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教師節(jié)師德標(biāo)兵頒獎(jiǎng)詞
這絕不是一個(gè)抽象的詞語(yǔ)：師德。
師德是教師對(duì)職業(yè)的終生守望，是對(duì)教學(xué)技能、教育智慧的不斷積累；
師德是教師面對(duì)學(xué)生成功時(shí)露出的欣慰的笑容，是學(xué)生困難時(shí)鼓勵(lì)的眼神和贊許的目光，是學(xué)生夢(mèng)想失落時(shí)發(fā)出的鼓舞和召喚；
師德是學(xué)生離開(kāi)老師后，能夠在成長(zhǎng)的歲月里不斷回憶起的一份美好和眷戀，是融入學(xué)生血脈和骨髓的氣質(zhì)與人格。
讓我們走近這些老師吧，他們沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉，沒(méi)有熱血澎湃的宣言，有的只是幾十年如一日的勤勉，有的只是對(duì)教師職業(yè)的執(zhí)著。
“十佳師德標(biāo)兵”獲得者，他們是：
“十佳青年教師標(biāo)兵”頒獎(jiǎng)詞
因?yàn)槟贻p，他們敢拼，不怕失��；
因?yàn)槟贻p，他們敢闖，何懼風(fēng)雨？！
年輕真好，年輕無(wú)極限！
在我們教育系統(tǒng)，有60%左右的教師都是青年教師。青年教師們?cè)诟髯缘墓ぷ鲘徫簧希瑩]灑激情，施展抱負(fù)，放飛夢(mèng)想。他們維護(hù)并詮釋著這個(gè)時(shí)代的主流價(jià)值：責(zé)任、愛(ài)心、奉獻(xiàn)；他們樂(lè)于當(dāng)孩子王，每天用平凡瑣碎的事情，見(jiàn)證、記錄并努力完善自己的教育人生。在青年教師當(dāng)中，一批業(yè)務(wù)精湛、師德優(yōu)良、樂(lè)于奉獻(xiàn)的青年教師脫穎而出，他們似今晚閃爍在夜空的繁星，閃耀著美麗的光芒！
“十佳青年教師標(biāo)兵”獲得者，他們是：
都說(shuō)你是世界上最小的官，管著長(zhǎng)不大的一群；都說(shuō)你是最棒的園丁，畫出了孩子成長(zhǎng)的年輪這是一首寫給班主任老師的贊歌。
班主任——作為學(xué)校的一個(gè)最基層的管理者，左肩扛著學(xué)生的現(xiàn)在，右肩擔(dān)著祖國(guó)的未來(lái)。有人說(shuō)：做教師這份工作，最大的挑戰(zhàn)就是班主任工作。可要說(shuō)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響，卻又非班主任莫屬。在九年制學(xué)校，一共有著近40位班主任。他們的工作就比一般教師更加辛苦，付出的也更多。除了正常的備課上課、批改和輔導(dǎo)外，他們還要把大量的精力用于班級(jí)管理上。我們說(shuō)，一個(gè)學(xué)校質(zhì)量的優(yōu)劣，就在于班級(jí)管理的好壞。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，就會(huì)有一個(gè)先進(jìn)的班
級(jí)；一個(gè)先進(jìn)的班級(jí)，就會(huì)有幾十名好學(xué)生，就能讓幾十個(gè)家庭放心。在今晚，讓我們向這些優(yōu)秀班主任致敬吧，掌聲送給他們！
“十佳優(yōu)秀班主任”獲得者，他們是：
