期中考試總結(jié)

經(jīng)過全體任課教師的辛勤努力，我們完成了半學(xué)期的教育教學(xué)工作，現(xiàn)就期中考試整個過程中的關(guān)鍵點，以及今后優(yōu)化教學(xué)，完善教學(xué)管理，查缺補漏，做如下分析；

本次考試試題是由數(shù)學(xué)教研組統(tǒng)一命題，就整個試題來說，體現(xiàn)了目前考試要求,注重基礎(chǔ),體現(xiàn)能力，難易適中，知識覆蓋廣，偏難的試題較少，總體反映良好。

從總體成績上看，大部分學(xué)生成績都有所提高，這說明我們在平時教學(xué)中，注重了全體學(xué)生基礎(chǔ)知識的教學(xué)。從學(xué)生的整體成績上看，每個班都分布著不同程度的學(xué)困生，他們的成績不理想，差距較大，這就給我們所有任課教師一個警示，這部分學(xué)生很可能就是掉隊的苗頭，我們得個別輔導(dǎo)、關(guān)愛應(yīng)該說任重道遠，需要我們要多研究，多分析，找出最佳輔導(dǎo)方案，爭取最快改變這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而更大限度的提高整體成績。

從考試反映出教學(xué)中存在的問題：

1、學(xué)生基礎(chǔ)差。各年級都存在部分學(xué)生基礎(chǔ)太差，同班學(xué)生中單科成績差距太大。

2、學(xué)生的思想認識、學(xué)習(xí)態(tài)度問題。各年級都存在著部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)方法不對頭,沒有養(yǎng)成在學(xué)習(xí)新課之前預(yù)習(xí),在學(xué)習(xí)新知識的同時復(fù)習(xí)舊知識,在復(fù)習(xí)舊知識的同時獲取新知識的習(xí)慣,學(xué)習(xí)浮于表面,敷衍了事,不能靜心去學(xué)習(xí),致使一些常見的應(yīng)該熟知的知識不能正確解答.

3、應(yīng)試能力及卷面。大部分學(xué)生應(yīng)試能力有待提高，如對答卷的時間分配不夠科學(xué)合理，做題面面俱到，不會分辨難易，答題不全面，層次不清，字跡潦草，這就要求我們教師在平時教學(xué)中嚴格要求學(xué)生，在考試中按答卷的要求約束學(xué)生，端正考風(fēng)考紀，培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣，答題速度也有待于提高，基本運算不準確，努力提高運算準確率。

4、審題能力有待于提高。很多學(xué)生不會審題，不明確題目的意思，遇到較難的題，盲人摸象，不知所措，或者答非所問，老師們要在平時的教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。

總之，半學(xué)期的努力沒有白費，一份耕耘一份收獲，成績面前不驕不躁；經(jīng)驗教訓(xùn)認真吸取，為了更好的成績，我們要百尺竿頭，更進一步，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的大躍進，大跨步！

花梨小學(xué)數(shù)學(xué)教研組

2015

期中考試總結(jié) [篇2]

11月12日，我校統(tǒng)一時間，嚴格布置考場，單人單桌單行舉行了期中考試。這次期中考試我們組織的很好，達到了預(yù)期目的。并取得了一定的成績。期中考試是就學(xué)生一個方面而言，是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)，是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng)，學(xué)習(xí)效果，學(xué)習(xí)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)方法的檢查和總結(jié) 、交流，是學(xué)習(xí)知識，復(fù)習(xí)鞏固和加深。就這個意義而講，我們這次期中考試目的已經(jīng)達到，期中考試起到了加油站，檢修站的作用。通過這次考試，很多同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度進一步端正，學(xué)習(xí)作風(fēng)更加刻苦了，學(xué)習(xí)的主動性和自覺性進一步提高了，期中考試過后，我們看到全校絕大部分同學(xué)的時間抓得更緊了，很多班級的學(xué)習(xí)空氣更加深厚了，學(xué)習(xí)生活更緊張了�？荚嚱Y(jié)束后結(jié)合本校情況具體落實以下幾件事情：

一、開好幾個會議。即學(xué)生首先分析自己考試中出現(xiàn)的不足，制定出下一步奮斗的方向和目標；任課教師開好本科質(zhì)量分析會；班主任開好班級質(zhì)量分析會；教研組長開好各學(xué)科質(zhì)量分析會；教導(dǎo)主任開好全校質(zhì)量分析會，做好全校的質(zhì)量分析。本次考試有得有失，語文試卷從生字詞語、各種積累、古詩、句子、短文等內(nèi)容的考查。大部分班級學(xué)生在掌握生字、詞語基礎(chǔ)知識方面，還是完成的比較好的。 短文閱讀方面，學(xué)生們相對還是一個能力的弱項，需要教師在平時的語文課中，要有針對性的進行指導(dǎo)和訓(xùn)練。經(jīng)語文組共同探討決定今后充分利用學(xué)校圖書室資源、發(fā)動學(xué)生共用資源等方式來提高學(xué)生的閱讀量以提高閱讀及寫作能力。加大語文閱讀方面的專項訓(xùn)練，全面

