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高二文科期末總結(jié)
陳良濤
本學(xué)期我擔(dān)任高二文（1）班與文（2）班的數(shù)學(xué)老師，我回顧走過這一學(xué)期的路程，收益良多。本學(xué)期以來我采用的教學(xué)方法等方面都努力實(shí)現(xiàn)大綱規(guī)定的教學(xué)目的，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ)�，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、在認(rèn)真?zhèn)湔n的前提下，每節(jié)課能夠根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的具體反映情況作出相應(yīng)的靈活變化，使每節(jié)課能夠讓每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W有所得，并且在課堂上盡量的關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的行為表現(xiàn)，相應(yīng)的作出鼓勵(lì)或批評(píng)的眼神，并且在課堂多彩用了問題引導(dǎo)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與，積極思考和善于表達(dá)等多方面的能力，當(dāng)然這一環(huán)節(jié)在平時(shí)課堂中同學(xué)們表現(xiàn)不是很好這可能與同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)業(yè)基礎(chǔ)較弱有很大關(guān)系，所以在以后的教學(xué)更應(yīng)該加以培養(yǎng)。
二、在概念講解的過程常采用“具體實(shí)例——概念定義——典型題型”的方式來完成是一個(gè)較好的模型，從具體實(shí)踐發(fā)現(xiàn)同學(xué)們采用這一方式能夠?qū)Ω拍钣辛溯^好的理解。以及對(duì)概念的注意點(diǎn)和要挖掘的地方都盡量采用判斷題形來加以鞏固，這種方式也是讓學(xué)生易理解和掌握。
三、選修1—1大部分講到解析幾何部分因此在平時(shí)教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)們多作圖，培養(yǎng)同學(xué)們直觀能力，即采用數(shù)形結(jié)合法加強(qiáng)理解，但是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中很多同學(xué)的圖形作的很好，在以后還應(yīng)該多鼓勵(lì)。
四、關(guān)心愛護(hù)和轉(zhuǎn)變差生�？偟恼f兩個(gè)班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，當(dāng)學(xué)生取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就給學(xué)生很大的鼓勵(lì)，使學(xué)生充滿學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。
五、開展形式多樣的課外活動(dòng)，為學(xué)生的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
六、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，多方面 提高自己的素質(zhì)，努力工作，爭(zhēng)取在多領(lǐng)域貢獻(xiàn)自己的力量，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，不斷地奉獻(xiàn)自己的力量。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
高二文科期末總結(jié) [篇2]
2015-2015-2高二年級(jí)期末工作總結(jié)
本學(xué)期開學(xué)以來，高二年級(jí)緊緊圍繞學(xué)校中心工作，以小高考為契機(jī)，堅(jiān)持以“向課堂45分鐘要效益”為工作主線，狠抓以“抓常規(guī)、重基礎(chǔ)、講規(guī)范、創(chuàng)特色”為指導(dǎo)的各項(xiàng)工作，促進(jìn)高二年級(jí)本學(xué)期各項(xiàng)工作上了新臺(tái)階，取得突出進(jìn)展。
教學(xué)方面
開學(xué)以來，高二年級(jí)教學(xué)工作緊緊圍繞學(xué)校中心工作，以小高考為契機(jī)，堅(jiān)持以“向課堂45分鐘要效益”為工作主線，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神，促進(jìn)了高二年級(jí)教學(xué)工作走上了新臺(tái)階。
