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一年級語文上冊期中考試質(zhì)量分析
一、試題特點
本次測試是對學(xué)生前半學(xué)期以來語文學(xué)習(xí)的全面考核，既考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況，又考查了學(xué)生靈活運用所學(xué)知識的能力，為今后的教學(xué)工作指明了方向。試題基礎(chǔ)性強，題型靈活多樣，試題難易適中，大部分同學(xué)能讀懂題目，理解題意，正確解答。但今后還應(yīng)多加強做題能力的訓(xùn)練，加快做題速度。
本次全班參加測評，試卷總分是110分，考試時間為60分。大部分學(xué)生能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成答題，卷面比較整潔。下面我將對考試情況進行分析：
二、取得成績
第三題：。本題準確率96%，只是少數(shù)同學(xué)由于馬虎而出錯。
第四題： 比一比，組詞語。此題很簡單，因為這些字是一類生字，學(xué)生已完全掌握，得分率為99%，。
第九題：讀一讀，連一連�？荚噧�(nèi)容是課本上的，加之，平時多次訓(xùn)練，故失分很少，得分率為94%。
第十一題：想一想，把句子補充完整。這是因為一部分是原課文句子，另一部分也是多次訓(xùn)練過的，大部分學(xué)生能寫正確。故失分少。
三、存在問題
第一題：給下列字母和音節(jié)歸類。這是因為拼音教學(xué)還沒有結(jié)束，加之部分學(xué)生在幼兒園學(xué)習(xí)的拼音知識
不夠扎實。因此答題有些困難，失分率為68%。
第二題：看圖寫音節(jié)。此題難度很大，故失分率達85%.有些學(xué)生不能夠正確識圖，有些學(xué)生則不會注拼音加之此題量很大，有個別學(xué)生純粹是空白。
第五題：找一找，寫一寫。雖則老師讀了題，也作了解釋，但學(xué)生對題意還是似懂非懂，因此會做錯或不做。
第六題：寫反義詞。失分率為70%。也許是初次做這樣的題，學(xué)生還不夠熟悉，其實題很簡單。
第七題：想一想，寫一寫。學(xué)生對“—來—去”積累得不夠多，故大部分是空白。
附加題：因為學(xué)生認識的字還很少，學(xué)習(xí)好的學(xué)生還能寫一些，其他學(xué)生都沒有做。
四、今后改進措施
總的來說，這次期中考試成績不是很理想，主要是優(yōu)生不突出，差生較差，教師應(yīng)對差生引起足夠的重視，從以下幾方面作出努力：
1、會認字一定要反復(fù)認，要認準認會。
2、熟背課文，能背寫的盡量會背寫。
3、讀讀背背的知識積累一定要熟練掌握，并且會寫會用。
4、更加重視書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。
5、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：仔細審題、仔細答題、仔細檢查。
6、 注重在教學(xué)時讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識，而不是
通過題海戰(zhàn)術(shù)。
7、加強閱讀訓(xùn)練，提高閱讀方法。
8、重視詞語的積累，增大閱讀量，培養(yǎng)說話、寫話的能力。
一年級語文上冊期中考試質(zhì)量分析 [篇2]
為了了解孩子們半學(xué)期以來的知識掌握情況，我校統(tǒng)一進行了階段性綜合測試，測試范圍是《漢語拼音》、《識字一》和課文1三部分，測試時間是一小時.測試時采取一人一座一人監(jiān)考的方式進行，本次語文期中試卷試題難易適度，既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握情況，又重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，促進了學(xué)生語文能力的不斷提高，語文素養(yǎng)的不斷完善。而且，測試內(nèi)容多數(shù)是學(xué)生見過和練過的題目，試卷印刷也較為清晰，只要學(xué)生做題時仔細就會體會到成功的喜悅。
一、試卷分析
從答題情況看，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識比較扎實。但第一題給聲母、韻母整體人讀音節(jié)“找家”、第八題“照樣子寫句子”、第九題“快樂閱讀”比較薄弱，失分較多。以下就答卷情況進行分析。
