機(jī)電一體化學(xué)結(jié)
牛年
學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，新加坡南洋理工學(xué)院為我們量身訂做了學(xué)習(xí)課程，通過(guò)2個(gè)月的學(xué)習(xí) 、參觀、交流、討論，特別是以若干人為小組制作小項(xiàng)目的學(xué)習(xí)形式，讓我印象深刻。通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)，我不但了解和掌握了有關(guān)機(jī)電一體化方面的內(nèi)容、如微處理器的應(yīng)用及項(xiàng)目制作、可編程控制器的應(yīng)用及項(xiàng)目制作等，更學(xué)習(xí)和體驗(yàn)到了新加坡南洋理工學(xué)院的課程開(kāi)發(fā)和管理方面的經(jīng)驗(yàn)以及辦學(xué)理念。如 對(duì)南洋理工學(xué)院辦學(xué)理念和策略、機(jī)電一體化專業(yè)課程開(kāi)發(fā)和管理等。下面我就本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程作以下整理和歸納，并結(jié)合學(xué)習(xí)情況及學(xué)校的具體情況談我個(gè)人的感受體會(huì)。
一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容
（一）、課堂學(xué)習(xí)
本次培訓(xùn)除了五天的有關(guān)學(xué)校各院系的教學(xué)及設(shè)施參觀外，大部分時(shí)間主要放在的關(guān)于機(jī)電一體化核心內(nèi)容的學(xué)習(xí)上，核心內(nèi)容主要是圍繞“開(kāi)發(fā)自動(dòng)化系統(tǒng)的控制與設(shè)計(jì)”的學(xué)習(xí)，并做了若干的小項(xiàng)目。現(xiàn)用流程圖歸納如下：
1、培訓(xùn)期間所上課程及相關(guān)知識(shí)結(jié)構(gòu)
ug nx5.0的學(xué)習(xí)
坦克的三維設(shè)計(jì)（項(xiàng)目要求：二維零件、三維零件的準(zhǔn)確畫(huà)法，裝備圖的組裝，外觀設(shè)計(jì)上要求對(duì)表面的渲染）
4、學(xué)習(xí)過(guò)程：（指導(dǎo)教師采用項(xiàng)目教學(xué)法）
整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程采取分組制經(jīng)行小項(xiàng)目設(shè)計(jì)，全學(xué)習(xí)全程都是在實(shí)驗(yàn)室；分組制采取2人一小組（第2周、第3周、第7周、第8周），3人一個(gè)小組（第4周、第5周、第6周）進(jìn)行人員合理搭配。
指導(dǎo)老師考慮到每個(gè)人的專長(zhǎng)，如 我在ug軟件、c語(yǔ)言方面以及在plc編程方面有一定的基礎(chǔ)，南寧市機(jī)電學(xué)校的姚志老師在電氣，液壓及電路設(shè)計(jì)方面見(jiàn)長(zhǎng)，因此有一半時(shí)間我和他組合成一組。學(xué)習(xí)整個(gè)過(guò)程：指導(dǎo)教師用1/5時(shí)間補(bǔ)充項(xiàng)目所做項(xiàng)目所用到的但我們沒(méi)有接觸到的知識(shí)，如c8051f330d芯片的功能如何控制的學(xué)習(xí)。中間3/5時(shí)間為設(shè)計(jì)、調(diào)試及仿真時(shí)間，剩下1/5是小組組長(zhǎng)對(duì)項(xiàng)目的匯報(bào)，其中我在項(xiàng)目1、玩具坦克的組裝、2、微型機(jī)器鼠的設(shè)計(jì)兩個(gè)項(xiàng)目上向老師們做了自己的匯報(bào)，整個(gè)個(gè)設(shè)計(jì)流程受到了老師和學(xué)生的認(rèn)可，此時(shí)，我感到很自豪，因?yàn)榇藭r(shí)我代表是學(xué)校，代表是鹿寨職業(yè)教育中心，代表的是柳州市，更代表是中國(guó)。
（二）課外學(xué)習(xí)
也許，課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)是讓人在壓力和競(jìng)爭(zhēng)中感受到了自己知識(shí)的長(zhǎng)進(jìn)，學(xué)習(xí)到了一些專業(yè)上的前沿知識(shí)，如citect在控制系統(tǒng)中的觸摸屏的開(kāi)發(fā)中的應(yīng)用，指導(dǎo)教師tong meng king (董明金)說(shuō)在我們中國(guó)很還很少運(yùn)用。同時(shí)也在個(gè)人對(duì)項(xiàng)目的研發(fā)能力上有了一定的長(zhǎng)進(jìn)。更懂得了團(tuán)隊(duì)的合作精神的重要性。
其中我們除了課堂學(xué)習(xí)外，班主任tan kian sin(鄭建星)太提倡我們利用晚上及周末的時(shí)間進(jìn)行課外學(xué)習(xí)。課外學(xué)習(xí)看似不是條條框框式的，但我們每個(gè)人還是帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)。我選擇了與8樓來(lái)自印度尼西亞的培訓(xùn)生進(jìn)行英語(yǔ)交流。馬來(lái)西亞的培訓(xùn)老師來(lái)南洋理工學(xué)院培訓(xùn)的是人體生命學(xué)，為期10周。我們約定要每周用兩個(gè)晚上經(jīng)行英語(yǔ)交流。在這個(gè)“課外學(xué)習(xí)中”，我學(xué)到了很多課外知識(shí)，如：我發(fā)現(xiàn)與他們的交流中，他們的英語(yǔ)口語(yǔ)不是很地道，日常用語(yǔ)基本上都不遵循語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，對(duì)于一些單詞，用不同的聲，就表示了不同的意思，同時(shí)很多英語(yǔ)句子都簡(jiǎn)化了，其中使用頻率最多的yes被簡(jiǎn)化成了ye.在為期6周的課外學(xué)習(xí)中，讓外國(guó)人感受到了我們中國(guó)人熱情好客等方面，同時(shí)，我也以一個(gè)中國(guó)人的身份，正確處理好了如何與外國(guó)人打交道這個(gè)問(wèn)題。我在給班主任匯報(bào)這個(gè)課外課題時(shí)，也受到了班主任的表?yè)P(yáng)。在離開(kāi)南洋理工學(xué)院的時(shí)候，看到隔壁8樓印度尼西亞的老師與我們依依惜別的場(chǎng)面，我感覺(jué)到，這次課外學(xué)習(xí)，我成功了，作為一個(gè)中國(guó)人，我很自豪。
