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初三英語(yǔ)下期期末總結(jié)
黨艷萍 今年本人帶九年級(jí)(1)班和(2)班兩個(gè)普通班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下,圓滿完成了教學(xué)任務(wù),現(xiàn)在將一學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要回顧。
一. 關(guān)心時(shí)事政治,及時(shí)收聽(tīng)收看新聞,關(guān)心國(guó)家大事,緊密?chē)@在以領(lǐng)導(dǎo)的黨中央周?chē)?/p>
二. 九年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年,為使學(xué)生在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科上取得更大的進(jìn)步,在中考中取得優(yōu)異的成績(jī),我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法,現(xiàn)總結(jié)如下:
1. 認(rèn)真搞好備課,特別是集體備課。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),既要備教材、備學(xué)生,又要備教法。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。因 此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這兩個(gè)班在經(jīng)過(guò)半年多的英語(yǔ)教學(xué),在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有很大的起色,但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的, 而且這兩個(gè)班都是普通班,基礎(chǔ)較差,自控能力差,管理顯得尤為重要。
2. 培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣
我校的學(xué)生在小學(xué)時(shí)沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ),學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛不是很濃,學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
﹙1﹚、 學(xué)過(guò)的單詞,老師要求背出,學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多,沒(méi)時(shí)間背等,往后一拖再拖,即便能背出來(lái),也是臨時(shí)死記搶記出來(lái)的。等到其他需要的時(shí)候又忘了。
﹙2﹚、上過(guò)的新課,相應(yīng)的配套練習(xí),不自覺(jué)去獨(dú)立完成,總需要老師再三強(qiáng)調(diào),但學(xué)生總希望老師和他們一起來(lái)做。
﹙3﹚、 死記硬背的東西多,聯(lián)系的東西少,因此表面上看感覺(jué)還可以,但真正一考起來(lái),問(wèn)題出來(lái)很多,而且差距很大。經(jīng)過(guò)幾次考試下來(lái),問(wèn)題也出來(lái)了,我任教的兩個(gè)班:尖子生沒(méi)有,中等生少,差生面特大。針對(duì)以上情況,要改變這種局面,我覺(jué)的要做的事很多。 首先,要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課前多預(yù)習(xí),課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講,把老師講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí),不懂的地方,多向老師或成績(jī)稍好的學(xué)生請(qǐng)教。
其次,學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明,主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些,特別是對(duì)英語(yǔ)學(xué)科,因?yàn)樗吘共皇悄刚Z(yǔ)。基礎(chǔ)不打好,以后想提高也難。
﹙4﹚. 要靈活掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn),學(xué)習(xí)要講究方法,舉一反三,融會(huì)貫通,只有這樣,學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái),不容易忘記?傊寣W(xué)生明白,學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一天兩天的事,是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。