第一題：按要求分類。
本題主要是考察學(xué)生對聲母、韻母、整體認讀音節(jié)的掌握程度。出錯原因；
1）聲母、韻母、整體認讀音節(jié)掌握不牢
2）沒有讀懂題意，題目要求是在卷子出示的12個拼音中進行分類，有的孩子把不相關(guān)的拼音填上了。
第二題：看誰填得又對又快。
本題檢測拼音拼讀的構(gòu)成。本類題目以前出現(xiàn)過并做過練習(xí)，要求學(xué)生能夠靈活運用拼音單位加減來組成音節(jié)。
出錯點主要出現(xiàn)在：
1）小ü見到j(luò)qx要脫帽，原因：知識點掌握不牢，不能活學(xué)活用。
2）忘記寫聲調(diào)。原因；考試注意力不集中，粗心大意。
第三題：讀拼音寫漢字。
本題主要是檢測學(xué)生對本冊已學(xué)過的部分一類字的掌握情況，要求將音節(jié)對應(yīng)的詞語補充完整。由于孩子剛接觸漢字，對于漢字掌握情況特別是掌握得不夠好，有的同學(xué)是不認識字，標不出音節(jié)，有的同學(xué)是聲調(diào)標錯。
第四題：比一比，再組詞，本題得分率99%，說明老師平時訓(xùn)練組詞多，學(xué)生掌握的好。
第五題：連一連。
本題考察學(xué)生對于我會讀生字的掌握情況，不過還是有部分孩子粗心丟分。 第六題：小小魔術(shù)師
考察對生字筆畫數(shù)的認識，整體掌握還不錯。
第七題：照樣子寫筆順。
主要考察學(xué)生對生字筆順的掌握情況，對第幾畫掌握這一塊還是不夠熟悉。 第八題連線，找朋友
意思相反的詞得分率95%，有些學(xué)生不知道“有”的反義詞是什么 第九題：選字填空
這道題目意在考察學(xué)生運用所學(xué)漢字來讀句子。要求對生字的記憶和區(qū)分，有要求對句子的理解，對部分學(xué)分來說比較難，主要是生字學(xué)的不雜實，不知道
怎么做題。在今后的教學(xué)中我將將漢字區(qū)分鞏固作為重點。
第十題；照樣子，寫句子。
本題主要是檢測學(xué)生對一句話的理解。由于孩子剛接觸漢字，對于漢字掌握情況特別是掌握得不夠好，有的同學(xué)是不會寫生字，有的學(xué)生是不理解應(yīng)該怎么寫。
二、考后反思
對本次學(xué)生答題情況進行分析之后，我認為今后在改進教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還要狠下功夫，在以后教學(xué)中我會努力做到以下幾點： 1﹑雖然拼音學(xué)完了，但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué)，努力讓學(xué)生能靈活運用漢語拼音。
2﹑教學(xué)中我要注意有意識的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，課堂上留給學(xué)生充分的時間讀書，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。
3、在平時教學(xué)中，我要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動手、思考認真等習(xí)慣，特別是認真聽別人講話的好習(xí)慣。讓學(xué)生明白認真聽別人說話也是重要的學(xué)習(xí)方法。
4、課堂上要加強練習(xí)設(shè)計，緊扣教學(xué)目標。在練習(xí)中求進步！
一年級語文上冊期中考試質(zhì)量分析 [篇3]
一、總體分析
本次考試參加的學(xué)生人數(shù)為48人，平均分為86.85分.，及格率89.58％。本次考試的優(yōu)秀率比平時的測試下降了很多，90分以上的學(xué)生只有31個，很多優(yōu)秀的學(xué)生這次考試沒有發(fā)揮好。70以下的學(xué)生也占了6個。我們班的.成績兩端分化比較明顯�？偨Y(jié)下大致有以下幾個原因：
1、期中復(fù)習(xí)的效率不夠高。
2、試卷難度大，超范圍的題多，很多題型學(xué)生沒接觸過，很多字還沒有學(xué)過。
3、很多學(xué)生并沒有對在課堂上學(xué)過的知識及時地進行鞏固。所謂溫故而知新，再加上一年級學(xué)生的記憶系統(tǒng)還處在挖掘時期，如果沒有及時鞏固，學(xué)生很容易忘記所學(xué)的知識。
4、部分學(xué)生還沒有考試的概念，另外識字量有限，并不能很好地獨立完成試卷，完成試卷后也沒有檢查的習(xí)慣。
二、典型錯題分析
1、 第一題：比一比，再組詞�？疾炝艘话氲亩惿郑c課標背道而馳，一半學(xué)生失分比較嚴重。
