五年級語文第二學(xué)期教學(xué)計劃
一、學(xué)生情況分析
全班共有學(xué)生35人，其中男生16人，女生19人，從總體看，語文成績不太平衡，基礎(chǔ)較好的占15%，一般占40%，較差生占35%，還有10%的學(xué)生貪玩，作業(yè)質(zhì)量差，學(xué)習(xí)興趣不濃厚，要加強引導(dǎo)、教育，作文能力差，本學(xué)期在這方面抓緊些。
二、教材分析
本冊語文共分8組，32篇課文，每組課文之前安排了“導(dǎo)讀”，精讀課文前安排了預(yù)習(xí)，后面編寫了“思考 練習(xí)”，略讀課文前安排了“閱讀提示”，本冊設(shè)有兩個重點訓(xùn)練項目，是《閱讀要有自己的見解》、《按一定順序?qū)憽罚诮虒W(xué)過程中，抓好每一篇講讀課文的思想性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)課文的能力，包括理解課文內(nèi)容，朗讀能力、背誦，用詞造句等練習(xí)。 積累運用包括四項內(nèi)容，讀讀背背、閱讀、口語交際、習(xí)作，有的安排了“實踐活動”。
三、教學(xué)措施
1、抓好課堂45分鐘教學(xué)，以最短的時間吸取最大的效益；
2、抓好晨讀，利用好這個好時光；
3、自習(xí)課不放手，要抓住自習(xí)課這個良好的學(xué)習(xí)機會，運用好課外活動，使學(xué)生與活動有機結(jié)合起來；
4、做好作文的練習(xí)，使學(xué)生能流利地講一件事情，形象地描述事物；
5、字、詞教學(xué)也是重點，要加強訓(xùn)練；
6、用漢語拼音寫字，學(xué)習(xí)普通話，培養(yǎng)獨立識字的能力。
五年級語文第二學(xué)期教學(xué)計劃 [篇2]
這個學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任五年級語文教學(xué)工作，在學(xué)期即將來臨之際，我把這學(xué)期的工作計劃制定如下：
一、學(xué)生情況分析。
本班共有學(xué)生24人，參加考試人數(shù)24人，考試中最高分96，均分87、78，及格率100℅。
二、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。
本冊課本主要有“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（9）”“閱讀”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。
全冊課本安排了7個單元，每單元安排閱讀課文3—5篇，共26篇，每單元安排“習(xí)作”1篇，共7篇。每單元安排練習(xí)1個，共7個。從本冊起，每期安排“語文綜合性學(xué)習(xí)”（即“學(xué)和做”）1個。
1. 學(xué)習(xí)習(xí)慣。
繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
⑴繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心傾聽的習(xí)慣。
⑵繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀，樂于課外閱讀的習(xí)慣。
⑶繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣。
⑷繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字和毛筆子的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成認(rèn)真
⑸鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。
⑹繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
⑺能夠有選擇的閱讀課外書籍，繼續(xù)培養(yǎng)讀書作記號和留心觀察事物的習(xí)慣。
⑻培養(yǎng)堅持寫日記和愛護圖書的習(xí)慣。
⑼培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的'習(xí)慣。
2.漢語拼音。
繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。
3.識字寫字。
⑴準(zhǔn)確認(rèn)讀283個生字。
⑵能夠按筆順正確默寫生字184個，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱。
⑶繼續(xù)練習(xí)用鋼筆字寫字，寫得正確、端正、整潔。 ⑷繼續(xù)聯(lián)系寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。
4.口語交際。
⑴能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。
⑵能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整，連貫的話。
⑶能就所聽所說的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
⑷能當(dāng)眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。
⑸樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。
5.閱讀。
⑴繼續(xù)學(xué)習(xí)正確，流利，有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。
⑵繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，注意默讀的速度。
⑶能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。 ⑷能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
⑸繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文，能借助字典詞典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。
⑹能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。
⑺學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。
6.習(xí)作。
⑴能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。 ⑵學(xué)習(xí)有順序地、細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
能修改有明顯錯誤的句子。
⑶學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認(rèn)識破折號。
⑷學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作。
三、教學(xué)措施
1.以深化語文教學(xué)改革為契機，加大課堂教學(xué)改革力度，積 極投身新課改，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2.以全新的教學(xué)理念指導(dǎo)新課改，教師要做到教學(xué)五認(rèn)真，總攬全局，面向全體，注重信息反饋，搞好試卷分析，及時調(diào)整教學(xué)思路，爭取教學(xué)的大面積豐收。
3.認(rèn)真抓好聽說 讀寫訓(xùn)練，進行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。
4.注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
5.搞好第二課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操。
6.注重個學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，溝通課堂內(nèi)外。溝通平行學(xué)科，強化綜合能力的培養(yǎng)，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。
7.充分挖掘本地的語文教學(xué)資源，組織學(xué)生到民間采風(fēng)，領(lǐng)略民族文化的的博大精深。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文精神。
8.努力探索學(xué)生評價體系，搞好學(xué)生學(xué)業(yè)成績的綜合性評價，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展和終生受益，著眼于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。
四、教學(xué)進度。
第一周 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（9）、第一課、第二課 第二周 第三課、習(xí)作1、練習(xí)1、第四課
第三周 第五課、第六課
第四周 第七課、習(xí)作2、練習(xí)2、第八課
第五周 第九課、第十課、
第六周 第十一課、第十二課、習(xí)作3
第七周 練習(xí)3、第十三課、第十四課
第八周 第十五課、練習(xí)4、習(xí)作4、
第九周 第十六課、第十七課
第十周 第十八課、練習(xí)5、習(xí)作5
第十一周 第十九課、第二十課
第十二周 第二十一課、第二十二課、習(xí)作6
第十三周 練習(xí)6、第二十三課、第二十四課
第十四周 第二十五課 、第二十六課、習(xí)作七、練習(xí)七 第十五周以后 復(fù)習(xí)
五、幫扶對象及措施
本學(xué)期我與六年級教師陜靜結(jié)隊幫扶，以求共同進步。 我們主要采取課下交流經(jīng)驗，探討不足，課上聽課，等形式來達(dá)到共同提高的目的。重點在對后進生的補習(xí)上共同探討。
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