3、建設(shè)高效的課堂,努力提高駕馭課堂的能力。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生,不讓其分心,上課內(nèi)容力求豐富,現(xiàn)實(shí)。教 態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。另外,我每天都堅(jiān)持保持充足的精神,讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣,授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來(lái),凡是學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題,都讓學(xué)生自己解決,老師決不越俎代庖,課堂上盡量精講、少講,把時(shí)間都留給學(xué)生。
4、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式,幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣,提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。
5、 培優(yōu)和輔差總結(jié)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對(duì)不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)
行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔 導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平; 第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī),不能操之過(guò)急,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,成績(jī)有望能提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間 個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì)更好
三. 下學(xué)期距離中考僅有100多天,對(duì)我們所有的初三人來(lái)說(shuō),時(shí)間緊,任務(wù)重,所以,下學(xué)期本人從以下幾方面入手:
1. 抓緊時(shí)間復(fù)課,迎接縣一二模考試。
2. 認(rèn)真研讀中考說(shuō)明,掌握中考動(dòng)態(tài),及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。
3. 全面復(fù)習(xí)初中階段所學(xué)詞,短語(yǔ),交際用語(yǔ),語(yǔ)法。
4. 備練各種中考題型,迎接6月21-22的中考。
總之,通過(guò)一學(xué)期的努力,這兩個(gè)班的成績(jī)有所提高,在今年的各次考試中也取得了比較優(yōu)異的成績(jī)。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn),多想,多學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下,取得更好成績(jī)。
2015/1/12 黨艷萍
初三英語(yǔ)下期期末總結(jié) [篇2]
陳毓雯
時(shí)間飛快地流逝,在繁忙的工作中又結(jié)束了的一年工作。為了能夠有效地全面提高全年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)水平,我們英語(yǔ)備課組兢兢業(yè)業(yè)地做了如下工作:
(一)、計(jì)劃周詳,落實(shí)到位。
為了迎接中考,我們初三英語(yǔ)備課組在開(kāi)學(xué)之初就制定了周詳?shù)膫淇加?jì)劃,做到人手一份,并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一測(cè)試。我們每一個(gè)單元都進(jìn)行統(tǒng)一測(cè)試且根據(jù)學(xué)生的做題情況對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整。爭(zhēng)取每單元過(guò)關(guān)。
狠抓常規(guī)教學(xué),我們按時(shí)按量地完成了整學(xué)年的教學(xué)任務(wù), 由于提前進(jìn)入復(fù)習(xí),確保了教學(xué)計(jì)劃的穩(wěn)步實(shí)施。
(二)、夯實(shí)基礎(chǔ),因材施教。
經(jīng)過(guò)幾次測(cè)試,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的.基礎(chǔ)扎得不夠牢,考試時(shí)基礎(chǔ)題失分較多。針對(duì)這種情況,我們利用我們科組自編的《中考英語(yǔ)單元檢測(cè)》和《中考同步訓(xùn)練》中的基礎(chǔ)練習(xí)題,側(cè)重于詞匯、句型,語(yǔ)法的訓(xùn)練。對(duì)閱讀能力較差的同學(xué),指導(dǎo)他們加強(qiáng)閱讀題的訓(xùn)練。對(duì)寫(xiě)作能力較差的同學(xué),幫助他們分析自己的具體情況,有針對(duì)性的進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練。一些寫(xiě)作能力實(shí)在太差的同學(xué),我們準(zhǔn)備了各種不同類(lèi)型的范文,要求他們模仿練習(xí)背誦。
1
詞匯是組成語(yǔ)言的最基本的單位, 提高學(xué)困生的英語(yǔ)成績(jī)最有效的辦法就是在教授語(yǔ)法, 句法的同時(shí),大幅度地增加其的詞匯積累。所以備課組要求每一位任課教師必須利用晚修時(shí)間督促檢查本班學(xué)生英語(yǔ)單詞,短語(yǔ),句型的背誦落實(shí)情況。 我們還要求每位教師利用課外活動(dòng)時(shí)間對(duì)差生進(jìn)行一對(duì)一的幫扶。盡量做到關(guān)注全體學(xué)生。