2、第四題：寫出帶有下面偏旁的字。口字旁的字課本中只學(xué)過兩個字，也放在了考查范圍。
3、第五題：寫出反義詞。開、關(guān)字課本中還沒見過，來、去都沒有寫過，要求寫近義詞，也超出了所學(xué)的范圍。加大了難度，導(dǎo)致失分非
常嚴重。
4、第6題：選詞填空。
主要測試學(xué)生正確使用量詞，有好多詞學(xué)生還沒有接觸過，這一題應(yīng)該在期末考才差不多。失分也非常嚴重。
5、第三題，按課文內(nèi)容填空。這道題大部分學(xué)生完成的較好。
6、第四大題，連一連。基本上不丟分，個別學(xué)生也是因為不認識字才導(dǎo)致丟分的。
7、第五大題，填序號。
這道題學(xué)生丟分較多，有一部分學(xué)生沒有理解題意、不填序號亂寫。
8、第六大題照樣子寫句子。失分情況嚴重，因為一些中下學(xué)生不會寫字。
以上是我根據(jù)題型，結(jié)合學(xué)生的誤區(qū)，作出的試卷分析。同時，我也從這次考試中找到了前階段教學(xué)中存在的問題，針對以上出現(xiàn)的種種問題，我深刻反思，也不斷在探尋行之有效的方法：
1、要不斷對以前所學(xué)的知識進行鞏固、練習(xí)，盡量做到新知與舊知兩不誤。
2、繼續(xù)在班上開展“一幫一，的活動，充分挖掘?qū)W生的潛力，讓班上的小老師主動承擔輔導(dǎo)一個在學(xué)習(xí)上有困難的孩子。
3、學(xué)課文，寫一寫。本題出錯的學(xué)生主要在于不會在單獨提煉出來的語句中背誦課文。
三、教學(xué)措施
1、培養(yǎng)嚴謹求實的學(xué)習(xí)習(xí)慣是當務(wù)之急。
從某種意義上學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)效果。習(xí)慣所起的作用絕對大于一時一地所取得的考試成績，而且習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績是聯(lián)系在一起的。當學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，必定促進學(xué)習(xí)成績的提高，二者是密不可分的，是“磨刀不誤砍菜刀”的關(guān)系。許多人的經(jīng)歷都證明，一個沒有良好習(xí)慣的人，成績是不可能好的。在平時的教學(xué)中，教師應(yīng)該
扎扎實實幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習(xí)慣，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，肯定會讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面受益非淺。教學(xué)中要注意有意識的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，課堂上留給學(xué)生充分的時間讀書，還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。
2、積累——語文課不可關(guān)閉的窗口
積累是創(chuàng)新的前提，新課程標準重視學(xué)生知識的積累：有教豐富的積累，擴大知識面，增加閱讀量，背誦一定數(shù)量的名篇。俗話說“巧婦難為無米之炊�！睂W(xué)生進行字、詞等知識的積累就是集“米”的過程，有了這個過程才可能有文章之“炊”。古人云：讀書破萬卷，下筆如有神。學(xué)生在讀“萬卷書”的時候可以積累，許多體式、結(jié)構(gòu)、佳篇，似蜜蜂采蜜，廣收博取。因此，作為教師，應(yīng)清楚的認識積累和創(chuàng)新的關(guān)系，大膽引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進行知識積累。
3、在平時教學(xué)中，要加強學(xué)生的口頭表達能力，能夠使學(xué)生把心里所想的，用語言準確地表達出來，這里有一個過程與方法的問題，我們在加強說話引導(dǎo)的同時，逐漸讓學(xué)生能夠用筆把它寫出來，這是一個循序漸進的過程。
4、小學(xué)一年級學(xué)生剛剛學(xué)寫字，教師要在指導(dǎo)上下功夫，教會學(xué)生執(zhí)筆運筆的方法，嚴格要求學(xué)生掌握寫字的姿勢，力爭使學(xué)生在寫字入門后，把字寫得正確、端正而美觀。
5、對于班上的幾位后進生，要加強與家長的聯(lián)系，請家長在家務(wù)必配合老師的工作。
