初二政治期中考試質(zhì)量分析

一、試卷分析

本次期中考試仍然采用選擇題、判斷題、材料分析題三種題型，對學(xué)生的記憶能力、理解能力、運用知識分析問題和解決問題能力進行考察。本次政治試卷檢測的范圍比較全面，能圍繞教材中的重點和難點出題，難易適度，比較能如實反映出學(xué)生的實際知識的掌握情況。

二、學(xué)生答題情況分析

本次試卷從學(xué)生的答題情況來看，選擇題學(xué)生的得分率相對較高，但是第六題和第九題兩個選擇題的失分率最高，大部分學(xué)生這兩個選擇題出錯。從判斷題上來看學(xué)生的正確率比預(yù)期的要低，主要原因是學(xué)生的疏忽大意，在做題是審題不仔細(xì)造成的，很多學(xué)生在看到試卷后都反映自己沒有看到關(guān)鍵的字。材料分析題中21題第二問和24題第三問學(xué)生的失分率最高，這主要反映出學(xué)生的審題能力需要極大的提高，抓不住抓不準(zhǔn)問題中的關(guān)鍵，回答問題時想當(dāng)然，結(jié)果導(dǎo)致自己答非所問。

三、得失分原因分析

對基礎(chǔ)知識的牢固掌握是做好試卷的前提，本次試卷中部分考學(xué)生對基礎(chǔ)知識的記憶能力，這樣的試題學(xué)生得分率較高。比如選擇題1、2、7、11、12、14、15題，材料分析題的23題。

學(xué)生的理解能力和分析問題的能力是做好試卷的保證，本次考試表明學(xué)生的理解能力和分析問題的能力方面有待提高，這也是本次試卷學(xué)生失分的主要原因。這也與自己在平日的教學(xué)中只注重知識的記憶而很少采取措施提高學(xué)生的分析問題解決問題的能力有關(guān)。

四、改進措施。

1、在吃透教材的和知識點上下功夫，在教學(xué)方法上多引導(dǎo)、多啟發(fā)，向課堂45分鐘要質(zhì)量，提高學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。

2、在培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫，注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽、表達(dá)上、書寫的習(xí)慣，讓學(xué)生全力參與學(xué)習(xí)，探究知識面，合作交流。

3、在課堂上注重讓學(xué)生利用已經(jīng)學(xué)過的知識進行遷移，從而主動學(xué)習(xí)新知識。

4、針對一些學(xué)生不能認(rèn)真仔細(xì)審題的問題，加強審題訓(xùn)練，注重思維過程，讓學(xué)生學(xué)會聽課。很多的學(xué)生只注重題目的結(jié)果，而忽視了最重要的部分：審題與分析。讓學(xué)生在分析題目時充分運用手中的筆進行圈圈劃劃，抓準(zhǔn)關(guān)鍵，這樣有助于理解題意。

5、精心設(shè)計活動的過程，努力把課堂教學(xué)落在實處，留給學(xué)生獨立思考、自主探索的足夠空間。

6、利用空閑時間，多關(guān)心、幫助、輔導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)，從而全面提高教學(xué)成績。

7、針對一些學(xué)生對概念、意義理解不夠的問題，在今后的教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生加強對基本概念的理解和辨析。

8、針對學(xué)生試卷失分的現(xiàn)象，在今后的教學(xué)中，一定要提高學(xué)生的理解能力，精講精練，培養(yǎng)他們細(xì)心、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和做題的習(xí)慣。

9、在今后的教學(xué)中，要更加關(guān)注基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，給他們更多的機會，加強基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練。

根據(jù)以上三方面的分析，提出解決在教與學(xué)過程中存在的問題的措施。

這一部分主要寫下階段教學(xué)任務(wù)是什么，下階段目標(biāo)是什么，應(yīng)該補救什么，有什么措施。上一學(xué)段成功的經(jīng)驗是什么，如何進一步發(fā)揚。

2011年11月

初二政治期中考試質(zhì)量分析 [篇2]

一． 命題范圍:

考察的內(nèi)容為八年級上學(xué)期第一、二、三、四課的內(nèi)容．主要考察學(xué)生學(xué)會如何同父母、老師、同學(xué)朋友交往溝通，學(xué)會處理生活中的'人際關(guān)系。