同樣是教師，無(wú)論教學(xué)質(zhì)量、競(jìng)賽輔導(dǎo)，還是課堂教學(xué)、論文評(píng)比，他們都取得了驕人的成績(jī)。雖然沒(méi)有家喻戶曉的名氣，但是，他們是學(xué)生心中最明亮的星，最崇拜的偶像。課堂上，他們是一縷縷清新的風(fēng)，常常把學(xué)生突然停滯的思維激活，讓一個(gè)個(gè)生命靈動(dòng)飛揚(yáng)。在教科研的征途上，他們孜孜以求，潛心探索。失敗不氣餒，成功了不昂首正是有了他們，學(xué)校的講臺(tái)才顯得如此熠熠生輝，課堂才顯得彌足珍貴。在過(guò)去的一年中，他們從我們教師群體中脫穎而出。讓我們記住他們的名字。
“十佳教學(xué)能手”獲得者，他們是：
頒獎(jiǎng)詞：他們，不忘學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息，為我們樹(shù)立了榜樣；他們，學(xué)�？喽伞接琅�，迎接生活的挑戰(zhàn)。他們，不迷戀于身邊浮華，安心自己的學(xué)習(xí)。他們生活上，以節(jié)儉為美；活動(dòng)中，以集體為重，心中裝著同學(xué)，裝著班級(jí)，感恩父母、尊敬師長(zhǎng)，帶給人的永遠(yuǎn)是自信、希望和幸福。他們體現(xiàn)了進(jìn)取、體現(xiàn)了禮儀、體現(xiàn)了在品德、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、衛(wèi)生等方面的高素質(zhì)。 “十佳團(tuán)隊(duì)員”頒獎(jiǎng)詞
綜藝天空，有他們的星光；流金舞臺(tái)，有他們的身影，在美麗的校園里，他們是美麗的精靈；在繽紛的生活里，她他們是快樂(lè)的天使。他們因?yàn)槁敾蹖⒏勇敾郏麄円驗(yàn)槊利悓⒏用利悺?/p>
教師節(jié)師德標(biāo)兵頒獎(jiǎng)詞 [篇2]
這絕不是一個(gè)抽象的詞語(yǔ)：師德。
師德是教師對(duì)職業(yè)的終生守望，是對(duì)教學(xué)技能、教育智慧的不斷積累；
師德是教師面對(duì)學(xué)生成功時(shí)露出的欣慰的笑容，是學(xué)生困難時(shí)鼓勵(lì)的眼神和贊許的目光，是學(xué)生夢(mèng)想失落時(shí)發(fā)出的鼓舞和召喚；
師德是學(xué)生離開(kāi)老師后，能夠在成長(zhǎng)的歲月里不斷回憶起的一份美好和眷戀，是融入學(xué)生血脈和骨髓的氣質(zhì)與人格。
讓我們走近這些老師吧，他們沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉，沒(méi)有熱血澎湃的宣言，有的只是幾十年如一日的勤勉，有的只是對(duì)教師職業(yè)的執(zhí)著。
“十佳師德標(biāo)兵”獲得者，他們是：
“十佳優(yōu)秀班主任”頒獎(jiǎng)詞
都說(shuō)你是世界上最小的官，管著長(zhǎng)不大的一群；都說(shuō)你是最棒的園丁，畫出了孩子成長(zhǎng)的年輪這是一首寫給班主任老師的贊歌。
班主任——作為學(xué)校的一個(gè)最基層的管理者，左肩扛著學(xué)生的現(xiàn)在，右肩擔(dān)著祖國(guó)的未來(lái)。有人說(shuō)：做教師這份工作，最大的挑戰(zhàn)就是班主任工作�？梢f(shuō)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響，卻又非班主任莫屬。在我們教育系統(tǒng)，一共有著近百位班主任。他們的工作就比一般教師更加辛苦，付出的也更多。除了正常的備課上課、批改和輔導(dǎo)外，他們還要把大量的精力用于班級(jí)管理上。我們說(shuō)，一個(gè)學(xué)校質(zhì)量的優(yōu)劣，就在于班級(jí)管理的好壞。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，就會(huì)有一個(gè)先進(jìn)的班級(jí)；一個(gè)先進(jìn)的班級(jí)，就會(huì)有幾十名好學(xué)生，就能讓幾十個(gè)家庭放心。在今晚，讓我們向今晚的優(yōu)秀班主任致敬吧，掌聲送給他們！