二、培訓(xùn)后感
在nyp為期8周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，無(wú)論是在聽(tīng)學(xué)校老師的介紹，自己的參觀、還是在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，都感受到了nyp的辦學(xué)特點(diǎn)�，F(xiàn)歸納如下：
（一）、前瞻性的辦學(xué)理念和合理的辦學(xué)規(guī)劃
新加坡是一個(gè)資源稀缺的小國(guó)，但新加坡政府堅(jiān)定樹(shù)立這么一個(gè)理念——人才是最寶貴的資源。新加坡政府高舉“以人為本”大旗，在重視人才，充分利用人才的先進(jìn)理念下謀求經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，成為了當(dāng)今亞太經(jīng)濟(jì)的龍頭。好的理念是正確行動(dòng)的導(dǎo)向，新加坡南洋理工學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)同樣堅(jiān)持“以人為本”的辦學(xué)理念，并倡導(dǎo)工作的“無(wú)界化”，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，教師的發(fā)展才是學(xué)校發(fā)展永不枯竭的資源。
1．教師培訓(xùn)計(jì)劃
平時(shí)在上課之余，特別是在茶點(diǎn)時(shí)間，和指導(dǎo)老師的聊天中，了解到，新加坡南洋理工學(xué)院對(duì)在職教員提供豐富多樣的崗位學(xué)習(xí)培訓(xùn)。只要你愿意，幾乎每個(gè)人每年都會(huì)有機(jī)會(huì)到企業(yè)學(xué)習(xí)工作，到國(guó)內(nèi)高校提升學(xué)歷，每個(gè)人還可以根據(jù)自已的興趣愛(ài)好，專業(yè)發(fā)展要求提出到不同崗位輪崗工作，也都有機(jī)會(huì)到海外高校帶薪繼續(xù)深造，沒(méi)有年齡的束縛，沒(méi)有崗位的限制。因?yàn)椴粩嘧⑷肓诵迈r的“養(yǎng)料”，理工學(xué)院老師的教學(xué)壽命屬天“無(wú)貨賀壽命”。
新加坡南洋理工學(xué)院同樣注重管理干部培訓(xùn)。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)會(huì)定期舉辦管理干部論壇會(huì)、茶話會(huì)，通過(guò)交流、暢談更新干部的工作理念，提升干部的工作能力，鼓勵(lì)干部勇于創(chuàng)新，大膽工作。在豐富多樣的教師培訓(xùn)活動(dòng)中，教師的潛能得到了充分而深入的挖掘，為學(xué)院的發(fā)展提供了強(qiáng)有力的人力保障。
2．專業(yè)設(shè)置計(jì)劃
新加坡南洋理工學(xué)院設(shè)有七個(gè)系：精密工程系、設(shè)計(jì)系、工商管理系、信息科技系、化學(xué)與生命科學(xué)系、互動(dòng)與數(shù)碼媒體系、保健護(hù)理科學(xué)系，每個(gè)系中又設(shè)立了若干個(gè)專業(yè)，其中精密工程系是最老牌的，而化學(xué)與生命科學(xué)系是最年輕的。學(xué)院在發(fā)展品牌系部的同時(shí)，努力根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和自身發(fā)展的需要開(kāi)發(fā)新系部，設(shè)立新專業(yè)，而每一個(gè)新系、新專業(yè)的開(kāi)設(shè)學(xué)院在之前都是作了大量深入翔實(shí)的調(diào)查，不盲從從眾，不冒然而行，切切實(shí)實(shí)結(jié)合市場(chǎng)、企業(yè)的需求，切切實(shí)實(shí)考慮學(xué)院自身的條件。每一個(gè)系部既有相似的管理模式，又有自身的特色之處，每一個(gè)系部都在沿著一條優(yōu)良軌道穩(wěn)步而健康地發(fā)展。
理工學(xué)院各專業(yè)學(xué)生的招生計(jì)劃嚴(yán)格參照各系的相關(guān)設(shè)施設(shè)備而確定，學(xué)院絕對(duì)不會(huì)從經(jīng)濟(jì)利益的角度多招熱門(mén)專業(yè)的學(xué)生，也不會(huì)拒絕開(kāi)設(shè)相對(duì)冷門(mén)的專業(yè)，學(xué)院相信只要教師有自信，只要學(xué)生有興趣，學(xué)院可以教好每個(gè)系部每個(gè)專業(yè)中的每一個(gè)學(xué)生，使他們學(xué)有所得，專有所能，從而在未來(lái)崗位找到自己的位置。
（二）也談nyp的教學(xué)工廠
nyp的教學(xué)工廠是世界上出名的，用我們班主任鄭建星的話，“教學(xué)工廠”是學(xué)校的一個(gè)商標(biāo)，是注冊(cè)了的。其實(shí)，所謂教學(xué)工廠是指將工廠的環(huán)境引入學(xué)校，在學(xué)校內(nèi)建起技術(shù)先進(jìn)、設(shè)備完善、環(huán)境逼真的用于教學(xué)的模擬環(huán)境。建立教學(xué)工廠的目的是建立一個(gè)靈活、創(chuàng)新而又富伸縮性的教學(xué)系統(tǒng)，并以先進(jìn)的科技達(dá)到“超前培訓(xùn)”，開(kāi)發(fā)學(xué)生的最大潛能，全面提升學(xué)生的專業(yè)技能，使學(xué)生一畢業(yè)就能適應(yīng)企業(yè)的崗位。教學(xué)工廠的對(duì)學(xué)生來(lái)講實(shí)現(xiàn)實(shí)踐促進(jìn)理論的提升，其過(guò)程中開(kāi)發(fā)了學(xué)生的潛能，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力；對(duì)于教師，實(shí)現(xiàn)從授課到實(shí)踐到自我提升，“教學(xué)工廠”真正實(shí)現(xiàn)了教師學(xué)生的雙贏發(fā)展，也收獲了學(xué)院的高速發(fā)展。