二．命題說明：

本試卷分兩部分：單選題（共24分）和分析探究題（共26分），合計50分．難度適中。從整體上來看，單選題的得分較高，個別題目得分較低如選擇題第1題、第7題、第11題，這三題考察的都是對書本知識的運用，由此可見學(xué)生對書本基礎(chǔ)知識掌握不牢固。分析探究題得分一般，尤其是13題的第（3）小題、14題的第（2）小題得分比較低，這兩題都是考察對書本知識的識記及運用，從中反映出學(xué)生平時對書本基礎(chǔ)知識掌握的不牢固，回答問題的時候有一部分同學(xué)不能有效地使用書面語言規(guī)范答題。

三、暴露問題：

1、基礎(chǔ)知識掌握不牢固。如選擇題的第1、7、11小題，這些都是課本出現(xiàn)或平時練習(xí)過的基礎(chǔ)知識，但錯誤的學(xué)生還比較多，說明學(xué)生們并沒有真正掌握。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有待進一步的提高。包括識記能力、材料的閱讀、分析及從材料中提取信息的能力、知識的遷移能力、分析和比較能力。特別是學(xué)生獨立思考能力、思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)應(yīng)引起足夠的重視。

3、學(xué)生對一個問題不能夠全方位的考慮，總是出現(xiàn)要點不全面的現(xiàn)象，在今后的教學(xué)中要引起高度的重視。

四、采取措施：

1、注重對基礎(chǔ)知識的傳授與訓(xùn)練，因為基礎(chǔ)知識是其他能力培養(yǎng) 的基礎(chǔ)。繼續(xù)實行學(xué)案教學(xué)。

2、注重解題方法的傳授，前后知識的聯(lián)系，尤其是概括題、材料要加大訓(xùn)練力度。培養(yǎng)學(xué)生自己思考總結(jié)的能力，擴大知識面，增強能力。

3、強調(diào)細(xì)節(jié)地方，考試中要更加細(xì)心。強調(diào)卷面書寫規(guī)范化。注意培養(yǎng)學(xué)生宏觀把握知識的能力。

4、要加大對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，“授之以漁”，增強學(xué)生自身的能力。

初二政治期中考試質(zhì)量分析 [篇3]

一、試卷基本情況

本次八年級政治考試試卷覆蓋八年級上冊第一單元和第二單元的內(nèi)容，沒有超范圍的試題，難易適中，基本能考察出不同程度學(xué)生的學(xué)習(xí)情況�？碱}貼近學(xué)生的生活，理論聯(lián)系實際，主要考查學(xué)生的分析能力，學(xué)以致用能力。此次試題共100分：判斷題10個，共20分；單選題11個，共33分；多選題5個，共15分；材料題2個，共13分；辨析題5分；活動與探究14分。

二、試題分析

（1）第一大題判斷題：重點班學(xué)生大部分能夠得20分滿分，普通班學(xué)生基本在10-18分之間，學(xué)生出錯率較高的試題是第1、3、7小題。出錯的主要原因是基礎(chǔ)知識不牢固，理解能力差。

（2）第二大題是單選題：出錯率較高的是第11小題，沒有弄明白主干家庭和核心家庭的概念；第15小題缺乏答題技巧，用排除法很容易選擇，第16小題選項需要認(rèn)真思考分析，理解能力差的話就很容易選錯。

（3）第三大題多選題：此題有一定的難度，有的選項事實而非，如果多選錯選均不得分，所以失分較高。其中第22小題由于題目太長，很多學(xué)生沒有很好的審題，24小題B.C選項學(xué)生只是看到了表面現(xiàn)象沒有認(rèn)真思考出錯率較高。

（4）第四題材料題，第六題都是根據(jù)材料回答問題，很多學(xué)生只是答出了上課講的理論知識，沒有聯(lián)系實際，還有很多學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度也不端正，主觀題根本就不看也不做，交白卷，造成失分很高。

（5）第五題辨析題：有一定的難度，因為要從兩方面來回答，前半部分正確，后半部分錯誤，很多學(xué)生只是做出了判斷，沒有說明理由，還有學(xué)生就沒有做，所以失分較高。

