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2017年教師繼續(xù)教育課程培訓(xùn)計(jì)劃
一、現(xiàn)狀分析：
我校教師現(xiàn)有8人，新教師3人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100％。新教師比例大并存在教材不熟，課堂教學(xué)不細(xì)膩等現(xiàn)象。有些老師仍存在教學(xué)陳舊等現(xiàn)象，因此業(yè)務(wù)有待于提高。在思想道德方面，教師的無私奉獻(xiàn)精神，愛崗敬業(yè)精神，以及愛護(hù)學(xué)生的精神也待于加強(qiáng)提高。
二、目標(biāo)：
全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化課堂教學(xué)改革是當(dāng)前我國現(xiàn)代化建設(shè)的一項(xiàng)緊迫任務(wù)，是我國教育事業(yè)的一場深刻變革，是教育思想和人才培養(yǎng)模式的重大進(jìn)步。實(shí)施“中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程”提高教師素質(zhì)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的根本保證。學(xué)校十分重視教師的培養(yǎng)，即有長期規(guī)劃，又有近期目標(biāo)。
（一）長期規(guī)劃：
1.雖然教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100％，本科學(xué)歷比例還不夠高。爭取3年后，本科比例為70％。
2.骨干教師比例不大，計(jì)劃三年內(nèi)采取“走出去，請進(jìn)來”加大教育科研的方法。培養(yǎng)一批高水平，過硬的學(xué)科帶頭人，縣級30％，市級10％。
3.班主任是學(xué)生的具體管理者，對學(xué)生學(xué)習(xí)起著不可低估的作用，因此要培養(yǎng)一批縣、市乃至省級優(yōu)秀班主任。
4.對青年教師，要加大培養(yǎng)，加大幫扶，使之盡快成為合格的教師，力爭培養(yǎng)一批教學(xué)新秀。
（二）近期目標(biāo)：
1.采取切實(shí)措施，促進(jìn)教師不斷成長。繼續(xù)推進(jìn)教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動。使之全部達(dá)標(biāo)。
2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代先進(jìn)教學(xué)理論，特別是《新課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)理念。
3.加強(qiáng)校本培訓(xùn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，探索教學(xué)思路，使授課有時效性。讓所有教師教學(xué)成績突出，做到教學(xué)相長。
三、主要措施：
1、鼓勵教師參加函授、自學(xué)考試、助學(xué)自考、進(jìn)修等提高教師的文化素養(yǎng)。
2、組織教師積極參加市、縣組織的教研會，短訓(xùn)班。
3、外出學(xué)習(xí)參觀，提高教師的授課水平。
4、加強(qiáng)教研活動，提高教師的理論水平。
5、進(jìn)行師德培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師的職業(yè)道德素質(zhì)。
6、積極組織教師參加論文，講課比賽等活動，培養(yǎng)教學(xué)新秀。
7、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，每周至少寫兩篇讀書筆記，每學(xué)期不少于6萬字。
8、通過匯報課、公開課、研究課使新老教師的業(yè)務(wù)水平穩(wěn)步提高。
9、學(xué)校統(tǒng)一購買和訂購與各學(xué)科有關(guān)的教學(xué)參考書和教學(xué)資料，為教師研究教法，指導(dǎo)教師備課、上課、輔導(dǎo)等提供充足的食糧。
10、加大教科研研究力量，以課題研究為龍頭，提高教師的理論水平和科學(xué)的實(shí)踐研究能力。讓教師成名師，讓學(xué)校成名校。
四棵樹五小
2017年教師繼續(xù)教育課程培訓(xùn)計(jì)劃 [篇2]
為使我校教師繼續(xù)教育工程穩(wěn)步推進(jìn)，根據(jù)市教育局的文件精神，結(jié)合我校制定的教師繼續(xù)教育達(dá)標(biāo)規(guī)劃，制定本年度的培訓(xùn)計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
以提高教師新課程教學(xué)能力為重點(diǎn)，以提高培訓(xùn)質(zhì)量為主線，貼近課改，貼近課堂，貼近教師，全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。面向全員，立足崗位，注重實(shí)踐。通過集中學(xué)習(xí)，專家引領(lǐng)，專題研修等活動教學(xué)用相結(jié)合，提升教師教學(xué)行為，促使教師專業(yè)發(fā)展。
二、成立學(xué)校繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長：李志強(qiáng)
副組長：劉國卿
成 員：李民宋若園劉希楷 鄭傳忠
三、工作內(nèi)容