(三)、課堂開(kāi)放 , 交流學(xué)習(xí)。
為了充分挖掘組里的優(yōu)秀資源,為了達(dá)到共同提高的目的,我們的課堂是開(kāi)放的。組里甚至校外的老師都可以隨意進(jìn)入我們的課堂聽(tīng)課。備課組經(jīng)常鼓勵(lì)老師們互相聽(tīng)課,新老教師互相學(xué)習(xí),例如本學(xué)期符方少老師的英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練匯報(bào)課,白云老師的詞匯教學(xué)展示課都獲得了好評(píng)。
教學(xué)工作一定得了解學(xué)生的實(shí)際,切記一刀切,有的放矢,因材施教。面對(duì)參差不齊的學(xué)生,我們只有從教學(xué)上下功夫,從教師自己下功夫。 我們備課組經(jīng)常利用集體備課時(shí)間研讀課標(biāo),分析近三年的海南中考試題力爭(zhēng)少時(shí)高效,少走彎路。
(四)、兢兢業(yè)業(yè) ,完成相關(guān)工作
1.本學(xué)期我們組年輕教師出色地上完了本學(xué)期的匯報(bào)課。
2.組里部分老師按時(shí)按量地完成了第一第二及第四次月考的模擬試題的準(zhǔn)備工作。每次考試都認(rèn)真批改,講評(píng)。做好試卷分析工作及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和計(jì)劃查缺補(bǔ)漏。
2
不足之處:
學(xué)生語(yǔ)言積累欠缺,根基不牢 。英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)是要靠長(zhǎng)期積累的。我們對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo),關(guān)愛(ài)還不夠到位。今后還將要繼續(xù)努力工作,爭(zhēng)取較好的成績(jī)。
初三英語(yǔ)備課組
2015 .6.17
3
初三英語(yǔ)下期期末總結(jié) [篇3]
嚴(yán)守奎
九年級(jí)是整個(gè)初中階段最重要的一年,尤其是下半年是最關(guān)鍵的半年。本學(xué)期在完成九年級(jí)英語(yǔ)unit15的新授內(nèi)容之后,即進(jìn)入主要復(fù)習(xí)階段。我所任教的兩個(gè)班學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊。九(6)班是快班,班中上學(xué)生49人,九(3)班是慢班,班上學(xué)生58人。但學(xué)生整體水平較差,快班不快,優(yōu)生,尾巴大,甚至部分學(xué)生幾個(gè)都困難;慢班整體都差,少數(shù)能夠跟上英語(yǔ)學(xué)習(xí),尾巴很大,不少學(xué)生都已經(jīng)放棄了英語(yǔ)!
為使學(xué)生在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科上取得更大的進(jìn)步,提高優(yōu)分率和及格率,在中考中取得優(yōu)異的成績(jī),我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、認(rèn)真搞好備課,特別是集體備課。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),既要備教材、備學(xué)生,又要備教法。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我校的學(xué)生來(lái)源全是農(nóng)村的,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛不是很濃,學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1、 學(xué)過(guò)的單詞,老師要求背出,學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多,沒(méi)時(shí)間背等,往后一拖再拖,即便能背出來(lái),也是臨時(shí)死記強(qiáng)記出來(lái)的。等到其他需要的時(shí)候又忘了。
2、上過(guò)的新課,相應(yīng)的配套練習(xí),不自覺(jué)去獨(dú)立完成,總需要老師再三強(qiáng)調(diào),但學(xué)生總希望老師和他們一起來(lái)做。
3、 死記硬背的東西多,聯(lián)系的東西少,因此表面上看感覺(jué)還可以,但真正一考起來(lái),問(wèn)題出來(lái)很多,而且差距很大。經(jīng)過(guò)幾次考試下來(lái),問(wèn)題也出來(lái)了,我任教的兩個(gè)班:尖子生沒(méi)有幾個(gè),中等生斷層,差生面特大。針對(duì)以上情況,要改變這種局面,我覺(jué)的要做的事很多。
首先,要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課前多預(yù)習(xí),課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講,把老師講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí),不懂的地方,多向老師或成績(jī)稍好的學(xué)生請(qǐng)教。