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“十佳優(yōu)秀班主任”獲得者，他們是：
“十佳教學(xué)能手”頒獎(jiǎng)詞
同樣是教師，無(wú)論教學(xué)質(zhì)量、競(jìng)賽輔導(dǎo)，還是課堂教學(xué)、論文評(píng)比，他們都取得了驕人的成績(jī)。雖然沒(méi)有家喻戶曉的名氣，但是，他們是學(xué)生心中最明亮的星，最崇拜的偶像。課堂上，他們是一縷縷清新的風(fēng)，常常把學(xué)生突然停滯的思維激活，讓一個(gè)個(gè)生命靈動(dòng)飛揚(yáng)。在教科研的征途上，他們孜孜以求，潛心探索。失敗不氣餒，成功了不昂首正是有了他們，學(xué)校的講臺(tái)才顯得如此熠熠生輝，課堂才顯得彌足珍貴。在過(guò)去的一年中，他們從我們教育系統(tǒng)脫穎而出。讓我們記住他們的名字。
“十佳教學(xué)能手”獲得者，他們是：
“十佳青年教師標(biāo)兵”頒獎(jiǎng)詞
因?yàn)槟贻p，他們敢拼，不怕失��；
因?yàn)槟贻p，他們敢闖，何懼風(fēng)雨？！
年輕真好，年輕無(wú)極限！
在我們教育系統(tǒng)，有60%左右的教師都是青年教師。青年教師們?cè)诟髯缘墓ぷ鲘徫簧�，揮灑激情，施展抱負(fù)，放飛夢(mèng)想。他們維護(hù)并詮釋著這個(gè)時(shí)代的主流價(jià)值：責(zé)任、愛(ài)心、奉獻(xiàn)；他們樂(lè)于當(dāng)孩子王，每天用平凡瑣碎的事情，見(jiàn)證、記錄并努力完善自己的教育人生。
教師節(jié)師德標(biāo)兵頒獎(jiǎng)詞 [篇3]
阜南師德楷模榜
教書育人，以德為首。師德的好壞影響學(xué)生的發(fā)展。立德樹(shù)人，是每一個(gè)教育工作者的天職。淮蒙樹(shù)人，新樂(lè)教育——阜南高度重視師德建設(shè)，不斷加強(qiáng)師技、師愛(ài)、師責(zé)、師品四個(gè)方面的修養(yǎng)，涌現(xiàn)出一大批師德楷模。他們中有長(zhǎng)年堅(jiān)守、不畏病魔的講臺(tái)斗士；有吃苦耐勞、拼命工作的單身母親；有心地善良、砥礪前行的名校名師；有知足感恩、默默奉獻(xiàn)的巾幗豪杰；有放棄調(diào)動(dòng)、甘享寂寞的教壇新秀；還有初為人師、精神明亮的嬌美雛鷹……
講臺(tái)斗士朱洪芳：三十二年的堅(jiān)守
會(huì)龍鎮(zhèn)何寨中學(xué)的朱洪芳，同時(shí)作為3個(gè)班的班主任、5個(gè)班的政治教師，熱心教學(xué)，癡情不改，32年如一日，堅(jiān)守著對(duì)鄉(xiāng)村教育的執(zhí)著。
積勞成疾，朱老師長(zhǎng)年胃病體弱。2012年3月的一個(gè)下午，在去上課時(shí)暈倒在樓梯上，腿腳和膝蓋摔傷，血流不止。她忍著巨痛，一手扶墻一手捂著膝蓋，一瘸一拐地走進(jìn)教室，繼續(xù)上課。家人勸她休息治療，她卻說(shuō)：不放心啊，班里有“搗蛋鬼”……送走畢業(yè)班后她再也堅(jiān)持不住了，住進(jìn)醫(yī)院一查，診斷為半月板破碎，骨膜損傷發(fā)炎。出院后醫(yī)生勸她在家休息，不能勞累，不然以后連站立行走都可能做不到。僅僅休息了一個(gè)暑假，秋季開(kāi)學(xué)，朱老師靠著不服輸?shù)木裼稚衿姘愕恼驹谥v臺(tái)上。