1、進(jìn)行繼續(xù)教育公共教材培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)；結(jié)合培訓(xùn)教材，重點(diǎn)開展“一德四新”（師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）培訓(xùn)。要求 “新師德”集中培訓(xùn)累計(jì)不得少于8學(xué)時，“新理念”集中培訓(xùn)累計(jì)不得少于8學(xué)時，“新知識”集中培訓(xùn)累計(jì)不得少于8學(xué)時，“新方法”集中培訓(xùn)累計(jì)不得少于8學(xué)時，“新技能” 集中培訓(xùn)累計(jì)不得少于8學(xué)時，校本集中培訓(xùn)不低于40學(xué)時，教師自學(xué)不低于48學(xué)時；校級骨干教師培訓(xùn)不低于24學(xué)時。完善教師個人檔案。
2、進(jìn)行“課堂教學(xué)能力、教學(xué)科研能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力”等培訓(xùn)。開展全校教師“課堂教學(xué)風(fēng)采展示”的“決戰(zhàn)課堂、新教材大練兵”的教研活動，
在本年度計(jì)劃開展校本教研活動24次以上，要求將課堂教學(xué)能力與信息技術(shù)應(yīng)用能力結(jié)合起來（以下簡稱“新型教學(xué)能力”），45歲以下的教師必須會用遠(yuǎn)程教育設(shè)備上課。
3、骨干教師培訓(xùn)。在新一輪教師培訓(xùn)中，繼續(xù)對我校現(xiàn)有的學(xué)科帶頭人、骨干教師進(jìn)行考評，使其在學(xué)科教學(xué)中發(fā)揮出應(yīng)有的作用。另通過培訓(xùn)、考核，繼續(xù)評選我校的學(xué)科帶頭人、骨干教師；通過培訓(xùn)，選擇、推薦教師參加市、縣、鎮(zhèn)級骨干教師的培訓(xùn)考核，逐步構(gòu)建一支本校的骨干教師隊(duì)伍。
4、教師學(xué)歷提高培訓(xùn)。在新一輪培訓(xùn)中，繼續(xù)鼓勵教師在職進(jìn)行學(xué)歷提高培訓(xùn)。
三、工作方法與目標(biāo)
堅(jiān)持以“集中培訓(xùn)為輔，個人自學(xué)為主”、堅(jiān)持以“校本培訓(xùn)為主”的原則。加強(qiáng)校本教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)“以研代訓(xùn)“，將培訓(xùn)、教研的主陣地放在學(xué)校，放在教研組，放在課堂。各培訓(xùn)教師根據(jù)學(xué)�？傮w培訓(xùn)規(guī)劃制定所負(fù)責(zé)培訓(xùn)科目的培訓(xùn)計(jì)劃，擬定培訓(xùn)目標(biāo)。教師個人擬定個人學(xué)習(xí)計(jì)劃；將繼續(xù)教育的培訓(xùn)與新課程改革相結(jié)合；與教學(xué)科研相結(jié)合；與教學(xué)常規(guī)活動相結(jié)合。通過各種培訓(xùn)，教師的培訓(xùn)效果要體現(xiàn)在：教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變上，教師教育科研的能力上，教師愛崗敬業(yè)的精神上。
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四、工作要求
1、學(xué)校要高度重視教師繼續(xù)教育工作，及時調(diào)整本校的“教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組”，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)管理。校長是繼續(xù)工作的第一責(zé)任人。學(xué)校有專門的管理機(jī)構(gòu)，有教科室副主任負(fù)責(zé)日常管理。
2、完善繼續(xù)教育培訓(xùn)工作的各種管理制度，進(jìn)一步建立和完善教師繼續(xù)教育工作的評價制度，將教師參與繼續(xù)教育培訓(xùn)情況作為教師年度考核、職稱評定、名師及骨干教師選拔、評優(yōu)評模等的重要依據(jù)。
3、科學(xué)制定校本教研工作計(jì)劃，指導(dǎo)各教研組擬定科學(xué)可行的教研活動計(jì)劃并確實(shí)開展，加強(qiáng)“以研代訓(xùn)“工作，各教研組本學(xué)年至少開展8次教研活動，全校本年度累計(jì)開展教研活動24次以上，以此促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提高，提高教育質(zhì)量，全面實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。
4、學(xué)校注重繼續(xù)教育資料的收集、整理歸檔工作，各種資料注意保管，教科室專人負(fù)責(zé)，使繼續(xù)教育資料歸檔工作做到整齊、規(guī)范。
5、學(xué)校加大對繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)的投入，作好預(yù)算，精心安排，將有限的經(jīng)費(fèi)用在實(shí)處。要多渠道籌措繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)，以保證繼續(xù)教育工作的順利進(jìn)行。
云門山回民學(xué)校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組
2017月1月2日
2017年教師繼續(xù)教育課程培訓(xùn)計(jì)劃 [篇3]