一、狠抓制度建設(shè)，規(guī)范教學(xué)行為。
（一）是建立良好的教學(xué)教研工作機(jī)制。為使師生“聚焦課堂”，達(dá)到更新教育理念、促進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)效益的目的，高二年級(jí)積極組織各備課組對(duì)學(xué)校的課堂模式進(jìn)行研討、實(shí)踐、豐富。針對(duì)高二年級(jí)實(shí)際情況，師生集思廣義，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，從抓備課質(zhì)量入手，進(jìn)行年級(jí)先進(jìn)備課組的評(píng)選，形成了良好的教學(xué)氛圍。
（二）是建立以老帶新機(jī)制，提高青年教師教學(xué)能力。發(fā)揮高二年級(jí)資深教師較多的優(yōu)勢(shì)，深化新老教師“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，做好青年教師的帶教工作。通過師徒間集體備課、相互聽課、取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成了“比學(xué)趕幫”的氛圍，在盡量短的時(shí)間內(nèi)，促進(jìn)年輕教師不斷成長(zhǎng)，走向成熟。
（三）是搭建研討創(chuàng)新機(jī)制，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。本學(xué)期高二
年級(jí)各備課組全員上陣，每個(gè)人都要上一節(jié)組內(nèi)的研討課。上課時(shí)組內(nèi)全員參加，上完之后在備課組活動(dòng)時(shí)，積極討論，每一個(gè)環(huán)節(jié)到教學(xué)目標(biāo)、教法等進(jìn)行了熱烈的討論。通過上組內(nèi)公開課，有效提高了教學(xué)教研積極性，促進(jìn)教學(xué)理念轉(zhuǎn)變，年級(jí)教學(xué)教研水平整體提升。
二、狠抓常規(guī)檢查，形成良好教風(fēng)。
為進(jìn)一步提高課堂教學(xué)總體水平，我們一方面狠抓日常規(guī)范化教學(xué)的檢查監(jiān)督，另一方面充分發(fā)揮教學(xué)骨干的中堅(jiān)作用、整體帶動(dòng)，教學(xué)質(zhì)量和效益均得到明顯改善：
（一）是落實(shí)年級(jí)教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)小組檢查制度。在對(duì)高二課程教學(xué)情況進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，年級(jí)集思廣議，建立年級(jí)教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)小組，成立了文科督導(dǎo)小組和理科督導(dǎo)小組。文科由高孝禹主任負(fù)責(zé)，理科由束峰琛主任負(fù)責(zé)。實(shí)施定期檢查制度，制訂了有關(guān)章程規(guī)范。督導(dǎo)小組堅(jiān)持實(shí)施“每周聽、每周評(píng)”—— 每周聽文、理科各四節(jié)，每月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查，實(shí)施“每周查、周反饋”-----查教案、查作業(yè)，并及時(shí)反饋檢查情況和提出改進(jìn)要求，目的就是加強(qiáng)對(duì)老師教學(xué)“六認(rèn)真”的監(jiān)督檢查和管理，規(guī)范教學(xué)行為。通過定期開展教研督導(dǎo)工作，有效促進(jìn)了課堂教學(xué)的改善。開學(xué)以來，督導(dǎo)小組共對(duì)9個(gè)學(xué)科近40節(jié)課實(shí)施了督導(dǎo)檢查，每次檢查后都及時(shí)與授課教師進(jìn)行溝通、交流、反饋，對(duì)存在不足作出分析，促進(jìn)了他們課堂教學(xué)能力的提高。其中，在小高考期間，在年級(jí)主任的帶領(lǐng)下，教學(xué)督導(dǎo)小組針對(duì)高二不同班級(jí)的不同情況，分別進(jìn)行了有針對(duì)性的督導(dǎo)活動(dòng)，有效地促進(jìn)了課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，從而取得小高考的勝利
（二）是堅(jiān)持發(fā)揮教學(xué)骨干的中堅(jiān)帶頭作用，牽引整體教學(xué)水平提高。重視備課工作，建立備課組長(zhǎng)責(zé)任制，明確了備課組長(zhǎng)職責(zé)、分工和工作目標(biāo)。每月召開年級(jí)備課組組長(zhǎng)會(huì)議，備課組長(zhǎng)組織討論議定階段性備課計(jì)劃，把好各位教師備課質(zhì)量關(guān)，充分發(fā)揮了備課組長(zhǎng)在教師群體中的帶頭模范作用，有效地提高了全體教師備好課、上好課的主動(dòng)性，好課質(zhì)量和數(shù)量有了明顯上升，馬馬虎虎備課，隨隨便便上課的現(xiàn)象在聽課過程中已基本絕跡。
