教學(xué)工作會議紀(jì)要
安凱學(xué)校小學(xué)
2015年9月4日晚7：00，在校長室召開小學(xué)教學(xué)工作會議。會議由莊劍平校長主持，參加會議的有：莊華榮副校長、張鴻、吳春暉、楊昌明、黃忠伙。會議圍繞“小學(xué)教學(xué)質(zhì)量如何在原有基礎(chǔ)上再上一個新臺階”這一主題進(jìn)行。經(jīng)過與會人員討論，最后達(dá)成如下共識：
一、成立小學(xué)教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：莊劍平
副組長：莊華榮(常務(wù)) 張鴻
成員：楊昌明 吳春暉 黃忠伙 章棟 陳能景
下設(shè)語文、數(shù)學(xué)中心教研組
語文組組長楊昌明（兼） 副組長邱少菁；數(shù)學(xué)組組長黃忠伙 副組長黃善余
二、教研工作
1、本學(xué)年教研工作緊緊圍繞學(xué)校教研課題（語文：“小學(xué)語文課堂教學(xué)朗讀指導(dǎo)有效性研究”；數(shù)學(xué)：“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果研究”）開展形式多樣的教研活動。各小學(xué)除了常規(guī)教研（聽評課）外，還要開展教學(xué)理論學(xué)習(xí)、看教學(xué)錄相寫評課稿等活動。
2、第二課堂活動。各學(xué)科要根據(jù)學(xué)科特點，開展融知識性、趣味性為一體的興趣小組活動（語文學(xué)科可開展些諸如“猜謎語”、“成語接龍”、“春聯(lián)接對”、“古詩模仿秀”等；數(shù)學(xué)科可開展“數(shù)學(xué)日記展”、“數(shù)學(xué)醫(yī)院”等。其他學(xué)科也應(yīng)根據(jù)實際，開展相應(yīng)的活動。），豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，增長學(xué)生知識面，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、特色教育。語文學(xué)科繼續(xù)組織出版作文選《春蕾》；數(shù)學(xué)科以月刊的形式出份報紙，每位數(shù)學(xué)教師都是撰稿人，稿件內(nèi)容可以是課堂教學(xué)中出現(xiàn)的典型例子或有利于提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的金點子點或是學(xué)生感興趣的數(shù)學(xué)問題等。
三、課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控
1、行政領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課。
2、開展優(yōu)質(zhì)課研討活動。本學(xué)年上學(xué)期校本部、高塘小學(xué)安排語文學(xué)科；下學(xué)期校本部、奇達(dá)小學(xué)安排數(shù)學(xué)學(xué)科。教學(xué)開放日活動不要求所有教師都開課，每所小學(xué)開幾節(jié)有代表性的課即可。
3、質(zhì)量抽查。
4、期末實行統(tǒng)考，跨年級交叉評卷。每學(xué)期開學(xué)初要對上學(xué)期期末試卷進(jìn)行分析、講評。
本會議紀(jì)要分發(fā)到奇達(dá)、高塘兩所小學(xué)并在教師會議上傳達(dá)。本紀(jì)要作為本學(xué)年
小學(xué)教學(xué)工作指導(dǎo)性文件。
30日，楊麗霞同志主持召開了徑貝小學(xué)第5次教學(xué)管理工作會議，紀(jì)要如下：
一、會議聽取了語數(shù)英科組長關(guān)于期中檢測質(zhì)量的分
析。與會科組長根據(jù)本次檢測的情況，進(jìn)行了多角度的、較為詳盡地分析并提出了改進(jìn)今后教學(xué)工作的建議。本次期中檢測，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，在教學(xué)處的統(tǒng)籌安排下，在相關(guān)老師的支持配合下，尤其是語數(shù)英科任老師充分利用時間閱卷、評卷，在規(guī)定的時間內(nèi)做好了相關(guān)工作。
二、會議聽取了楊副主任對教學(xué)常規(guī)檔案資料收集與落實工作的布置。會議指出，下階段的常規(guī)工作重點仍然是“教學(xué)科研并重，關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展。”各學(xué)科要以此為思路，落實好每周的教研活動，及時規(guī)范地整理好相關(guān)資料。會議還對國學(xué)課題和“撲克牌進(jìn)課堂游戲”提出了指導(dǎo)性建議。
三、劉晨浩副校長作了總結(jié)講話，對下一階段的重點工作提出了要求。他特別強(qiáng)調(diào)，中段質(zhì)量分析不但要在學(xué)校層面進(jìn)行，學(xué)科組和備課組更要進(jìn)行詳細(xì)地分析，為下一階段工作找準(zhǔn)方向。他要求下一階段著重做好三項工作：1.各項比賽的輔導(dǎo)工作要抓緊抓實；2.畢業(yè)班的復(fù)習(xí)迎考工作要高度重視，要求盡快結(jié)束新課教學(xué)，在14周制定出復(fù)習(xí)計劃；