提高學(xué)生的綜合能力。數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)容相對比較全面，從基礎(chǔ)知識、思維訓(xùn)練和解決實際問題等方面對學(xué)生進行的考查。思維訓(xùn)練方面的題目的考查，如填空題、選擇題，不單單看學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，還要看學(xué)生靈活應(yīng)用知識的情況如何。沒有得高分的許多學(xué)生還是在這個方面失分比較多。學(xué)生在計算、口算和簡算知識方面的方法掌握較好，大多數(shù)學(xué)生都能夠過關(guān)，但不少學(xué)生在計算方面粗心大意，失分較多，存在問題，所以數(shù)學(xué)組共同研究今后每天布置十道計算題以提高學(xué)生的計算能力。 英語學(xué)科這次考查的方向性比較明確，起到了督促和檢查的效果。

二、召開期中考試家長會。對本次考試中涌現(xiàn)出的學(xué)生進行隆重表彰。會上對本學(xué)期前一階段作工作小結(jié)，并宣布了期中考試優(yōu)秀、進步的同學(xué)名單，以及在行為習(xí)慣各方面表現(xiàn)突出、進步的同學(xué)名單，還對全體學(xué)生在下半學(xué)期的思想、紀律、學(xué)習(xí)等方面提出了具體而詳細的'要求，明確指出了學(xué)生努力的方向，并希望全體同學(xué)再接再厲，力爭取得更優(yōu)異的成績。

相信通過以上一系列措施的實行，我校在已有的成績上一定會在今后的考試中再次取得更加優(yōu)異的成績。

2015—2015學(xué)年度 第一學(xué)期期中考試分析

孟家小學(xué)

2015年11月18日

期中考試總結(jié) [篇3]

隨著各校期中考試的結(jié)束，結(jié)合考試情況進行認真總結(jié)，對制定下一步學(xué)習(xí)策略，找準下一步的主攻方向都是非常重要的，務(wù)必引起學(xué)生的重視，在此提幾點建議

1 先反思學(xué)習(xí)態(tài)度，事實上每個學(xué)生都有學(xué)好的愿望，成功與否關(guān)鍵看行動。對于追求的目標，很多人只是想想說說，其實心里都不相信自己能達到。但成功者能做到：你想成為什么樣的人，你就能成為什么樣的人，只要你很想很想。在我看來，如果你真的認定你現(xiàn)在的目標就是你唯一的、必須的、一定要完成的目標，就能發(fā)揮出你強大的潛在能力。你自己就知道，什么是我應(yīng)該做的，什么是我不應(yīng)該做的。任何一個智力正常的高中生，都可以到達考上名牌大學(xué)的水平。所以最終考上北大清華的，也沒有什么值得驕傲的，或是多么大的成就，只不過是他自信能夠達到并不顧一切地去做了。不成功者對目標的追求只是心理安慰地空想而已，而沒當作一定要完成的目標來實現(xiàn)，最終淪落為幻想的巨人，行動的矮子，命運可想而知。

2 正確看待成績。學(xué)習(xí)的過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程，其中考試是暴露問題的最佳時刻，成績不理想的背后是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯誤、這就是問題的暴露，立即采取措施加以改正，必然會帶來學(xué)習(xí)的提高，那么這次的不理想就是下一次提高成績的催化劑。相反，本來自己學(xué)得不好，卻由于這次考得很好，使得很多問題被掩蓋了，自己還以為沒問題了，從而放松學(xué)習(xí)，必然會導(dǎo)致下一次的落敗。塞翁失馬焉知非福，如果通過這一次的失敗，找出了問題，從而導(dǎo)致下一次的成功，那這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果讓你失去警惕，導(dǎo)致下一次的失敗，那么這一成功就顯得毫無意義。

3 如何對待做錯的題：對試卷中的問題應(yīng)仔細歸類。不能單純把錯誤歸為馬虎。對丟的每一分按如下原因歸類：粗心馬虎、審題不嚴、概念不清、基本技能不過關(guān)、時間不夠、過程不完整、能力不及。。。 你就會發(fā)現(xiàn)你的真正弱項，也就找到了下一步的努力方向。

4 錯題歸類考試前最有效的復(fù)習(xí)方法是做過去做過的錯題，所以對每次考試中出錯的題應(yīng)重點標注并歸類保存

5 他山之石可以攻玉：每次考試你的同學(xué)中總有一批表現(xiàn)突出的，有些的確是因為方法得當才導(dǎo)致學(xué)習(xí)的必然提高，他們成功的經(jīng)驗對你很重要，應(yīng)誠懇向他們請教，學(xué)習(xí)上應(yīng)不恥下問!