三、抓點(diǎn)滴，要效率，促進(jìn)年級(jí)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)
（一）是狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。堅(jiān)持開展課堂禁帶手機(jī)、小靈通、MP3、MP4、課外書籍、無故干擾課堂秩序，學(xué)生課堂睡覺等專項(xiàng)治理活動(dòng)。通過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生學(xué)習(xí)面貌大有改觀，提高了學(xué)生課堂聽課的效率。
（二）是狠抓學(xué)生早讀，大、小晚自習(xí)的課堂使用效率。嚴(yán)格落實(shí)年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教研組、班主任聽查課制度，力爭(zhēng)使學(xué)生養(yǎng)成良好的自習(xí)能力，學(xué)生的自習(xí)能力得到提高，形成了良好的早讀、晚讀的學(xué)習(xí)氛圍。
（三）強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。具體要求是教育學(xué)生要學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)聽課、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)、學(xué)會(huì)做題、學(xué)會(huì)考試，要求學(xué)生每人備有課堂筆記、錯(cuò)題筆記、讀書筆記，科任老師指導(dǎo)及跟蹤檢查。
（四）強(qiáng)化考風(fēng)考紀(jì)管理，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的考試品質(zhì)。在每一次考試前，都要召開教務(wù)會(huì)和班主任會(huì)議，要求班主任做好教育工作，同時(shí)要求所有監(jiān)考老師都要嚴(yán)格監(jiān)考，不能做與考試無關(guān)的事
情。同時(shí)年級(jí)專門成立檢查小組，對(duì)每一個(gè)考場(chǎng)進(jìn)行檢查，檢查學(xué)生是否將與考試無關(guān)的.東西帶進(jìn)考場(chǎng)，如果檢查到將學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)肅處理。很好的杜絕了學(xué)生考試作弊現(xiàn)象。
四、小高考總結(jié)
本學(xué)期以來，年級(jí)所有工作都是圍繞著小高考開展，這是工作中的重中之重。
（一）、營(yíng)造迎考氛圍。
1、學(xué)期初年級(jí)要求各班出一期黑板報(bào)，主題緊緊圍繞小高考，激勵(lì)學(xué)生能夠全身心投入到小高考迎考中來。
2、在學(xué)期初，年級(jí)召開了小高考動(dòng)員大會(huì)。在大會(huì)上，年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)號(hào)召學(xué)生努力拼搏，刻苦學(xué)習(xí)，以積極的態(tài)度來面對(duì)小高考，來迎拉接小高考的到來。
3、在平時(shí)的班會(huì)課中，年級(jí)要求各班主任周周講，周周提醒學(xué)生時(shí)刻不忘記小高考。
4、年級(jí)要求各班主任要發(fā)揮自己主動(dòng)能動(dòng)性，在班級(jí)開展個(gè)性化工作，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如一些班級(jí)每天早讀課一個(gè)勵(lì)志名言，來激勵(lì)學(xué)生。
在年級(jí)的積極引導(dǎo)下，高二年級(jí)全體學(xué)生進(jìn)入了緊張的備考狀態(tài)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)效率也提高。
（二）、組織模擬考試
開學(xué)以來，年級(jí)組織了五次模擬考試，每一次考試重點(diǎn)不一樣，前兩次考試主要目的是統(tǒng)計(jì)學(xué)生沖A保C名單，年級(jí)統(tǒng)計(jì)這些名單，
下發(fā)給所有老師和班主任，要求他們平時(shí)教學(xué)目標(biāo)明確，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，做到每個(gè)學(xué)生有個(gè)盯，每個(gè)學(xué)生有人幫，有效提高了工作目標(biāo)性，有力地保證了沖A保C任務(wù)的完成情況。