教學(xué)工廠的管理實(shí)行的是企業(yè)化的管理，通過(guò)國(guó)際質(zhì)量認(rèn)證，各個(gè)系部實(shí)行系主任以及經(jīng)理負(fù)責(zé)制。在培訓(xùn)的第一周，我們參觀了工程系師生研發(fā)的飛機(jī)自動(dòng)定位系統(tǒng)，機(jī)電專業(yè)和生物專業(yè)的學(xué)生聯(lián)合為國(guó)防部、醫(yī)藥部研制的相關(guān)高科技產(chǎn)品；參觀了工商系學(xué)生自主經(jīng)營(yíng)的小超市，小商店；參觀了自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生設(shè)計(jì)的一級(jí)方程賽車的模型、；參觀了生命科學(xué)系學(xué)生利用無(wú)機(jī)養(yǎng)料飼養(yǎng)的熱帶魚(yú)，工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生設(shè)計(jì)的一個(gè)游樂(lè)場(chǎng)的場(chǎng)景模型……我們深入感受到了“教學(xué)工廠”給予老師的教學(xué)附加值，以及給予學(xué)生的學(xué)習(xí)附加值，“教學(xué)工廠”促進(jìn)了學(xué)院與企業(yè)的合作，“教學(xué)工廠”培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)與企業(yè)單位的零距離接軌。
（三）nyp的其他辦學(xué)特點(diǎn)
1、 “無(wú)界化”理念2、 “適度超前”理念3、 “始終創(chuàng)新”理念
4、積極進(jìn)取的文化氛圍；5、南洋理工有一批較強(qiáng)開(kāi)發(fā)能力的教師；
6、健全的企校合作機(jī)制；7、良好的國(guó)際導(dǎo)向目標(biāo)
8、完善的教學(xué)體系和文化，如 綜合科技教學(xué)(itls)、電子教學(xué)坊（e-lp）等
經(jīng)驗(yàn)積累與分享(aes ®)
三、南洋理工學(xué)院的辦學(xué)模式帶給我們的啟示
八周的培訓(xùn)時(shí)間雖然是短暫的，離開(kāi)時(shí)帶著的是復(fù)雜的心態(tài)，其中有對(duì)nyp的不舍，有對(duì)nyp老師的不舍，特別是班主任，像鄭建星老師，董明金老師等，感謝他們對(duì)我們的熱心照顧和關(guān)愛(ài)。但更多是讓我更加堅(jiān)定了自己對(duì)職業(yè)教育的信念。我更加堅(jiān)信，職業(yè)學(xué)校的老師、學(xué)生一樣可以找到自己的位置，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的，只要我們對(duì)自己充滿信心，我們的學(xué)校，我們的教學(xué)就會(huì)前景一片光明。
俗話說(shuō)：他山之石可以攻玉，我們可以結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際情況，借鑒新加坡南洋理工學(xué)院辦學(xué)模式的一些先進(jìn)理念
1．更加注重教師技能提升和研發(fā)能力
2．更加合理設(shè)置我們課程
3、關(guān)于資源的共享，無(wú)界化理念
4、電子教學(xué)坊
5、積極進(jìn)取的文化氛圍
圖1、與南洋理工學(xué)院院長(zhǎng)親切交談
圖2、赴新加坡機(jī)電一體化培訓(xùn)班與nyp教師合影
圖3、小組項(xiàng)目制作討論
圖4、項(xiàng)目作品-----坦克的三維設(shè)計(jì)
圖5、在小組項(xiàng)目匯報(bào)中向nyp老師作項(xiàng)目（微型機(jī)器鼠制作）流程匯報(bào)
機(jī)電一體化學(xué)結(jié) [篇2]
歷時(shí)半個(gè)學(xué)期的機(jī)電一體化課程就這樣結(jié)束
了，真的是太快了。下面我就先來(lái)總結(jié)總結(jié)自己在
這半個(gè)學(xué)期的機(jī)電一體化課堂上學(xué)到的知識(shí)，然后
再談?wù)勔恍┳约旱母邢牍?/p>
首先，談?wù)剻C(jī)電一體化的基本概念哈。 機(jī)電一體化是在以機(jī)械、電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)科學(xué)為
主的多門(mén)學(xué)科相互滲透、相互結(jié)合過(guò)程中逐漸形成
和發(fā)展起來(lái)的一門(mén)新興邊緣技術(shù)學(xué)科，而機(jī)電一體
化產(chǎn)品是在機(jī)械產(chǎn)品的基礎(chǔ)上，采用微電子技術(shù)和
計(jì)算機(jī)技術(shù)生產(chǎn)出來(lái)的新一代產(chǎn)品。機(jī)電一體化技
術(shù)同時(shí)也是工程領(lǐng)域不同種類技術(shù)的綜合及集合，
它是建立在機(jī)械技術(shù)、微電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)和信息
處理技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)、電力電子技術(shù)、伺服驅(qū)
動(dòng)技術(shù)以及系統(tǒng)總體技術(shù)基礎(chǔ)之上的一種高新技
術(shù)。與傳統(tǒng)的機(jī)電產(chǎn)品相比，機(jī)電一體化產(chǎn)品具有
下述優(yōu)越性。
第一點(diǎn)就是它的使用安全性和可靠性提高了