朱老師一直關(guān)注留守兒童的成長(zhǎng)，同學(xué)們都習(xí)慣稱她為“朱媽媽”。郜莊村的陳燕，入校時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)只有46分，性格孤僻寡言。朱老師經(jīng)常找她談心，學(xué)習(xí)和生活上給予無(wú)私的幫助，感受到慈母般溫暖的陳燕心窗打開(kāi)了，學(xué)習(xí)也有了動(dòng)力，今年中考她以703的優(yōu)異成績(jī)被阜南一中錄取。今年在朱洪芳的班級(jí)里有34名像陳燕一樣的留守兒童，考取阜南一中16人，省重點(diǎn)高中31人。
就是這樣一位女教師，幾十年如一日，用堅(jiān)韌與執(zhí)著捍衛(wèi)著教師的信仰，用生命與熱情點(diǎn)亮著不平凡的人生！
頒獎(jiǎng)詞：
黑發(fā)積霜站講臺(tái)，病魔難阻展風(fēng)采。
三十二年如一日，默默無(wú)聞花盛開(kāi)。
單身母親劉子榮：挺起不屈的脊梁
李寨小學(xué)的劉子榮，26年前丈夫離世，她沒(méi)有被生活的重?fù)?dān)壓垮，反而挺起不屈的脊梁，咬著牙撫養(yǎng)孩子長(zhǎng)大成人，贍養(yǎng)婆婆安享晚年，用愛(ài)心撐起留守兒童的一片藍(lán)天。
2001年夏季的一天中午，劉子榮暈倒在玉米地里，下午上課時(shí)班長(zhǎng)喊起立，教室內(nèi)哭聲一片，劉老師問(wèn)是何故，班長(zhǎng)含著淚說(shuō)：“劉老師，您不能再這樣不要命了，以后我們幫你干農(nóng)活�！�
婆婆也曾拉著劉子榮的手淚流滿面地說(shuō)：“我看你累得吃著飯都能睡著，真的不想活啦，我這樣拖累你真是不忍心��！趁著你還年輕，過(guò)你應(yīng)該過(guò)的生活去吧！”說(shuō)完老人已泣不成聲。劉子榮跪在婆婆面前，哭泣著說(shuō)：“雖然您兒子走了，您還是咱家的主心骨呀，只要我回家能看見(jiàn)您老人家，再苦再累我也能堅(jiān)持�！�
采訪時(shí)，劉子榮還在地里干活，那滿手的老繭、曬黑的臉龐仿佛在無(wú)言地?cái)⒄f(shuō)。
2004年劉老師的父親患了肺癌，為了不耽誤工作，她僅在周六、周日才騎著自行車到醫(yī)院照顧父親，當(dāng)?shù)弥赣H病危消息時(shí)，劉老師正在課堂上，待下課后趕到醫(yī)院時(shí)，父親已經(jīng)離開(kāi)人間。當(dāng)?shù)艿芤?jiàn)到劉子榮，告訴她父親臨終時(shí)連喊她的名字……劉子榮再也控制不住內(nèi)心的痛苦，放聲大哭。
一位單身母親，到底能夠承受多大的重?fù)?dān)？我們不知道，劉子榮也不知道，因?yàn)樗募沽簭奈磸澾^(guò)，哪怕一絲一毫！
頒獎(jiǎng)詞：
艱難困苦頭高昂，不向師德惰寸光。
老繭黝黑操勞里，單身母親競(jìng)剛強(qiáng)。
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名校名師孫陽(yáng)：善為至寶一生用
阜南一中的孫陽(yáng)，從教15年，學(xué)為人師，行為世范，他用自己的言行教育學(xué)生：善為至寶一生用，心作良田百世耕。他不知道有多少次用愛(ài)幫助貧困生渡過(guò)難關(guān)；用愛(ài)幫助自卑生走向樂(lè)觀；用愛(ài)幫助學(xué)困生不斷向前。
