2016屆畢業(yè)論文任務書
指導教師： 杜任遠
發(fā)題日期： 2016年3月7日 完成日期： 2016年6月
一、設計題目：
1、 設計橋型：預應力連續(xù)梁橋
二、設計主要技術指標
1、 設計荷載：公路I級
2、 設計車速：一級公路；100km/h
3、 橋面凈空：自擬，至少兩個行車道
4、 通航等級：無通航要求。
5、 縱坡：3%，橫坡1.5%，人行道橫坡1.0%。
6、 溫度影響：考慮豎向梯度溫度效應；年平均升降溫差±20 度。
7、 基礎變位：邊墩基礎下沉1cm
9、 收縮徐變天數：3650天
10、工程及地質條件：另附圖。
三、材料規(guī)格
1、橋面鋪裝層：9cm厚瀝青混凝土,10cm厚C50橋面現澆層
2、梁體混凝土材料： C50
3、預應力鋼筋、波紋管及錨具：
縱向預應力鋼束采用ASTMA416-99標準的270級直徑φj15.24m（7φ5.0）高強度低松弛鋼絞線�？估瓨藴手禐�1860MPa，張拉控制應力為1395MPa，抗拉強度設計值為1260MPa，公稱面積139.0m2。
豎向預應力鋼筋采用l25精軋螺紋粗鋼筋。
橫向預應力鋼束采用270級直徑φj15.24m（7φ5.0）高強度低松弛鋼絞線。
4、普通鋼筋：
上、下部構造各部件的受力鋼筋、架立筋及骨架鋼筋采用HRB335鋼筋(φ12－φ32)；非受力筋采用R235鋼筋(φ8～φ20)。
5、墩身及承臺： C20 號混凝土
四、設計內容
（1）方案比選、擬定主梁和橋墩基本尺寸；建立計算模型；進行單元和節(jié)點的劃分。
（2）施工方法描述（施工方案、施工順序）
（3）主要施工階段的內力圖（最大懸臂階段、邊跨合龍階段、中跨合龍階段、橋面鋪裝階段）
（4）活載內力計算（跨中、支點等截面內力影響線及活載布置）
（5）次內力計算（溫度、預應力、支座沉降、徐變等）
（6）內力組合（承載能力極限狀態(tài)和正常使用極限狀態(tài)內力包絡圖、內力組合表）
（7）預應力鋼束估算及布置
（8）承載能力極限狀態(tài)強度驗算
（9）正常使用極限狀態(tài)應力驗算（預應力損失、主要施工階段和使用階段應力驗算）
（10）變形驗算與預拱度設置
（11）橋墩（臺）、樁基設計與驗算
五、設計圖紙
（1）圖紙封頁及目錄
（2）設計說明書
（3）全橋橋式總體布置圖
（4）主梁一般構造尺寸圖
（5）主梁頂板、腹板縱向預應力鋼束布置圖
（6）主梁底板縱向預應力鋼束布置圖
（7）主梁縱向預應力鋼束橫斷面布置圖
（8）頂板、腹板縱向預應力鋼束豎彎、平彎大樣圖
（9）主墩墩身鋼筋布置圖
（10）全橋施工步驟示意圖
六、文件提交
（一）畢業(yè)設計正文稿，按以下順序裝訂：
1、誠信聲明
2、設計任務書
3、畢業(yè)設計評閱書
4、答辯紀錄
5、中、英文摘要、關鍵詞
6、論文目錄
7、正文
8、謝辭
9、參考文獻
（二）設計圖紙
（三）畢業(yè)實習報告
（四）設計初始草稿
（五）畢業(yè)設計學生工作手冊
（六）畢業(yè)設計電子版刻錄光盤、查重數據
（七）設計圖紙草稿
七、時間及進度安排
八、設計參考規(guī)范
1、交通部. 公路橋涵設計通用規(guī)范(JTG D60-2004). 北京：人民交通出版社，2004
2、交通部. 公路鋼筋混凝土及預應力混凝土橋涵設計規(guī)范(JTG D62-2004). 北京： 人民交通出版社，2004
3、交通部. 公路橋涵地基與基礎設計規(guī)范(JTG D63-2015). 北京：人民交通出版社， 2015
4、交通部. 公路工程技術標準(JTG B01－2015). 北京：人民交通出版社，2015
5、交通部. 公路橋涵施工技術規(guī)范（JTG TF50-2011). 北京：人民交通出版社，2011
九、設計參考主要書目
[1] 范立礎主編.預應力混凝土連續(xù)梁橋. 北京：人民交通出版社，1988
[2] 易建國主編.混凝土簡支梁（板）橋.北京：人民交通出版社，2015
[3] 徐岳,王亞君,萬振江主編.預應力混凝土連續(xù)梁橋設計. 北京：人民交通出版社， 2000
[4] 邵旭東主編.橋梁工程. 北京：人民交通出版社，2004
[5] 葉見曙等編.鋼筋混凝土及預應力混凝土橋梁結構設計原理. 北京：人民交通出版社，2015
[6] 裘伯永主編.橋梁工程. 北京：中國鐵道出版社，2015
[7] 黃繩武主編.橋梁施工及組織管理（上冊）.北京：人民交通出版社，2003
2016年3月
2016屆畢業(yè)論文任務書 [篇2]
學院 經濟學院 專業(yè) 國際經濟與貿易 班級 11202 學生姓名 李為帆 指導教師/職稱 楊濤副教授
1. 畢業(yè)論文題目：聚美優(yōu)品的營銷經驗及對策建議
2. 畢業(yè)論文起止時間： 2015年9月28 日～2016年 5月31日
3.畢業(yè)論文所需資料及原始數據（指導教師選定部分）
[1] 趙德慧，李璐，陳絲雨. 聚美優(yōu)品廣告營銷的成功之道[J].商場現代
化.20150130(1).
