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小學三年級英語期中考試后的反思
本次期中考試內(nèi)容1-3單元，試題形式與中考接軌，難度適中。較之上次月考，絕大部分學生均有明顯提高。
學生中存在的問題：
1.基礎知識不牢，記憶量少。缺乏嚴謹科學的態(tài)度�？紤]不全面是失分的最主要的原因。試卷中的所有單選全是平時做過的或講過的。學生平時缺乏課后去溫故知新的良好學習習慣。為此培養(yǎng)他們的好習慣尤為重要。
2.缺乏解題思路，答題技巧，學習的主動性差。考前叫學生要先看聽力題，再看筆試題。但考下來得知全班只有四分之一的學生這樣做，結(jié)果聽力失分比較多。不少學生沒有做好準備。匆忙答題。
3. 學生兩極分化現(xiàn)象比較突出，30分以下的有5名學生。這是今后補差工作的重點，需要家長、教師、學生的相互配合，共同努力。
4.尖子生不尖。主要是能力題上失分多。說明平時做課外閱讀題較少。
今后教學中注意的問題
1.布置多種可選擇的作業(yè)。在布置作業(yè)時要考慮學生對各項技能的掌握情況。
（1）對于拼寫差的學生，布置抄寫和聽寫單詞；
（2）對于語法差的學生布置語法練習；
（3）還可以給尖子生布置略有難度的作業(yè)。
2.認真批改作業(yè)。對學生課堂上和作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，要幫助學生及時改正，應把更正對一道錯題比作對一道題放在更重要的位置上。學習成績的提高是在不斷發(fā)現(xiàn)錯誤和更正錯誤的過程中取得的，平時該出的錯都出了，并及時找出錯因和更正，這樣就會留下深刻的印象，考試時就會少出錯或不出錯，因而就會取得優(yōu)異的成績。我們常說“錯題是個寶，提高成績少不了”就是這個道理。
3. 盡最大努力做好補“差”。
這里的“差”不是指后進生。而是指在英語知識的某些方面學習有困惑的學生。讓他們都能通過老師的幫助學有收獲。
2015.10.26
小學三年級英語期中考試后的反思 [篇2]
本次三年級期中考試成績退步比較明顯，教訓深刻，下面對這次三年級期中考試進行反思和總結(jié)：
一、思想上，本次考試我沒有重視和強調(diào)。對于這次考試，我沒有重視，還是和往常一樣進行著課程，沒有復習。同時，也沒有告訴學生這次期中考試很是重要。學生一直到考試臨近才知道，所以學生自己準備考試時間也不充足。
二、教學上，本次考試的內(nèi)容沒有進行復習。本次考試的內(nèi)容是一到四單元，也告訴學生了基本是這個范圍。但是我沒有帶著學生一起復習這些內(nèi)容。學生自己復習的效率比較低，復習內(nèi)容沒有復習好。
三、在實際情況上，我所教授的三年級在最近一個月的時間里，由于有病的同學較多，學生接連請假，致使課程進行不好。而在學生請假回來之后，由于這樣那樣的原因，這些學生沒有很好的補習沒有學過的內(nèi)容。
以上三點是致使我所教授的兩個三年級英語班級的英語成績不好，對此我要進行深刻反思。
在以后的教學中一定在思想上重視每次考試，教學上確定考試范圍和考試內(nèi)容，并且關(guān)心學生，在充分的進行復習和總結(jié)的基礎上，確保三年級英語教學順利進行，學習成績穩(wěn)步提高。
小學三年級數(shù)學期中考后反思
田寺小學 茍金花
測試試卷的主要特點
1、重視基礎知識和基本技能的考查。
2、重視運算能力、思維能力、空間觀念以及運用數(shù)學知識分析和解決簡單實際問題能力的考查。
3、試題貼近生活、突出運用。注意從生活實際中選取有關(guān)問題作為命題的素材.對培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識、解決問題的能力、學會數(shù)學思考、形成積極的情感和態(tài)度有重要的意義。 學生答題情況分析：
1、學生的基礎知識和基本技能不扎實。
