- 相關(guān)推薦
高一英語第二學(xué)期教學(xué)工作計劃
2017年度高一英語下學(xué)期個人教學(xué)工作計劃 高一下學(xué)期是高中教育的重要階段，教學(xué)就顯得極為重要，為了使學(xué)生圓滿完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在各方面能夠健康發(fā)展，把英語教學(xué)質(zhì)量上的去，必須有一個切實可行的教學(xué)計劃。
一、教學(xué)指導(dǎo)思想 以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)思想，全面貫徹落實新課程改革和素質(zhì)教育的精神，積極主動地展開教育研究工作，落實學(xué)科教育常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形成。針對我校高一學(xué)生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，學(xué)習(xí)習(xí)慣差的實際，在高一下半階段的英語教學(xué)中，本著培養(yǎng)擴大背景知識、提高思維水平，教師導(dǎo)學(xué)、學(xué)生自學(xué)的原則，長期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣和習(xí)慣。
二、所教班級基本情況
本學(xué)期，學(xué)校進行了文理分班，我擔(dān)任高一（7）、（8）文科班的英語教學(xué)，學(xué)生部分是新面孔。經(jīng)與原任課教師了解，查閱學(xué)習(xí)檔案，發(fā)現(xiàn)學(xué)生整體水平較差，鮮有考試及格的學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性偏低，呈現(xiàn)總體水平低下，單詞記憶不理想，語法基礎(chǔ)更為薄弱，聽說讀寫的基本能力也需要進一步提高。
三、教學(xué)內(nèi)容 高一必修三、四共十個單元。
具體安排：每一單元至少用8課時。鑒于學(xué)生少有預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)缺乏主動性，本學(xué)期的教學(xué)增加課前預(yù)習(xí)，課中學(xué)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的教學(xué)方法。 一來增加學(xué)生的背景知識，提高主動自主學(xué)習(xí)的能力，把握學(xué)習(xí)基本框架。 二來加強課后自主學(xué)習(xí)要求，提出作業(yè)要求，在充裕的課后時間完成基本的詞法練習(xí)。待學(xué)生進行了一定的詞法學(xué)習(xí)之后，再進行課文知識點的講解和指導(dǎo)。
本學(xué)期的課本教學(xué)擬按照如下模式進行：
1.引入和熱身需要1課時；
2.閱讀兩篇文章及處理語言點共需要4課時；
3. 聽、說、寫2課時；
4. 語法1課時
四、主要教學(xué)工作
1．全面做好學(xué)生水平估測。 在開新課之前，用一周左右的時間評估班級學(xué)生的實際英語水平，制定合理的教學(xué)計劃，為本學(xué)期的學(xué)習(xí)打下良好的開端。（1周左右 ）
課時安排： 第一課時：音標(biāo)。
第二課時：詞類與句子成分。
第三課時：語法線索。
第四課時：教材編排特點分析、學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。 第五課時：測驗學(xué)生的口語、閱讀、寫作等內(nèi)容，初步了解學(xué)生的英語水平。
2.認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)真鉆研新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課，認(rèn)真自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
3.單詞是學(xué)生的薄弱點，直接影響綜合能力的提高。在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。要求早讀或晚讀時間由朗讀較好的學(xué)生帶讀，每個單元的單詞都要進行聽寫，以督促學(xué)生的自覺性。
4.為了提高學(xué)生的聽說水平，從高一就開始對學(xué)生進行聽說訓(xùn)練。把聽說任務(wù)巧妙地融合入平時的單元上課內(nèi)容中。
5.堅持每周一次翻譯句子訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化。鼓勵學(xué)生多做，對個別較差的學(xué)生盡量多批改，多指導(dǎo)。改變作業(yè)每單元一練的模式。
6.閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中加強背景知識的學(xué)習(xí)，提高判斷能力，有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
高一英語第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 [篇2]
一、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)
本學(xué)期共要學(xué)習(xí)兩本書，即3.4.模塊，每個模塊共有3個單元，每個單元由Welcome to the unit、Reading、Word Power、Grammar & usage、Task、Project和Self-assessment共七個部分組成。高中英語新課程的總目標(biāo)是使學(xué)生在義務(wù)教育階段英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進一步明確英語學(xué)習(xí)的目的，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力；形成有效的英語學(xué)習(xí)策略；培養(yǎng)學(xué)習(xí)的綜合語言運用能力。綜合語言運用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)上。語言技能和語言知識是綜合語言運用能力的基礎(chǔ)。情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素。學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的先決條件。文化意識則是得體運用語言的保障。
《高一英語第二學(xué)期教學(xué)工作計劃》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
二、學(xué)情分析
