教授講座心得體會(huì)范文
2015年8月21日,我非常榮幸的聆聽(tīng)了來(lái)自佛山市教授精彩的講座,長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的講座,聽(tīng)起來(lái)毫無(wú)累感,相反,我從中受益匪淺,甚有“聽(tīng)君一席話,勝讀十年書”之感。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我對(duì)教育教學(xué)工作有了新的認(rèn)識(shí),而且從中也領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)工作的方法與技巧。以下便是使我印象最深刻的:
一,我從教授口中得知的“牛人”
“牛人”對(duì)于我的理解是不甘平庸,努力向更高更險(xiǎn)的山峰攀登,才能欣賞到更美好的風(fēng)景。正如不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。教授向我們介紹的“牛人”也正是經(jīng)歷了完美的蛻變,然后才得到了應(yīng)有的成績(jī)。他從最初的英語(yǔ)口語(yǔ)老師到班主任,再到備課組長(zhǎng),接著到教高三,然后到教奧數(shù)班等。這一次又一次的自我挑戰(zhàn)不正是值得我們每一位教育工作者學(xué)習(xí)嗎?
學(xué)無(wú)止境,每一位教師都要保持一顆終身學(xué)習(xí)的心態(tài),然后永遠(yuǎn)不要自甘平庸,努力的踮起腳摘美味的水果。
二,一生只做一件事
當(dāng)教授講到臺(tái)灣那位生物教師與他的蝴蝶標(biāo)本時(shí),我除了震驚更多的是敬佩。他只是一名普通的生物教師,但卻有著滴水穿石之毅力,一生都盡心盡力的傾注于他所喜愛(ài)的蝴蝶標(biāo)本,以至于最終獲得了臺(tái)灣最大的蝴蝶標(biāo)本博物館。
不忘初心,方得始終。這位平凡而偉大的靈魂工程師深深感染了我,讓我更加堅(jiān)定地相信教育之路是平凡而偉大的。只要你不拋棄不放棄,努力的堅(jiān)持,一定會(huì)有巨大的收獲。 三,關(guān)愛(ài)學(xué)生
“像關(guān)心自己的小孩一樣關(guān)心學(xué)生,像教育自己的小孩一樣教育學(xué)生!边@是石門第一任校長(zhǎng)李景宗先生的言論。在此之前,我并不明白愛(ài)生如子是一種何等的心態(tài),現(xiàn)在我有些明白了。每個(gè)孩子都需要?dú)w屬感,記得教授講到學(xué)期結(jié)束,所有的孩子都喝到了以為老師親手煲的雞湯。我感動(dòng)了,感動(dòng)的是這位教師竟做到了如此境界,而讓我們望塵莫及。因此我學(xué)到了永遠(yuǎn)不要讓教師的光環(huán)蒙蔽了你的雙眼,教師并不是高高在上的,他的價(jià)值體現(xiàn)在學(xué)生身上。一個(gè)教師是否是成功的,在于它的學(xué)生是否有所成就。我想這就是十年樹木,百年樹人的道理吧。
教授所講我獲得了許多也明白了許多,我相信事在人為,只要你想把一件事做好,并努力不懈的朝著那個(gè)目標(biāo)奮斗,總有一天你會(huì)收獲到意外的驚喜。因?yàn)槟愕男脑谀睦铮愕母星榫驮谀睦;你的心在哪里,你的機(jī)會(huì)就在哪里。
王白雪 2015,8,21
教授講座心得體會(huì)范文 [篇2]
錢志亮,北師大教育學(xué)院副教授、碩士導(dǎo)師。86級(jí)畢業(yè)留校,1994年留學(xué)歸國(guó),博士學(xué)歷。研究方向?yàn)閮和l(fā)展問(wèn)題咨詢、特殊需要兒童教育。曾任北師大實(shí)驗(yàn)小學(xué)書記,兼任中國(guó)兒童安康成長(zhǎng)專家委員會(huì)秘書長(zhǎng)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)中青會(huì)秘書長(zhǎng)、國(guó)家未成年人保護(hù)-法修訂工作專家委員。有專著8部。
“飽滿的激情、殷切的希冀、熱情的關(guān)注、親切的語(yǔ)言、豐富的體語(yǔ)、出神入化的演示、深入淺出的講授、恰到好處的點(diǎn)撥、游刃有余的教材駕馭、收放得體的課堂調(diào)控、緊張有序的分層遞進(jìn)……這就是我對(duì)你的講座的描述”。
做為一個(gè)老師,做為一個(gè)學(xué)者,做為一個(gè)專家,錢志亮同志都是合格的超級(jí)人才。于是,錢教授的講座像一劑強(qiáng)心藥,急促我立足本職、只爭(zhēng)朝夕、急起直追之心,做一個(gè)同樣出色的人而自強(qiáng)不息! 所以,靜心,尋找與大師的差距,用于自勉,用于共勉,教師們團(tuán)結(jié)一心、百花齊放,為我們的教育輝煌出力。此為文旨。
一、做一個(gè)始終充滿熱情的人。 錢教授始終熱情飽滿,整個(gè)“中心”成了一個(gè)大課堂。 這熱情不只是表現(xiàn)在聲音高亢上,而上表現(xiàn)在自信而幽默上。 一開始,就贏得一片掌聲:錢教授就玩笑地對(duì)照相記者說(shuō),“謝謝,拍兩張就得了”。雖