隨著國家“十二五教育規(guī)劃”的實(shí)施，新一輪的（2011-2017年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程已經(jīng)全面啟動。因此，為了提高我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，適應(yīng)創(chuàng)新教育對人才的需要，始終保持教師隊(duì)伍的適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力和競爭能力，以提高我校教師實(shí)施素質(zhì)教育和新課程改革的能力和水平為重點(diǎn)，面向全體教師，突出骨干，根據(jù)《貴州省“十二五”（2011—2017年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見》和省教育廳中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程辦公室關(guān)于開展全省新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的有關(guān)要求以及《遵義縣“十二五”（2011—2017年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見》精神，我校將結(jié)合實(shí)際全面實(shí)施中小學(xué)教師新一輪繼續(xù)教育工程。現(xiàn)就具體培訓(xùn)課程計(jì)劃制定如下。
一、指導(dǎo)思想
以黨的精神為指導(dǎo)，推進(jìn)教師教育改革創(chuàng)新，以建設(shè)高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊(duì)伍為根本出發(fā)點(diǎn)；以誠實(shí)守信、愛崗敬業(yè)帶動教師教育的現(xiàn)代化，完善教師教育制度，逐步構(gòu)建開放靈活的教師終身學(xué)習(xí)體系，建立教師全員學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型組織。根據(jù)新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施要求，通過開展“一德四新”（新師德、新理念、新方法、新技術(shù)、新知識）和以提升教師學(xué)歷層次的培訓(xùn)為重點(diǎn)的新一輪中學(xué)教師繼續(xù)教育，全面提升教師的整體素質(zhì)和學(xué)歷層次，促進(jìn)基礎(chǔ)教育及教師教育教學(xué)的改革和發(fā)展，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、善于從事素質(zhì)教育和新課程的新型教師隊(duì)伍，真正實(shí)現(xiàn)我鎮(zhèn)教育的可持續(xù)
發(fā)展，為科教興校戰(zhàn)略提供人力支持和保障。
二、培訓(xùn)目標(biāo)及任務(wù)
2011—2017年，我校教師教育工程要在總結(jié)2017—2017年教師繼續(xù)教育的基礎(chǔ)上，以提高全體教師整體素質(zhì)為重點(diǎn)，以“一德四新”為主要內(nèi)容，以“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵”為抓手，以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育支撐下的校本培訓(xùn)為平臺，實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步提高全校教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為目標(biāo)，構(gòu)建貼近、研究、服務(wù)農(nóng)村中小學(xué)基礎(chǔ)教育的集教研、培訓(xùn)、培養(yǎng)于一體的培訓(xùn)模式，以適應(yīng)農(nóng)村中小學(xué)基礎(chǔ)教育要求的需要，促進(jìn)農(nóng)村教育的改革與發(fā)展。
三、培訓(xùn)對象
遵義縣山盆鎮(zhèn)小關(guān)小學(xué)全體教師。
四、培訓(xùn)要點(diǎn)
（一）全員培訓(xùn)
以“一德四新”和現(xiàn)使用的教材為主要內(nèi)容的全員培訓(xùn)，培訓(xùn)中，堅(jiān)持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的原則，并結(jié)合我校的實(shí)際，按需施教。在配合各級培訓(xùn)的同時，大力加強(qiáng)校本培訓(xùn)，以本校骨干教師為龍頭，分對象進(jìn)行，不搞“一刀切”，全面推進(jìn)、注重過程、講求實(shí)效，扎扎實(shí)實(shí)地使我校教師在新一輪教師繼續(xù)教育中得到更進(jìn)一步提高。根據(jù)上級文件精神及我校教師實(shí)際，2011—2017年間，每位教師參加國家、省、州、縣、鎮(zhèn)、校集中培訓(xùn)累計(jì)不少于360學(xué)時，具體實(shí)施如下：
1、新師德
師德教育以《新時期師德修養(yǎng)》為主要內(nèi)容，根據(jù)實(shí)施素質(zhì)教育和加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)對教師的要求，結(jié)合我校師德建設(shè)中存在的薄弱環(huán)節(jié)，以及社會關(guān)注的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，通過集中培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、撰寫心得等形式認(rèn)真開展師德教育，使我校中小學(xué)教師具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，并轉(zhuǎn)化為熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生，乃至升華為熱愛生命的具體行動和崇高的境界上。
2、新理念