學(xué)生李為突然有一天未來(lái)上課，該生平時(shí)很遵守紀(jì)律，從未出現(xiàn)不請(qǐng)假缺課的情況。多方了解未果，孫老師直接包車，輾轉(zhuǎn)顛簸，趕往李為的農(nóng)村老家。原來(lái)，李為的父親患病多年，不堪痛苦，自縊身亡。李為還有一個(gè)在上高中的弟弟，為了減輕家庭負(fù)擔(dān)，李為決定忍痛放棄自己心愛(ài)的學(xué)業(yè)。孫老師了解實(shí)情后，當(dāng)即鄭重地對(duì)李為說(shuō)：“相信老師，我一定幫助你完成學(xué)業(yè)，考上大學(xué)�！辈⒛贸鲭S身所帶的300元錢送給李為家，李為及家人痛哭流涕，感謝不已。這份感謝不是為了那區(qū)區(qū)三百元錢，而是老師的關(guān)愛(ài)與承諾。孫老師沒(méi)有忘記自己承諾。返校后他向?qū)W校反映了這一情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很重視，發(fā)動(dòng)全校師生為李為同學(xué)捐助。而孫老師更是給李為同學(xué)更多的鼓舞，最終李為考上了理想的大學(xué)。現(xiàn)在，已事業(yè)有成的李為一見(jiàn)面就會(huì)對(duì)孫老師說(shuō)：“老師，沒(méi)有你的幫助就沒(méi)有我的今天。”
像這樣的事例，孫老師何止一個(gè)。學(xué)校推薦他為師德標(biāo)兵時(shí)，孫老師卻說(shuō)：“惻隱之心，人皆有之。我只不過(guò)做了一些能讓良心過(guò)得去的事，實(shí)在不值得宣揚(yáng)�！�
頒獎(jiǎng)詞：
善為至寶一生用，心作良田百世耕。
三尺講臺(tái)凝大愛(ài)，無(wú)言粉筆寫永恒。
巾幗豪杰王玲：愛(ài)的雙向交流
阜南三小的王玲，從教二十多年來(lái)，以知足、感恩、奉獻(xiàn)為座右銘，把自己的理想、信念和智慧毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)給這平凡而美麗的教育事業(yè)。
2017年5月，她丈夫突發(fā)冠心病，治療費(fèi)用花去家中的全部積蓄，被-迫賣掉家里唯一的一處住房。沉重的精神和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，讓她幾度崩潰，想起教室內(nèi)一雙雙渴望的眼睛，家中嗷嗷待哺的孩子，生病在床的丈夫還有讀高中的女兒，她默默的告誡自己不能倒下。為了不影響工作，她不得不把正在哺乳的女兒寄養(yǎng)到親戚的家里，思念和牽掛讓她徹夜難眠。大女兒泣不成聲地問(wèn)：“媽媽，咱的家沒(méi)有了，總是寄人籬下怎么行呢？”王玲強(qiáng)裝笑顏，說(shuō)：“孩子，有媽的地方，就有家，就是家！”
校領(lǐng)導(dǎo)和同事們紛紛向王老師伸出溫暖的手，她也用自己的方式來(lái)回報(bào)關(guān)心、支持、幫助她的人們。她常說(shuō)這樣一段話：世上有很多東西給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，那就是愛(ài)。
這份愛(ài)讓她更加執(zhí)著于這份事業(yè)，大女兒曾經(jīng)半開(kāi)玩笑半吃醋地說(shuō)：“在您眼里，就只有您那一群孩子，可您知道嗎？媽媽，我再大也是您的孩子呀，怎么我站在您身后喊您半天‘媽’，您都發(fā)現(xiàn)不了呢？您的學(xué)生一喊您，您就聽(tīng)見(jiàn)了呢？”“媽媽，我不做您的孩子，我也做您的學(xué)生吧？”
愛(ài)的雙向交流，讓濃濃的人情味撒滿了喧囂的人世間。
頒獎(jiǎng)詞：
柔弱雙肓托厄運(yùn)，癡心一意不曾改。
問(wèn)君能有幾多情，撒向人間都是愛(ài)。
教壇新秀王淵：永不后悔的選擇
偏遠(yuǎn)村級(jí)小學(xué)的王淵，不慕繁華和名利，甘守清貧與寂寞，用絢爛的青春為特崗教師贏得了尊嚴(yán)。