有所不妥,但大家一下就共鳴了,給以熱烈的掌聲。大家情緒一下高漲起來(lái)。 在后來(lái)的三個(gè)多小時(shí)的授課中,粗略統(tǒng)計(jì)一下,鼓掌達(dá)13次之多。 充滿熱情,所以,才意氣風(fēng)發(fā),不偏激,不沉淪,成為一個(gè)演講家;充滿熱情,所以,好好準(zhǔn)備講座,走下講壇,能與千人互動(dòng),構(gòu)筑成一個(gè)超級(jí)大課堂;充滿熱情,所以,才表現(xiàn)出天下是一家的氛圍,讓大家知道什么叫人才。錢教授沒(méi)有催眠之嫌,沒(méi)有邪教之惑,沒(méi)有居心叵測(cè)之疑。自自然然,讓人們見(jiàn)識(shí)一下什么叫大才:把問(wèn)題輕松說(shuō)明白,讓大家都受啟發(fā),并躍躍欲試,并且長(zhǎng)久不忘記,應(yīng)用于實(shí)踐中。 就是在我們學(xué)校內(nèi)部,也有充滿熱情不知疲倦的教師,雖然不能像錢教授那樣幽默廣博大氣磅礴,但同樣令學(xué)生愛(ài)戴,終生敬重。 所以,我們做教師的,第一要有這種對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)之情,終生不滅。細(xì)想一想,孩子畢竟是孩子;就是成人,也不過(guò)是孩子;老人,有時(shí)也不過(guò)是老小孩。我們不必恨鐵不成鋼。他們始終都需要我們教師在做人與處事上將他們熱情地托起,輕輕地放飛……長(zhǎng)成一個(gè)靈魂圓熟的人。 始終充滿熱情,你就是一個(gè)了不起的人。 而我們很多教師,頂多就是三分鐘熱血,——還真是個(gè)孩子。而教師,人格要堅(jiān)定,不能只是孩子。
二、做一個(gè)會(huì)溝通的幽默的人。
1、講話別討人厭。 錢教授一開始講課,聲音就很溫和,語(yǔ)調(diào)就很動(dòng)聽(tīng),如一般大地方的人一樣,溫文爾雅。整個(gè)講
課過(guò)程中,語(yǔ)調(diào)也是抑揚(yáng)頓挫而恰當(dāng)?shù)摹?這是教師的基本功。我們可以反思一下,我們學(xué)校令老師和學(xué)生都佩服的老師,大多數(shù)都是這樣的:不一定高聲,但威嚴(yán)自來(lái);娓娓道來(lái),學(xué)生接受得很好;一旦有點(diǎn)兒幽默,學(xué)生心領(lǐng)神會(huì),其樂(lè)融融。 所以,我們不用討好學(xué)生,但我們千萬(wàn)不要讓學(xué)生討厭。從內(nèi)心深處把學(xué)生們當(dāng)成孩子,不求把每個(gè)孩子都教成優(yōu)秀,只讓他們快樂(lè),學(xué)會(huì)為人處事,足矣。如果你不能做到錢教授那樣,至少你要做到上述受歡迎的老師那樣。反思自己,從聆聽(tīng)錢教授的講座開始:說(shuō)話不要讓學(xué)生討厭。
2、要學(xué)會(huì)適當(dāng)幽默。 幽默是項(xiàng)能力,用好了如虎添翼。當(dāng)然,虎想添翼也不是容易的事。
三、學(xué)會(huì)做一個(gè)有條理的人。 一堂課是否好,在于讓聽(tīng)者聽(tīng)完之后,繼續(xù)揚(yáng)起學(xué)海奮斗的無(wú)限勇氣。 錢教授的課無(wú)疑是這樣的?村X教授網(wǎng)上博客的評(píng)論,沒(méi)有打趣的,更不用說(shuō)貶損了,全是溢美敬佩深受啟發(fā)感恩之言。但錢教授那講義是干巴的,甚至是令人生厭煩的。有的人就想看那視頻,一如想看-中-國(guó)聞名的鄒越老師的演講《讓世界充滿愛(ài)》,或者魏書生的視頻一樣,錢教授卻沒(méi)有。首先要有條理。講課時(shí),環(huán)節(jié)清晰是必要的。有的讓學(xué)生怎么清楚都行,比如這節(jié)課學(xué)什么?有的環(huán)節(jié),學(xué)生可以不清楚,但老師也要十分清楚的。在老師心里環(huán)節(jié)越清楚,也就是說(shuō),教師知道自己在做什么越是清楚,越能明白地講清楚,從而高效完成這
節(jié)課的任務(wù)。其次要把一切要素有效調(diào)動(dòng)起來(lái),為我所用,讓一切外物都成為課堂的道具,世界成了一個(gè)整體。 說(shuō)的很玄,但聽(tīng)了錢教授的課,我們就理解了。我不是說(shuō)錢教授做得天衣無(wú)縫,我是說(shuō)我們從此看到了優(yōu)秀的講演者所造出來(lái)的場(chǎng),很神奇。鄒越老師的學(xué)演講也能這樣。不同的是,他用情感動(dòng)了孩子們和部分家長(zhǎng)。而錢教授,把抽象的`理論演繹得如此精彩,雖然差點(diǎn)兒就絕倫或者造極了。
四、錢教授講課之所以生動(dòng)感人,還有一個(gè)極大特點(diǎn)就是能用那么多典型的故事很清楚很有力地論證解釋他的觀點(diǎn)。 我們沒(méi)有留心我們專業(yè)有關(guān)的世界上的典型故事。好的導(dǎo)課,很多不就是好的故事么?好的例子,很多不就是好的故事么?好的講解,不就可以通過(guò)一個(gè)好的比喻么?我們沒(méi)有好的故事嗎?