我本期繼續(xù)擔(dān)任學(xué)校高一146班的英語教學(xué)工作，該班本期60人，男多女少，尤其是調(diào)皮男生較多，課堂上需要花費不少精力維持課堂紀(jì)律。學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較差。從上期期末考試情況來看，存在以下三方面問題：
①在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀,不會讀，就談不上聽得懂,看得懂,從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象。
②基礎(chǔ)知識不夠扎實，靈活運用語言的技能非常薄弱。
③運用能力不夠強實。學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應(yīng)變能力等均不能較好地適應(yīng)考查要求。
如何改進我們目前的英語課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，需要我校高一英語教師的認(rèn)真研究。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語言知識的積累，只有通過學(xué)習(xí)者親身的體驗和摸索，才能學(xué)會并掌握語言知識，從而達到在交際中靈活使用語言的目的。
三、課程建議
1、根據(jù)高中學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的需求，高中英語課程應(yīng)該著重提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，特別注重提高學(xué)生用英語進行思維和表達的能力；形成跨文化交際的意識和基本的跨文化交際能力；進一步拓寬國際視野，增強愛國主義精神和民族使命感，形成健全的情感、態(tài)度、價值觀，為未來發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
2、高中英語教學(xué)要鼓勵學(xué)生通過積極嘗試、自我探究、自我發(fā)現(xiàn)和主動實踐等學(xué)習(xí)方式，形成具有高中特點的英語學(xué)習(xí)的過程與方法。
3、優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)能力�；顒釉O(shè)計有利于使學(xué)生通過觀察、體驗、探究等積極主動的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能。
4、課程設(shè)計有利于學(xué)生學(xué)會運用多種媒體和信息資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道，形成具有個性的學(xué)習(xí)方法和風(fēng)格。
5、關(guān)注學(xué)生情感，提高人文素養(yǎng)。在英語學(xué)習(xí)的過程中，提
高獨立思考和判斷的能力，發(fā)展與人溝通和合作的能力，增進跨文化理解和跨文化交際的能力。
6、評價要有利于學(xué)生的發(fā)展，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到促進作用。
四、新教材使用建議
根據(jù)新課程改革的精神，教師要善于結(jié)合教學(xué)實際的需求，靈活地和創(chuàng)造性地使用教材，對教材的內(nèi)容、編排順序和教學(xué)方法等方面進行適當(dāng)?shù)娜∩峄蛘{(diào)整。
1、對教材內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)难a充或刪減。教師在使用教材的過程中，可以根據(jù)需要對教材內(nèi)容進行適當(dāng)補充，以使教材的內(nèi)容更加符合學(xué)生的需要和貼近學(xué)生的實際生活。在對教材適當(dāng)補充時，教師還可以根據(jù)實際情況對教材內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)娜∩�。對教材進行取舍時，不應(yīng)該影響教材的完整性和系統(tǒng)性。
2、替換教學(xué)內(nèi)容和活動。教師可以根據(jù)教學(xué)實際需要，對教材中不太合適的內(nèi)容或活動進行替換。例如：某一單元閱讀理解練習(xí)題設(shè)計得不合理或不適合自己的學(xué)生，則可以用自己設(shè)計的練習(xí)題進行替換。
3、擴展教學(xué)內(nèi)容或活動步驟。教材中，某些教學(xué)活動的過高或過低現(xiàn)象時有發(fā)生，如果認(rèn)為某些活動過難，可以增加幾個準(zhǔn)備性或提示的步驟，從而降低活動的難度；如果活動太容易，教師可以對原有的活動進行延伸，比如：在閱讀理解的基礎(chǔ)上展開討論或辯論、增加詞匯訓(xùn)練或進行寫作訓(xùn)練等。
4、調(diào)整教學(xué)順序。根據(jù)學(xué)生的實際情況對教材內(nèi)容的順序進
行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整有利于提高教學(xué)效果。比如：現(xiàn)實生活中發(fā)生了某件重要的事情，教材中有一個內(nèi)容相關(guān)的單元，如果在延續(xù)性和難度等方面沒有太大的問題，就可以提前學(xué)習(xí)這個單元。把教材內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，也有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
5、調(diào)整教學(xué)方法。由于客觀條件的差異、學(xué)生現(xiàn)有水平的差異以及教學(xué)實際情況的差異，有時教材推薦或建議的教學(xué)方法不一定適合實際教學(xué)的需要。在這種情況下要注意調(diào)整教學(xué)方法。
五、 教學(xué)進度
1. 第一階段 第1 — 9周 M3
2. 第10周期中復(fù)習(xí)（統(tǒng)練）
3. 第二階段 第11--17周 M4
4. 第18 周期末復(fù)習(xí)（檢測）
高一英語第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 [篇3]
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校,級組工作計劃為指導(dǎo)思想，全面貫徹落實新課程改革和素質(zhì)教育的精神，全備課組成員將積極主動地開展教學(xué)教研工作，落實英語教學(xué)常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際，堅持“務(wù)實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的原則, 長期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。
二, 教學(xué)總目標(biāo)
完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神.