[2] 王曉薇.淺析垂直細分電子商務平臺的運行模式--以聚美優(yōu)品為例
[J].中國商貿.20110801(8).
[3]毛偉珂,金秀玲.B2C團購網站的營銷策略[J]. 現代經濟信
息.20151023(10).
[4] 李從聿,吳晶晶.聚美優(yōu)品營銷分析[J].商場現代化.20150610(6).
[5] 唐雪薇.從聚美優(yōu)品上市談企業(yè)可持續(xù)發(fā)展[J].金融濟.20151125(11).
[6] 陳雯嫻.”聚美優(yōu)品”上市網絡營銷策略分析[J]商.20150325.
[7] 王萌,高潔.聚美優(yōu)品經營策略分析[J].中外企業(yè)家.20150415(4).
[8] 張玉香.遭遇集體訴訟 聚美優(yōu)品轉型”遇險”[N].中國經營
報.20151222(12).
[9] 孟翠蘭.聚美優(yōu)品的網絡營銷策略研究[J].現代商業(yè).20150318(3).
[10] 王曉敏.波特”五力”模型的'聚美優(yōu)品競爭環(huán)境研究[J].中外企業(yè)
家.20150605(6).
[11] 劉苗.電子商務模式及其策略發(fā)展分析[J].中國商貿.2015.
[12] 溫珺,王健,尤宏兵.電子商務能否促進外貿增長[J].國際貿易問
題.2015(6).
[13] 袁凌.面向傳統(tǒng)零售業(yè)的電子商務模式研究.[D].北京:北京化工大
學.2015.
[14] 牟少霞.基于智能終端的移動電子商務商業(yè)模式研究[D].山東:山東
師范大學.2015.
[15] 劉元鵬.中小企業(yè)開展電子商務的模式選擇[D].成都:西南財經大
學.2015.
[16] 譚曉林,周建華.影響企業(yè)電子商務采納的關鍵因素研究[J].中國軟科學.2015(1).
[17] 胡婷.石化企業(yè)非油品電子商務平臺的設計與實現[D].廈門:廈門大學2015.
[18] Krishna K. Mohbey , Interesting User Behaviour Prediction in Mobile E-commerce Environment. G.S Thakur .IETE Technical Review.2015(1).
[19] Qing Xing Qu.Kansei knowledge extraction on evolutionary genetic algorithm: an application to e-commerce web appearance design. Theoretical Issues in Ergonomics Science . 2015(3).
[20]V.Rajaraman . Buiding blocks of e-commerce.Sadhana.2015(2).
4、畢業(yè)論文應完成的主要內容
（1）研究的目的和意義
（2）國內外研究現狀
（3）研究的思路和方法
（4）聚美優(yōu)品的營銷經驗
（5）聚美優(yōu)品的SWOT分析
（6）聚美優(yōu)品和亞馬遜的比較
（7）對策建議
5、畢業(yè)論文的目標及具體要求
（1）目標是讓學生更好的了解聚美優(yōu)品取得成功的經營之道,能夠從研究中摸索出一般的規(guī)律,在分享聚美優(yōu)品成功的營銷經驗的同時，通過把聚美優(yōu)品和國外知名電子商務企業(yè)亞馬遜進行橫向和縱向的比較，分析它們的相同點和不同點，并針對聚美優(yōu)品存在的問題提出對策建議，可以的話，在未來為和聚美優(yōu)品類似的電子商務平臺提供一定的幫助。
（2）具體要求
1.充分了解聚美優(yōu)品的概況；
2.能夠綜合運用有關方面的資料對聚美優(yōu)品進行闡述；
3.對所研究的內容能有自己的見解；
4.學會理論聯系實際，對聚美優(yōu)品存在的問題提出可行的對策建議；
5.論文設計要符合學校的規(guī)定，結構合理，條理清晰；
6.在學校規(guī)定的時間內完成論文的寫作。
6、完成畢業(yè)論文所需的條件及上機時數要求
由于論文的理論性較強，所以學生還是要閱讀大量相關的文獻資料，在涉及到有關的數據時，要去國家數據庫網站上進行下載。
條件：（1）長江大學圖書館
（2） CNKI數據庫
（3）國家數據庫網站
（4）上機時數大約需要150小時
任務書批準日期 2015 年 10 月 20 日 教研室(系)主任(簽字) 任務書下達日期 2015 年 10月 23 日 指導教師(簽字) 完成任務日期 2016 年 5 月 31 日 學生（簽名）
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