期中考試總結(jié) [篇4]

2015年5月5—7日，學(xué)校按照教學(xué)工作計劃舉行了高一高二期中考試。此次考試，教導(dǎo)處精心組織、嚴格要求、實行單人單座，高一高二上下午交替進行。考試之前，班主任利用班會課加強了考風(fēng)考紀的宣傳和考試動員工作�？荚嚻陂g，根據(jù)教導(dǎo)處的安排，各樓層加強巡視，保證了考試的嚴肅性和真實性，并取得了一定的成績�，F(xiàn)就期中考試整個過程中的關(guān)鍵點，以及為今后優(yōu)化教學(xué)，完善教學(xué)管理，查漏補缺，做如下分析和總結(jié)：

一、本次考試試題是由各年級備課組統(tǒng)一命題，分管年級主任最后驗收，就整個試題來說，從版面設(shè)計、字體、頁面設(shè)置角度，節(jié)省了許多紙張。從試題質(zhì)量、難易程度、試題總量來看，都較好的體現(xiàn)了目前考試基本要求,注重基礎(chǔ),體現(xiàn)能力，難易適中，知識覆蓋面廣，偏難的試題較少�？傮w反映良好。

二、從總體成績上看，每個班都分布著不同程度的學(xué)困生，他們的表現(xiàn)是各科成績均不理想，差距較大。這就給我們所有任課教師一個警示，這部分學(xué)生很可能就有掉隊的苗頭。我們的個別輔導(dǎo)、關(guān)愛應(yīng)該說任重道遠，需要我們要多研究，多分析，找出最佳輔導(dǎo)方案。爭取改變這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而更大限度的提高整體成績。

三、各監(jiān)考老師認真負責(zé)，能按時領(lǐng)交卷。學(xué)生總體上態(tài)度端正，考風(fēng)正。

四、盡管考試中存在個別夾帶現(xiàn)象，但屏蔽器的使用和巡視力度的加大，很大程度上杜絕了考試作弊。教導(dǎo)處進一步加大了教育和懲處力度，及時對作弊學(xué)生進行了全校通報。

五、閱卷系統(tǒng)的再次升級，試卷掃描速度加快，各類成績數(shù)據(jù)統(tǒng)計更全面。

六、從考試反映出教學(xué)中存在的問題：

1、學(xué)生基礎(chǔ)差，優(yōu)秀學(xué)生不多。盡管各年級各班都有個別好學(xué)生，但突出的少，引領(lǐng)作用不是很強，對改變班風(fēng)、學(xué)風(fēng)存在缺乏足夠的影響力。同時都存在部分學(xué)生基礎(chǔ)太差，同班學(xué)生中單科成績差距太大的情況。

2、學(xué)生的思想認識、學(xué)習(xí)態(tài)度問題均需加強教育。各年級都存在著部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)方法不對頭。沒有養(yǎng)成在學(xué)習(xí)新課之前預(yù) 1

習(xí),在學(xué)習(xí)新知識的同時復(fù)習(xí)舊知識,在復(fù)習(xí)舊知識的同時獲取新知識的習(xí)慣,學(xué)習(xí)浮于表面,敷衍了事,不能靜心去學(xué)習(xí),致使一些常見的應(yīng)該熟知的知識不能正確解答。

3、應(yīng)試能力及卷面需進一步培養(yǎng)和規(guī)范。大部分學(xué)生應(yīng)試能力有待提高，如對答卷的時間分配不夠科學(xué)合理，做題面面俱到，不會分辨難易，答題不全面，層次不清，字跡潦草、環(huán)節(jié)不全、步驟不清等。這就要求我們教師在平時教學(xué)中嚴格要求學(xué)生，在考試中按答卷的要求約束學(xué)生，端正考風(fēng)考紀，培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣，答題速度也有待于提高，努力提高運算準確率。

4、審題能力有待于提高。很多學(xué)生不會審題，不明確題目的意思和要求，遇到較難的題，盲人摸象，不知所措，或者答非所問，老師們要在平時的教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。

5、命題中，高一歷史選項設(shè)置重復(fù)，高二生物試題序號不連貫，物理試題圖形字母不清、內(nèi)容遺漏。盡管問題較少，但要避免此類現(xiàn)象再次發(fā)生。