哈。機(jī)電一體化產(chǎn)品一般都具有自動(dòng)監(jiān)視、報(bào)警、
自動(dòng)診斷、自動(dòng)保護(hù)等功能。在工作過(guò)程中，遇到
過(guò)載、過(guò)壓、過(guò)流、短路等電力故障時(shí)，能自動(dòng)采
2
取保護(hù)措施，避免和減少人身和設(shè)備事故，顯著提高設(shè)備的使用安全性。
然后就是它的生產(chǎn)能力和工作質(zhì)量提高了哈。機(jī)電一體化產(chǎn)品大都具有信息自動(dòng)處理和自動(dòng)控制功能，其控制和檢測(cè)的靈敏度、精度以及范圍都有很大程度的提高，通過(guò)自動(dòng)控制系統(tǒng)可精確地保證機(jī)械的執(zhí)行機(jī)構(gòu)按照設(shè)計(jì)的要求完成預(yù)定的動(dòng)作，使之不受機(jī)械操作者主觀因素的影響，從而實(shí)現(xiàn)最佳操作，保證最佳的工作質(zhì)量和產(chǎn)品的合格率。同時(shí)，由于機(jī)電一體化產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)了工作的自動(dòng)化，使得生產(chǎn)能力大大提高。例如，數(shù)控機(jī)床對(duì)工件的加工穩(wěn)定性大大提高，生產(chǎn)效率比普通機(jī)床提高5 ～6 倍。
再然后就屬使用性能的改善啦。機(jī)電一體化產(chǎn)品普遍采用程序控制和數(shù)字顯示，操作按鈕和手柄數(shù)量顯著減少，使得操作大大簡(jiǎn)化并且方便、簡(jiǎn)單。機(jī)電一體化產(chǎn)品的工作過(guò)程根據(jù)預(yù)設(shè)的程序逐步由電子控制系統(tǒng)指揮實(shí)現(xiàn)，系統(tǒng)可重復(fù)實(shí)現(xiàn)全部動(dòng)作。高級(jí)的機(jī)電一體化產(chǎn)品可通過(guò)被控對(duì)象的數(shù)學(xué)模型以及外界參數(shù)的變化隨機(jī)自尋最佳工作程序，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)最優(yōu)化操作。
除此之外，其具有復(fù)合功能并且適用面廣啦。 3
機(jī)電一體化產(chǎn)品跳出了機(jī)電產(chǎn)品的單技術(shù)和單功能限制，具有復(fù)合技術(shù)和復(fù)合功能，使產(chǎn)品的功能水平和自動(dòng)化程度大大提高。機(jī)電一體化產(chǎn)品一般具有自動(dòng)化控制、自動(dòng)補(bǔ)償、自動(dòng)校驗(yàn)、自動(dòng)調(diào)節(jié)、自動(dòng)保護(hù)和智能化等多種功能，能應(yīng)用于不同的場(chǎng)合和不同領(lǐng)域，滿足用戶需求的應(yīng)變能力較強(qiáng)。例如，電子式空氣斷路器具有保護(hù)特性可調(diào)、選擇性脫扣、正常通過(guò)電流與脫扣時(shí)電流的測(cè)量、顯示和故障自動(dòng)診斷等功能，使其應(yīng)用范圍大為擴(kuò)大。 最后要說(shuō)的是機(jī)電一體化產(chǎn)品調(diào)整和維護(hù)方便哈。機(jī)電一體化產(chǎn)品在安裝調(diào)試時(shí)，可通過(guò)改變控制程序來(lái)實(shí)現(xiàn)工作方式的改變，以適應(yīng)不同用戶對(duì)象的需要以及現(xiàn)場(chǎng)參數(shù)變化的需要。這些控制程序可通過(guò)多種手段輸入到機(jī)電一體化產(chǎn)品的控制系統(tǒng)中，而不需要改變產(chǎn)品中的任何部件或零件。對(duì)于具有存儲(chǔ)功能的機(jī)電一體化產(chǎn)品， 可以事先存入若干套不同的執(zhí)行程序，然后根據(jù)不同的工作對(duì)象，只需給定一個(gè)代碼信號(hào)輸入，即可按指定的預(yù)定程序進(jìn)行自動(dòng)工作。機(jī)電一體化產(chǎn)品的自動(dòng)化檢驗(yàn)和自動(dòng)監(jiān)視功能可對(duì)工作過(guò)程中出現(xiàn)的故障自動(dòng)采取措施，使工作恢復(fù)正常。 機(jī)電一體化技術(shù)和產(chǎn)品的應(yīng)用范圍非常廣泛，涉及到工業(yè)生產(chǎn)過(guò) 4
程的所有領(lǐng)域，因此，機(jī)電一體化產(chǎn)品的種類很多，而且還在不斷地增加。按照機(jī)電一體化產(chǎn)品的功能，可以將其分成下述幾類：①數(shù)控機(jī)械類。主要產(chǎn)品包括數(shù)控機(jī)床、機(jī)器人、發(fā)動(dòng)機(jī)控制系統(tǒng)以及全自動(dòng)洗衣機(jī)等。這類產(chǎn)品的特點(diǎn)是執(zhí)行機(jī)構(gòu)為機(jī)械裝置；②電子設(shè)備類。主要產(chǎn)品包括電火花加工機(jī)床、線切割機(jī)、超聲波加工機(jī)以及激光測(cè)量?jī)x等。這類產(chǎn)品的特點(diǎn)是執(zhí)行機(jī)構(gòu)為電子裝置；③機(jī)電結(jié)合類。主要產(chǎn)品包括自動(dòng)探傷機(jī)、形狀自動(dòng)識(shí)別裝置、CT 掃描診斷機(jī)以及自動(dòng)售貨機(jī)等。這類產(chǎn)品的特點(diǎn)是執(zhí)行機(jī)構(gòu)為電子裝置和機(jī)械裝置的有機(jī)結(jié)合；④電液伺服類。主要產(chǎn)品為機(jī)電液一體化的伺服裝置， 如電子伺服萬(wàn)能材料試驗(yàn)機(jī)。這類產(chǎn)品的特點(diǎn)是執(zhí)行機(jī)構(gòu)為液壓驅(qū)動(dòng)的機(jī)械裝置，控制機(jī)構(gòu)是接受電信號(hào)的液壓伺服閥；⑤信息控制類。主要產(chǎn)品包括傳真機(jī)、磁盤(pán)存儲(chǔ)器、磁帶錄像機(jī)、錄音機(jī)、復(fù)印機(jī)等。這類產(chǎn)品的主要特點(diǎn)是執(zhí)行機(jī)構(gòu)的動(dòng)作由所接收的信息類信號(hào)來(lái)控制。除此之外，機(jī)電一體化產(chǎn)品還可根據(jù)機(jī)電技術(shù)的結(jié)合程度分為功能附加型、功能替代型和機(jī)電融合型三類。 談完了機(jī)電一體化的概念就該談?wù)剻C(jī)電一體化產(chǎn)品的構(gòu)成及特點(diǎn)了哈。