三、存在的問題

1、學(xué)生基礎(chǔ)知識不牢固，弄不清概念之間的關(guān)系，不能按題目要求作答，答非所問。

2、審題不清，分析材料能力差，把握不準(zhǔn)試題的要求，答非所問。

3、書寫不規(guī)范，字跡潦草，答案沒有條理，分不清點

4、答題技巧和方法欠缺

5、不會理論聯(lián)系實際，不會學(xué)以致用，不能靈活運用

四．改進的辦法

1、強化課堂，向課堂要效率，老師精講，學(xué)生細(xì)聽，爭取在課堂上掌握所學(xué)知識

2、理論聯(lián)系實際，加強生活和實踐的探究，重視培養(yǎng)學(xué)生思辨能力和分析解決問題能力，使教材知識與實際生活有機結(jié)合，準(zhǔn)確把握。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的審題能力和審題習(xí)慣，培養(yǎng)良好的應(yīng)試心理和應(yīng)試方法，提高學(xué)生綜合分析問題的能力。

4、規(guī)范學(xué)生的語言表述和書寫習(xí)慣，提高試卷作答質(zhì)量。

5、加強基礎(chǔ)知識，萬變不離其宗，基礎(chǔ)是關(guān)鍵，加強學(xué)生的課前提問，只知識記憶，尤其對重難點和考點知識要求熟記，以便靈活運用

初二政治期中考試質(zhì)量分析 [篇4]

一、 基本情況

（一）總體評價

1、試題以考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本運用能力為主，符合新課標(biāo)要求對教學(xué)和學(xué)習(xí)都具有較好的導(dǎo)向作用，各大題的設(shè)置也嚴(yán)格的遵守了由易到難的編排和設(shè)計。

2、試卷的編排設(shè)計、印刷總體較好。

3、從考試情況看，較好的反應(yīng)了教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，起到了激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的作用，從考試分?jǐn)?shù)看，成績比較平均。能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（二）具體分析

該試卷有兩部分組成：一、單項選擇（每題2分，共40分），主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的準(zhǔn)確把握和靈活運用，其中4、13、18出錯較多，其余題目基本可以；19和20是時政題。

第二部分是非選擇題共60分，其中21——30是判斷題，主要考查學(xué)生明辨是非的能力，其中27出錯較多，其余題目基本可以.

31、孟杰談收獲

該題主要考查學(xué)生對教材重要知識的歸納和分析能力，同時所表達(dá)的觀點要與中心詞相對應(yīng)。這個題目因為考前有專門練習(xí)，學(xué)生絕大部分沒有失分，個別有的學(xué)生審錯題而答非所問等。

32、心里碰碰車

該題主要考查學(xué)生對教材所學(xué)知識與生活實際的結(jié)合能力，（1）問回答較好，個別同學(xué)知識點混淆。（2）問較好，但現(xiàn)有的仍出現(xiàn)錯別字；（3）個別學(xué)生寫得太籠統(tǒng)以致丟分

33、人生曲折路

（1）問考查學(xué)生對知識的掌握以及理解運用能力，答得比較好。

（2）問反映出多數(shù)學(xué)生對所學(xué)知識識記得太死，不能靈活掌握，有的識記不扎實，三條只寫出兩條。

（3）對“啟示類”問題，雖然考前做過相應(yīng)練習(xí)，但學(xué)生掌握不夠扎實，失分嚴(yán)重等。

二、反映出的主要問題：

1、基礎(chǔ)知識掌握不牢固，記的太死，不能靈活運用。

2、相似知識點混淆；比較方法運用不好。

3、對所學(xué)內(nèi)容要求落實不到位，知識框架把握不清晰。

4、考試時審題不準(zhǔn)確，思路不清，張冠李戴；回答要點不全面或是答非所問。

5、平時學(xué)習(xí)不注重理論聯(lián)系實際，聯(lián)系自己的生活實際。

6、學(xué)生對開放題訓(xùn)練較少，不適應(yīng)；要點不知從何談起，把握不準(zhǔn)。

7出現(xiàn)錯別字的情況比較多。

8、反復(fù)講練過的題目做不對。可能的原因是：不專心聽課；寫作業(yè)時不善于思考，不理解，比著葫蘆畫瓢。

二、 今后改進的措施：

1、加強對學(xué)生的思想教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)的重視程度。

2、加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上識記，培養(yǎng)和提高他們分析問題、解決

問題的綜合能力。

3、指導(dǎo)學(xué)生熟悉和掌握各種題型的答題方法和要求。

4、同學(xué)科加大及時研究教材力度，抓好集體備課；多聽課，相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，共