其次,學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明,主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些,特別是對(duì)英語(yǔ)學(xué)科,因?yàn)樗吘共皇悄刚Z(yǔ);A(chǔ)不打好,以后想提高也難。
第三,要靈活掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn),學(xué)習(xí)要講究方法,舉一反三,融會(huì)貫通,只有這樣,學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái),不容易忘記。
總之,要讓學(xué)生明白,學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一天兩天的事,是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。
三、建設(shè)高效的課堂,努力提高駕馭課堂的能力。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生,不讓其分心,上課內(nèi)容力求豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。另外,我每天都堅(jiān)持保
持充足的精神,讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣,授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來(lái),凡是學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題,都讓學(xué)生自己解決,老師決不越俎代庖,課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。
四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式,幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣,提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。
五,搞好四輪復(fù)習(xí)。根據(jù)近幾年中考試題特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況,我采用“四輪復(fù)習(xí)法”作為初三英語(yǔ)總復(fù)習(xí)方案。第一輪要求先全面復(fù)習(xí)初中英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)生重讀課本,夯實(shí)基礎(chǔ)。以中考考點(diǎn)為主。第二輪進(jìn)行重點(diǎn)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)及專(zhuān)項(xiàng)題型的復(fù)習(xí),第三輪是語(yǔ)言應(yīng)用強(qiáng)化訓(xùn)練,本學(xué)期重點(diǎn)要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能和寫(xiě)作技能。第四輪就是中考模擬訓(xùn)練 。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下,取得更好成績(jī)。
初三英語(yǔ)下期期末總結(jié) [篇4]
從九月一日開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在二月初整整五個(gè)月,一個(gè)漫長(zhǎng)的學(xué)期終于畫(huà)上了句號(hào)。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任9年級(jí)2班和7年級(jí)2班兩個(gè)班英語(yǔ)教學(xué)工作,現(xiàn)將本期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)如下。
一、本期所開(kāi)展的主要工作
1、成功完成本期教學(xué)任務(wù)
依據(jù)期初計(jì)劃,本期成功完成初三全一冊(cè)教材的10個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)。(共14單元,留四個(gè)單元到下學(xué)期學(xué)習(xí)。)新涉及的語(yǔ)法有賓語(yǔ)從句、感嘆句、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、定語(yǔ)從句和過(guò)去完成時(shí),其中過(guò)去完成時(shí)是中考不予考查的語(yǔ)法項(xiàng)目(新課標(biāo)中加了*號(hào))。
2、先后組織了七次自主命題考試
我所教的兩個(gè)班基礎(chǔ)不扎實(shí),后進(jìn)生多,尖子生少,考試成績(jī)成罕見(jiàn)的“金字塔”型,而不是呈正態(tài)分布的“橄欖型”。為了適合自己的班情和學(xué)情,我決定自主命題,降低難度,注重“雙基”的夯實(shí),盡量提高考試的效率。這樣,不但提高了全體學(xué)生的學(xué)英語(yǔ)積極性,而且使學(xué)生遠(yuǎn)離了教輔市場(chǎng)很多“繁難偏舊”的怪題,有利于應(yīng)對(duì)中考。
3、虛心聽(tīng)課,向同行學(xué)習(xí)教學(xué)藝術(shù)