5
機(jī)電一體化產(chǎn)品的功能是通過(guò)其內(nèi)部各組成
部分功能的協(xié)調(diào)和綜合來(lái)共同實(shí)現(xiàn)的哈。從其結(jié)構(gòu)
來(lái)看，機(jī)電一體化產(chǎn)品具有自動(dòng)化、智能化和多功
能的特性，而實(shí)現(xiàn)這種多功能一般需要機(jī)電一體化
產(chǎn)品具備五種內(nèi)部功能，即主功能、動(dòng)力功能、檢
測(cè)功能、控制功能和執(zhí)行功能，而實(shí)現(xiàn)這些功能的
各個(gè)組成部分及其技術(shù)就構(gòu)成了機(jī)電一體化產(chǎn)品
的總體或系統(tǒng)。主要包括以下的幾個(gè)；機(jī)械系統(tǒng)，
機(jī)電一體化產(chǎn)品的機(jī)械系統(tǒng)包括機(jī)身、框架、機(jī)械
傳動(dòng)和聯(lián)接等機(jī)械部分。這部分是實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品功能的
基礎(chǔ)， 因此對(duì)機(jī)械結(jié)構(gòu)提出了更高的要求， 需
在結(jié)構(gòu)、材料、工藝加工及幾何尺寸等方面滿足機(jī)
電一體化產(chǎn)品高效、多功能、可靠、節(jié)能和小型輕
量等要求；②動(dòng)力系統(tǒng)。動(dòng)力系統(tǒng)為機(jī)電一體化產(chǎn)
品提供能量和動(dòng)力功能，去驅(qū)動(dòng)執(zhí)行機(jī)構(gòu)工作以完
成預(yù)定的主功能。動(dòng)力系統(tǒng)包括電、液、氣等動(dòng)力
源。機(jī)電一體化產(chǎn)品以電能利用為主，包括電源、
電動(dòng)機(jī)及驅(qū)動(dòng)電路等；③傳感與檢測(cè)系統(tǒng)。傳感器
的作用是將機(jī)電一體化產(chǎn)品在運(yùn)行過(guò)程中所需要
的自身和外界環(huán)境的各種參數(shù)轉(zhuǎn)換成可以測(cè)定的
物理量，同時(shí)利用檢測(cè)系統(tǒng)的功能對(duì)這些物理量進(jìn)
行測(cè)定，為機(jī)電一體化產(chǎn)品提供運(yùn)行控制所需的各
種信息。傳感與檢測(cè)系統(tǒng)的功能一般由測(cè)量?jī)x器或
儀表來(lái)實(shí)現(xiàn)，對(duì)其要求是體積小、便于安裝與聯(lián)接、
檢測(cè)精度高、抗干擾等；④信息處理及控制系統(tǒng)。
根據(jù)機(jī)電一體化產(chǎn)品的功能和性能要求，信息處理
及控制系統(tǒng)接收傳感與檢測(cè)系統(tǒng)反饋的信息，并對(duì)
其進(jìn)行相應(yīng)的處理、運(yùn)算和決策，以對(duì)產(chǎn)品的運(yùn)行
施以按照要求的控制，實(shí)現(xiàn)控制功能。機(jī)電一體化
產(chǎn)品中，信息處理及控制系統(tǒng)主要是由計(jì)算機(jī)的軟
件和硬件以及相應(yīng)的接口所組成；⑤執(zhí)行機(jī)構(gòu)。執(zhí)
行機(jī)構(gòu)在控制信息的作用下完成要求的動(dòng)作， 實(shí)
現(xiàn)產(chǎn)品的主功能。機(jī)電一體化產(chǎn)品的執(zhí)行機(jī)構(gòu)一般
是運(yùn)動(dòng)部件，常采用機(jī)械、電液、氣動(dòng)等機(jī)構(gòu)。執(zhí)
行機(jī)構(gòu)因機(jī)電一體化產(chǎn)品的種類和作業(yè)對(duì)象不同
而有較大的差異。執(zhí)行機(jī)構(gòu)是實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品目的功能的
直接執(zhí)行者，其性能好壞決定著整個(gè)產(chǎn)品的性能，
因而是機(jī)電一體化產(chǎn)品中最重要的組成部分。機(jī)電
一體化產(chǎn)品的五個(gè)組成部分在工作時(shí)相互協(xié)調(diào)，共
同完成所規(guī)定的目的功能。在結(jié)構(gòu)上，各組成部分
通過(guò)各種接口及其相應(yīng)的軟件有機(jī)地結(jié)合在一起，
構(gòu)成一個(gè)內(nèi)部匹配合理、外部效能最佳的完整產(chǎn)
品。
以上都是我這半個(gè)學(xué)期在課堂上學(xué)到的以及
在網(wǎng)上看到的哈。下面來(lái)談?wù)勎业母邢氚伞?/p>
學(xué)習(xí)前先預(yù)習(xí)哈。這就意味著在你認(rèn)真投入學(xué)
習(xí)之前，先把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容快速瀏覽一遍，了解學(xué)
習(xí)的大致內(nèi)容及結(jié)構(gòu)，以便能及時(shí)理解和消化學(xué)習(xí)
內(nèi)容。當(dāng)然，你要注意輕重詳略，在不太重要的地
方你可以花少點(diǎn)時(shí)間，在重要的地方，你可以稍微
放慢學(xué)習(xí)進(jìn)程。充分利用課堂時(shí)間。這也意味著在
課后少花些功夫。課堂上要及時(shí)配合老師，尤其重
要的是要積極地獨(dú)立思考，跟得上老師的思維。學(xué)
習(xí)要有合理的規(guī)律。課堂上做的筆記你要在課后及
時(shí)復(fù)習(xí)，不僅要復(fù)習(xí)老師在課堂上講授的重要內(nèi)
容，還要復(fù)習(xí)那些你仍感模糊的認(rèn)識(shí)。如果你堅(jiān)持
定期復(fù)習(xí)筆記和課本，并做一些相關(guān)的習(xí)題，你定
能更深刻地理解這些內(nèi)容，你的記憶也會(huì)保持更
久。有可能的話，找一個(gè)安靜的、舒適的地方學(xué)習(xí)。