聆聽(tīng)錢教授講課已經(jīng)過(guò)去很多天了,但當(dāng)時(shí)情景歷歷在目。我們渴望成為人才,想也能夠達(dá)到:只要充滿熱情,心無(wú)旁騖,智慧為人,為國(guó)為人,就一定會(huì)超越自我,取得成功。
教授講座心得體會(huì)范文 [篇3]
2015年11月30日,我參加了“教師成長(zhǎng)系列講座”培訓(xùn)活動(dòng),并聽(tīng)了劉教授的精彩報(bào)告,可謂是受益匪淺。
劉教授讓我看到了一個(gè)讀書人的魅力,感到多讀書,讀好書是多么的重要。 劉良華教授說(shuō),做人要做一個(gè)有思想的人,做老師更要做一個(gè)有思想的老師。我捫心自問(wèn),自己算得上一個(gè)有思想的老師嗎?非也。劉教授告知我們,要想成為一個(gè)有思想的人,一條有效的道路就是多讀一些有思想人的書。確實(shí),自己平時(shí)讀的書太少了,以后得多多努力才是。
劉良華教授提出,語(yǔ)文的使命是因閱讀而理解。如果沒(méi)有閱讀,教師就不可能獲得發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的目光;如果沒(méi)有體系的閱讀,教師的專業(yè)成長(zhǎng)就是一句空話。因?yàn)殚喿x,教師可以獲得他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧的支持;因?yàn)殚喿x,教師的理論素養(yǎng)和文化素養(yǎng)才干得到晉升,成為滿腹經(jīng)綸的學(xué)者;因?yàn)殚喿x,教師的形象在學(xué)生的眼里就會(huì)飽滿、高大,就會(huì)對(duì)學(xué)生發(fā)生“親其師,信其道”的效果,教師才干成為受學(xué)生歡迎的教師;因?yàn)殚喿x,才干使教師具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,成為有頭腦,有進(jìn)取精力的教師,使教師走向成熟?梢(jiàn)閱讀是何等重要!
劉良華教授在講到“授業(yè)”這一專題時(shí),提出學(xué)習(xí)就是玩游戲,就是認(rèn)地圖,就是學(xué)習(xí)走路,很形象、具體給我們刻畫傳授知識(shí)要講求方法,讓孩子參與到課堂中,從課堂中感受到造詣感。這不由的使我想起以前看過(guò)的一個(gè)材料:在我國(guó),小孩放學(xué)回家,父母總會(huì)問(wèn):“今天上學(xué)校學(xué)什么啦?”而在西方一些發(fā)達(dá)國(guó)家,小孩放學(xué)回家,父母總愛(ài)問(wèn):“今天上學(xué)校玩什么啦?”別看所問(wèn)只是一字之差,但反映出不同的教育理念。中國(guó)的父母從小給孩子的是一種學(xué)習(xí)上的壓力,這種壓力在無(wú)形中挫傷了孩子的學(xué)習(xí)興趣,長(zhǎng)此以往是一件非常可怕的事情。而外國(guó)父母的做法恰恰從小培育了孩子的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子感到上學(xué)是一件多么高興的事情。
此外,劉教授還教給我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),要先做“減法”再做“加法”;要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),去嘗試知識(shí)的酸甜苦辣;要培育一群有活力的人等等。這些教育理念給我留下了難以磨滅的印象。
總而言之,聽(tīng)了劉良華教授的講座,讓我懂得了要努力做一名優(yōu)秀的教師,做一名有思想、有魅力的教師。
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