以后的課堂實(shí)踐中我努力做到使課堂“回歸生活和社會(huì)”立足于以人為本，以學(xué)生為本的主體性思想；立足于課內(nèi)外結(jié)合，課堂與生活、與社會(huì)聯(lián)系，促進(jìn)知情意行統(tǒng)一的整體性思想；立足于學(xué)生社會(huì)活動(dòng)的實(shí)踐性思想的合理教學(xué)思路。力求教學(xué)目標(biāo)、教育內(nèi)容的選擇與組織實(shí)施符合學(xué)生的生活邏輯，建立在學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的，根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律安排教育活動(dòng)的開(kāi)放性教學(xué)。使小學(xué)常識(shí)課真正成為一切學(xué)生喜歡的、真實(shí)有效的生活課程。
國(guó)培小學(xué)科學(xué)學(xué)結(jié) [篇2]
農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)在國(guó)家對(duì)教育的支持下，在省縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)和教授的精心組織與策劃下，我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃農(nóng)村骨干教師綜合實(shí)踐課培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為期三個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)圓滿(mǎn)結(jié)束，回顧100多天的學(xué)習(xí)生活，給我留下了深刻的印象，令我感悟頗多，收獲很大，可以說(shuō)是此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我不枉此行，受益匪淺。
首先要感謝輔導(dǎo)老師對(duì)學(xué)員們的學(xué)習(xí)上遇到的困難給予的無(wú)私的支持與幫助，真的是很辛苦，在這里我要真誠(chéng)的對(duì)老師說(shuō)一聲“謝謝”謝謝老師幾個(gè)月來(lái)的辛勤工作，謝謝老師對(duì)我們培訓(xùn)學(xué)員的關(guān)心與關(guān)照。 綜觀(guān)目前我的教學(xué)，最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補(bǔ)，花了大量時(shí)間，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。
反思我的課堂，忽視了學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。常常以成人的眼光審視嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的教學(xué)，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將科學(xué)“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。
如何使我們的科學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿(mǎn)著人情味，作為科學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“科學(xué)大餐”！
此外，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的科學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏(yíng)在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的科學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重科學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、推理、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷科學(xué)化的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到科學(xué)，樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)科學(xué)。此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的科學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“科學(xué)味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺(jué)得我還是一個(gè)小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的.教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。
在以后的科學(xué)教學(xué)中，我要做的是：第一、自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。
第二、不斷學(xué)習(xí)。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讀書(shū)是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流水。第三，交流。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽(tīng)真言，要想聽(tīng)真言，更要會(huì)聽(tīng)真言，久而久之對(duì)我大有裨益。
百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。我們必須是著眼于未來(lái)，采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問(wèn)題，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位。農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)結(jié)，這次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
國(guó)培小學(xué)科學(xué)學(xué)結(jié) [篇3]
2015年11月，我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)跟以往的培訓(xùn)不同，以往聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，常常是“聽(tīng)時(shí)激動(dòng)，回來(lái)不動(dòng)”，時(shí)間久了很多東西都淡忘了。這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，學(xué)到了很多東西。培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有觀(guān)看課程視頻、閱讀課程文本和拓展資源、完成分配的必修和選修作業(yè)、專(zhuān)題研討與交流等。培訓(xùn)過(guò)程中充分重視了學(xué)員的參與和體驗(yàn)，無(wú)論是學(xué)員與專(zhuān)家之間的互動(dòng)交流、學(xué)員與輔導(dǎo)老師之間的交流、學(xué)員與學(xué)員之間的思想碰撞，都極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)員主動(dòng)參與到培訓(xùn)中的積極性，讓學(xué)員在親身體驗(yàn)、深入思考中得到提升。培訓(xùn)過(guò)程中，我聆聽(tīng)的多位教育專(zhuān)家的生動(dòng)、形象而有精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識(shí)。同時(shí)我也深深地干到自身存在的不足，我決定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于實(shí)踐工作中。
