英語(yǔ)組期中考試反思

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)9班10班的英語(yǔ)教學(xué)，并同時(shí)擔(dān)任10班的班主任工作。這次英語(yǔ)期中考試9班平均分80.9，10班平均分79.3.兩個(gè)班差距不大，但是下一步爭(zhēng)取兩個(gè)班扯平。下面回顧一下這半學(xué)期的工作以及對(duì)今后英語(yǔ)教學(xué)做出的更進(jìn)一步的計(jì)劃。

一、提前超周備課，做好上課的準(zhǔn)備工作，改進(jìn)教學(xué)方式，采取分小組學(xué)習(xí)模式，實(shí)行2帶2小組合作工作。創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生使用英語(yǔ)，大膽的展示自我才能�？s短教學(xué)時(shí)間，多給學(xué)生課堂實(shí)踐的時(shí)間，使他們?cè)谡n堂上就學(xué)會(huì)要學(xué)的內(nèi)容。

二、拉近師生關(guān)系，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度折服學(xué)生，以幽默風(fēng)趣感染學(xué)生，以周密的教學(xué)計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生。重視培優(yōu)，關(guān)心后進(jìn)生，是每個(gè)學(xué)生都能盡其所能把英語(yǔ)學(xué)到最好。

三、加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)，要求學(xué)生會(huì)背每一篇課文，并一個(gè)一個(gè)過(guò)關(guān)。

四、每天對(duì)作業(yè)及時(shí)而詳細(xì)的反饋，爭(zhēng)取第二天就把昨天的作業(yè)問(wèn)題解決掉。使學(xué)生能夠及時(shí)對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題糾錯(cuò)。

五、做好家校聯(lián)系，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家監(jiān)督孩子B本背寫并簽字，做出正確的評(píng)價(jià)。

六、每周進(jìn)行一次單元測(cè)試，親自改卷，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行試卷講評(píng)，讓學(xué)生及時(shí)做好糾錯(cuò)作業(yè)。

七、每次單元測(cè)試的作文作為本單元的話題作文，對(duì)學(xué)生的作文一個(gè)一個(gè)批改，必要時(shí)當(dāng)面輔導(dǎo)，直到每個(gè)學(xué)生過(guò)關(guān)，再讓學(xué)生把修改后的作文當(dāng)成話題作文寫在固定的作文本上，以備考試復(fù)習(xí)。

八、期中考試后準(zhǔn)備開設(shè)課前5分鐘小演講，內(nèi)容不拘一格，展示學(xué)生的寫作能力和口語(yǔ)能力。

九、期中考試后準(zhǔn)備加大單詞背寫力度，夯實(shí)基礎(chǔ)，做到每個(gè)學(xué)生每個(gè)單元的單詞都要過(guò)關(guān)，全程跟蹤。

十、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，對(duì)每一次的聽力練習(xí)，先布置明確的任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)去聽，提高聽力效率。

總之，全面關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，避免兩極分化，注重學(xué)生之間的個(gè)體差異，分層次的布置作業(yè)，使每個(gè)學(xué)生都能寫作業(yè)，都會(huì)寫作業(yè)，都愛寫作業(yè)。

對(duì)待考試后學(xué)生的態(tài)度，要進(jìn)行正確的心里引導(dǎo)，考試已經(jīng)過(guò)去，不要斤斤計(jì)較于分?jǐn)?shù)的高低，要擺正心態(tài)，積極的進(jìn)行考試反思，查漏補(bǔ)缺，找出不足，爭(zhēng)取迎頭趕上，考的好的不驕傲，沒考好的不氣餒，今后明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，細(xì)致學(xué)習(xí)計(jì)劃，最后以一句名言激勵(lì)我不斷前進(jìn)“成功=百分之九十九的.汗水+百分之一的天分”。

英語(yǔ)組期中考試反思 [篇2]

這次英語(yǔ)期中考試我沒有考好，沒有達(dá)到期中考試前制定的目標(biāo)。我知道父母和老師對(duì)于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正，所以，通過(guò)考試我也想了很多。我知道期中考是一面清澈的鏡子，在它面前，我羞愧地低下了頭。

仔細(xì)看看試卷發(fā)現(xiàn)竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。我的基礎(chǔ)知識(shí)部分扣了很多分，主要是單詞掌握不好。閱讀題扣了8分，說(shuō)明我的閱讀量不夠，我的閱讀速度慢影響了做后面的題，思考的時(shí)間少了。老師狠狠地批評(píng)了我。我的這次英語(yǔ)作文只得了8分，這與我的詞匯量不夠，閱讀積累不夠有很大的關(guān)系，

分析原因，主要是課前沒有做好預(yù)習(xí)，課堂上沒有積極的舉手發(fā)言，課后不認(rèn)真復(fù)習(xí)，把寫作業(yè)當(dāng)成一種完成任務(wù)。于是，在期中考的時(shí)候，我得到了我應(yīng)有的“報(bào)應(yīng)”。 經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)反思，有這樣的結(jié)果是我 在做作業(yè)時(shí)，囫圇吞棗，沒有仔細(xì)審題，認(rèn)真做題，這讓我失去了一次特別好的自我提高的機(jī)會(huì)。我應(yīng)該把寫作業(yè)當(dāng)成一個(gè)新的開始，而不是上一段學(xué)習(xí)的結(jié)束，每一次的作業(yè)都要當(dāng)做一次小的考試。我要增加一些仿寫和閱讀的練習(xí)。

在今后的學(xué)習(xí)中，我在課堂上要積極回答問(wèn)題做好筆記，多記一些老師拓展的知識(shí)點(diǎn)，每天回家要復(fù)習(xí)一遍老師講的內(nèi)容，認(rèn)真完成一篇閱讀與完形填空，我有上進(jìn)心想去學(xué)更多的英語(yǔ)知識(shí)，自己努力，超越自己，比別的同學(xué)更好。

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