選擇某個(gè)地方作你的學(xué)習(xí)之處，這一點(diǎn)很重要。當(dāng)
你開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，你應(yīng)該全神貫注于你的功課，切忌
“身在曹營(yíng)心在漢”。
首先要多聽(tīng)、多看、多想、多做哈。到課堂上，
要知道自己能否聽(tīng)懂，關(guān)鍵是看你自己對(duì)待機(jī)電一
體化這門(mén)課的態(tài)度，態(tài)度對(duì)了，即使自己以前一點(diǎn)
沒(méi)學(xué)過(guò)的知識(shí)也可以在課堂中逐漸的掌握。態(tài)度不
好，就算自己有知識(shí)基礎(chǔ)也不會(huì)學(xué)好，平平常常就
是我的態(tài)度，我剛上這課時(shí)，根本不清楚該做些什
么，有時(shí)上課還想著玩手機(jī)，并且感覺(jué)這和我學(xué)的
專業(yè)沒(méi)有必然的聯(lián)系，剛開(kāi)始我覺(jué)得很頭痛，可經(jīng)
過(guò)上課看前面那些學(xué)霸怎樣做，多聽(tīng)別人怎樣說(shuō)，
多想自己應(yīng)該怎樣學(xué)，然后自己開(kāi)始找到方法學(xué)，
終于在短短幾天里對(duì)機(jī)電一體化有了一個(gè)較系統(tǒng)
的認(rèn)識(shí)，慢慢的自己也可以完成相關(guān)的學(xué)習(xí)了哈，
光用嘴巴去說(shuō)是不行的，所以，我們今后不管干什
么都要端正自己的態(tài)度哈，這樣才能把事情做好。
然后就是要學(xué)會(huì)虛心，因?yàn)橹挥刑撔恼?qǐng)教才能真正
學(xué)到東西，也只有虛心請(qǐng)教才可使自己進(jìn)步快哈。
然后就是要學(xué)會(huì)怎樣嚴(yán)肅認(rèn)真地學(xué)習(xí)哈。以前在學(xué)
習(xí)時(shí)，下課后就知道和同學(xué)玩耍，嘻嘻哈哈、大聲
談笑。到這個(gè)時(shí)候，可不能這樣啦，因?yàn)�，這里是
課堂，是學(xué)習(xí)的地方，最好不要出現(xiàn)這樣的事情的。
搞東西弄題目，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，否則就會(huì)出錯(cuò)，
學(xué)習(xí)出錯(cuò)就會(huì)給自己帶來(lái)?yè)p失。所以，絕不能再像
以前那樣，要學(xué)會(huì)像這里的學(xué)霸一樣嚴(yán)肅、認(rèn)真、
努力地學(xué)習(xí)哈。
總得來(lái)說(shuō)在在這半個(gè)學(xué)期中，雖然有一點(diǎn)辛
苦，但是，在這課程的學(xué)習(xí)中，我卻學(xué)到了不少東
西，也受到了很大的啟發(fā)哈。我明白，今后的學(xué)習(xí)
還會(huì)遇到許多新的東西，這些東西會(huì)給我?guī)?lái)新的
體驗(yàn)和新的體會(huì)。因此，我堅(jiān)信：只要我用心去發(fā)
掘，勇敢地去學(xué)習(xí)，一定會(huì)能更大的收獲和啟發(fā)的。
在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)都是最基本的知識(shí)，不管現(xiàn)實(shí)
情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬(wàn)
變。如今有不少同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)都覺(jué)得課堂上學(xué)的知識(shí)
用不上，出現(xiàn)挫折感，可我覺(jué)得，要是沒(méi)有書(shū)本知
識(shí)作鋪墊，不可能會(huì)有應(yīng)付瞬息萬(wàn)變的社會(huì)的能
力。經(jīng)過(guò)這門(mén)課的學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間很短�？晌覍W(xué)到
的卻是我在課堂下難以了解的。就說(shuō)如何與同學(xué)們
相互交談，相信和同學(xué)們相互學(xué)習(xí)是現(xiàn)今不少大學(xué)
生遇到的一大難題，于是在學(xué)習(xí)時(shí)我便有意觀察學(xué)
霸們是如何和同學(xué)們以及老師相處的，而自己也虛
心求教，使得這期間的學(xué)習(xí)更加有意義了哈。
此次的機(jī)電一體化課程習(xí)為我深入社會(huì)，體驗(yàn)
生活提供了難得的機(jī)會(huì)，讓我在學(xué)習(xí)中感受生活，
了解在社會(huì)中生存所應(yīng)該具備的各種能力啦。為以
后自己的打拼奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
機(jī)電一體化學(xué)結(jié) [篇3]
一、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
1.通過(guò)實(shí)習(xí)，對(duì)銑削加工的特點(diǎn)、加工范圍，對(duì)銑床的組成、工作原理和用途都有深刻的了解;已經(jīng)具備獨(dú)自完成對(duì)工件測(cè)量、平面、溝槽加工，更換、安裝刀具的能力;已達(dá)到實(shí)習(xí)目的。
2.銑床的操作簡(jiǎn)單易學(xué)，但操作過(guò)程中也不可松懈，以防止事故的發(fā)生。
3.我們知道了銑工的主要內(nèi)容為劃線、鏨削、鋸削、銼削、刮削、研磨、鉆孔、擴(kuò)孔、鉸孔、锪孔、攻螺紋、套螺紋、裝配、和修理等等。了解了銼刀的構(gòu)造、分類、選用、銼削姿勢(shì)、銼削方法和質(zhì)量的檢測(cè)。
4.了解機(jī)械制造工藝知識(shí)和新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備在機(jī)械制造中的應(yīng)用，培養(yǎng)、提高和加強(qiáng)了我們的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