總之，本次考試結(jié)束了，我班同學(xué)取得了一定的成績，同時也伴隨
著很多的不足，希望在今后學(xué)習(xí)中能再上新臺階。
一年級語文上冊期中考試質(zhì)量分析 [篇4]
人教版小學(xué)一年級語文上冊期中考試試卷報告 為了考察學(xué)生達到學(xué)習(xí)目標的程度，檢驗和改進學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計，有效地促進學(xué)生的發(fā)展，本套一年級語文上冊期中考試試卷主要由“聲母”、“韻母”、“音節(jié)”、“拼音句子”四大部分組成。試卷依據(jù)《語文課程標準》，以人為本，以文為本，緊緊圍繞教材出題，不出偏題怪題，不脫離于課本，使多數(shù)學(xué)生都能交上滿意的答卷，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和學(xué)習(xí)語文的信心。
從學(xué)生答卷情況來看，學(xué)生字跡工整，書寫規(guī)范，卷面整潔，涂抹現(xiàn)象不是很明顯，這是一個很大的進步。
一、試卷特點
1.考查內(nèi)容的全面性。本試題全面考查學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握情況，又重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，促進學(xué)生語文能力和非智力結(jié)構(gòu)不斷完善。
2.試題難易適度。對優(yōu)等生、中等生、差等生都有所兼顧，適用于不同層次學(xué)生的考查。如：“按聲母順序?qū)憽薄ⅰ拔夷苷諛幼�，拼一拼，寫一寫�！�、“看圖寫整體認讀音節(jié)”等，能使程度稍差的學(xué)生看到自己半學(xué)期努力的成果，增強答題的細心。而“我能連成一句通順的話”、 “看圖寫話”則使觀察能力、思考能力、表達能力強的孩子得到了充分的發(fā)揮，使每一位學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅，都能通過本次考試有所得。
二、具體答題分析
“聲母、韻母” “我會連”。這題得分率為96％，從試卷答題情況看，絕大多數(shù)學(xué)生掌握了漢語拼音，且書寫工整，個別學(xué)生則出現(xiàn)錯誤，很可惜。
“看圖寫話”一題，多數(shù)學(xué)生能合理組織語言，能寫出一兩句通順流暢的話。但也有極少數(shù)的同學(xué)不能文字表達出來。在以后的教學(xué)中應(yīng)多幫助這類同學(xué)練習(xí)寫話。
三、考試反思
在對本套試卷和學(xué)生答題情況進行分析之后，我們認為需要在改進教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫，在教學(xué)中，有以下幾方面需要重視：
1.培養(yǎng)嚴謹求實的學(xué)習(xí)習(xí)慣
從某種意義上學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)效果。特別是低年級學(xué)生，習(xí)慣所起的作用絕對大于一時一地所取得的考試成績，而且習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績是聯(lián)系在一起的。當學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，必定促進學(xué)習(xí)成績的提高。許多人的經(jīng)歷都證明，一個沒有良好習(xí)慣的人，成績是不可能好的。在平時的教學(xué)中，教師應(yīng)該扎扎實實幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習(xí)慣，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，肯定會讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面受益非淺。
2.在平時教學(xué)中，要加強學(xué)生口頭表達能力的訓(xùn)練，能夠使學(xué)生把心里所想的，用語言準確地表達出來，這里有一個過程與方法的問題，我們在加強說話引導(dǎo)的同時，逐漸讓學(xué)生能夠用筆把它寫出來，這是一個循序漸進的過程。
一年級語文上冊期中考試質(zhì)量分析 [篇5]
班級： 教師：