后面兩次考試是讓學(xué)生在考試中發(fā)現(xiàn)自己不足，存在的問題，查找原因，在考試中，學(xué)生明確自己的知識(shí)缺陷，對(duì)后期的復(fù)習(xí)迎考起到了積極作用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)考試，在考試中明確學(xué)習(xí)方向，真正達(dá)到了以考促學(xué)的目的。
最后一次考試，讓學(xué)生找到信心，熟悉考試流程，在小高考試來臨時(shí)，絕大部分學(xué)生信心滿滿的。
高二年級(jí)科學(xué)地安排考試模擬，對(duì)小高考的復(fù)習(xí)迎考工作的順利開展起到了很大的積極作用。
（三）、包干到人，責(zé)任到人。
年級(jí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)生在數(shù)據(jù)中被成分成幾類：一類是有實(shí)力沖擊4A的學(xué)生；一類學(xué)生是一定能過C的；另一類是可能過不去C的；還有一類是一定過不去C的。年級(jí)做了大量工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類，一方面年級(jí)根據(jù)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行分類，另一方面是讓學(xué)生給自己分類。
被分好類的學(xué)生，年級(jí)分配到人，分配給所有的科任老師，做到學(xué)生人人有人盯，人人有人幫。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，不光是學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，還有思想上的幫助。沖4A的學(xué)生和過不去的學(xué)生，每天必須有老師單獨(dú)輔導(dǎo)，做到哪科薄弱哪科老師負(fù)責(zé)的原則。
（四）、薄弱學(xué)科，開設(shè)輔導(dǎo)課。
年級(jí)在后期發(fā)現(xiàn)，文科物理普遍薄弱，存在問題嚴(yán)重，年級(jí)針對(duì)這種情況，安排精兵強(qiáng)將，對(duì)文科物理薄弱的學(xué)生開設(shè)輔導(dǎo)課，在六科，每天晚自習(xí)，老師犧牲自己的休息時(shí)間，對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，效果明顯。
（五）、提高課堂效率，打造高效課堂。
年級(jí)多次召開六科備課組長(zhǎng)會(huì)議，年級(jí)提出要打造高效復(fù)習(xí)課堂。要求六科老師精心備好每天的課堂，提高課堂效率，復(fù)習(xí)要有針對(duì)性，要針對(duì)小高考，要針對(duì)學(xué)生。年級(jí)要求各備課組一定要開好集體備課會(huì)議，發(fā)揮集體的智慧，共同研究，共同決定。
正是很好地發(fā)揮了每一位老師的主觀能動(dòng)性，打造高效課堂，提高了課堂效率，發(fā)揮集體智慧，小高考才能取得這樣的成績(jī)。
（六）嚴(yán)格聽課制
年級(jí)在小高考迎考期間，年級(jí)安排了文理科聽課小組，所有領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂聽課。尤其是學(xué)生存在問題嚴(yán)重的學(xué)科，通過領(lǐng)導(dǎo)的深入聽課，發(fā)現(xiàn)問題，督促老師，提高課堂效率。有力地推動(dòng)了小高考的復(fù)習(xí)迎考工作。
總之，在小高考復(fù)習(xí)迎考期間，每一位老師都能以大局為重，不怕苦，不怕累，積極主動(dòng)地投入到迎考中來。高二年級(jí)小高考如果說能取得一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)的話，正是老師們汗水與付出。經(jīng)過實(shí)踐，說明高二年級(jí)組老師隊(duì)伍是能吃苦，能戰(zhàn)斗，也是能信得過的集體。
德育工作
1、 狠抓常規(guī)管理，實(shí)施精細(xì)化管理
年級(jí)良好的日常秩序和舒適環(huán)境，是提高教學(xué)效率的前提和基礎(chǔ)，因此本年級(jí)對(duì)學(xué)生的考勤、課堂紀(jì)律、班級(jí)衛(wèi)生、儀表、服飾等方面的檢查絲毫不松，對(duì)不符合要求的給予及時(shí)指導(dǎo)和糾正。年級(jí)成立了專門的檢查小組，如班主任值班表、年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分工表，每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都負(fù)責(zé)一個(gè)樓層，一個(gè)組合。