2、學生的數(shù)學能力特別是分析問題、解決問題的能力較差。 存在錯誤的類型：
1、書寫不規(guī)范出現(xiàn)的錯誤。
2、讀題與思維不答話造成錯誤。
3、題目的開放性與學生思維的慣性造成失誤。
改進措施：
1、注重良好習慣的培養(yǎng)。
從卷面上，學生的審題不夠認真，抄錯數(shù)字，看錯題目要求，計算粗心馬虎等，是導致失分的一個重要原因。這些是長期不良習慣造成的后果，應當引起我們的高度重視。其實養(yǎng)成良好的學習習慣，也是學生的一個基本的素質(zhì)，它將使學生受益終生。
2、加強易錯易混概念的辨析
從卷面上看，不論是在計算還是解決問題，都不同程度地出現(xiàn)學生對某些概念產(chǎn)生混淆。學生的實踐經(jīng)驗少，針對這些易錯易混的知識點，在平常教學中，教師要加強對比練習，讓學生在對比中自己辨析、掌握。所用的方法可采取題組對比方式。
3、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)
隨著課程改革的的不斷深入，在教學中改革教學內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，出現(xiàn)了多種形式的練習題型，如圖文題、表格題及綜合運用的題型，這些題大多都是把解題條件放在圖、表中，要求學生通過觀察來解決。從學生答題情況來看，學生這方面的能力較薄弱，原因是學生觀察能力不強，而導致找不到解題條件。因此，在今后的教學中，教師必須注意加強這方面能力的培養(yǎng)。
4、加強學困生的輔導工作
從本次試卷成績看，還有一小部分學生成績非常不理想。因此，在日常的教學中，教師必須重視對這些學困生的輔導工作，對這部分學生要予以特護，及時給予補缺補漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展，從而大面積提高教學質(zhì)量。
小學三年級英語期中考試后的'反思 [篇3]
半個學期過去了，作為本學期學生學習情況和教師勞動成果的檢驗，本人對本次期中考試復習還是傾注了不少精力。但我覺得，知識的積累還是要靠平時一朝一夕點滴的積累，它講求的是一個過程，課前預習，平時上課，課后復習，這都很重要。其實期中復習也只是進行適當?shù)恼砼c歸納，最關(guān)鍵的還是在平時。
這學期我?guī)У氖?（1）班和3（2）班2個班，對三年級的這次考試結(jié)果，我感覺喜憂參半。喜的是有及格的學生人數(shù)明顯減少。并且，幾名學生一躍由上次單元測試的不及格上升到九十多分。此外，優(yōu)等生也保持了良好的穩(wěn)定性。但是通過這次考試和半學期的教學，還是出現(xiàn)了一些不容忽視的問題，我想對本次三年級的考試進行以下分析，以便在今后的教學中反思改進，以后取得更大的進步。
首先，四會內(nèi)容掌握不夠熟練。
據(jù)初步統(tǒng)計，全班有40%左右的學生在默寫四會單詞的時候有錯誤，這是最不應該的，也是最應該引起我們?nèi)握n老師注意的地方，更是我平時最應該注意的地方�；A的東西沒有學會，那么學其他的東西都是空的。希望在期末考試的時候不要再出現(xiàn)這樣的情況。
其次，對某些單詞的具體意思理解不到位。
學生對于what和where，why和when等等單詞是最容易混淆的。學生只理解單詞字面的意思，沒有把單詞結(jié)合到句子整體性地理解，這也就失去了學習英語的真正意義。我們老師平時應加強單詞和句子結(jié)合的練習，更應該結(jié)合生活，合理貼切。讓學生理解學習英語真正含義，學以至用。
學生對于一些基礎的知識掌握得不夠牢固，對于一些靈活的，實際應用的題目卻欠缺能力，我以后會在這些方面下苦功，爭取取得更大的進步！ 我要做一個教學的有心者，不斷的用歸納整理的方法來幫助學生記憶，提高學習的效率。
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