學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀懂簡單讀物，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果， 1
共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、學(xué)情簡要分析
今年我校高一級共有十四個班，學(xué)生整體英語水平較差，英語科入學(xué)級平均分不高）, 并且分?jǐn)?shù)層次多，農(nóng)村地區(qū)，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄。我擔(dān)任6班跟8班，這兩個班是學(xué)校的創(chuàng)新班，基礎(chǔ)相對會好一點，但是總體上看，學(xué)生的成績都是參差不齊的。這就需要適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)。
四、教材簡要分析
本學(xué)期完成英語模塊必修（2）和必修（3）兩個模塊。共10個單元內(nèi)容。
具體安排： 對于10個單元，每一單元用8課時，課本的學(xué)習(xí)可以這樣進行：
1. warming up 和vocabulary一個課時；
2.reading和 language points 四課時
3.grammar二課時；
4. 單元檢測一課時
五. 具體措施和工作要點
2
1、做好初高中英語知識點的銜接工作
為了高中階段的英語教學(xué)可以比較順利的展開,使學(xué)生打
牢英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的詞匯、短語、句型, 語法分插于10個單元的新課教學(xué)中。
2.英語學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵。英語教師要指導(dǎo)學(xué)生掌
握正確的學(xué)習(xí)方法，通過嚴(yán)格持久的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮他們的潛能，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自學(xué)英語的能力.
各科通用的學(xué)習(xí)習(xí)慣
A: 課前預(yù)習(xí)和自學(xué)的習(xí)慣. 這是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。
B: 始終保持高度集中的注意力聽課,勤記筆記的習(xí)慣
C: 課后及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣 . 及時復(fù)習(xí)能加深和鞏固對新學(xué)知識的理解和記憶，
D: 良好的完成作業(yè)習(xí)慣潦草。
2及時改正作業(yè)中的錯誤，找出錯誤原因, 并建立“錯題集”的習(xí)慣。
英語科特色的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1按時完成作業(yè)，書寫規(guī)范、不
A: 養(yǎng)成大膽說英語的習(xí)慣。
B: 養(yǎng)成讀和背的習(xí)慣
C: 養(yǎng)成反復(fù)練習(xí)的習(xí)慣. 語言不是教會的，而是在使用中學(xué)會的
3、閱讀訓(xùn)練
閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中英語教學(xué)的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一兩節(jié)課作為閱讀課,并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。每周一次的課外閱讀材料為雙語報的文章.
4、早晚讀的單詞記憶與鞏固
單詞的記憶與鞏固一直是學(xué)生的難點、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。
5、 備課組成員之間互相聽
備課組成員之間互相聽課, 不一定是整個備課組統(tǒng)一進行, 而是自行看著課程表安排, 有空堂就可以商量互相聽課 , 建議坐辦公桌對面一對互相聽課. 并且在互相聽課之后互相評課. 對照發(fā)下去的課堂教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn), 幫助對方檢查是否都達到了要求,把評課重點放在學(xué)生在這節(jié)課是否學(xué)有所得, 學(xué)生是否動起來了。
【高一英語第二學(xué)期教學(xué)工作計劃】相關(guān)文章：
高一英語第二學(xué)期計劃11-23