我們通過抓遲到、早退，確保時(shí)間的充裕，增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間觀念；抓紀(jì)律，確保學(xué)習(xí)的效率，為學(xué)習(xí)提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；抓儀容，確保精神的集中，不分心，保證將精力全部投入到學(xué)生中去；抓衛(wèi)生，確保環(huán)境的清潔，為學(xué)生提供一個(gè)舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境。
尤其是住校生的管理，班主任每早上很早到宿舍喊學(xué)生起床，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，督促學(xué)生到教室早自習(xí)，晚上所有值班班主任都能堅(jiān)持到最后，到宿舍督促學(xué)生早就寢。保證學(xué)生的休息時(shí)間。也正是年級(jí)在主抓教學(xué)的同時(shí)，不放松對(duì)學(xué)生常規(guī)的檢查和管理，才保證了年級(jí)工作的有序開展。
2、提高為學(xué)生服務(wù)意識(shí)，關(guān)注學(xué)生身心健康
針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行不同方式教育，特別對(duì)遵紀(jì)有困難、而學(xué)習(xí)有潛能的學(xué)生，由班主任加強(qiáng)教育，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，定期與學(xué)生談心、交流，指出存在的問題，檢查落實(shí)情況。進(jìn)入高二第二學(xué)期之后，學(xué)生兩級(jí)分化，逐漸明顯。年級(jí)組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄任何一個(gè)有希望的學(xué)生。特別是對(duì)那些邊緣生，全體老師要特別關(guān)注，
了解他們的情況，進(jìn)行過細(xì)的思想、心理輔導(dǎo)工作。由于小高考而形成的來自各方面的壓力，特別容易引起學(xué)生心理上的消沉、緊張或焦急，為此，高二老師花了許多時(shí)間去琢磨同學(xué)在想什么、希望什么、反對(duì)什么，每次考試后，班主任都要認(rèn)真做好疏理減壓工作，幫助學(xué)生分析存在問題，找出解決問題的辦法。通過這些真心實(shí)意的工作，半學(xué)期來高三年級(jí)整體情況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)熱情高漲，保證了緊張而有壓力的學(xué)習(xí)、生活與考試。
3、加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的檢查
加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的檢查，特別是晚上及周末自主學(xué)習(xí)紀(jì)律的檢查。查學(xué)習(xí)人數(shù)、查學(xué)習(xí)狀態(tài)，好的及時(shí)表揚(yáng)，差的及時(shí)批評(píng)。這些舉措得到了廣大師生的大力支持與配合，課堂自主學(xué)習(xí)紀(jì)律進(jìn)一步加強(qiáng)，不文明行為也明顯減少，學(xué)生紀(jì)律意識(shí)明顯增強(qiáng)，學(xué)習(xí)氛圍更為良好，有力地促進(jìn)了班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。
4、加強(qiáng)宿舍管理
針對(duì)宿舍區(qū)域的薄弱環(huán)節(jié)，加大管理力度。年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分別帶隊(duì)值班提高班主任對(duì)宿舍管理的重視程度，把宿舍管理作為自己工作的一個(gè)重要組成。要求班主任與住校生實(shí)現(xiàn) “零距離”接觸，切實(shí)做到“深入、知情、關(guān)心、引導(dǎo)”。強(qiáng)調(diào)班主任要進(jìn)入學(xué)生宿舍進(jìn)行值班，關(guān)注學(xué)生的日常生活，督促學(xué)生早睡早起，從而提供對(duì)學(xué)生的生活、思想等方面進(jìn)行直接的管理和教育的便利。
5、班主任全程跟班
高二學(xué)生面臨著小高考的巨大壓力，在生理上和心理上都需要