新理念培訓(xùn)以實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以新一輪課程改革為載體，以關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展為主導(dǎo)，總結(jié)反思開展課程改革三年來的得失，找準(zhǔn)問題的癥結(jié)，抓住毛病的源頭，深化教師對基礎(chǔ)教育課程改革的認(rèn)識，努力使每一位教師樹立新時期教師素養(yǎng)應(yīng)有的三個層面：一是文化底蘊(yùn)；二是對教育的理想與信念；三是教學(xué)的智慧、教學(xué)的技藝。實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)理念、教師角色和教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)從文化構(gòu)建上提升教師的價值取向。
3、新方法
在原有新課程培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真組織教師參加各級新課程培訓(xùn)、認(rèn)真深化以校為本教研制度的建設(shè)，積極開展教學(xué)研究，不斷摸索一些適合本校教師專業(yè)素質(zhì)提升的方法和途徑，同時，要以提高課程教學(xué)質(zhì)量為重心，使全校教師從心理明白教學(xué)質(zhì)量是每一個教育工作者的生命線，明白教學(xué)必須強(qiáng)調(diào)一個文化底蘊(yùn)。
4、新技術(shù)
按照上級職能部門統(tǒng)一部署和要求，結(jié)合我校實(shí)際，以“農(nóng)村
中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”、“貴州省計(jì)算機(jī)工程”為契機(jī)，根據(jù)《遵義縣“十二五”（2011—2017年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見》，按照普及、鞏固、提高的原則，使我校教師在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步接受新一輪教育技術(shù)能力培訓(xùn)，進(jìn)一步提高我校教師的計(jì)算機(jī)知識水平和操作技能、以及學(xué)習(xí)和運(yùn)用新教育技術(shù)的能力與教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)科教學(xué)有效結(jié)合，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
5、新知識
按照上級職能部門統(tǒng)一部署和要求，結(jié)合我校實(shí)際，以“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”、“貴州省計(jì)算機(jī)工程”為基礎(chǔ)，按照普及、鞏固、提高的原則，使我校教師在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步接受新一輪教育知識能力培訓(xùn)，進(jìn)一步提高我校教師的計(jì)算機(jī)知識水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
（二）專項(xiàng)培訓(xùn)
1、骨干教師培訓(xùn)
（1）今后五年間，我校將選送部分教師參加省、地、縣組織的各種專業(yè)培訓(xùn)，逐步打造健全的、學(xué)生歡迎的各學(xué)科配套齊全的骨干教師隊(duì)伍。
（2）學(xué)科骨干教師緊缺，急需要科目教師培訓(xùn)。目前在我校大多學(xué)科的教師配備較為薄弱，我們將緊抓好骨干教師幫扶、培訓(xùn)這一契機(jī)，創(chuàng)造條件，搶抓機(jī)遇培訓(xùn)培養(yǎng)這些學(xué)科的骨干教師，實(shí)現(xiàn)真正意義的開齊課程、開足課時，使素質(zhì)教育朝著良好的軌道運(yùn)行。
2、新教師培訓(xùn)
新任教師培訓(xùn)的對象是指教齡不足3年或見習(xí)期的全體教師培訓(xùn)。新任教師培訓(xùn)內(nèi)容按“省繼教工程辦”指定的科目，接受地、縣集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)總學(xué)時培訓(xùn)不少于120學(xué)時。
3、班主任培訓(xùn)
“十二五”期間，我校將加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，選派具有代表性和業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的班主任參加上級教育主管部門組織的各種班主任培訓(xùn)，并在本校組織搞好二級培訓(xùn)。
五、2011—2017年主要培訓(xùn)任務(wù)
2011年：
1、《新時期教師師德修養(yǎng)》；
2、《校本教研》；
3、《一德四新》；
4、《新課程學(xué)科培訓(xùn)》；
5、骨干教師培訓(xùn)；
6、專項(xiàng)培訓(xùn)。
2012年：
1、《新時期教師師德修養(yǎng)》
2、《一德四新》；
3、《新課程學(xué)科培訓(xùn)》；
4、骨干教師培訓(xùn)；
5、專項(xiàng)培訓(xùn)。
2017年：
1、《新時期教師師德修養(yǎng)》；
2、《一德四新》；
3、學(xué)科培訓(xùn)；
4、骨干教師培訓(xùn)；
5、專項(xiàng)培訓(xùn)。
2017年：
1、《新時期教師師德修養(yǎng)》；
2、《一德四新》；
3、學(xué)科培訓(xùn)；
4、骨干教師培訓(xùn)；
5、專項(xiàng)培訓(xùn)。
2017年
迎接各級教育主管部門的評估驗(yàn)收。
平時自學(xué)（自修）、集中培訓(xùn)在本校，寒、暑假集中培訓(xùn)由學(xué)校組織進(jìn)行，集中培訓(xùn)要作好培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)教案、培訓(xùn)筆記、培訓(xùn)作業(yè)、培訓(xùn)總結(jié)，以學(xué)期為單位收集、整理、歸檔。
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