初到村小，吃住條件都很差，空曠的校園就她一個(gè)人，寂靜的長(zhǎng)夜，蟲鳴蛙叫，野狗狂吠，王淵蜷縮在墻角哭了幾個(gè)夜晚——她還是選擇堅(jiān)持下來(lái)，且一呆就是四年。四年間，調(diào)來(lái)的年輕教師走了一批又一批。有一次她報(bào)考阜城學(xué)校的編制入圍了，在去面試的半道上，她退了回來(lái)——她舍不得那些渴望求知的農(nóng)村孩子，舍不得那些等待她關(guān)愛(ài)的留守兒童。
王淵不滿3歲的女兒，由于長(zhǎng)期分離造成的生疏，竟對(duì)她說(shuō)：“媽媽的家不在這兒，媽媽你走吧！”聽(tīng)了女兒的話，王淵心酸極了，女兒何嘗不是一個(gè)缺少母愛(ài)的留守兒童，可是，學(xué)校里有更多的留守兒童，這樣的選擇是值得的。
今年春季，王淵老師做了流產(chǎn)手術(shù)，術(shù)后第二天就去上班，不能站著上課就躺在椅子上輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。接著，鎮(zhèn)上質(zhì)量檢測(cè)被抽去監(jiān)考，巡視人員發(fā)現(xiàn)她冒冷汗、臉浮腫，靠在教室的墻壁上痛苦的樣子，才詢問(wèn)出實(shí)情。巡視領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)情地說(shuō)：“你不能這樣不愛(ài)惜自己呀！你累倒下，你的孩子，你的學(xué)生怎么辦呀！”
無(wú)悔的青春就要書寫動(dòng)人的篇章，28歲的王淵老師把對(duì)教育理想的追求，深深鐫刻在了那偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的土地上。
頒獎(jiǎng)詞：
面對(duì)選擇無(wú)悔言，青春絢爛化詩(shī)篇。
甘守清貧耐寂寞，你為特崗贏尊嚴(yán)。
嬌美雛鷹劉蔓：做精神明亮的教師
成長(zhǎng)在合肥的劉蔓，從來(lái)沒(méi)有在農(nóng)村生活的經(jīng)歷，走出象牙塔，初次來(lái)到農(nóng)村小學(xué)有點(diǎn)不敢相信——眼前簡(jiǎn)陋的校舍與她夢(mèng)中的伊甸園相去太遠(yuǎn)，面對(duì)突如其來(lái)的角色與環(huán)境的轉(zhuǎn)變，作為六年級(jí)班主任的她內(nèi)心緊張，也深知自己的責(zé)任重大。
劉蔓了解到班級(jí)里大部分學(xué)生家庭條件都不好，甚至一位同學(xué)的修改液全班傳著一起用，每每看到這，她心里都會(huì)感到一陣酸楚。于是她經(jīng)常買一些筆、本子、修改液、課外書發(fā)給孩子們，為了保護(hù)孩子的自尊心，她總是說(shuō)“這是進(jìn)步的獎(jiǎng)勵(lì)”，看到學(xué)生們收到“獎(jiǎng)品”時(shí)天真的笑臉，她的心里無(wú)比溫暖與滿足，也正是因?yàn)樗臒o(wú)私奉獻(xiàn)，用愛(ài)與學(xué)生們相處，她贏得了孩子們的喜愛(ài)以及學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng)，同學(xué)們都認(rèn)為劉蔓老師既是值得尊敬和信任的師長(zhǎng)，又是親密的好朋友。
初為人師的劉蔓，學(xué)識(shí)并不淵博，經(jīng)驗(yàn)也很欠缺，但她想做一名精神明亮的教師，用師德之光照亮村小的每一個(gè)角落，用一種奮飛的姿態(tài)，向前向上，向自己的天空致敬，讓學(xué)生們嗅到陽(yáng)光暖暖甜甜的味道。
頒獎(jiǎng)詞：
大美年華付鄉(xiāng)村，師德明亮抖精神。
雛鷹莫畏天遼遠(yuǎn)，一路高歌向上奔。
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