教師給予更多的關(guān)心、愛護(hù)，這個(gè)重任就落在班主任肩上。我校今年高二班主任全都由有著豐富經(jīng)驗(yàn)的老師擔(dān)任，并且要求班主任全程跟班。這些老師責(zé)任心強(qiáng)，對(duì)學(xué)生有愛心又有耐心，早到校抓自習(xí)，找學(xué)生談話，晚還在辦公室和學(xué)生交流思想，解決學(xué)生思想上的迷惑。他們同時(shí)又都承擔(dān)著繁重的教學(xué)任務(wù)，教書育人一肩挑。他們細(xì)心觀察學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，洞察學(xué)生的焦躁情緒，及時(shí)給予心理指導(dǎo)，調(diào)整心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)；特別是對(duì)心理承受能力弱的學(xué)生更是格外關(guān)注，除談話外，還與家長(zhǎng)聯(lián)系，商量對(duì)策，并采用書信交流等多種方式消除學(xué)生顧慮，消除阻力，使學(xué)生保持旺盛的斗志；結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生尤其是中等生和邊緣生制定切實(shí)可行的中遠(yuǎn)期目標(biāo)和階段性學(xué)習(xí)計(jì)劃；每次小高考模擬之后都把全班學(xué)生進(jìn)行全方位逐人分析，把每個(gè)學(xué)生的階段學(xué)習(xí)特點(diǎn)落實(shí)到科任教師手中，使科任教師教學(xué)時(shí)有的放矢，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)有明確的目的性。
6、班主任例會(huì)制
年級(jí)每周都會(huì)定期召開班主任的例會(huì)，在會(huì)議上傳達(dá)學(xué)校布置的工作和各種會(huì)議精神，布置本周工作要點(diǎn)，通過例會(huì)，統(tǒng)一了思想，使年級(jí)發(fā)出同一種聲音。團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同管理好年級(jí)。
高二年級(jí)本著把小事做好，把平凡事做實(shí)的原則，踏踏實(shí)實(shí)地開展各項(xiàng)工作，認(rèn)真做好小高考復(fù)習(xí)工作，一步一個(gè)腳印，才使高二
年級(jí)各項(xiàng)工作上了新臺(tái)階，取得突出進(jìn)展。小高考結(jié)束了，長(zhǎng)征走完了一小步，現(xiàn)在高二年級(jí)所有老師，又將精力投入了高考的迎考工作來，迎接下一個(gè)挑戰(zhàn)
高二文科期末總結(jié) [篇3]
光陰荏苒，一學(xué)期的時(shí)光匆匆過去。我們高二語文備課組圍繞著學(xué)校的工作重心，貫徹和落實(shí)教學(xué)工作計(jì)劃和教研工作計(jì)劃，在新課程改革的時(shí)機(jī)里，堅(jiān)持創(chuàng)新，貴于嘗試，艱辛和樂趣同在，欣慰和煩惱共存，激情和反思不斷�，F(xiàn)簡(jiǎn)要回顧如下： 本學(xué)期工作思路
1．學(xué)生方面：
進(jìn)一步設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略，引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)好教材；重點(diǎn)抓好作文的提高；練習(xí)的量適當(dāng)加大，恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候開展一項(xiàng)語文活動(dòng)。
2．教師方面：教材的處理力求精當(dāng)，適當(dāng)作有效延伸；備課組的研討力求有效，常規(guī)既要扎實(shí)，又要力求有創(chuàng)意；重點(diǎn)做好作文指導(dǎo)。
一、搞好教研集備活動(dòng)。
首先，我們11位老師在剛升入高二時(shí)，就達(dá)成共識(shí)，盡自己最大的努力，形成集體的合力，齊心協(xié)力，使學(xué)生的成績(jī)能夠有所提高。根據(jù)學(xué)校精神，每周四我們組都積極開展語文教研活動(dòng)。語文組11位老師，討論的氛圍十分活躍。大家同心協(xié)力為新課改教學(xué)積極討論。集體教研時(shí)我們不光是探討知識(shí)，解決難題，更多的是分析學(xué)情，討論交流更適合新課改情況下，更適合學(xué)生主體性學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。在集備時(shí)，我們把本周導(dǎo)學(xué)案上教學(xué)中可能遇到的問題做了說明，然后互相進(jìn)行評(píng)議，或補(bǔ)充。甚至有時(shí)爭(zhēng)論的面紅耳赤。目的只有一個(gè)，那就是使本周的教學(xué)更完整、方法更適應(yīng)學(xué)生，重點(diǎn)、難點(diǎn)更突出。有時(shí)遇到我們都無法解決的問題，也會(huì)去
借助網(wǎng)絡(luò)，以幫助我們拓寬思路。有時(shí)我們做出的答案能比網(wǎng)絡(luò)的更全面具體。雖然，大家的批改、備課、準(zhǔn)備工作都很繁重，但通過交流最終明白了一個(gè)道理——交流比自己一個(gè)人鉆牛角尖的想要更管用，交流100分鐘，能解決一周的難題，以及一周教學(xué)中可能出現(xiàn)的一些問題。大家認(rèn)為值得，感受到了集體備課的力量。