本學(xué)期期中檢測的結(jié)束，從卷面上看，學(xué)生做的還是不錯的，但是也反映出一些問題。為了提高教學(xué)成績，特對本次測試的試卷分析如下：
一、總體情況分析：
實考人數(shù)為69 人，總分為：5495分，人平：80分，及格率87℅，優(yōu)秀率72℅。
二、基本情況分析
本次語文期中試卷試題難易適度，既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握情況，又重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，促進了學(xué)生語文能力的不斷完善。而且，測試內(nèi)容多數(shù)是學(xué)生見過和練過的題目，只要做題時仔細都會體會到成功的喜悅。
從學(xué)生答卷情況來看，大部分學(xué)生字跡工整，書寫規(guī)范，卷面整潔，這是較以前一個很大的進步。今后在教學(xué)中繼續(xù)注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
以下就答卷情況進行分析。
第一大題
第1小題：聽音認字。這道題幾乎全部學(xué)生都拿了滿分，只有個別學(xué)生聽的時候不認真錯了一兩個。
第2小題：寫筆順�！坝小弊钟猩俨糠值膶W(xué)生寫成了七筆；“云”字問的是第三筆是什么，有少部分學(xué)生大意回答了有四筆，檢查時不認真。
第３小題：看圖連一連，可以說爭取率在百分之九十九。
第二大題
第1小題：比一比，寫一寫。大部分學(xué)生字跡工整、書寫正確，少部分的學(xué)生忘了個別拼音在四線格上的書寫位置，字跡還有待練習(xí)。
第2小題：將下列的拼音分類。有一半的學(xué)生還沒能完全區(qū)分聲母、韻母、整體認讀音節(jié)，而這一半的學(xué)生里大部分都能背的出聲母表、韻母表、整體認讀音節(jié)表。拼音的運用還不夠熟練。
第3小題：拆分、合并音節(jié)。主要問題還是j/q/x與ü相拼的問題上，尤其是反過來，把j/q/x去掉恢復(fù)ü的問題上經(jīng)常寫成u，如xuan/jun。
第4小題：看圖給下列音節(jié)加上聲調(diào)。大部分學(xué)生忘了按照a/o/e/i/u/ü的順序在相應(yīng)的位置添加聲調(diào)，而i和u在一起時是添在最后一個的。
第5小題：看圖把音節(jié)補充完整。大部分學(xué)生在沒有老師幫忙拼讀的情況下沒辦法自己拼讀出來，也就不知道缺的是哪一個音節(jié)。這部分的練習(xí)有待加強。
第6小題：看圖讀拼音，連一連。還是有小部分的學(xué)生拼不出來，連不對。 第三大題
第1小題：拼一拼，寫一寫。在田字格中的正確書寫對一年級的學(xué)生來講還是有難度的，平時的練習(xí)一定要加強。
第2小題：比一比，在組詞。大部分學(xué)生都能區(qū)分的清楚兩個相近字，并寫出正確的詞語，小部分學(xué)生有所混淆。
第3小題：看圖，寫一寫，完成句子。整張試卷最令人不滿意的地方�！疤K”“拔蘿卜”“喂雞”這幾個詞語少有學(xué)生寫的出字，少有學(xué)生能正確的寫出
其拼音，分不清翹平舌音，分不清“uo””ou”。
第4小題：背一背，填一填。部分學(xué)生不記得”兒童節(jié)“是六月一日，部分學(xué)生書寫“鳥”字不正確，部分學(xué)生能背的出來卻分不清應(yīng)該填什么字。
三、考試反思
對本次學(xué)生答題情況進行分析之后，我認為今后在改進教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還要狠下功夫，在以后教學(xué)中我會努力做到以下幾點：
1﹑雖然拼音學(xué)完了，但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué)，努力讓學(xué)生能靈活運用漢語拼音。
2﹑教學(xué)中我要注意有意識的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，課堂上留給學(xué)生充分的時間讀書，還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。
3、在平時教學(xué)中，我要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動手、思考認真等習(xí)慣，特別是認真聽別人講話的好習(xí)慣。
4、課堂上要加強練習(xí)設(shè)計，緊扣教學(xué)目標。
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