1、首先感謝國(guó)培
“國(guó)培計(jì)劃”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓地處山區(qū)的我能夠聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，汲取名師的精華，參加互動(dòng)學(xué)習(xí)，我感到非常幸運(yùn)。希望這樣的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)能夠延續(xù)，以后還可以面向全體教師開(kāi)展，讓全體教師享受到培訓(xùn)，讓多數(shù)教師得到學(xué)習(xí)、得到提高。這對(duì)提高農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)有很大的促進(jìn)作用。
2、思想觀(guān)念發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變
以前從未對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展作規(guī)劃，在線(xiàn)觀(guān)看李晶專(zhuān)家的視頻講座《教師如何制定專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，認(rèn)為作為一名教研員制定自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃是非常必要的。只有作好規(guī)劃不斷學(xué)習(xí)，才能讓自己的職業(yè)生活充滿(mǎn)活力，不產(chǎn)生職業(yè)倦怠，逐步實(shí)現(xiàn)自己的專(zhuān)業(yè)價(jià)值和生命價(jià)值。在講座中，我還學(xué)習(xí)了 “關(guān)注個(gè)體促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”、“科學(xué)課新課標(biāo)介紹”、 “整體把握小學(xué)科學(xué)教學(xué)內(nèi)容”、 “小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)”等學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)此次培訓(xùn)，自己的教育思想和教育觀(guān)念發(fā)生了很大的改變。
3、與專(zhuān)家、輔導(dǎo)老師、學(xué)員互動(dòng)交流
在與專(zhuān)家、輔導(dǎo)老師、學(xué)員的交流學(xué)習(xí)中，大家各抒己見(jiàn),我的視野開(kāi)闊了許多，他們的許多觀(guān)點(diǎn)、想法都很新穎;在與專(zhuān)家的在線(xiàn)研討中，厘清自己在教育教學(xué)中存在的許多疑難困惑，受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)，我將把自己的感悟應(yīng)用于實(shí)踐。
4、國(guó)培只是一個(gè)開(kāi)端，讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣
國(guó)培只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端，以后要讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。“國(guó)培”給我補(bǔ)充了精神糧食，補(bǔ)充了養(yǎng)分，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。學(xué)習(xí)、思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會(huì)結(jié)合自身實(shí)際情況，帶著收獲、帶著感悟、帶著滿(mǎn)腔的熱情，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的工作實(shí)踐中去，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和服務(wù)質(zhì)量。
國(guó)培小學(xué)科學(xué)學(xué)結(jié) [篇4]
2011年1月19日至2011年1月28日，參加了由河北師大附屬民族學(xué)院組織的國(guó)培小學(xué)音樂(lè)教育短期集中培訓(xùn)，雖說(shuō)時(shí)間不是太長(zhǎng)，但受益匪淺，增長(zhǎng)了自己在音樂(lè)方面的知識(shí)，開(kāi)闊了自己的視野，也陶冶了自己的情操。下面就從職業(yè)道德與專(zhuān)業(yè)水平兩方面簡(jiǎn)述。
一、職業(yè)道德
做為一名教師，尤其是小學(xué)音樂(lè)教師，我們要做到為學(xué)生的美育方面做出自己的貢獻(xiàn)，在我的思想中，有時(shí)也有厭倦教授教養(yǎng)的設(shè)法主意，但是聽(tīng)了維明路小學(xué)陶寧校長(zhǎng)的《在夢(mèng)想深處找尋幸�！分v座后，使我認(rèn)識(shí)到，做為教師一定要為人師表，嚴(yán)格執(zhí)教，不克不及“混”工作，切勿將學(xué)生們的積極性由教師給予壓制，教師要正確是非分明，更好的將學(xué)生培養(yǎng)成為對(duì)社會(huì)有用的人才。
二、專(zhuān)業(yè)水平方面
我做為一名小學(xué)音樂(lè)教師，不斷提升音樂(lè)知識(shí)，從我的記錄看來(lái)，不僅僅是教授教養(yǎng)方法，教授教養(yǎng)策略，另外還有即興伴奏方面也有所增長(zhǎng)。
在以前的音樂(lè)教授教養(yǎng)中，看到孩子們的厭倦心理，會(huì)時(shí)常也有同樣的感觸，但自從聽(tīng)了眾多專(zhuān)家的講座，認(rèn)識(shí)到，學(xué)生不愿聽(tīng)的緣故起因在于教授教養(yǎng)方法陳舊，教師素質(zhì)低，需要不斷地提升自己的基本素質(zhì)。例如：鄭莉老師給我們講了音樂(lè)中節(jié)拍、節(jié)拍的認(rèn)識(shí)，并講授了讓學(xué)生們很容易接受的方法，讓我們的參與式教授教養(yǎng)做欣賞教授教養(yǎng)。不但能使學(xué)生貼近老師，還能更容易的學(xué)會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)。在即興伴奏方面是我們教師常用的伴奏類(lèi)型，使自我在今后的教授教養(yǎng)中更好的彈琴，讓學(xué)生更好的歌唱，講究伴奏的原則即：1、藝術(shù)性原則2、對(duì)比性原則3、從簡(jiǎn)原則。簡(jiǎn)短而精練的語(yǔ)言是我們?cè)谝院笊险n時(shí)一定要應(yīng)用的。
在聲樂(lè)技能培訓(xùn)中，讓我體會(huì)到，讓學(xué)生唱好的內(nèi)涵要求，不單單是一個(gè)讓學(xué)生會(huì)唱，還要唱好。關(guān)鍵在于我們?cè)诮坛枨鷷r(shí)，一定要讓學(xué)生知道歌曲的內(nèi)涵及背景，以便更好的唱歌。做到品德與知識(shí)技能的雙重發(fā)展。
曲連坤教授講授了《積極心理學(xué)的理念與應(yīng)用》，使我們教師在今后的教授教養(yǎng)中應(yīng)當(dāng)如何更好的理解學(xué)生的理念，更好的讓學(xué)生成長(zhǎng)，是我們音樂(lè)教師得到更高的發(fā)展，這是我以后一定要做到的。