二、積極看課、認(rèn)真上課，努力提高45分鐘的課堂效益。
我們備課組本著學(xué)校的精神，加之自身學(xué)習(xí)的需要，每周都看兩節(jié)課，而我也會(huì)選擇性的看3節(jié)課。經(jīng)常進(jìn)行的互相看課、評(píng)課活動(dòng)，讓老師們開誠(chéng)布公的說出自己的建議，有助老師的素質(zhì)提高。尤其是在開校公開課前，組內(nèi)老師互相看課，還提出自己的寶貴意見，提供資料，想方設(shè)法讓組內(nèi)的老師上好課。本著互相促進(jìn)、互相學(xué)習(xí)的精神，，精誠(chéng)合作，對(duì)新課改下的的語文課堂做了大膽嘗試。我們把任務(wù)課下或當(dāng)堂分配給各個(gè)學(xué)習(xí)小組，通過小組交流，教師指導(dǎo)，教師提出展示要求，讓學(xué)生到講臺(tái)前面來展示講出自己小組做題的思路，講出作此類型的方法。我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力是無限的，只要我們肯下功夫指導(dǎo)培訓(xùn)。這種模式的課也取得了一定的成績(jī)。
三、積極探索，努力走可改路，形成了符合語文學(xué)科的新課改下的教學(xué)模式。
在課堂教學(xué)中，我們努力創(chuàng)新，形成了一套符合語文學(xué)科的新課改的教學(xué)模式。我們創(chuàng)設(shè)了小課堂。小課堂由學(xué)生來組織、主持。一是對(duì)昨天的內(nèi)容有所回顧、二是一些新知識(shí)的積累。學(xué)生發(fā)揮表現(xiàn)的空間非常大。這也是充分利用了教育學(xué)心理學(xué)中關(guān)于學(xué)生“對(duì)新事物有興趣”“對(duì)課堂有表現(xiàn)欲”的特點(diǎn)。有的班級(jí)組織本班學(xué)生積累成語；有的班級(jí)帶領(lǐng)學(xué)生分析作文材料，進(jìn)行審題立意；有的班級(jí)甚至利用表演的形式幫助學(xué)生積累作文素材，還有的班級(jí)利用各種綜藝節(jié)目的形式來提問，充分調(diào)動(dòng)了本班學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極
性。我們更是很好的利用了學(xué)校為我們創(chuàng)設(shè)的優(yōu)越條件——加減分制度來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。小課堂的開展，充分做到了學(xué)生主體，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。更讓學(xué)生自信，獨(dú)立，有自己的見解，再不是人云亦云，再不是茶壺煮餃子。學(xué)生的語言表達(dá)也更流暢，學(xué)生的精神面貌也更積極，甚至受到了外校來學(xué)校參觀學(xué)習(xí)的老師的夸獎(jiǎng)。
三、認(rèn)真分析教學(xué)質(zhì)量，提出針對(duì)性的措施。
每天上完課之后，有的老師就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些新課改下的新問題，回來就及時(shí)和大家交流，有的老師能提出一些建設(shè)性的建議和措施，很好的解決了問題。就是在這樣的環(huán)境中，在這樣的共同進(jìn)取中，我們不斷的提高教學(xué)質(zhì)量。每次月考、期中考試之后，我們組內(nèi)各位老師都會(huì)及時(shí)交流各個(gè)班級(jí)的得分和學(xué)生對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的把握情況。我們甚至?xí)粎捚錈┑亟y(tǒng)計(jì)班級(jí)學(xué)生每道題的得分的情況，以便能找到班級(jí)學(xué)生的薄弱的環(huán)節(jié)和優(yōu)勢(shì)，寫出總結(jié)。并在此基礎(chǔ)上，提出針對(duì)性的改進(jìn)措施，抓優(yōu)補(bǔ)缺，幫助有困難的學(xué)生補(bǔ)差補(bǔ)缺。并提高班級(jí)同學(xué)的整體成績(jī)。
總之，這一學(xué)期我們?cè)鷮?shí)實(shí)的干了些工作，也取得了一定的成績(jī)，我們決不會(huì)為此而驕傲，我們要在下學(xué)期中，努力提高本年級(jí)學(xué)生的語文素養(yǎng)，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
最后，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們高二語文組工作的大力支持和悉心指導(dǎo)。
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