3.國學(xué)教育工作要繼續(xù)做好，確保每周一節(jié)國學(xué)課及中午誦讀的活動，力爭在前階段研究的基礎(chǔ)上繼續(xù)深化研究，抓出實效。
制定本學(xué)期玉泉河南小學(xué)工作要點：
（一） 落實教學(xué)常規(guī)管理
1. 要求任課教師必須按照課程表授課，不得隨意串課、不上課。不得體罰、變相體罰學(xué)生，尤其是罰站、罰蹲寫作業(yè)。
2. 要求課前一首歌，讓校園內(nèi)充滿歌聲。上課時間盡量做到不要壓堂，上、下課師生行規(guī)定禮節(jié)，禁止將學(xué)生攆出課堂。
3. 早自習(xí)晨讀，要求課堂內(nèi)有朗朗的讀書聲。
4. 班主任要幫助科任教師制定每個學(xué)科的課代表，課代表幫助任課教師取教科書。教科書發(fā)放應(yīng)該在課前進(jìn)行，不要耽誤上課時間。學(xué)生如果想借閱教科書可以向任課教師申請。
5. 教案檢查：
（1） 要求每學(xué)期集體備課不少于8次，數(shù)學(xué)、語文學(xué)科由學(xué)年組長負(fù)責(zé)，其他學(xué)科組由學(xué)科帶頭人負(fù)責(zé)。
（2） 要求教案課時內(nèi)容適當(dāng)，目標(biāo)、過程、反思齊全，媒體運用恰當(dāng)，書寫工整規(guī)范。課后反思及時。
（3） 課時量要符合要求，按16周計算。
（4） 各小科必須有教案，體育學(xué)科按高、中、低三個年段備課，由學(xué)科帶頭人宋本雙負(fù)責(zé)分配。
（5） 綜合實踐課備課要突出興趣、個性、特長，注重創(chuàng)造能力的培樣，體現(xiàn)自主與全面的原則。
（6） 校本課程要符合學(xué)生發(fā)展的需要。
（7） 六年級科任教師要將課程教案背完。
（8） 根據(jù)校長要求教案檢查情況每月張貼公布一次。
（二） 提高教學(xué)質(zhì)量和成績
1. 語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科要有相應(yīng)的單元測試和隨堂檢測，可以以年級組進(jìn)行測試，要有單元測試成績。其他學(xué)科要有平時成績，每生不少于5次。
2. 1——5年繼續(xù)建立學(xué)生成長記錄袋，完善過程性材料。
3. 任課教師尤其是科任教師不能脫離教材授課，必須完成教材的規(guī)定任務(wù)。
4. 四月下旬，五月一日之前進(jìn)行期中考試，并召開家長會，請班主任教師做好開家長會的準(zhǔn)備。
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主要內(nèi)容：
一． 教學(xué)反思（主講成老師）
完成了教學(xué)目標(biāo)——文章的讀與理解。
改進(jìn)：課時最好還是分兩課時完成。將課程內(nèi)容調(diào)整為第一課時，重點放在朗讀和斷句上。
二．眾家點評
精彩之處：1朗讀的`形式多樣，老師領(lǐng)讀、同桌讀、點名讀、齊讀、配樂讀等。
2．老師幫助學(xué)生總結(jié)文言文的學(xué)習(xí)方法。
3．四人小組分工很明確，學(xué)生討論很有效。
4．教學(xué)層次明朗，循序漸進(jìn)。（吳老師）
5．語態(tài)親切、情景自然。
有待改進(jìn)之處：1.小組匯報，學(xué)生展示。
2．用羅斯福的故事點到語言藝術(shù)。文章的解讀最好圍繞“語言藝術(shù)”的妙處。(謝汝安老師)
3．四人小組中主持人的任務(wù)不夠明朗，不如將其任務(wù)調(diào)整為“說出文言文的妙處。
4．“為”字音的讀音和通假字需強(qiáng)調(diào)。（區(qū)老師）
5．教學(xué)的部分環(huán)節(jié)可以放手讓孩子去感悟、總結(jié)。如：文言文學(xué)習(xí)方法、文言文的妙處。（王老師）
6．學(xué)生小組討論后，要以組為單位來展示，在展示的過程，讓學(xué)生來總結(jié)學(xué)習(xí)的方法。
7．該篇文言文的出處應(yīng)給予介紹，投影的內(nèi)容有些單一，重點要突出。（呂老師）
8．強(qiáng)調(diào)難點。斷句的不同，解讀就不同。（邱老師）
精細(xì)扎實的常規(guī)管理。
“千針萬線，必須在平時的常規(guī)工作中落腳”。認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī)對教育教學(xué)質(zhì)量的提升具有基礎(chǔ)性和保障性作用。
1、加大教學(xué)常規(guī)管理力度，規(guī)范教師教學(xué)行為。切實加強(qiáng)對教學(xué)全過程的嚴(yán)格檢查、監(jiān)控，做到平常工作有計劃、過程有管理、活動結(jié)束有總結(jié)。竭盡全力將備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、單元檢測、質(zhì)量分析等常規(guī)工作抓實抓好。
（1）嚴(yán)格備課管理
備好課是上好課的基礎(chǔ)。在集體備課前,認(rèn)真組織全體教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、襄樊市新教學(xué)常規(guī)、教師教學(xué)用書及教材，從整體上準(zhǔn)確把握教材的組織和結(jié)構(gòu)，能居高臨下地評價所教知識體系中的作用，要善于駕馭教材、創(chuàng)新性的處理教材，把握教材的重難點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系。加強(qiáng)“個人精備＋集體討論＋個人修改”的集體備課制度。