6、高二考試時間設(shè)置時，小科目時間有點過長，宜為90分鐘，學(xué)生存在答完題后無所事事、打盹等情況，下次會合理安排。

七、考試結(jié)束后各年級必須做好以下幾件事：

1、各備課組長認真分析本次考試的試卷，找問題、查原因、定措施。為以后高質(zhì)量完成每次命題、閱卷提供保證。

2、各備課組將答題紙按班級分好后，發(fā)到學(xué)生手中，讓學(xué)生自己分析錯誤之處，利于學(xué)生糾錯和訂正。教師要結(jié)合學(xué)生試卷中存在的具體問題，有針對性的進行指導(dǎo)。

3、進一步完善教師監(jiān)考制度和學(xué)生考試制度。認真分析誠信考場學(xué)生成績的真實性，繼續(xù)加強誠信考試教育，尊重學(xué)生，相信學(xué)生，逐步擴大誠信考試范圍。

4、各年級將各學(xué)科優(yōu)秀試卷由備課組挑選任課教師批閱,年級組統(tǒng)一布置張榜，要求本年級學(xué)生學(xué)習(xí)參觀，進一步規(guī)范學(xué)生的答題。

5、各年級將本年級成績前列的學(xué)生寫出光榮榜后張榜公示，高一年級前200名；高二理科前200名、文科前50名；樹立學(xué)生自信，以此鼓勵優(yōu)秀，鞭策后進。

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6、要認真理清新課程標準要求與學(xué)生現(xiàn)狀，一定要緊緊抓住重點，認真研究歷年來的考試大綱、考試說明、各類試卷及命題思路的發(fā)展方向，要始終以本（課本、大綱）為本，準確把握復(fù)習(xí)的深度、廣度、難度、進度及效度，提高復(fù)習(xí)的有效性針對性。要結(jié)合我校學(xué)生的實際，迅速完成考綱考試說明的校本化運作。

7、要切實提高課堂教學(xué)效益，堅持以問題為中心，突出學(xué)生主體。要提高課堂效益重點是做好“精講”、“精選”、“精練”、“精評”。

“精講”： 在各章節(jié)講評及專題知識中不要把學(xué)生看成一張白紙，要了解學(xué)生的實際情況，做到有針對性的講解，具體要求做到“三講三不講”。即重點講解易混點，易錯點，易漏點；學(xué)生已學(xué)會的、學(xué)生自己能學(xué)會的、怎么學(xué)也學(xué)不會的堅決不講。

“精選”：做到幾個凡是：“凡是學(xué)生做的老師必須先做，凡是學(xué)生做的必須批改講評，凡是講評了必須糾錯”“凡是大部分學(xué)生都會的題目堅決不練，凡是可練可不練的堅決不練，凡是大部分學(xué)生練不會的堅決不練”，從而增強練習(xí)的針對性和實效性。

“精練”：杜絕浪費學(xué)生精力和時間的漫天撒網(wǎng)式考練，建議：①考試后的錯題重做，空題補做，從而使人人次次考試最終達滿分，②練教師積累的學(xué)生的薄弱知識，③練習(xí)必考的重點知識。

“精評”：試卷的講評切切不要從頭到尾逐題講評，甚至一般性地讀題目對答案，要在學(xué)生自覺訂正的基礎(chǔ)上、教師充分進行試卷分析的基礎(chǔ)上講解：一是講有代表性、典型性、迷惑性、共性的問題。二要講思路、講方法、講策略、講學(xué)科思想、講應(yīng)試技巧。

8、要高度重視學(xué)生浮躁心理，正視學(xué)生心理問題，加強心理引導(dǎo)。部分學(xué)生在考試后表現(xiàn)出許多浮躁情緒，如由于急功近利思想而欲速不達，由此產(chǎn)生厭倦情緒；由于長期玩命努力，但學(xué)習(xí)卻沒有明顯進步而出現(xiàn)的“高原現(xiàn)象”，對此認識不足而產(chǎn)生煩燥情緒；某些學(xué)生過份關(guān)注每次考試分數(shù)，而常規(guī)復(fù)習(xí)不落實，學(xué)科復(fù)習(xí)過程漏洞太多，而存在的僥幸和投機心理；乃至某些學(xué)生屢考屢敗而產(chǎn)生的放棄努力的心理；特別是一些在考試成績出現(xiàn)起伏的學(xué)生身上明白自己要努力、要抓緊時間但不知到如何安排時間，注意力不集中患得患失整天無所事事的心理等等。所有這些情況我們要引起高度重視。我們建議：