5.銑工實(shí)習(xí)培養(yǎng)和鍛煉了我們，提高了我們的整體綜合素質(zhì)，使我們不但對(duì)銑工實(shí)習(xí)的重要意義有了更深層次的認(rèn)識(shí)，而且提高了我們的實(shí)踐動(dòng)手能力。使我們更好的理論與實(shí)際相結(jié)合，鞏固了我們的所學(xué)的知識(shí)�！緳C(jī)電一體化實(shí)習(xí)心得體會(huì)】機(jī)電一體化實(shí)習(xí)心得體會(huì)。
6.我們同時(shí)也學(xué)到老師的敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)精神。老師們不耐其煩地幫我們查找程序中的錯(cuò)誤，一遍又一遍。有的程序特別長(zhǎng)，可老師才不計(jì)較這些，只要有一點(diǎn)毛病，就一定要把它揪出來(lái)，盡自己最大的`努力把同學(xué)們的作品修整得更為完美一點(diǎn)。有的老師會(huì)一次又一次地給同學(xué)演示如何操作，直到同學(xué)真正清楚。
實(shí)習(xí)過(guò)程中我們也發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)互助的精神男同學(xué)幫助女同學(xué)、動(dòng)手能力強(qiáng)的同學(xué)幫助動(dòng)手能力弱的同學(xué)，大家相互幫助相互學(xué)習(xí)，既學(xué)會(huì)了如何合作又增強(qiáng)了同學(xué)間的友誼。
7. 在實(shí)習(xí)過(guò)程中我們?nèi)〉玫膭趧?dòng)成果——精美的螺母、螺釘?shù)�。這些曾經(jīng)讓人難以致信的小鐵器，竟然是自己親手磨制而成，這種自豪感、成就感是難以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的�！緳C(jī)電一體化實(shí)習(xí)心得體會(huì)】文章機(jī)電一體化實(shí)習(xí)心得體會(huì)出自#url#，轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留此鏈接！。
8.作為金屬切削加工中常用方法之一的銑削加工，由于使用多刃多種類刀具銑刀的主運(yùn)動(dòng)又是旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，故銑削加工效率高，加工范圍廣;另一方面，銑削加工的工件尺寸公差等級(jí)一般為it9-it7級(jí)，表#from 本文來(lái)自高考資源網(wǎng)#url#面粗糙度值較低，又適合與大批量生產(chǎn)，成本較低，因此銑削加工成為金屬加工中得到普遍的推廣。
我相信，隨著技術(shù)日新月異的發(fā)展，銑削加工一定會(huì)以其強(qiáng)大的生命力為工業(yè)生產(chǎn)開(kāi)辟出新輝煌。
二、實(shí)習(xí)心得
在實(shí)習(xí)期間我有很深的感觸，很感謝學(xué)校能給我們提供這個(gè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我們提前體驗(yàn)到學(xué)工科的不易，獲得了課堂里邊得不到也想不到的知識(shí)，也許將來(lái)不會(huì)走上這個(gè)崗位，但是現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)和感受卻是終生難忘。雖然臟點(diǎn)累點(diǎn)，這些都無(wú)所謂，重要的是我們有了收獲、也有了成果。
兩年后我們就業(yè)的時(shí)候，就業(yè)單位不會(huì)像老師一樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細(xì)致入微的把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀察、學(xué)習(xí)。不具備這項(xiàng)能力就難以勝任未來(lái)的挑戰(zhàn)。隨著科學(xué)的迅猛發(fā)展，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，會(huì)有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過(guò)的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng)新。就像我們接觸到的銑工，雖然它的危險(xiǎn)性很大，但是要求每個(gè)同學(xué)都要去操作而且要做出成品，這樣就鍛煉了大家敢于嘗試的勇氣。另外像鑄工和看似簡(jiǎn)單的拆裝，都需要我們細(xì)心觀察，反復(fù)實(shí)踐，失敗了就從頭再來(lái)，培養(yǎng)了我們一種挫折感等等�！緳C(jī)電一體化實(shí)習(xí)心得體會(huì)】實(shí)習(xí)報(bào)告#url#。這次實(shí)習(xí)帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過(guò)幾項(xiàng)工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個(gè)人在實(shí)習(xí)結(jié)束后根據(jù)自己的情況去感悟，去反思，勤時(shí)自勉，有所收獲，使這次實(shí)習(xí)達(dá)到了他的真正目的。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我真的明白了許多，許多在學(xué)校掌握不到的東西，我非常幸運(yùn)我能得到那么有效的實(shí)習(xí)。現(xiàn)在我的工作已經(jīng)找好了，畢業(yè)后就要去參加工作了，直接由校園走進(jìn)單位，由于之前我實(shí)習(xí)的已經(jīng)很出色了，我相信在新的工作崗位上，我能夠做的更好。實(shí)習(xí)讓久在課堂的我切身的感受到作為一名工人的苦與樂(lè)，同時(shí)檢驗(yàn)了自己所學(xué)的知識(shí)。銑工實(shí)習(xí)更讓我深深地體會(huì)到人生的意義——世間無(wú)難事，只要功夫深，鐵杵磨成針!