（2）嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)
課堂教學(xué)積極落實“學(xué)為主, 教為輔,構(gòu)建高效課堂”的四段式教學(xué)法。即輔助導(dǎo)學(xué)（板書課題、出示目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)）—學(xué)生先學(xué)（讀書討論、練習(xí)檢測）—教師后教（生提問，生師解答）—當(dāng)堂練習(xí)（完成作業(yè)），三清的保障法即堂堂清（當(dāng)堂完成作業(yè)、達(dá)到人人都會）—日日清（每天下午5-6點為日清達(dá)到人人都會）—單元清（每單元檢測后個別輔導(dǎo)達(dá)到人人都會）。
對待日常每一節(jié)課，教師課前要有比較充分的教學(xué)準(zhǔn)備，要嚴(yán)格要求學(xué)生帶好學(xué)習(xí)用品，不打無準(zhǔn)備之仗，該做實驗的，一定要做，能讓學(xué)生動手的，絕不泛泛而談，課堂上要給學(xué)生留有足夠的練習(xí)時間，教學(xué)中要對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生做到“低起點、小步子”，對全體學(xué)生要做到“多活動、快反饋、勤鼓勵、細(xì)幫助”。
（3）嚴(yán)格作業(yè)管理
對于作業(yè)設(shè)計、批改，力求科學(xué)，客觀有效。作業(yè)要在“四精四必”上下功夫即:以“精選精講、精練精批”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，實行分層教學(xué)，要求學(xué)生書寫工整正確，作業(yè)批改給予書寫分，常規(guī)檢查落實作業(yè)書寫要求，格式要規(guī)范。
教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄
時間：2015年2月22日
地點：生物實驗室
參加人：全體教師
主持人：高會俊
內(nèi)容：優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)節(jié)之認(rèn)真輔導(dǎo)
認(rèn)真批改作業(yè)
批改學(xué)生作業(yè)，是教師在教學(xué)中一項十分繁雜的工作。但這項工作最能了解學(xué)生對知識掌握的程度，有利于教師及時地調(diào)節(jié)教學(xué)。作為教師，批改作業(yè)除了達(dá)到批改及時、符號規(guī)范、格式統(tǒng)一等基本要求外，我以為還要能做到：看結(jié)果，更看過程。
認(rèn)真輔導(dǎo)
這個“輔導(dǎo)”不要僅僅理解為是給學(xué)困生補課，指導(dǎo)學(xué)困生完成作業(yè)。這個“輔導(dǎo)”是要求對學(xué)生進(jìn)行各方面的輔導(dǎo)。課堂是學(xué)校教育的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲得科學(xué)文化知識的主要途徑。如果初中學(xué)生不會聽課，聽不懂，學(xué)不會，就會增加課后復(fù)習(xí)的困難和壓力，造成不良循環(huán)。同時由于長期積累，可能導(dǎo)致厭學(xué)心理，既不利于提高學(xué)習(xí)效果，也不利于心理健康。為此，我們在課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)初中學(xué)生注意以下幾點。(1)認(rèn)真聽。 (2)注意看。 (3)多動腦。 (4)主動練。 (5)做筆記。 (6)善歸納。
教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄
時間：2015年2月26日
地點：生物實驗室
參加人：全體教師
主持人：孫 伏
內(nèi)容：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣
一、使用工具書、參考書的習(xí)慣
培養(yǎng)學(xué)生使用工具書、參考書應(yīng)注意：1、保證“三個一”。即人手一本字典、一本詞典、一本合適的參考書。2、掌握三種方法。即音序查字法、部首查字法、數(shù)筆畫查字法。3、提倡活學(xué)活用。
二、認(rèn)真閱讀的習(xí)慣
認(rèn)真閱讀必須做到心到、眼到、口到、手到；認(rèn)真閱讀還必須做到讀通、讀懂、讀熟和讀活，讀通是基礎(chǔ)，讀懂是根本，讀熟是深化，讀熟是升華。
三、邊讀邊批畫的習(xí)慣
四、質(zhì)疑問題的習(xí)慣
五、讓教與學(xué)融合到一起的習(xí)慣
六、獨立完成作業(yè)的習(xí)慣
七、及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣
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