本期我聽(tīng)取了本校鐘芳秀老師的一節(jié)英語(yǔ)課,收獲頗豐。鐘老師在看似樸實(shí)無(wú)華的課堂上卻處處透著教者的匠心。在詞匯積累上,鐘老師利用聽(tīng)寫(xiě)的課堂環(huán)節(jié),利用學(xué)生好面子、好勝的心理,讓學(xué)生到黑板上、教室的空地上甚至門(mén)上寫(xiě)單詞,并在小組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng),生動(dòng)活潑地將詞匯的積累真正落到了實(shí)處。在英語(yǔ)對(duì)話的背誦上,鐘老師采用抽簽的方式讓學(xué)生到講臺(tái)上開(kāi)展表演比賽,并對(duì)PK結(jié)果進(jìn)行加分的激勵(lì)評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生積累語(yǔ)言收到了良好的效果。另外,鐘老師班上教室窗明幾凈,給人神清氣爽的感覺(jué);四面墻上懸掛的他自己的書(shū)法作品,激勵(lì)的格言警句,催人奮進(jìn)。
4、完成球溪片區(qū)公開(kāi)課
本期球溪片區(qū)開(kāi)展 片區(qū)賽課活動(dòng),學(xué)校安排我去賽了一節(jié)課。接到任務(wù)后,我在選課題上費(fèi)了一番心思。常見(jiàn)的課題,很多老師已有過(guò)精彩的呈現(xiàn)。我本著“大膽創(chuàng)新,不求成功,但求嘗試”的初衷,選定了初三unit8 Teenagers should be allowed to choose their own clothes. Section A 2a—2c Mom Knows Best里一首英文詩(shī)歌來(lái)執(zhí)教。目的是:1、詩(shī)歌語(yǔ)言規(guī)整,讀起來(lái)朗朗上口;2、詩(shī)歌內(nèi)容貼近學(xué)生生活,在情感上易引起共鳴;3、初中教材中很少出現(xiàn)詩(shī)歌,以前沒(méi)有老師上過(guò),也沒(méi)有固定模式可循,可以進(jìn)行大膽嘗試,算是一種“開(kāi)荒拓野”。即便上得不成功,能引起廣大教研員和一線老師對(duì)初中詩(shī)歌教學(xué)這空白領(lǐng)域的關(guān)注和討論,也“功德無(wú)量”了。我認(rèn)為,這也應(yīng)該是賽課的其中意義之一。
我現(xiàn)在片區(qū)學(xué)校展示的這節(jié)課,主要分成四大塊:一是生本表演展示,引入詩(shī)歌內(nèi)容;二是學(xué)生分成生本小組,自主閱讀理解詩(shī)歌并填表,然后交流;三是讀寫(xiě)結(jié)合,現(xiàn)場(chǎng)小組合作寫(xiě)“Dad Knows Best”,并進(jìn)行詩(shī)歌朗讀比賽;四是閱讀拓展,講故事,升華情感,理解父母,感恩父母。
理想和現(xiàn)實(shí)往往有差距。現(xiàn)在回看這節(jié)課,不要說(shuō)他人,我自己也萬(wàn)分不滿意:一是課堂內(nèi)容多,求全求多,想面面俱到,結(jié)果平均用力,沒(méi)有側(cè)重點(diǎn),違背了“一課一得”的教學(xué)原則;二是作為詩(shī)歌教學(xué),朗讀應(yīng)該是重點(diǎn),課堂上應(yīng)該是書(shū)聲瑯瑯,事實(shí)是課堂上讀得很不夠充分;三是多媒體課件用的有點(diǎn)多和濫,“機(jī)”是為“課”和課堂上的“人”服務(wù)的,能精簡(jiǎn)就盡量精簡(jiǎn)。絕不能用新的“機(jī)灌”代替以往的“人灌”;四是本人的教學(xué)組織能力和課堂駕馭能力很不強(qiáng),口語(yǔ)不流利,語(yǔ)言不精練,今后要扎扎實(shí)實(shí)練語(yǔ)言基本功。
5、創(chuàng)新了詞匯教學(xué)方式
基于很多學(xué)生英語(yǔ)基本功差是因?yàn)樵~匯功底差的現(xiàn)實(shí),我注重了詞匯的教學(xué)和積累。首先,以單元為單位,先集中學(xué)習(xí)和記詞匯(重點(diǎn)在音形義),然后然后分散到各課時(shí)分散學(xué)習(xí),重點(diǎn)關(guān)注詞匯的用法,最后,在學(xué)完整個(gè)單元后,
采用默寫(xiě)卷的方式檢測(cè)詞匯的積累情況,最后分組評(píng)比。經(jīng)歷了如此的總分總的多輪循環(huán)后,學(xué)生的詞匯積累得相對(duì)牢固一些。從考試的情況看,單詞拼寫(xiě)的正確率明顯提高。
二、今后英語(yǔ)教學(xué)要改進(jìn)的方面
1、生本小組的合作學(xué)習(xí)缺乏活力,要想辦法激發(fā)小組活力。
2、英語(yǔ)教學(xué)缺乏問(wèn)題意識(shí)和研究意識(shí),今后要根據(jù)自己班上出現(xiàn)的情況,為自己確定一個(gè)“微課題”,目的是解決實(shí)際問(wèn)題,然后及時(shí)記下具體做法,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
3、“三分靠教學(xué),七分靠管理(溝通)”只有與學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴,關(guān)愛(ài)學(xué)生,親近學(xué)生,學(xué)生才會(huì)聽(tīng)你的課,提高效率。否則,你精心備的課,學(xué)生不聽(tīng),與不備課無(wú)異。也即所謂“親其師,信其道”。下學(xué)期總復(fù)習(xí)時(shí)要與學(xué)生多商量,多交流,爭(zhēng)取學(xué)生的廣泛參與。(這不也可看作是走群眾路線么?)
4.勤記博客,在平時(shí)教學(xué)中的問(wèn)題和稍縱即逝的是思想火花,要及時(shí)記錄下來(lái),作為今后教學(xué)和研究的一手資料。
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