（1）、多與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的情緒及心理狀態(tài)，及時做好疏導(dǎo)工作。

（2）、指導(dǎo)學(xué)生充分認識學(xué)習(xí)與測試、過程與結(jié)果的關(guān)系，杜絕急功近利思想。引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)注結(jié)果到關(guān)注過程上來。

（3）、指導(dǎo)學(xué)生制定并監(jiān)督落實階段性復(fù)習(xí)目標。

（4）、積極營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

（5）、加強學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、復(fù)習(xí)策略的指導(dǎo)。

（6）、要抓住成績波動的學(xué)生， 做到心中有數(shù)、目中有人、手中有術(shù)。每次考試都有學(xué)生的成績出現(xiàn)明顯的波動，班主任、任課老師對于這些學(xué)生都要認真分析他們歷次考試成績，對他們的成績變化狀況做到心中有數(shù)，了如指掌。同時時常要關(guān)注這些學(xué)生做到目中有人，通過觀察，研討其成績發(fā)生波動的原因，并采取切實有效的措施教育轉(zhuǎn)化他們。這有這樣才能防止他們的成績繼續(xù)下滑，使他們在暫時的失敗中重拾信心，從而取得新的進步。

（7）、要認真構(gòu)思教學(xué)思路，我們所有人員要牢固樹立“教學(xué)成功在課堂、質(zhì)量在課后、關(guān)鍵在管理”的質(zhì)量意識觀，要切實改變只重課堂忽視課后，只重教師忽視學(xué)生，只重教忽視學(xué)，只重說教忽視管理的片面做法。每個人要針對此次模擬考試對下階段的工作進行反思，我覺得班主任、科任老師要在時間上進行重新建構(gòu)。教師要把時間進行重新安排，要減少上課講解時間，要把更多的時間讓給學(xué)生進行消化整理。班主任合理安排學(xué)生正常的一切可以利用的時間，要管起來、要管到位、要管出成效。從而提高這類時間的利用效率。早早讀、中午自修、自習(xí)課、晚自習(xí)等。

總之，半學(xué)期的努力沒有白費，一份耕耘一份收獲。成績面前我們不驕不躁，對存在問題我們不回避不隱瞞，要認真總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)。為了更好更真實的成績，我們要百尺竿頭，更進一步，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的進一步提升。

一中分校教導(dǎo)處

2015、5、10

期中考試總結(jié) [篇5]

期中考試考完了，還沒等成績出來，我已經(jīng)預(yù)料到了這次考試的慘敗，我認為讓這次考試慘敗和這幾點有關(guān)：

1、考試前沒有好好復(fù)習(xí)

2、考試時心理狀態(tài)不佳，非常緊張

3、考試時精神狀態(tài)異常不好，沒精打采，根本沒有心思考試，只想趕快把題做完，結(jié)束考試

4、在考試的時候有部分題目不會做，放在了后面來做，結(jié)果后面沒有了時間，也忘記了還有這些剩余的題目

成績次日就下來了，結(jié)果非常令人驚訝，簡直不可思議，卷子錯誤連篇，叉叉隨處可見，上次期末222名，這次中期考試竟然409名，直線下降187名，接近翻番，如果在后半期還是這樣的狀態(tài)，留在宏志班是沒有希望、完全不可能的，因為在我后面還有許許多多的人想到宏志班來，而我在后退，他們在前進，所以我在后半期一定要努力，做到這幾點：

1、每天所有的課余時間均拿來學(xué)習(xí)、做作業(yè)、看書，上廁所除外。

2、提高每次作業(yè)質(zhì)量，包括語文、數(shù)學(xué)、英語等其它科目，盡自己的力量完成會做的題目。

3、做作業(yè)認真審題，遇到選擇題、填空題不亂寫亂填，堅

決做到先審題再思考最后再答題，不盲目的猜。

4、回家在沒有必要的情況下，不使用電腦，在有關(guān)學(xué)習(xí)的情況下才使用電腦

5、上課不和同桌及其周圍的人講話，在上課時不理睬與課堂無關(guān)的談?wù)�、事�?/p>

6、上課盡量精力集中，不發(fā)呆、坐飛機

7、不在上課的時候睡覺，特別是數(shù)學(xué)課的時候

8、不在上課時做與本堂課無關(guān)的事情，例如在數(shù)學(xué)課上做其它科目的作業(yè)之類

9、改變我自暴自棄、破管子破摔的觀念

這9點，我一定要在這在校的四十多天中堅持下去，爭取考到前200名，留到這個集體，時間已經(jīng)不多了，難道在這剩余的四十多天中，我都不能堅持么？

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