機(jī)電一體化學(xué)結(jié) [篇4]
時(shí)光匆匆，歲月流梭！ 轉(zhuǎn)眼間金工實(shí)習(xí)結(jié)束了。在實(shí)習(xí)期間雖然很累、很苦，但我卻感到很快樂(lè)！我們?cè)趯W(xué)院實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行了金工實(shí)習(xí)。在此期間，我們接觸了焊工、機(jī)加工、車工、鉗工、銑床、刨床等工種的基本操作技能和安全技術(shù)教程。每次，大家都要學(xué)習(xí)一項(xiàng)新的技術(shù)，并在4小時(shí)的實(shí)習(xí)時(shí)間里，完成從對(duì)各項(xiàng)工種的一無(wú)所知到制作出一件成品的過(guò)程。在老師們耐心細(xì)致地講授和在我們的積極的配合下，我們沒(méi)有發(fā)生一例傷害事故，基本達(dá)到了預(yù)期的實(shí)習(xí)要求，圓滿地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。
我們首先要實(shí)習(xí)的工種是焊接，在焊接的過(guò)程中我們只學(xué)習(xí)了焊接方法中的熔化焊。老師介紹了相關(guān)原理、儀器的使用技巧和在使用中應(yīng)注意的問(wèn)題。在焊接的時(shí)候，盡管那些焊接的火花可能會(huì)傷及皮膚，但強(qiáng)烈的好奇心與求知欲還是讓我們樂(lè)此不疲的練習(xí)著。
然后我們實(shí)習(xí)了數(shù)控車床的簡(jiǎn)單編程和簡(jiǎn)單操作，和車工的技術(shù)操作。數(shù)控車床就是通過(guò)編程來(lái)控制車床進(jìn)行加工。通過(guò)數(shù)控車床的操作及編程，我深深的感受到了數(shù)字化控制的方便準(zhǔn)確快捷。同時(shí)還有車削加工所用的刀具有：車刀、鏜刀、鉆頭、鉸刀、滾花刀以及成形刀等。車削加工時(shí)，工件的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)為主的運(yùn)動(dòng)、刀具相對(duì)工件的橫向或縱向移動(dòng)為進(jìn)給運(yùn)動(dòng)。
而車工又是機(jī)械加工中最常用的工種，無(wú)論是在成批大量生產(chǎn)，還是在單件小批生產(chǎn)以及機(jī)械維修等方面，車削加工都占有十分重要的地位。
緊接著我們又實(shí)習(xí)了鉗工，鉗工是以手工操作為主，使用各種工具來(lái)完成零件的加工、裝配和修理等工作。與機(jī)械加工相比，勞動(dòng)強(qiáng)度大、生產(chǎn)效率低，但是可以完成機(jī)械加工不便加工或難以完成的工作，同時(shí)設(shè)備簡(jiǎn)單，故在機(jī)械制造和修配工作中，仍是不可缺少的重要工種。
最后我們實(shí)習(xí)了銑床、刨床。銑床刨床主要是由老師來(lái)示范和講解，我們?cè)谝贿呌^看，開(kāi)始老師先給我們講刨床，一般是粗加工，下來(lái)是銑床，借于精加工與粗加工之間。 金工實(shí)習(xí)結(jié)束了。雖然很累，但我卻學(xué)到了很多：
1. 了解機(jī)械制造工藝知識(shí)和新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備在機(jī)械制造中的應(yīng)用，培養(yǎng)、提高和加強(qiáng)了我們的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
2. 金工實(shí)習(xí)培養(yǎng)和鍛煉了我們，提高了我們的整體綜合素質(zhì)，使我們不但對(duì)金工實(shí)習(xí)的重要意義有了更深層次的認(rèn)識(shí)，而且提高了我們的實(shí)踐動(dòng)手能力。使我們更好的理論與實(shí)際相結(jié)合，鞏固了我們的所學(xué)的知識(shí)。
3. 我們同時(shí)也學(xué)到老師的敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)精神。實(shí)習(xí)過(guò)程中我們也發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)互助的精神男同學(xué)幫助女同學(xué)、動(dòng)手能力強(qiáng)的同學(xué)幫助動(dòng)手能力弱的同學(xué)，大家相互幫助相互學(xué)習(xí)，既學(xué)
會(huì)了如何合作又增強(qiáng)了同學(xué)間的友誼。
4. 在實(shí)習(xí)過(guò)程中我們?nèi)〉玫膭趧?dòng)成果。這些曾經(jīng)讓人難以致信的小鐵器，竟然是自己親手磨制而成，這種自豪感、成就感是難以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的。
很快我們就要步入社會(huì)，面臨就業(yè)了，就業(yè)單位不會(huì)像老師那樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細(xì)致入微地把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀察、學(xué)習(xí)。不具備這項(xiàng)能力就難以勝任未來(lái)的挑戰(zhàn)。隨著科學(xué)的迅猛發(fā)展，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，會(huì)有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過(guò)的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng)新。金工實(shí)習(xí)帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過(guò)幾項(xiàng)工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個(gè)人在實(shí)習(xí)結(jié)束后根據(jù)自己的情況去感悟，去反思，勤時(shí)自勉，有所收獲，使這次實(shí)習(xí)達(dá)到了他的真正目的。
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