同提高教學(xué)成績。

5、向課堂40分鐘要質(zhì)量，加大對學(xué)生的管理力度，加強對所學(xué)內(nèi)容要求的落實。

6、加大對學(xué)生平時的督導(dǎo)，培養(yǎng)他們按時、獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。

7、抓好尖子生培養(yǎng)，注重因材施教，關(guān)注中間生，使其盡快提高成績。

初二政治組

2011、11、9

初二政治期中考試質(zhì)量分析 [篇5]

一、試題分析

此次期中試卷，含兩個大題，題型分為單項選擇題、材料分析題。試卷以人教版八年級思想品德下冊教材為依據(jù)，注重了雙基，強調(diào)了能力的考查。在命題方式、選材、立意等方面，一定程度上體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。試題知識覆蓋面寬，基本突出了考查教學(xué)中重點的理念。試題難度適中，能有效地檢查學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)的效果。

二、學(xué)生分析

在平時上課的表現(xiàn)和復(fù)習(xí)狀態(tài)上看，成績上基本反映了他們的實際水平。但也暴露出很多問題：1、一些學(xué)生對書上的基本基本概念認(rèn)識不清，對題目的理解能力不夠，知識掌握不牢固，知識遷移能力不夠，欠靈活,綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力不夠，理論聯(lián)系實際的能力不強，理論是理論，運用不到材料中去。2、回答問題角度單一，重復(fù)，不能多角度、多層次地分析問題。例如，第27題部分學(xué)生只能從某一個角度作答，思維很狹窄，視野不開闊分析說明不全面。3、答題不夠規(guī)范，語言表達(dá)不明確，條理不清。例如，有很多學(xué)生答題條例不清晰，書寫混亂。4、基礎(chǔ)知識不扎實，一些基本知識點不過關(guān)。特別是一些單項選擇題，一些學(xué)生做錯的主要原因是書本知識不扎實，教材不熟悉。5、學(xué)生不能認(rèn)真審題，拿到題目后不加思考就做，審題不清，結(jié)果答非所問。6、學(xué)生回答問題不能結(jié)合材料。設(shè)問要求結(jié)合材料的，但是有不少學(xué)生根本不結(jié)合材料。

三、教師情況分析

1、新課程提倡政治要貼近學(xué)生生活，這方面做的還不夠！沒能給學(xué)生更多時間聯(lián)系實際，在課堂的練習(xí)上，在鍛煉他們的表達(dá)能力的同時，卻忽略了學(xué)生的知識遷移能力。2、在課堂上考察學(xué)生基礎(chǔ)知識識記的同時，考察學(xué)生應(yīng)用知識、分析解決問題的能力。對習(xí)題練習(xí)較少，導(dǎo)致學(xué)生對大題的分析、歸納、概括、不是很準(zhǔn)確。

四、今后的教學(xué)建議1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事，特別是一些重點、熱點時事。關(guān)注自己成長中的一些問題，要能把所學(xué)的知識運用到實際中去。2、抓實、抓牢基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),對于書本上的重要知識點要分單元進行過關(guān)檢查，培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)科能力。3、改變落后的教學(xué)手段，多嘗試用多媒體、投影等現(xiàn)代化教學(xué)手段，加強教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、對學(xué)生加強書面表達(dá)能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生正確運用學(xué)科術(shù)語，全面、完整答題的能力。要加強政治語言規(guī)范性表述的教學(xué),要求在答題中表述準(zhǔn)確，沒有歧義；表述完整，沒有信息丟失；表述符合邏輯，沒有相互割裂甚至自相矛盾。5、加強學(xué)法指導(dǎo)，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞，如何捕捉有效信息。

6、根據(jù)思想品德課綜合性的特點，學(xué)科教學(xué)要從學(xué)生適應(yīng)社會公共生活和思想品德形成與發(fā)展的實際出發(fā)，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行有機整合，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的、立體的學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科能力。7、教師應(yīng)把握好每一堂課的教學(xué)質(zhì)量，重視作業(yè)反饋，了解學(xué)生平時的學(xué)習(xí)情況，及時做好查漏補缺工作。8、提高學(xué)生閱讀理解時事資料的能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀教材，課堂上多引進一些時事資料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力。

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