在其他方面也收獲了許多，一起到的收獲都來(lái)自于“國(guó)培計(jì)劃”的作用，經(jīng)由進(jìn)程國(guó)培，讓我學(xué)會(huì)更加努力的投身于小學(xué)音樂(lè)教授教養(yǎng)之中，不讓自己的教育事業(yè)平淡一生，使自我的小學(xué)音樂(lè)教授教養(yǎng)素質(zhì)得以更好的發(fā)展。感謝國(guó)培！讓我發(fā)展！感謝國(guó)培，讓我發(fā)展！
2011年1月28日
國(guó)培小學(xué)科學(xué)學(xué)結(jié) [篇5]
我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的小學(xué)教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮�！边@次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
目前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我們無(wú)所適從，我們很多時(shí)候感到茫然，感到束手無(wú)策，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。雖然只有短短的十七天，但這十七天里，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。安慶師范學(xué)院每天為我們安排了風(fēng)格不同的名師，每天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座。期間總共聽(tīng)了8場(chǎng)專(zhuān)題講座，6節(jié)案例教學(xué)，5個(gè)專(zhuān)題報(bào)告，3個(gè)參與式培訓(xùn)，3次互動(dòng)交流。
無(wú)論是這些報(bào)告還是授課，都讓人耳目一新。特級(jí)教師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。他們“以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”，“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀(guān)給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對(duì)比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。現(xiàn)在腦海里回映還是特級(jí)教師上課是信手拈來(lái)的精妙發(fā)問(wèn)，形象生動(dòng)的講解，令人如沐春風(fēng)。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過(guò)硬，所以才會(huì)達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。其實(shí)，培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。十四天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。綜觀(guān)目前我的教學(xué)，最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補(bǔ)，花了大量時(shí)間，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。反思我的課堂，忽視了學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。常常以成人的眼光審視嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的科學(xué)，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將科學(xué)“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。如何使我們的科學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿(mǎn)著人情味，作為科學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在科學(xué)課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)科學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“科學(xué)大餐”！
此外，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的科學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏(yíng)在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的科學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注科學(xué)：抓住科學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重科學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、推理、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷科學(xué)化的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到科學(xué)，樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)科學(xué)。此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的科學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注科學(xué)方法，體現(xiàn)科學(xué)課的靈魂，使科學(xué)課上出“科學(xué)味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺(jué)得我還是一個(gè)小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多， 和新 老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。
在以后的教學(xué)中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。
第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讀書(shū)是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流水。
第三，交流。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽(tīng)真言，要想聽(tīng)真言，更要會(huì)聽(tīng)真言，久而久之對(duì)我大有裨益。
百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。我們必須是著眼于未來(lái)，采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問(wèn)題，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝安慶師范學(xué)院為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)！
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